4e 2025-2026

chers élèves de 4e

Mme u vous souhaite la bienvenue...

ENTREz SI vous OSEz !

"Voici la maison que vous allez devoir explorer tout au long de votre année de 4e. Pour réussir à vous en échapper, aidez le fantôme en réussissant tous les défis et en collectant les objets perdus. Explorez la maison et essayer de ne pas y rester prisonniers…"

karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr

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comment réussir mon année de 4e...

comment réussir mon année de 4e...

5 thématiques à étudier en classe de 4e

La ville, lieu de tous les possibles

Dire l'amour

Informer, s'informer, déformer

La fiction pour interroger le réel

Individus et société : confrontation et valeurs

comment ranger les cours ?

Sur les photocopies, tu verras EN HAUT A DROITE des symboles qui te permettront de RANGER tes cours dans la bonne partie du classeur :

LECTURES : lecture et analyse de textes et de livres

METHODES : - rédaction - analyse d'images fixes et mobiles - interview...

EVALUATIONS : - programmées - surprise - seul / en îlots

LANGUE : - conjugaison - grammaire - orthographe - vocabulaire - procédés stylistiques

comment ranger les cours ?

Mme U est "un peu" maniaque dans la présentation de ses cours et dans la tenue de ton classeur.

Tu trouveras par conséquent dans la pièce principale un miroir de "méthodes" qui te permettra de ne pas trop la contrarier... Il te suffira de cliquer dessus !

Matériel à avoir en cours de français

livre étudié dans la séquence

trousse complète : stylos, crayons, surligneurs, règle, ciseaux, colle

livre étudié dans la séquence

le manuel de français quand il est demandé par la prof !

classeur de français + cahier de brouillon + tablette chargée

feuilles simples, copies doubles, pochettes plastifiées

livre étudié dans la séquence

voilà à quoi je ressemblerai...

voilà à quoi je ressemblerai...

si vous venez en classe pour faire l'intéressant(e)...

si vous parlez sans mon autorisation...

si vous ne faites pas le travail demandé..

si vous n'avez pas vos affaires...

si vous vous balancez sur votre chaise, mâchez un chewing gum ou laissez les tables sales...

si vous manquez de respect envers quelqu'un dans mon cours...

et surtout...

et surtout...

si vous revenez de quelques jours d'absence SANS avoir récupéré les cours !!!!

voilà à quoi vous ressemblerez...

voilà à quoi vous ressemblerez...

quand je vous dirai qu'on ne regarde pas de film avant les vacances...

quand vous aurez compris ce que j'attends de vous...

quand vous ferez votre travail à la denière minute...

quand vous aurez compris les notions du programme...

quand vous trouverez les brevets blancs TROP faciiiiiles !

quand vous constaterez les progrès que vous avez faits...

bonne chance !!!

bonne chance !!!

Séquence 1

Problématique : Comment Maupassant interroge-t-il le réel et la société du XIXe siècle dans La Parure ?

Objectifs :

Séquence 1

4e1

le horla

4e3

Le cauchemar

Lien vers les autres nouvelles à lire : clique sur la main

Récits fantastiques

Thématique : la fiction pour interroger le réel

... et à chute !

karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr

Clique sur les livres pour les ouvrir si tu l'oses...

lien vers le padlet

Jeux pédagogiques

les classes grammaticales

les points de vue

cours & ex : modes et temps verbaux

fait en classe

le rythme du récit dans la BD

tous les temps

modes & temps verbaux exercices

valeurs du présent

l'imparfait et le passé simple : conjugaison

les figures de style par les films

jeux de conjugaison

l'imparfait et le passé simple : valeurs

figures de style Escape game

les roues des conjugaisons

révision des temps de l'indicatif

révision valeurs des temps de l'indicatif

valeurs imparfait & passé simple

Indiquer le titre : le premier intercalaire est celui de LECTURES

LECTURES

Illustrer en respectant le thème (lectureS)

(GT/OI/LC)*

Faire un intercalaire OUTILS DE LA LANGUE : il restera toute l'année dans le classeur

Faire un intercalaire METHODES : il restera toute l'année dans le classeur

Faire un intercalaire EVALUATIONS : il restera toute l'année dans le classeur

* GT = groupement de textes OI = oeuvre intégrale LC = lecture cursive

Prendre une feuille pour présenter la séquence 1 et indiquer le n° de séquence, le thème, la problématique, les objectifs et la lecture cursive prévue

Séquence 1

Thème : LA FICTION POUR INTERROGER LE réel

Problématique : Comment Maupassant interroge-t-il le réel et la société du XIXème siècle dans La Parure ?

Illustrer en respectant le thème de la séquence

Objectifs : 1. Je découvre le genre de la nouvelle 2. J’étudie des nouvelles réalistes et naturalistes 3. J’analyse le regard de Maupassant sur la société du XIXème siècle 4. Je m'initie à l'analyse filmique Lecture cursive :

Laisser la 2e moitié de la fiche vide pour noter les séances de lecture au fur et à mesure

Les séances de lecture se rangent dans la feuille double au fur et à mesure

Séance n°

SOMMAIRE :

Séance n°

SOMMAIRE :

Prendre une feuille pour présenter le sommaire de la partie Outils de la langue

Séquence 1

- conjugaison et valeurs de l'imparfait et du passé simple

Indiquer la séquence et ajouter les séances de langue au fur et à mesure

- les points de vue ....

Cette feuille doit être AU DEBUT de la partie Outils de la langue et permet de RANGER correctement les cours et de les retrouver VITE

Comment présenter un cours

date

Séquence n°

Séance n°

Comment présenter une rédaction

RECTO

VERSO

NOM

Séquence n°

Reproduire la marge au verso

Prénom

Rédaction n°

date

Faire un bandeau de 4 ou 5 carreaux

Faire une marge à droite de 5 carreaux

Comment présenter une dictée

Ne rien écrire là où se trouve la perforation de la feuille

RECTO

VERSO

Refaire les 6 colonnes

Tirer un trait horizontal pour ne pas écrire au niveau du nom des types de fautes

AP

PH

HG

GV

GN

Séquence n°

Dictée n°

Faire 6 colonnes d'un carreau chacune en respectant l'ordre ci-dessous

Faire un bandeau de 4 ou 5 carreaux

AP

PH

HG

GV

GN

HG = Homophones Grammaticaux

AP = Accent / Ponctuation

GN = Groupe Nominal

PH = Phonétique

GV = Groupe Verbal

L = Lexique

Pour accéder aux valeurs du futur, toutes tes réponses doivent être JUSTES.

1. le présent

1. le présent

Fais glisser les étiquettes dans la case qui correspond à la bonne valeur.

énonciation

description

futur proche

vérité générale

passé récent

narration

historique

habitude

ordre/interdiction

hypothèse

duratif

Pour accéder aux valeurs de l'imparfait, toutes tes réponses doivent être JUSTES.

2. le futur

2. le futur

Fais glisser les étiquettes dans la case qui correspond à la bonne valeur.

promesse/prédiction

HABITUDE

historique

action à venir

vérité générale

atténuation/politesse

ordre/interdiction

Pour accéder aux valeurs du passé simple, toutes tes réponses doivent être JUSTES.

3. l'imparfait

3. l'imparfait

Fais glisser les étiquettes dans la case qui correspond à la bonne valeur.

actions simultanées

action de 2Nd plan

HABITUDE

irréel du passé

duratif

description

hypothèse

Pour accéder aux valeurs du conditionnel toutes tes réponses doivent être JUSTES.

4. le passé simple

4. le passé simple

Fais glisser les étiquettes dans la case qui correspond à la bonne valeur.

action qui se répète dans un temps délimité

action de 1er plan

action délimitée et achevée dans le temps

actions successives

action soudaine

Pour retourner à la page d'accueil, toutes tes réponses doivent être JUSTES.

5. le conditionnel

5. leconditionnel

Fais glisser les étiquettes dans la case qui correspond à la bonne valeur.

conseil

futur dans le passé

irréel du présent

souhait

doute

demande polie

irréel du passé

potentiel

4e1

4e3

Exercice sur les points de vue

Exercice sur les points de vue

Invente une histoire de quelques lignes en respectant le point de vue imposé. Ton récit doit être écrit aux temps du passé.

Explore the house

Inventory

01

What mythological creature turns into a wolf duringthe full moon?

Werewolf

Zombie

Mermaid

02

What is it that vampires cannot see?

Your reflection in the water

Your image in the mirrors

The shadow

03

What element should you use to protect yourselffrom a vampire?

A mirror

A cool cap

Garlic

04

On which night is it said that ghosts havethe most power?

The night of San Juan

Halloween

Your birthday

This is not correct...

Find the key to continue

Continue exploring the house

Inventory

01

What famous horror movie features a possessed dollnamed Chucky?

Chucky

Annabelle

M3gan

Noah's diary

02

What mythical creature drains the life from its victimsthrough dreams?

Succubus

Banshee

Dementor

Werewolf

03

What animal is commonly associated with witches?

Bat

Crow

Rat

Cat

04

What is the name of the famous killer from the movie "Friday the 13th"?

Jason Voorhees

Freddy Krueger

Marcos Cuba

Michael Myers

You found a secret message

♪♬ø

Remember these notes and play them on the piano in the correct order

01

...Keep playing

02

...One more

03

Start over...

You found a new item for your inventory

Continue exploring the house

Inventory

♪♬ø

Use the magnifying glass to search for the code and then insert it into the typewriter

224

Enter the secret code

Code

Enter the secret code

Code

What do the carved pumpkins withfaces mean on Halloween?

01

Do you remember the family members

They ward off evil spirits

They represent trapped souls

What ritual involves the use of a Ouija board?

02

Predictthe future

Orderpizzas

Contact the beyond

What creature appears in Japanese mythology and is known for devouring corpses in cemeteries?

03

Miyazaki

Gaki

Tengu

A briefcase has appeared...

It's locked...look in the inventory for something to open it

A briefcase has appeared...

It's locked...look in the inventory for something to open it

Congratulations

You have recovered all the memories of the ghost! Now it can finally rest and you can escape from the house!

Are you sure you want to exit?

You will lose all progress made so far...

Back

Exit

Oh, no. You failed...

Inventory

Inventory

♪♬ø

Inventory

♪♬ø

Séquence 3

THEMATIQUE : Dire l'amour

Problématique : Comment la poésie permet-elle d’exprimer les variations du sentiment amoureux ?

Objectifs : 1. découvrir des poèmes d’amour de l’Antiquité à nos jours exprimant différentes nuances de l’amour 2. découvrir les caractéristiques du lyrisme 3. écrire et interpréter un slam ou un rap lyrique

Inventory

Inventory

Inventory

♪♬ø

Inventory

♪♬ø

Inventory

♪♬ø

Inventory

Inventory

Inventory

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Séquence 3

THEMATIQUE : Dire l'amour

Problématique : Comment la poésie permet-elle d’exprimer les variations du sentiment amoureux ?

Objectifs : 1. découvrir des poèmes d’amour de l’Antiquité à nos jours exprimant différentes nuances de l’amour 2. découvrir les caractéristiques du lyrisme 3. écrire et interpréter un slam ou un rap lyrique

Séance 1 : les hypothèses de lecture

Séquence 1

Séance 2 : étude de l'incipit de La Parure

Séance 3 : l'invitation (extrait 2)

THEMATIQUE : La fiction pour interroger le réel

Séance 4 : imparfait et passé simple

a) la conjugaison

b) les valeurs

Problématique : Comment Maupassant interroge-t-il le réel et la société du XIXe siècle dans La Parure ?

=> ex

Séance 5 : le bal (extrait 3)

Séance 6 : auteur, narrateur, personnage et points de vue

Objectifs : 1. Je découvre le genre de la nouvelle2. J’étudie des nouvelles réalistes (et naturalistes)3. J’analyse le regard de Maupassant sur la société du XIXe siècle4. Je m’initie à l’analyse filmique

Inventory

Inventory

♪♬ø

Inventory

Inventory

Inventory

Inventory

♪♬ø

Inventory

Inventory

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Inventory

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Séquence 4

THEMATIQUE : Agir sur le monde. Informer, s'informer, déformer

Problématique : Comment démêler le vrai du faux ?

Objectifs : 1. acquérir le vocabulaire d'analyse des médias 2. s'interroger sur les rôles du journaliste 3. apprendre à m'informer par moi-même en identifiant les sources 4. comparer différentes manières de traiter une information