karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
Chers élèves de 3e, vous trouverez ici tout ce dont vous aurez besoin pour le long voyage qui nous attend cette année...
karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
DNB
Mais avant de commencer, voici l'équipement dont vous aurez besoin :
JOGGING DNB
exercices de conjugaison en ligne
les modes et les temps verbaux : observation
exercices sur les valeurs des temps
exercice sur les classes grammaticales
les modes et les temps verbaux : exercices 1
révision pour l'interro sadique de conjugaison
exercices sur les classes grammaticales et les fonctions
figures se style (ex rappeurs)
les modes et les temps verbaux : exercices 2
phrase simple/phrase complexe
figures de style (jeu)
les roues de conjugaison
connecteurs logiques
Séquence 3
Séquence 2
Séquence 1
s é q u e n c e 4
Grandeur et décadence de la poule (Bernard Mazéas)
Rhinocéros (Eugène Ionesco)
Liste de livres à lire en complément
POUR LES LL ANGLAIS, NE PAS PRENDRE LA FERME DES ANIMAUX !
Ecrire en gros et en s'appliquant le nom de l'intercalaire Le premier est celui des LECTURES.
LECTURES
Illustrer en respectant le thème (lectureS)
Faire un intercalaire OUTILS DE LA LANGUE : il restera toute l'année dans le classeur
(GT/OI/LC)*
Faire un intercalaire JOGGING DNB : il restera toute l'année dans le classeur
Faire un intercalaire METHODES : il restera toute l'année dans le classeur
Faire un intercalaire EVALUATIONS : il restera toute l'année dans le classeur
* GT = groupement de textes OI = oeuvre intégrale LC = lecture cursive
Comment présenter le dossier de séquence (feuille double)
Indiquer le n° de séquence, le thème, la problématique, les objectifs et la lecture cursive prévue
Séquence 1
Thème : SE CHERCHER, SE CONSTRUIRE
Problématique : Pourquoi raconter sa vie ?
Illustrer en respectant le thème de la séquence
Objectifs : 1. Je découvre les différentes formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait 2. Je comprends les enjeux du genre autobiographique 3. J’écris un récit autobiographique sous différentes formes
Laisser la 2e moitié de la fiche vide pour noter les séances de lecture au fur et à mesure
Lecture cursive :
Les séances de lecture se rangent dans la feuille double au fur et à mesure
Séance n°
SOMMAIRE :
Séance n°
SOMMAIRE :
Prendre une feuille pour présenter le sommaire de la partie Outils de la langue
Séquence 1
- conjugaison et valeurs de l'imparfait et du passé simple
Indiquer la séquence et ajouter les séances de langue au fur et à mesure
- les points de vue ....
Cette feuille doit être AU DEBUT de la partie Outils de la langue et permet de RANGER correctement les cours et de les retrouver VITE
Comment présenter un cours
date
Séquence n°
Séance n°
Comment présenter une rédaction
RECTO
VERSO
NOM
Séquence n°
Reproduire la marge au verso
Prénom
Rédaction n°
date
Faire un bandeau de 4 ou 5 carreaux
Faire une marge à droite de 5 carreaux
Comment présenter une dictée
Ne rien écrire là où se trouve la perforation de la feuille
RECTO
VERSO
Refaire les 6 colonnes
Tirer un trait horizontal pour ne pas écrire au niveau du nom des types de fautes
AP
PH
HG
GV
GN
Séquence n°
Dictée n°
Faire 6 colonnes d'un carreau chacune en respectant l'ordre ci-dessous
Faire un bandeau de 4 ou 5 carreaux
AP
PH
HG
GV
GN
HG = Homophones Grammaticaux
AP = Accent / Ponctuation
GN = Groupe Nominal
PH = Phonétique
GV = Groupe Verbal
L = Lexique
DNB
DNB : les nouveautés...
DNB : les nouveautés...
comment rédiger les réponses...
DNB
comment rédiger les réponses...
1. Lis une 1ère fois les QUESTIONS avant le TEXTE.
8. Ne fais pas de citations trop longues : tu peux mettre des [...] pour montrer que tu coupes un passage du texte.
2. Pense à lire le PARATEXTE.
3. Choisis des surligneurs/stylos de couleur :
9. Evite la répétition trop fréquente du verbe "être" :
pour chaque question, surligne les éléments du texte qui y répondent DE LA MEME COULEUR !
ex : ne pas écrire "le champ lexical de la nature est : ..." MAIS : Les mots "feuilles "(l.2), "arbre" (l. 4) ... appartiennent au champ lexical de la nature.
4. Reprends les termes de la question pour y répondre.
5. Ne commence JAMAIS par "car" ou "parce que", "oui" ou "non".
10. Ne mets pas deux points après le verbe être !
6. Avant de citer le texte, REFORMULE l'idée, PUIS cite et indique la/les lignes.
10. REDIGE TOUTES TES REPONSES !!!!!!!!!!!
SOS BREVETS BLANCS
ET PENSE A LA MARGE DE DEUX CARREAUX A DROITE !!!!!!!!!!!
7. Pour justifier tes réponses, cite le texte entre guillemets et indique les lignes.
comment réussir mon année de 3e...
comment réussir mon année de 3e...
Le programme de 3e est chargé et le travail à fournir doit être régulier !!!
5 thématiques à étudier en classe de 3e
se raconter, se représenter
progrès et rêves scientifiques
visions poétiques du monde
agir dans la cité : individu et pouvoir
dénoncer les travers de la société
comment ranger les cours ?
Sur les photocopies, tu verras EN HAUT A DROITE des symboles qui te permettront de RANGER tes cours dans la bonne partie du classeur :
METHODES : - sujet d'imagination - sujet de réflexion - analyse d'images fixes et mobiles - interview...
LECTURES : lecture et analyse de textes et de livres
EVALUATIONS : - programmées - surprise - seul / en îlots
LANGUE : - conjugaison - grammaire - orthographe - vocabulaire - procédés stylistiques
JOGGING DNB
comment ranger les cours ?
Mme U est "un peu" maniaque dans la présentation de ses cours et dans la tenue de ton classeur.
Tu trouveras par conséquent dans la pièce principale un bloqueur de "méthodes" qui te permettra de ne pas trop la contrarier... Il te suffira de cliquer dessus !
Matériel à avoir en cours de français
livre étudié dans la séquence
trousse complète : stylos, crayons, surligneurs, règle, ciseaux, colle
livre étudié dans la séquence
le manuel de français quand il est demandé par la prof !
classeur de français + cahier de brouillon + tablette chargée
feuilles simples, copies doubles, pochettes plastifiées
livre étudié dans la séquence
voilà à quoi je ressemblerai...
voilà à quoi je ressemblerai...
si vous venez en classe pour faire l'intéressant(e)...
si vous parlez sans mon autorisation...
si vous ne faites pas le travail demandé..
si vous n'avez pas vos affaires...
si vous vous balancez sur votre chaise, mâchez un chewing gum ou laissez les tables sales...
si vous manquez de respect envers quelqu'un dans mon cours...
et surtout...
et surtout...
si vous revenez de quelques jours d'absence SANS avoir récupéré les cours !!!!
voilà à quoi vous ressemblerez...
voilà à quoi vous ressemblerez...
quand je vous dirai qu'on ne regarde pas de film avant les vacances...
quand vous aurez compris ce que j'attends de vous...
quand vous ferez votre travail à la denière minute...
quand vous aurez compris les notions du programme...
quand vous trouverez les brevets blancs TROP faciiiiiles !
quand vous constaterez les progrès que vous avez faits...
bonne chance !!!
bonne chance !!!
THEMATIQUE : SE CHERCHER, SE CONSTRUIRE
Problématique : Comment et pourquoi raconter sa vie ?
Objectifs : 1/ je découvre différentes formes de l’écriture de soi et de l’autoportrait2/ je comprends les enjeux du genre autobiographique3/ j’écris un récit autobiographique sous différentes formes
Séquence 1
Texte 1 : Qu'est-ce qu'un texte autobiographique ? (p. 2 et 3)
LANGUE : modes et temps verbaux
LANGUE : les valeurs des temps 1 (présent & futur)
Mission 1 (en îlot) : mission étymologie (correspond à la p.3)
Mission 2 (en îlot) : mission spécialiste (correspond à la p.3)
Mission 3 (en îlot) : mission écrivains (correspond à la p.3)
Mission 4 (en îlot) : mission BD (correspond à la p.9)
Mission 5 (en îlot) : mission peinture (correspond aux p.6-7)
Mission 6 : méthode CIA (correspond aux p.5-8)
Séquence 2
- Séance 1 : initiation à l'argumentation
THEMATIQUE : dénoncer les travers de la société
- Séance 2 : l'argumentation par la réfutation
- Séance 3 : le devoir de réflexion
Problématique : Comment l'argumentation peut-elle se révéler une arme du quotidien ?
- Séance 4 : la pharse complexe
- Séance 5 : les connecteurs logiques
Objectifs :
1/ s'initier à la structure d'une argumentation 2/ s'initier à l'argumentation implicite(textes/images) 3/ découvrir et composer des devoirs de réflexion
Séquence 3
THEMATIQUE : dénoncer les travers de la société
Problématique : Dans quelle mesure la fiction éclaire-t-elle le réel ?
Objectifs : 1/ je découvre la fonction critique d'une nouvelle 2/ j’étudie et je prononce des discours argumentatifs 3/ j’exprime une opinion à l’oral et à l’écrit
Grandeur et décadence de la poule (Bernard Mazéas)
Rhinocéros (Eugène Ionesco)
livret virtuel
Lecture cursive :
Livret en format pdf :
Séquence 4
THEMATIQUE : Regarder le monde, inventer des mondes
Problématique : En quoi les voix de la négritude enrichissent-elles notre regard sur le monde ?
Objectifs : 1/ je découvre des formes modernes de poésie 2/ j'étudie des formes poétiques et des oeuvres picturales de la négritude 3/ je découvre les raisons qui poussent des poètes à évoquer leurs racines et leur identité
Lien vers le marque-page
Norman Rockwell, The problem we all live with, 1964
Appel de Bally Bagayoko, maire de Saint-Denis (mars 2026)
Discours du pasteur africain-américain Martin Luther King prononcé le 28 août 1963 à Washington.
Le Discours sur le colonialisme est un essai anticolonialiste d'Aimé Césaire. Il est publié pour la première fois le 7 juin 1950.
Livret en format pdf :
Séquence 5
THEMATIQUES : dénoncer les travers de la société agir dans la cité : individu et pouvoir
Problématique : Comment sommes-nous manipulés par la société de consommation ?
Objectifs : 1/ Etudier des supports traitant de la société de consommation 2/ Réfléchir aux dérives engendrées par la société de consommation 3/ Distinguer ce que sont la satire et la dystopie
2019
2025
2025
2003
2025
Séquence 6
Problématique : En quoi d'Antigone est-elle une héroïne symbole de résistance ?
Objectifs : 1/ Découvrir un auteur, une pièce de théâtre et un contexte particulier d’écriture.2/ Analyser et interpréter des extraits de pièce de théâtre à l’aide d’un vocabulaire précis.3/ Enrichir sa culture personnelle.
livret virtuel
livret virtuel
Le mythe d'Oedipe
2nde
Préparer son année de SECONDE
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Dernière ligne droite
Les notions à connaître
Quelques conseils de lecture
Les figures de style
Les genres et les registres littéraires
Les courants littéraires
Les notions à connaître
L'analyse de la phrase
Les relevés dans un texte
Les notions à connaître
Les relevés dans un texte
exercice
carte mentale
Les notions à connaître
Les notions à connaître
Les genres et les registres littéraires
registres littéraires
genres littéraires
exercice
Les notions à connaître
Les notions à connaître
Les figures de style
exercice
cours
Les notions à connaître
Les notions à connaître
L'analyse de la phrase
exercices
propositions
natures et fonctions
Les notions à connaître
Les mouvements littéraires
Les notions à connaître
Clique sur les et sur les auteurs pour en apprendre davantage.
XVIe siècle
XVIIe siècle
XXe siècle
XVIIIe siècle
XIXe siècle
Le Surréalisme
Le Romantisme
Le Réalisme
Le Baroque
L'humanisme
La Pléiade
Le Classicisme
Les Lumières
L'Absurde
Le Parnasse
Le Naturalisme
Le Nouveau Roman
Le Symbolisme
Verlaine
T. Gautier
Ionesco
V. Hugo
Voltaire
Du Bellay
Molière
d'Aubigné
Montaigne
TON JOB ?
Aragon
E. Zola
N. Sarraute
Flaubert
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exercice
Complète ton cours. Tu peux récupérer la version pdf en cliquant sur le parchemin.
1. Clique sur le cours si tu souhaites le récupérer :
2. Complète comme indiqué ci-dessous :
nom du mouvement littéraire
nom du mouvement littéraire
nomS d'auteurs (au moins DEUX)
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exercice
QUIZ
PACMAN
Les mouvements littéraires
PRESS START
LEVEL 1 OF 10
A quel siècle appartient le mouvement des Lumières ?
XVIIIe siècle
XVIIe siècle
XVIe siècle
LEVEL 1 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 1 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 2 OF 10
Complète la phrase : le ... insiste sur la désillusion, la mélancolie, la solitude, la connexion avec une nature tourmentée
Baroque
Romantisme
Surréalisme
LEVEL 2 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 2 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 3 OF 10
Balzac et Zola font partie d'un mouvement qui veut imiter la réalité en appliquant les méthodes de la science.
Classicisme
Absurde
Naturalisme
LEVEL 3 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 3 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 4 OF 10
Quel mouvement littéraire du XIXe siècle cherche à représenter la réalité telle qu’elle est, sans l’idéaliser ?
Le symbolisme
Le Réalisme
Le Surréalisme
LEVEL 4 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 4 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 5 OF 10
À quel mouvement, contemporain de Louis XIV, peut-on rattacher Molière, Racine, Corneille, Boileau, La Fontaine ?
Le Classicisme
L'Humanisme
Le Symbolisme
LEVEL 5 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 5 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 6 OF 10
Quel mouvement de la fin du XVIe siècle est caractérisé par une esthétique du changement et du mouvement, de la métamorphose et de l’illusion ?
L'humanisme
Le Symbolisme
Le Baroque
LEVEL 6 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 6 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 7 OF 10
Flaubert est un auteur
romantique
naturaliste
réaliste
LEVEL 7 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 7 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 8 OF 10
La Pléiade est un mouvement du
XVIe siècle
XVIIe siècle
XVIIIe siècle
LEVEL 8 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 8 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 9 OF 10
Quel auteur est emblématique du mouvement naturaliste ?
Zola
Flaubert
Stendhal
LEVEL 9 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 9 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 10 OF 10
Quelle est l'oeuvre majeure du siècle des Lumières ?
L'Encyclopédie
Les Lettres persanes
Traité sur la tolérance
LEVEL 10 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL COMPLETE
CONGRATULATIONS!
Lis ton évaluation puis clique sur la souris !
0 SUCCESSFUL ANSWERS
1-4 SUCCESSFUL ANSWERS
5-7 SUCCESSFUL ANSWERS
8-10 SUCCESSFUL ANSWERS
Les "classiques"
Quelques conseils de lecture
Le carnet de lecture
Conseils de lecture
Quelques conseils de lecture
Le carnet de lecture
Tu gardes dans ton carnet la trace de ta rencontre avec les œuvres, et tous les événements liés à ton parcours de formation culturelle.
C'est un "pense-élève" MAIS AUSSI un espace d’expression personnelle.
Pense bien à y consigner tes expériences de lecture et les questions et appréciations que suscitent en toi les œuvres littéraires et artistiques que tu rencontres.
Clique sur les carnets pour obtenir des conseils
Les "classiques"
Une bande dessinée qui présente de façon ludique la vie des principaux auteurs français peut t'être utile.
Auteur : Catherine Mory
Illustrateur : Philippe Bercovici
Editeur : Les Arènes BD
<<< Tu peux cliquer sur l'image pour agrandir la planche
Voici quelques auteurs "classiques" : saurais-tu les reconnaître ?
SHAKESPEARE
FLAUBERT
BEAUMARCHAIS
ZOLA
BAUDELAIRE
BALZAC
MOLIERE
DIDEROT
RACINE
MARIVAUX
V. HUGO
MAUPASSANT
VOLTAIRE
Clique sur le bouton vérification : si tu as tout juste, un message apparaîtra...
Déplace les étiquettes sur les
Quelques conseils de lecture
Essaie d’adopter toujours la même présentation, afin d’uniformiser le cadre… par exemple, utilise toujours 2 pages conjointes.
L'OEUVRE ET MOI
- Ce que j’ai appris/ retenu…
…
Ce qui m’a incité/e à cette rencontre … (pourquoi j’ai choisi cette œuvre ?)
Réception de l’œuvre :
- ce qui m’a plu et pourquoi…
- ce qui m’a déplu et pourquoi….
Liens avec d'autres oeuvres et pourquoi
Eventuellement, système de notation personnel
Quelques citations d'extraits importants/ qui vous touchent...
L'OEUVRE
TITRE de l'oeuvre (spectacle, film, livre...)
Date de publication
Genre de l'oeuvre
Prénom NOM - NOM d'artiste
Biographie rapide
Dates de vie et de mort
L'AUTEUR
Photo
Courant littéraire
Anecdotes ?
L'HISTOIRE
Présentation rapide des personnages
Résumé
DES ILLUSTRATIONS
Dessins, billets d’entrée, programme, photo...
Organiser ses devoirs
Ce qu'il faut avoir pour la rentrée
Dernière ligne droite
Le programme de 2nde
Organiser son matériel
Dernière ligne droite
Organiser ses devoirs
3. Bien conserver tes codes Pronote tu devras.
1. En classe toujours prendre en note le travail à faire tu devras.
4. Tes notes de cours pour mieux mémoriser le soir tu reliras..
2. Ton travail sur la semaine tu organiseras.
5. Tes cours correctement tu rangeras.
Dernière ligne droite
Organiser son matériel
le crayon pour marquer des idées dans la marge
date
Titre
I-Partie 1
A. sous-partie
Contenu de la partie
des surligneurs pour annoter le texte
B. sous-partie
II-Partie 2
des stylos de couleur pour organiser le plan du cours
toujours souligner A LA REGLE
Dernière ligne droite
Ce qu'il faut avoir pour la rentrée
Les propositions
Les genres littéraires
Les modes et les temps
Les mouvements littéraires
La structure de l'argumentation
Natures et fonctions
Les figures de style
Dernière ligne droite
Le programme de 2nde
littérature
écriture
étude de la langue
littérature
Le programme de 2nde
4 œuvres intégrales (2 récits + 2 pièces de théâtre)
2 parcours chronologiques (poésie et littérature d’idées)
La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle
Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle
La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle
3 œuvres en lecture cursive
Organiser ses devoirs
Ce qu'il faut avoir pour la rentrée
Dernière ligne droite
Le programme de 2nde
Organiser son matériel
Dernière ligne droite
Les notions à connaître
Quelques conseils de lecture
Allez, CIAO !
Me voici ENFIN débarrassée de vous !
karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
Passe ton doigt ou ta souris sur les portes du placard pour en faire apparaître le contenu.
simple
participe
SOMMAIRE
Parce qu'un grincheux de la classe que je ne nommerai pas (Gaspard) s'est plaint de ne pas comprendre à quoi renvoie chaque icône, je me montre encore trop gentille...
3e-2025-2026
Mme U
Created on July 31, 2025
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karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
Chers élèves de 3e, vous trouverez ici tout ce dont vous aurez besoin pour le long voyage qui nous attend cette année...
karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
DNB
Mais avant de commencer, voici l'équipement dont vous aurez besoin :
JOGGING DNB
exercices de conjugaison en ligne
les modes et les temps verbaux : observation
exercices sur les valeurs des temps
exercice sur les classes grammaticales
les modes et les temps verbaux : exercices 1
révision pour l'interro sadique de conjugaison
exercices sur les classes grammaticales et les fonctions
figures se style (ex rappeurs)
les modes et les temps verbaux : exercices 2
phrase simple/phrase complexe
figures de style (jeu)
les roues de conjugaison
connecteurs logiques
Séquence 3
Séquence 2
Séquence 1
s é q u e n c e 4
Grandeur et décadence de la poule (Bernard Mazéas)
Rhinocéros (Eugène Ionesco)
Liste de livres à lire en complément
POUR LES LL ANGLAIS, NE PAS PRENDRE LA FERME DES ANIMAUX !
Ecrire en gros et en s'appliquant le nom de l'intercalaire Le premier est celui des LECTURES.
LECTURES
Illustrer en respectant le thème (lectureS)
Faire un intercalaire OUTILS DE LA LANGUE : il restera toute l'année dans le classeur
(GT/OI/LC)*
Faire un intercalaire JOGGING DNB : il restera toute l'année dans le classeur
Faire un intercalaire METHODES : il restera toute l'année dans le classeur
Faire un intercalaire EVALUATIONS : il restera toute l'année dans le classeur
* GT = groupement de textes OI = oeuvre intégrale LC = lecture cursive
Comment présenter le dossier de séquence (feuille double)
Indiquer le n° de séquence, le thème, la problématique, les objectifs et la lecture cursive prévue
Séquence 1
Thème : SE CHERCHER, SE CONSTRUIRE
Problématique : Pourquoi raconter sa vie ?
Illustrer en respectant le thème de la séquence
Objectifs : 1. Je découvre les différentes formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait 2. Je comprends les enjeux du genre autobiographique 3. J’écris un récit autobiographique sous différentes formes
Laisser la 2e moitié de la fiche vide pour noter les séances de lecture au fur et à mesure
Lecture cursive :
Les séances de lecture se rangent dans la feuille double au fur et à mesure
Séance n°
SOMMAIRE :
Séance n°
SOMMAIRE :
Prendre une feuille pour présenter le sommaire de la partie Outils de la langue
Séquence 1
- conjugaison et valeurs de l'imparfait et du passé simple
Indiquer la séquence et ajouter les séances de langue au fur et à mesure
- les points de vue ....
Cette feuille doit être AU DEBUT de la partie Outils de la langue et permet de RANGER correctement les cours et de les retrouver VITE
Comment présenter un cours
date
Séquence n°
Séance n°
Comment présenter une rédaction
RECTO
VERSO
NOM
Séquence n°
Reproduire la marge au verso
Prénom
Rédaction n°
date
Faire un bandeau de 4 ou 5 carreaux
Faire une marge à droite de 5 carreaux
Comment présenter une dictée
Ne rien écrire là où se trouve la perforation de la feuille
RECTO
VERSO
Refaire les 6 colonnes
Tirer un trait horizontal pour ne pas écrire au niveau du nom des types de fautes
AP
PH
HG
GV
GN
Séquence n°
Dictée n°
Faire 6 colonnes d'un carreau chacune en respectant l'ordre ci-dessous
Faire un bandeau de 4 ou 5 carreaux
AP
PH
HG
GV
GN
HG = Homophones Grammaticaux
AP = Accent / Ponctuation
GN = Groupe Nominal
PH = Phonétique
GV = Groupe Verbal
L = Lexique
DNB
DNB : les nouveautés...
DNB : les nouveautés...
comment rédiger les réponses...
DNB
comment rédiger les réponses...
1. Lis une 1ère fois les QUESTIONS avant le TEXTE.
8. Ne fais pas de citations trop longues : tu peux mettre des [...] pour montrer que tu coupes un passage du texte.
2. Pense à lire le PARATEXTE.
3. Choisis des surligneurs/stylos de couleur :
9. Evite la répétition trop fréquente du verbe "être" :
pour chaque question, surligne les éléments du texte qui y répondent DE LA MEME COULEUR !
ex : ne pas écrire "le champ lexical de la nature est : ..." MAIS : Les mots "feuilles "(l.2), "arbre" (l. 4) ... appartiennent au champ lexical de la nature.
4. Reprends les termes de la question pour y répondre.
5. Ne commence JAMAIS par "car" ou "parce que", "oui" ou "non".
10. Ne mets pas deux points après le verbe être !
6. Avant de citer le texte, REFORMULE l'idée, PUIS cite et indique la/les lignes.
10. REDIGE TOUTES TES REPONSES !!!!!!!!!!!
SOS BREVETS BLANCS
ET PENSE A LA MARGE DE DEUX CARREAUX A DROITE !!!!!!!!!!!
7. Pour justifier tes réponses, cite le texte entre guillemets et indique les lignes.
comment réussir mon année de 3e...
comment réussir mon année de 3e...
Le programme de 3e est chargé et le travail à fournir doit être régulier !!!
5 thématiques à étudier en classe de 3e
se raconter, se représenter
progrès et rêves scientifiques
visions poétiques du monde
agir dans la cité : individu et pouvoir
dénoncer les travers de la société
comment ranger les cours ?
Sur les photocopies, tu verras EN HAUT A DROITE des symboles qui te permettront de RANGER tes cours dans la bonne partie du classeur :
METHODES : - sujet d'imagination - sujet de réflexion - analyse d'images fixes et mobiles - interview...
LECTURES : lecture et analyse de textes et de livres
EVALUATIONS : - programmées - surprise - seul / en îlots
LANGUE : - conjugaison - grammaire - orthographe - vocabulaire - procédés stylistiques
JOGGING DNB
comment ranger les cours ?
Mme U est "un peu" maniaque dans la présentation de ses cours et dans la tenue de ton classeur.
Tu trouveras par conséquent dans la pièce principale un bloqueur de "méthodes" qui te permettra de ne pas trop la contrarier... Il te suffira de cliquer dessus !
Matériel à avoir en cours de français
livre étudié dans la séquence
trousse complète : stylos, crayons, surligneurs, règle, ciseaux, colle
livre étudié dans la séquence
le manuel de français quand il est demandé par la prof !
classeur de français + cahier de brouillon + tablette chargée
feuilles simples, copies doubles, pochettes plastifiées
livre étudié dans la séquence
voilà à quoi je ressemblerai...
voilà à quoi je ressemblerai...
si vous venez en classe pour faire l'intéressant(e)...
si vous parlez sans mon autorisation...
si vous ne faites pas le travail demandé..
si vous n'avez pas vos affaires...
si vous vous balancez sur votre chaise, mâchez un chewing gum ou laissez les tables sales...
si vous manquez de respect envers quelqu'un dans mon cours...
et surtout...
et surtout...
si vous revenez de quelques jours d'absence SANS avoir récupéré les cours !!!!
voilà à quoi vous ressemblerez...
voilà à quoi vous ressemblerez...
quand je vous dirai qu'on ne regarde pas de film avant les vacances...
quand vous aurez compris ce que j'attends de vous...
quand vous ferez votre travail à la denière minute...
quand vous aurez compris les notions du programme...
quand vous trouverez les brevets blancs TROP faciiiiiles !
quand vous constaterez les progrès que vous avez faits...
bonne chance !!!
bonne chance !!!
THEMATIQUE : SE CHERCHER, SE CONSTRUIRE
Problématique : Comment et pourquoi raconter sa vie ?
Objectifs : 1/ je découvre différentes formes de l’écriture de soi et de l’autoportrait2/ je comprends les enjeux du genre autobiographique3/ j’écris un récit autobiographique sous différentes formes
Séquence 1
Texte 1 : Qu'est-ce qu'un texte autobiographique ? (p. 2 et 3)
LANGUE : modes et temps verbaux
LANGUE : les valeurs des temps 1 (présent & futur)
Mission 1 (en îlot) : mission étymologie (correspond à la p.3)
Mission 2 (en îlot) : mission spécialiste (correspond à la p.3)
Mission 3 (en îlot) : mission écrivains (correspond à la p.3)
Mission 4 (en îlot) : mission BD (correspond à la p.9)
Mission 5 (en îlot) : mission peinture (correspond aux p.6-7)
Mission 6 : méthode CIA (correspond aux p.5-8)
Séquence 2
THEMATIQUE : dénoncer les travers de la société
Problématique : Comment l'argumentation peut-elle se révéler une arme du quotidien ?
Objectifs :
1/ s'initier à la structure d'une argumentation 2/ s'initier à l'argumentation implicite(textes/images) 3/ découvrir et composer des devoirs de réflexion
Séquence 3
THEMATIQUE : dénoncer les travers de la société
Problématique : Dans quelle mesure la fiction éclaire-t-elle le réel ?
Objectifs : 1/ je découvre la fonction critique d'une nouvelle 2/ j’étudie et je prononce des discours argumentatifs 3/ j’exprime une opinion à l’oral et à l’écrit
Grandeur et décadence de la poule (Bernard Mazéas)
Rhinocéros (Eugène Ionesco)
livret virtuel
Lecture cursive :
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Séquence 4
THEMATIQUE : Regarder le monde, inventer des mondes
Problématique : En quoi les voix de la négritude enrichissent-elles notre regard sur le monde ?
Objectifs : 1/ je découvre des formes modernes de poésie 2/ j'étudie des formes poétiques et des oeuvres picturales de la négritude 3/ je découvre les raisons qui poussent des poètes à évoquer leurs racines et leur identité
Lien vers le marque-page
Norman Rockwell, The problem we all live with, 1964
Appel de Bally Bagayoko, maire de Saint-Denis (mars 2026)
Discours du pasteur africain-américain Martin Luther King prononcé le 28 août 1963 à Washington.
Le Discours sur le colonialisme est un essai anticolonialiste d'Aimé Césaire. Il est publié pour la première fois le 7 juin 1950.
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Séquence 5
THEMATIQUES : dénoncer les travers de la société agir dans la cité : individu et pouvoir
Problématique : Comment sommes-nous manipulés par la société de consommation ?
Objectifs : 1/ Etudier des supports traitant de la société de consommation 2/ Réfléchir aux dérives engendrées par la société de consommation 3/ Distinguer ce que sont la satire et la dystopie
2019
2025
2025
2003
2025
Séquence 6
Problématique : En quoi d'Antigone est-elle une héroïne symbole de résistance ?
Objectifs : 1/ Découvrir un auteur, une pièce de théâtre et un contexte particulier d’écriture.2/ Analyser et interpréter des extraits de pièce de théâtre à l’aide d’un vocabulaire précis.3/ Enrichir sa culture personnelle.
livret virtuel
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Le mythe d'Oedipe
2nde
Préparer son année de SECONDE
karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
Dernière ligne droite
Les notions à connaître
Quelques conseils de lecture
Les figures de style
Les genres et les registres littéraires
Les courants littéraires
Les notions à connaître
L'analyse de la phrase
Les relevés dans un texte
Les notions à connaître
Les relevés dans un texte
exercice
carte mentale
Les notions à connaître
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Les genres et les registres littéraires
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cours
Les notions à connaître
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L'analyse de la phrase
exercices
propositions
natures et fonctions
Les notions à connaître
Les mouvements littéraires
Les notions à connaître
Clique sur les et sur les auteurs pour en apprendre davantage.
XVIe siècle
XVIIe siècle
XXe siècle
XVIIIe siècle
XIXe siècle
Le Surréalisme
Le Romantisme
Le Réalisme
Le Baroque
L'humanisme
La Pléiade
Le Classicisme
Les Lumières
L'Absurde
Le Parnasse
Le Naturalisme
Le Nouveau Roman
Le Symbolisme
Verlaine
T. Gautier
Ionesco
V. Hugo
Voltaire
Du Bellay
Molière
d'Aubigné
Montaigne
TON JOB ?
Aragon
E. Zola
N. Sarraute
Flaubert
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exercice
Complète ton cours. Tu peux récupérer la version pdf en cliquant sur le parchemin.
1. Clique sur le cours si tu souhaites le récupérer :
2. Complète comme indiqué ci-dessous :
nom du mouvement littéraire
nom du mouvement littéraire
nomS d'auteurs (au moins DEUX)
karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
exercice
QUIZ
PACMAN
Les mouvements littéraires
PRESS START
LEVEL 1 OF 10
A quel siècle appartient le mouvement des Lumières ?
XVIIIe siècle
XVIIe siècle
XVIe siècle
LEVEL 1 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 1 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 2 OF 10
Complète la phrase : le ... insiste sur la désillusion, la mélancolie, la solitude, la connexion avec une nature tourmentée
Baroque
Romantisme
Surréalisme
LEVEL 2 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 2 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 3 OF 10
Balzac et Zola font partie d'un mouvement qui veut imiter la réalité en appliquant les méthodes de la science.
Classicisme
Absurde
Naturalisme
LEVEL 3 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 3 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 4 OF 10
Quel mouvement littéraire du XIXe siècle cherche à représenter la réalité telle qu’elle est, sans l’idéaliser ?
Le symbolisme
Le Réalisme
Le Surréalisme
LEVEL 4 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 4 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 5 OF 10
À quel mouvement, contemporain de Louis XIV, peut-on rattacher Molière, Racine, Corneille, Boileau, La Fontaine ?
Le Classicisme
L'Humanisme
Le Symbolisme
LEVEL 5 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 5 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 6 OF 10
Quel mouvement de la fin du XVIe siècle est caractérisé par une esthétique du changement et du mouvement, de la métamorphose et de l’illusion ?
L'humanisme
Le Symbolisme
Le Baroque
LEVEL 6 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 6 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 7 OF 10
Flaubert est un auteur
romantique
naturaliste
réaliste
LEVEL 7 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 7 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 8 OF 10
La Pléiade est un mouvement du
XVIe siècle
XVIIe siècle
XVIIIe siècle
LEVEL 8 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 8 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 9 OF 10
Quel auteur est emblématique du mouvement naturaliste ?
Zola
Flaubert
Stendhal
LEVEL 9 OF 10
CORRECT!
NEXT
LEVEL 9 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL 10 OF 10
Quelle est l'oeuvre majeure du siècle des Lumières ?
L'Encyclopédie
Les Lettres persanes
Traité sur la tolérance
LEVEL 10 OF 10
INCORRECT!
TRY AGAIN!
LEVEL COMPLETE
CONGRATULATIONS!
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Les "classiques"
Quelques conseils de lecture
Le carnet de lecture
Conseils de lecture
Quelques conseils de lecture
Le carnet de lecture
Tu gardes dans ton carnet la trace de ta rencontre avec les œuvres, et tous les événements liés à ton parcours de formation culturelle.
C'est un "pense-élève" MAIS AUSSI un espace d’expression personnelle.
Pense bien à y consigner tes expériences de lecture et les questions et appréciations que suscitent en toi les œuvres littéraires et artistiques que tu rencontres.
Clique sur les carnets pour obtenir des conseils
Les "classiques"
Une bande dessinée qui présente de façon ludique la vie des principaux auteurs français peut t'être utile.
Auteur : Catherine Mory
Illustrateur : Philippe Bercovici
Editeur : Les Arènes BD
<<< Tu peux cliquer sur l'image pour agrandir la planche
Voici quelques auteurs "classiques" : saurais-tu les reconnaître ?
SHAKESPEARE
FLAUBERT
BEAUMARCHAIS
ZOLA
BAUDELAIRE
BALZAC
MOLIERE
DIDEROT
RACINE
MARIVAUX
V. HUGO
MAUPASSANT
VOLTAIRE
Clique sur le bouton vérification : si tu as tout juste, un message apparaîtra...
Déplace les étiquettes sur les
Quelques conseils de lecture
Essaie d’adopter toujours la même présentation, afin d’uniformiser le cadre… par exemple, utilise toujours 2 pages conjointes.
L'OEUVRE ET MOI
- Ce que j’ai appris/ retenu… …
Ce qui m’a incité/e à cette rencontre … (pourquoi j’ai choisi cette œuvre ?)
Réception de l’œuvre :
- ce qui m’a plu et pourquoi…
- ce qui m’a déplu et pourquoi….
Liens avec d'autres oeuvres et pourquoi
Eventuellement, système de notation personnel
Quelques citations d'extraits importants/ qui vous touchent...
L'OEUVRE
TITRE de l'oeuvre (spectacle, film, livre...)
Date de publication
Genre de l'oeuvre
Prénom NOM - NOM d'artiste
Biographie rapide
Dates de vie et de mort
L'AUTEUR
Photo
Courant littéraire
Anecdotes ?
L'HISTOIRE
Présentation rapide des personnages
Résumé
DES ILLUSTRATIONS
Dessins, billets d’entrée, programme, photo...
Organiser ses devoirs
Ce qu'il faut avoir pour la rentrée
Dernière ligne droite
Le programme de 2nde
Organiser son matériel
Dernière ligne droite
Organiser ses devoirs
3. Bien conserver tes codes Pronote tu devras.
1. En classe toujours prendre en note le travail à faire tu devras.
4. Tes notes de cours pour mieux mémoriser le soir tu reliras..
2. Ton travail sur la semaine tu organiseras.
5. Tes cours correctement tu rangeras.
Dernière ligne droite
Organiser son matériel
le crayon pour marquer des idées dans la marge
date
Titre
I-Partie 1
A. sous-partie
Contenu de la partie
des surligneurs pour annoter le texte
B. sous-partie
II-Partie 2
des stylos de couleur pour organiser le plan du cours
toujours souligner A LA REGLE
Dernière ligne droite
Ce qu'il faut avoir pour la rentrée
Les propositions
Les genres littéraires
Les modes et les temps
Les mouvements littéraires
La structure de l'argumentation
Natures et fonctions
Les figures de style
Dernière ligne droite
Le programme de 2nde
littérature
écriture
étude de la langue
littérature
Le programme de 2nde
4 œuvres intégrales (2 récits + 2 pièces de théâtre)
2 parcours chronologiques (poésie et littérature d’idées)
La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle
Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle
La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle
3 œuvres en lecture cursive
Organiser ses devoirs
Ce qu'il faut avoir pour la rentrée
Dernière ligne droite
Le programme de 2nde
Organiser son matériel
Dernière ligne droite
Les notions à connaître
Quelques conseils de lecture
Allez, CIAO !
Me voici ENFIN débarrassée de vous !
karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
Passe ton doigt ou ta souris sur les portes du placard pour en faire apparaître le contenu.
simple
participe
SOMMAIRE
Parce qu'un grincheux de la classe que je ne nommerai pas (Gaspard) s'est plaint de ne pas comprendre à quoi renvoie chaque icône, je me montre encore trop gentille...