Operacionalização do PEBI 2025/2026

Educação Pré-Escolar

1.º CEB

2.º CEB

3.º CEB

Como devo implementar o PEBI no currículo?

O que devo assegurar, enquanto escola, para implementar este Programa?

quais as funções dos docentes envolvidos?

em que consiste o pebi?

Operacionalização do PEBI 2025/2026

Educação Pré-Escolar

Programa Escolas Bilingues em inglês (PEBI)

1.º CEB

bilingual Schools Programme

2.º e 3.º CEB

+Informação

Setembro 2025

Em que consiste o PEBI?

Em que consiste o PEBI?

• desenvolve-se no quadro de um Protocolo de Cooperação Institucional e Educativa entre o Ministério da Educação, Ciência e Inovação (MECI) e o British Council Portugal• abrange a educação pré-escolar e o ensino básico, em estabelecimentos de educação e ensino, públicos e privados, que ministram o currículo português em Portugal continental e no estrangeiro • promove uma educação inclusiva, plurilingue e intercultural, fomentando a pluriliteracia • sensibiliza as crianças da educação pré-escolar para a aprendizagem do inglês e desenvolve gradualmente a proficiência comunicativa dos alunos do ensino básico nesta língua, em linha com o currículo • desenvolve, através do inglês, aprendizagens essenciais de diversas componentes/disciplinas • capacita os docentes para práticas de referência na didática da língua inglesa e em metodologia de ensino bilingue/CLIL a crianças/alunos

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O que devo assegurar, enquanto escola, para implementar este Programa?

1. Inserção da educação e do ensino bilingue/CLIL como prioridade no projeto educativo2. Aceitação do Programa pelo Conselho Geral e Conselho Pedagógico 13. Início, preferencialmente, na educação pré-escolar, em pequena escala, dando continuidade à aprendizagem e aumentando o âmbito gradualmente4. Inclusão, na equipa pedagógica, de docentes com nível de proficiência de, pelo menos, B2 em inglês (a nível global, incluindo no Speaking 2 ), certificados por uma entidade reconhecida internacionalmente 35. Constituição de equipa pedagógica com coordenador dos Grupos de Recrutamento 120, 220 ou 3306. Compromisso da equipa pedagógica para frequentar a formação especializada do British Council e a facultada pelo MECI7. Atribuição de tempo na componente não letiva para trabalho colaborativo semanal8. Cumprimento do n.º mínimo de horas semanais e n.º de componentes ou disciplinas do currículo em língua inglesa, tendo por interlocutores privilegiados os docentes titulares (grupo/turma/disciplina)9. Seleção de qualquer componente/disciplina , para lecionar parcialmente através do inglês (Estudo do Meio, Ciências Naturais, História, etc.)10. Sensibilização à aprendizagem da língua inglesa na educação pré-escolar e aprendizagem do Inglês Língua Estrangeira, de forma articulada com as aprendizagens a realizar nas restantes componentes/disciplinas a partir do 1.º ano de escolaridade. Nos 1.º e 2.º anos, a Oferta Complementar é dedicada à aprendizagem de Inglês Língua Estrangeira nas turmas PEBI. A partir do 3.º ano, a aprendizagem desta língua desenvolve-se na componente/disciplina de Inglês Língua Estrangeira

O que devo assegurar, enquanto escola, para implementar este Programa?

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1 Ou órgãos de direção e coordenação na rede privada 2 Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (Conselho da Europa, 2001 e 2020) 3 Esta certificação não deverá ter mais do que 10 anos

Como devo implementar o PEBI no currículo?

Como devo implementar o PEBI no currículo?

2.º CEB

Educação Pré-Escolar

9-10h semanais Inglês Língua Estrangeira I + 2 a 4 disciplinas

5-7h semanais, distribuídas diariamente em linha com as áreas de conteúdo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE)

1.º CEB

3.º CEB

7-9h semanais, distribuídas diariamente Inglês Língua Estrangeira I na Oferta Complementar nos 1.º e 2.º anos e curricular nos 3.º e 4.º anos + Estudo do Meio Educação Artística* Educação Física* e/ou Matemática *poderão ser lecionadas pelo professor titular do 1.º CEB, em coadjuvação com os professores especialistas de Educação Física e/ou de Educação Musical ou Visual

10-12h semanais Inglês Língua Estrangeira I + 2 a 5 disciplinas

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Quais as funções dos docentes envolvidos?

2.º e 3.º CEB

1.º CEB

Educação Pré-Escolar

O professor da disciplina não linguística (DNL) de 2.º e/ou 3.º CEB (por ex. História e Geografia de Portugal, Físico-Química, Educação Física, Cidadania e Desenvolvimento, etc.): • é o interlocutor privilegiado junto dos alunos nas respetivas DNL, sem recurso à tradução direta • leciona parte das aprendizagens essenciais em língua inglesa, tendo por referência os documentos curriculares em vigor O professor de Inglês: • apoia, em língua inglesa, o professor das DNL, tendo em vista a qualidade das interações com os alunos nesta língua • leciona Inglês Língua Estrangeira

O professor: • é o interlocutor privilegiado junto dos alunos nas respetivas componentes do currículo, em interação em língua inglesa, sem recurso à tradução direta • leciona parte das aprendizagens essenciais das componentes do currículo (Estudo do Meio, Matemática, Educação Artística e Educação Física) em língua inglesa, excetuando as componentes do currículo/áreas disciplinares de Português e de PLNM, tendo por referência as aprendizagens essenciais e o currículo bilingue para o 1.º CEB O professor de Inglês: • apoia, em língua inglesa, o professor de 1.º CEB, tendo em vista a qualidade das interações com os alunos nesta língua • a partir do 1.º ano leciona Inglês Língua Estrangeira, na Oferta Complementar • a partir do 3.º ano leciona Inglês Língua Estrangeira

O educador de infância: • é o interlocutor privilegiado junto das crianças, em interação em língua inglesa, sem recurso à tradução direta. • sensibiliza as crianças para aprendizagem da língua inglesa, integrada de forma natural na rotina pedagógica do jardim de infância, adotando uma abordagem lúdica e informal, de acordo com os fundamentos e princípios expressos nas OCEPE O professor de Inglês: • apoia, em língua inglesa, o educador de infância, tendo em vista a qualidade das interações com as crianças nesta língua

Saiba mais Aprendizagens Essenciais

Saiba mais Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE)

PEBI_BSP_Práticas de Qualidade na EPE

quais as funções dos docentes envolvidos?

Saiba mais Aprendizagens Essenciais

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1.º CEB - ESTUDO DO MEIO Curriculum

We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as always is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom.

Disciplines such as Visual Thinking facilitate note-taking that is visually rich thanks to the use of images, graphics, infographics, and simple drawings. Go for it!

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Visual content is a cross-cutting, universal language. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from other cultures.

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Em qualquer dos níveis de educação ou ensino, o professor de Inglês deve ser, idealmente, o mesmo, acumulando: • a coordenação da implementação do PEBI a nível local (por estabelecimento) • o apoio aos docentes na planificação e produção de recursos, na qualidade das interações e no reforço do nível de confiança na comunicação com os alunos em língua inglesa • a coadjuvação, ao educador de infância, na educação pré-escolar, e, no ensino básico, aos professores de 1.º CEB e professores das DNL, nos 2.º e 3.º CEB • a lecionação de Inglês Língua Estrangeira I, incluindo na Oferta Complementar nos 1.º e 2.º anos, de forma articulada com as aprendizagens essenciais das restantes componentes e disciplinas do currículo a lecionar nessa língua • a gestão flexível das aprendizagens essenciais da disciplina de Inglês, nos diversos anos de escolaridade, para que os alunos se sintam desafiados e motivados para a obtenção de níveis de proficiência mais elevados, os quais devem também ter por referência e/ou ser conjugados com as aprendizagens essenciais das DNL

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Como devo implementar o PEBI no currículo?

3.º CEB

10-12h semanais Inglês Língua Estrangeira I + 2 a 5 disciplinas

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We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as usual is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates it.

Como devo implementar o PEBI no currículo?

Educação Pré-Escolar

5-7h semanais, distribuídas diariamente em linha com as áreas de conteúdo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE)

Quais as funções dos docentes envolvidos?

O professor da disciplina não linguística (DNL) de 2.º e/ou 3.º CEB (por ex. História e Geografia de Portugal, Físico-Química, Educação Física, Cidadania e Desenvolvimento, etc.): • é o interlocutor privilegiado junto dos alunos nas respetivas DNL, sem recurso à tradução direta • leciona parte das aprendizagens essenciais em língua inglesa, tendo por referência os documentos curriculares em vigor O professor de Inglês: • apoia, em língua inglesa, o professor das DNL, tendo em vista a qualidade das interações com os alunos nesta língua • leciona Inglês, Língua Estrangeira

2.º e 3.º CEB

Saiba mais Aprendizagens Essenciais

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Como devo implementar o PEBI no currículo?

2.º CEB

9-10h semanais Inglês Língua Estrangeira I + 2 a 4 disciplinas

Quais as funções dos docentes envolvidos?

1.ª CEB

O professor: • é o interlocutor privilegiado junto dos alunos nas respetivas componentes do currículo, em interação em língua inglesa, sem recurso à tradução direta • leciona parte das aprendizagens essenciais das componentes do currículo (Estudo do Meio, Matemática, Educação Artística e Educação Física) em língua inglesa, excetuando as componentes do currículo/áreas disciplinares de Português e de PLNM, tendo por referência as aprendizagens essenciais e o currículo bilingue para o 1.º CEB O professor de inglês: • apoia, em língua inglesa, o professor de 1.º CEB, tendo em vista a qualidade das interações com os alunos nesta língua • a partir do 1.º ano leciona Inglês Língua Estrangeira, na Oferta Complementar • a partir do 3.º ano leciona Inglês Língua Estrangeira

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1.º CEB - ESTUDO DO MEIO Curriculum

Quais as funções dos docentes envolvidos?

Educação Pré-Escolar

O educador de infância: • é o interlocutor privilegiado junto das crianças, em interação em língua inglesa, sem recurso à tradução direta. • sensibiliza as crianças para aprendizagem da língua inglesa, integrada de forma natural na rotina pedagógica do jardim de infância, adotando uma abordagem lúdica e informal, de acordo com os fundamentos e princípios expressos nas OCEPE O professor de Inglês: • apoia, em língua inglesa, o educador de infância, tendo em vista a qualidade das interações com as crianças nesta língua

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PEBI_BSP_Práticas de Qualidade na EPE

Como devo implementar o PEBI no currículo?

1.º CEB

7-9h semanais, distribuídas diariamente Inglês Língua Estrangeira I na Oferta Complementar nos 1.º e 2.º anos e curricular nos 3.º e 4.º anos + Estudo do Meio Educação Artística* Educação Física* e/ou Matemática *poderão ser lecionadas pelo professor titular do 1.º CEB, em coadjuvação com os professores especialistas de Educação Física e/ou de Educação Musical ou Visual