3°C.D."ALDO MORO"
progetti anno scolastico 2024/2025
macroarea inclusione
IL CORPO IN GIOCO
RUGBY PER TUTTI
IO MI NUTRO COSI’
+ info
+ info
+ info
UN’AIUOLA FIORITA CON I PICCOLi GIARDINIERI
MUOVIAMOCI CON GIOIA
LA BOTTEGA DELLE MANI
+ info
+ info
+ info
macroarea linguistica
LETTERALMENTE
+ info
LEGGENDO SI SCOPRE….
+ info
TI LEGGO E TI… STRAVOLGO!
+ info
macroarea continuita' e orientamento
I COLORI DELLE EMOZIONI!
IL VIAGGIO CONTINUA
+ info
+ info
MACROAREA MUSICALE
RADIO FRA LE NOTE
"SUONA CON ME"
+ info
+ info
MUSICA…MAESTRA !
+ info
Progetti di Istituto
#IO LEGGO PERCHE’
Manifestazione di Natale
+ info
+ info
OPEN DAY
FESTA DEL DIPLOMA
+ info
+ info
code.org
+ info
Progetti relativi al curruculo di Ed. Civica
Infanzia
- GIORNATA INTERNAZIONALE DELLA PACE
- GIORNATA INTERNAZIONALEDELLA CORRETTA ALIMENTAZIONE
- GIORNATA MONDIALE DELLA GENTILEZZA
- GIORNATA INTERNAZIONALE PER I DIRITTI DELL’INFANZIA E DELL’ADOLESCENZA
- FESTA DELL’ALBERO
- LA DIVERSITA’ COME ARRICCHIMENTO: LA FESTIVITA’ NELLE DIVERSE CULTURE
- GIORNATA DEI CALZINI SPAIATI
- GIORNATA INTERNAZIONALE DELLA DONNA
- GIORNATA INTERNAZIONALE DELL’ACQUA
- GIORNATA MONDIALE DELLA CONSAPEVOLEZZA SULL’AUTISMO
- GIORNATA MONDIALE DELLA TERRA
- GIORNATA MONDIALE DELLE API
Progetti relativi al curruculo di Ed. Civica
SCUOLA PRIMARIA
- SALUTE, IGIENE E SICUREZZA
- GIORNATA INTERNAZIONALE DELLA PACE
- GIORNATA MONDIALE DELL'ALIMENTAZIONE E L’ELIMINAZIONE DELLA POVERTA’
- GIORNATA MONDIALE DELLA GENTILEZZA
- GIORNATA INTERNAZIONALE PER I DIRITTI DELL’INFANZIA E DELL’ADOLESCENZA
- GIORNATA CONTRO LA VIOLENZA SULLE DONNE
- GIORNATA INTERNAZIONALE DELLA DONNA
- LA DIVERSITA’ COME ARRICCHIMENTO: LA FESTIVITA’ NELLE DIVERSE CULTURE
- GIORNATA DEI CALZINI SPAIATI
- GIORNATA MONDIALE DELLA MEMORIA
- GIORNATA MONDIALE DELLA SICUREZZA IN RETE
- GIORNATA MONDIALEDELLA CONSAPEVOLEZZASULL’AUTISMO
- GIORNATA INTERNAZIONALE DELL’ACQUA
- GIORNATA MONDIALE DELLA TERRA
- GIORNATA DELLA LEGALITA’
- GIORNATA DELEL API
AREA PNRR APERT@MENTE :Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole statali (D.M. 65 )
10
PERCORSI DI FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DEGLI STUDENTI
18
percorsi di orientamento e formazione per il potenziamento delle competenze stem,digitali e innovazione
PERCORSI FORMATIVI ANNUALI DI LINGUA E METODOLOGIA PER DOCENTI
AREA PNRR
Restart:Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali (D.M. 66)
10
coding unplugged infanzia
LABORATORI DI FORMAZIONE SUL CAMPO
robotica educativa
Informatica e itelligenza artificiale
digital storytelling
tinkering
coding primaria
podcast
PERCORSI DI FORMAZIONE SULLA TRANSIZIONE DIGITALE
competenze digitali nel curruclo verticale
formazione software
infanzia primaria primo biennio
storytelling eCoding
"AREA PN 21-27"
13 moduli :piano estate
Parola in onda 1-2-3
matematica in gioco 1-2
la scuola in...forma 1-2-3-4-5
happy english 1-2-3
13 moduli : Cresciamo in competenze
Dalla pagina alla scena 1-2-3-4-5-
In viaggio con la fantasia 1-2-3-4
Magic@mente 1-2-3-4
La scuola dell’infanzia ha intrapreso l’anno
scorso un importante viaggio insieme alle classi prime e quarte della
scuola primaria attraverso il progetto Continuità
“Una valigia carica di Sogni”.
Il cammino procede ed è importante avere consapevolezza delle finalità
comuni e del ruolo specifico che ciascuna scuola è chiamata a svolgere in
relazione alle specifiche fasi di sviluppo dei bambini.
Il progetto prevede il coinvolgimento di tutti i bambini di 5 anni della Scuola dell’Infanzia. A
conclusione di fine anno scolastico, verrà consegnato un diploma ai bambini di 5 anni come saluto
ad insegnanti e ad amici, per il loro passaggio alla scuola primaria.
“LABORATORIO MANIPOLATIVO” nel quale offrire a tutti i bambini uno spazio di
ricerca-azione in cui esplorare vari materiali per comunicare, rappresentare, inventare e creare, alimentando le
dimensioni dell’immaginazione, della fantasia e della creatività.
Il laboratorio rappresenta, infatti, un luogo di esperienza e di apprendimento in cui l’alunno, attraverso la
dimensione ludica ed operativa rafforza il pensiero produttivo ed affronta situazioni problematiche esplorandole,
sperimentandole e ricostruendole in prima persona.
Nel laboratorio creativo-manipolativo le attività che si svolgono (manipolazione, pittura, grafismo, costruzione ...)
sono particolarmente congeniali agli alunni perché permettono loro di manifestare in maniera personale e originale
vissuti, stati d’animo, sentimenti, idee.
Il progetto lettura nasce dalla consapevolezza che il libro ha una funzione insostituibile
nella formazione della persona e nella creazione di una capacità critica, selettiva e
costruttiva: saper leggere significa saper pensare e saper giudicare. In questa prospettiva
il libro diventa uno dei mezzi più efficaci per la formazione del pensiero ed è quindi
necessario abituare il bambino fin da piccolo a considerarlo un compagno inseparabile
della sua crescita e a pensare alla lettura come condizione essenziale per una vita interiore
più ricca.
La finalità di questo progetto e' stata quella di accompagnare i bambini alla conquista di un atteggiamento consapevole, positivo verso il cibo e gli alimenti, che consentisse loro di comprendere la relazione tra alimentazione, salute e benessere. progetto dedicato agli alunni della scuola dell'infanzia
il Progetto intende insegnare ai bambini come coltivare le piante, un modo diverso di vivere il giardino e di potenziare nei bambini la capacità di osservazione la
percezione sensoriale e la coordinazione oculo-manuale. Quest’esperienza sarà utile per sviluppare nei bambini una Maggiore consapevolezza per l’ambiente e accrescere il loro amore per la natura
Organizzata dall'Associazione Italiana Editori, è resa possibile dal sostegno del Ministero della Cultura attraverso il Centro per il Libro e la Lettura ed è portata avanti in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione e del Merito.
#ioleggoperché è l'iniziativa nazionale di educazione e promozione della lettura.
Il progetto “Continuità” nasce dall’esigenza di individuare strategie educative che favoriscano il passaggio dei bambini fra i diversi ordini di scuola, in maniera graduale, serena e armoniosa garantendogli così un percorso formativo organico e completo. Pertanto verranno proposte esperienze di laboratorio che abbraccino più canali di espressione dove ciascuno possa trovare spazio per poter esprimersi e sentirsi riconosciuto.
La Code Week (Settimana del Codice) è un'iniziativa annuale dedicata a promuovere il coding, il pensiero computazionale e le competenze digitali, coinvolgendo anche le scuole primarie con attività ludiche e interattive,
Il progetto si articolerà nel seguente modo: gli alunni coinvolti sotto la guida dei loro docenti cureranno una rubrica settimanale su radio fra le note nella trasmissione radiofonica: “A TUTTO GAS” condotta da don Roberto Fiscer ,in diretta dall’ ospedale Giannina Gaslini di Genova .
Giornate dedicate alla presentazione della scuola e dell'offerta forfmativa con organizzazione dei laboratori ed eventi aperti al pubblico.
Migliorare la socializzazione inserendo il singolo nel gruppo e abituandolo ad accettare le regole di un progetto con l’assunzione di responsabilità e con l’aumento di autonomia;
Promuovere e sviluppare l’attenzione, la concentrazione, la percezione, l’osservazione, la memoria; Stimolare le capacità psico-motorie;
PROGETTO DI PSICOMOTRICITA'La motivazione è data dall’esigenza di accompagnare gli alunni della scuola dell'infanzia nel loro cammino evolutivo alla scoperta del corpo, offrendo loro la possibilità di sperimentare, scoprire, evolvere, esprimere le proprie potenzialità e le proprie emozioni attraverso l’espressività, il movimento, le stimolazioni sensoriali
e la rappresentazione grafica
Il Progetto, vuole essere un ulteriore strumento a disposizione della Scuola per il raggiungimento degli obiettivi formativi che si propone di conseguire per gli alunni di questa specifica fascia d’età. Progetto dedicato agli alunni della scuola dell'infanzia
Il progetto di educazione musicale con pratica strumentale del flauto dolce è pensato per gli alunni di quarta della scuola primaria e mira a fornire un'esperienza musicale pratica, coinvolgente e interdisciplinare. Attraverso l’apprendimento di uno strumento accessibile come il flauto dolce, ibambini saranno introdotti al mondo della musica, sviluppando competenze tecniche, artistiche e
relazionali.
Il progetto di educazione musicale con pratica strumentale del flauto dolce è pensato per gli alunni di quarta della scuola primaria e mira a fornire un'esperienza musicale pratica, coinvolgente e interdisciplinare. Attraverso l’apprendimento di uno strumento accessibile come il flauto dolce, ibambini saranno introdotti al mondo della musica, sviluppando competenze tecniche, artistiche e
relazionali.
Attraverso esperienze di gioco senso-motorio, simbolico-rappresentativo e costruttivo il bambino viene aiutato ad usare il corpo in modo efficace favorendo lo sviluppo delle potenzialità espressive, creative, comunicative, riferite sia all'ambito motorio sia a quello simbolico-cognitivo e affettivo relazionale. La psicomotricità promuove la salute e il benessere del bambino in quanto lo stimola ad attivare le sue risorse personali per superare le difficoltà.
Progetto extracurriculare scuola dell'infanzia Il progetto si pone l'obiettivo di consolidare e ampliare le conoscenze e le abilità della linguistiche degli alunni di 4 e 5 anni attraverso la lettura di testi di letteratura infantile
Facilitare un progressivo adattamento alla realtà scolastica, attraverso l'esplorazione di uno spazio accogliente, sereno e stimolante per una positiva socializzazione (alunni nuovi).
Giornate dedicate alla presentazione della scuola e dell'0fferta formativa, con aperture al pubblico in orario extra e organizzazione di eventi e laboratori da parte dei docenti , con l aiuto degli alunni delle classi 5^
Il progetto indirizzato alle classi 4^ e 5^, si articolerà nel seguente modo: gli alunni coinvolti sotto la guida dei loro docenti cureranno una rubrica settimanale su radio fra le note nella trasmissione radiofonica: “A TUTTO GAS” condotta da don Roberto Fiscer ,in diretta dall’ ospedale Giannina Gaslini di Genova .
Il progetto, che vede coinvolti tutti i bambini della Scuola, è un’occasione per un incontro scuola-famiglia, che rende evidenti traguardi didattico-educativi raggiunti dai bambini attraverso una manifestazione .
Il progetto è formato da due moduli: il primo modulo è centrato sulla lettura e sull’ascolto. I
bambini ascolteranno la lettura da parte dell’insegnante di brani ed espliciteranno le loro
sensazioni e le loro emozioni sia verbalmente ,sia attraverso il disegno. Lo scopo di queste
attività è far comprendere che un racconto non ha lo stesso significato per tutti. Leggendo o
ascoltando ci immergiamo completamente nella storia, siamo travolti ma non passivi;
collaboriamo, inventiamo, evochiamo l’intera storia a partire dalle poche parole che la
raccontano. Il secondo modulo è centrato sulla scrittura. Ognuno di loro riproporrà la storia in
modo personale , stravolgendo in modo creativo trama e personaggi.
progetti anno scolastico 2024/2025
Olimpia Credendino
Created on July 28, 2025
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3°C.D."ALDO MORO"
progetti anno scolastico 2024/2025
macroarea inclusione
IL CORPO IN GIOCO
RUGBY PER TUTTI
IO MI NUTRO COSI’
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UN’AIUOLA FIORITA CON I PICCOLi GIARDINIERI
MUOVIAMOCI CON GIOIA
LA BOTTEGA DELLE MANI
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macroarea linguistica
LETTERALMENTE
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I COLORI DELLE EMOZIONI!
IL VIAGGIO CONTINUA
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#IO LEGGO PERCHE’
Manifestazione di Natale
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OPEN DAY
FESTA DEL DIPLOMA
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code.org
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Progetti relativi al curruculo di Ed. Civica
Infanzia
Progetti relativi al curruculo di Ed. Civica
SCUOLA PRIMARIA
AREA PNRR APERT@MENTE :Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole statali (D.M. 65 )
10
PERCORSI DI FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DEGLI STUDENTI
18
percorsi di orientamento e formazione per il potenziamento delle competenze stem,digitali e innovazione
PERCORSI FORMATIVI ANNUALI DI LINGUA E METODOLOGIA PER DOCENTI
AREA PNRR
Restart:Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali (D.M. 66)
10
coding unplugged infanzia
LABORATORI DI FORMAZIONE SUL CAMPO
robotica educativa
Informatica e itelligenza artificiale
digital storytelling
tinkering
coding primaria
podcast
PERCORSI DI FORMAZIONE SULLA TRANSIZIONE DIGITALE
competenze digitali nel curruclo verticale
formazione software
infanzia primaria primo biennio
storytelling eCoding
"AREA PN 21-27"
13 moduli :piano estate
Parola in onda 1-2-3
matematica in gioco 1-2
la scuola in...forma 1-2-3-4-5
happy english 1-2-3
13 moduli : Cresciamo in competenze
Dalla pagina alla scena 1-2-3-4-5-
In viaggio con la fantasia 1-2-3-4
Magic@mente 1-2-3-4
La scuola dell’infanzia ha intrapreso l’anno scorso un importante viaggio insieme alle classi prime e quarte della scuola primaria attraverso il progetto Continuità “Una valigia carica di Sogni”. Il cammino procede ed è importante avere consapevolezza delle finalità comuni e del ruolo specifico che ciascuna scuola è chiamata a svolgere in relazione alle specifiche fasi di sviluppo dei bambini.
Il progetto prevede il coinvolgimento di tutti i bambini di 5 anni della Scuola dell’Infanzia. A conclusione di fine anno scolastico, verrà consegnato un diploma ai bambini di 5 anni come saluto ad insegnanti e ad amici, per il loro passaggio alla scuola primaria.
“LABORATORIO MANIPOLATIVO” nel quale offrire a tutti i bambini uno spazio di ricerca-azione in cui esplorare vari materiali per comunicare, rappresentare, inventare e creare, alimentando le dimensioni dell’immaginazione, della fantasia e della creatività. Il laboratorio rappresenta, infatti, un luogo di esperienza e di apprendimento in cui l’alunno, attraverso la dimensione ludica ed operativa rafforza il pensiero produttivo ed affronta situazioni problematiche esplorandole, sperimentandole e ricostruendole in prima persona. Nel laboratorio creativo-manipolativo le attività che si svolgono (manipolazione, pittura, grafismo, costruzione ...) sono particolarmente congeniali agli alunni perché permettono loro di manifestare in maniera personale e originale vissuti, stati d’animo, sentimenti, idee.
Il progetto lettura nasce dalla consapevolezza che il libro ha una funzione insostituibile nella formazione della persona e nella creazione di una capacità critica, selettiva e costruttiva: saper leggere significa saper pensare e saper giudicare. In questa prospettiva il libro diventa uno dei mezzi più efficaci per la formazione del pensiero ed è quindi necessario abituare il bambino fin da piccolo a considerarlo un compagno inseparabile della sua crescita e a pensare alla lettura come condizione essenziale per una vita interiore più ricca.
La finalità di questo progetto e' stata quella di accompagnare i bambini alla conquista di un atteggiamento consapevole, positivo verso il cibo e gli alimenti, che consentisse loro di comprendere la relazione tra alimentazione, salute e benessere. progetto dedicato agli alunni della scuola dell'infanzia
il Progetto intende insegnare ai bambini come coltivare le piante, un modo diverso di vivere il giardino e di potenziare nei bambini la capacità di osservazione la percezione sensoriale e la coordinazione oculo-manuale. Quest’esperienza sarà utile per sviluppare nei bambini una Maggiore consapevolezza per l’ambiente e accrescere il loro amore per la natura
Organizzata dall'Associazione Italiana Editori, è resa possibile dal sostegno del Ministero della Cultura attraverso il Centro per il Libro e la Lettura ed è portata avanti in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione e del Merito. #ioleggoperché è l'iniziativa nazionale di educazione e promozione della lettura.
Il progetto “Continuità” nasce dall’esigenza di individuare strategie educative che favoriscano il passaggio dei bambini fra i diversi ordini di scuola, in maniera graduale, serena e armoniosa garantendogli così un percorso formativo organico e completo. Pertanto verranno proposte esperienze di laboratorio che abbraccino più canali di espressione dove ciascuno possa trovare spazio per poter esprimersi e sentirsi riconosciuto.
La Code Week (Settimana del Codice) è un'iniziativa annuale dedicata a promuovere il coding, il pensiero computazionale e le competenze digitali, coinvolgendo anche le scuole primarie con attività ludiche e interattive,
Il progetto si articolerà nel seguente modo: gli alunni coinvolti sotto la guida dei loro docenti cureranno una rubrica settimanale su radio fra le note nella trasmissione radiofonica: “A TUTTO GAS” condotta da don Roberto Fiscer ,in diretta dall’ ospedale Giannina Gaslini di Genova .
Giornate dedicate alla presentazione della scuola e dell'offerta forfmativa con organizzazione dei laboratori ed eventi aperti al pubblico.
Migliorare la socializzazione inserendo il singolo nel gruppo e abituandolo ad accettare le regole di un progetto con l’assunzione di responsabilità e con l’aumento di autonomia; Promuovere e sviluppare l’attenzione, la concentrazione, la percezione, l’osservazione, la memoria; Stimolare le capacità psico-motorie;
PROGETTO DI PSICOMOTRICITA'La motivazione è data dall’esigenza di accompagnare gli alunni della scuola dell'infanzia nel loro cammino evolutivo alla scoperta del corpo, offrendo loro la possibilità di sperimentare, scoprire, evolvere, esprimere le proprie potenzialità e le proprie emozioni attraverso l’espressività, il movimento, le stimolazioni sensoriali e la rappresentazione grafica
Il Progetto, vuole essere un ulteriore strumento a disposizione della Scuola per il raggiungimento degli obiettivi formativi che si propone di conseguire per gli alunni di questa specifica fascia d’età. Progetto dedicato agli alunni della scuola dell'infanzia
Il progetto di educazione musicale con pratica strumentale del flauto dolce è pensato per gli alunni di quarta della scuola primaria e mira a fornire un'esperienza musicale pratica, coinvolgente e interdisciplinare. Attraverso l’apprendimento di uno strumento accessibile come il flauto dolce, ibambini saranno introdotti al mondo della musica, sviluppando competenze tecniche, artistiche e relazionali.
Il progetto di educazione musicale con pratica strumentale del flauto dolce è pensato per gli alunni di quarta della scuola primaria e mira a fornire un'esperienza musicale pratica, coinvolgente e interdisciplinare. Attraverso l’apprendimento di uno strumento accessibile come il flauto dolce, ibambini saranno introdotti al mondo della musica, sviluppando competenze tecniche, artistiche e relazionali.
Attraverso esperienze di gioco senso-motorio, simbolico-rappresentativo e costruttivo il bambino viene aiutato ad usare il corpo in modo efficace favorendo lo sviluppo delle potenzialità espressive, creative, comunicative, riferite sia all'ambito motorio sia a quello simbolico-cognitivo e affettivo relazionale. La psicomotricità promuove la salute e il benessere del bambino in quanto lo stimola ad attivare le sue risorse personali per superare le difficoltà.
Progetto extracurriculare scuola dell'infanzia Il progetto si pone l'obiettivo di consolidare e ampliare le conoscenze e le abilità della linguistiche degli alunni di 4 e 5 anni attraverso la lettura di testi di letteratura infantile
Facilitare un progressivo adattamento alla realtà scolastica, attraverso l'esplorazione di uno spazio accogliente, sereno e stimolante per una positiva socializzazione (alunni nuovi).
Giornate dedicate alla presentazione della scuola e dell'0fferta formativa, con aperture al pubblico in orario extra e organizzazione di eventi e laboratori da parte dei docenti , con l aiuto degli alunni delle classi 5^
Il progetto indirizzato alle classi 4^ e 5^, si articolerà nel seguente modo: gli alunni coinvolti sotto la guida dei loro docenti cureranno una rubrica settimanale su radio fra le note nella trasmissione radiofonica: “A TUTTO GAS” condotta da don Roberto Fiscer ,in diretta dall’ ospedale Giannina Gaslini di Genova .
Il progetto, che vede coinvolti tutti i bambini della Scuola, è un’occasione per un incontro scuola-famiglia, che rende evidenti traguardi didattico-educativi raggiunti dai bambini attraverso una manifestazione .
Il progetto è formato da due moduli: il primo modulo è centrato sulla lettura e sull’ascolto. I bambini ascolteranno la lettura da parte dell’insegnante di brani ed espliciteranno le loro sensazioni e le loro emozioni sia verbalmente ,sia attraverso il disegno. Lo scopo di queste attività è far comprendere che un racconto non ha lo stesso significato per tutti. Leggendo o ascoltando ci immergiamo completamente nella storia, siamo travolti ma non passivi; collaboriamo, inventiamo, evochiamo l’intera storia a partire dalle poche parole che la raccontano. Il secondo modulo è centrato sulla scrittura. Ognuno di loro riproporrà la storia in modo personale , stravolgendo in modo creativo trama e personaggi.