Compétence 29 Approche privilégiée pour l'enfant, l'adolescente et l'adolescent
Cours - 3
Leçon #3
1. Les facteurs influençant la croissance et le développement de l'enfant
2. La prévention des accidents et des blessures
3. La violence
4. Loi sur la protection de la jeuesse
6. Conclusion
Les facteurs influençant la croissance et le développement
- L'hérédité - Ethnie - Sexe - Caractéristiques propres à la personne (intelligence, équilibre hormonal, état de santé, émotivité) - Environnement (Environnement prénatal, environnement postnatal)
Les facteurs familiaux
- Famille reconstituée - Divorcée
- Statut socio-économique - Valeurs familial - Alimentation - Temps de sommeil accordé
- Adoption - Enfant unique ou non - Rang dans la famille - Taille de la famille
- Carence affective - Relations avec les personnes significatives - Temps de qualité avec la mère - Temps de qualité avec le père - Temps de qualité avec la gardienne
- Implication des parents dans le milieu scolaire
- Ordinateur - Médias d'information - Télévision - Lecture - Cinéma
- Qualité des jeux ou des loisirs offerts
Alimentation
- Mangez des légumes et des fruits en abondance - Consommez des aliments protéinés - Faites de l'eau votre boisson de choix - Choisissez des aliments à grains entiers
Facteurs culturels
Le milieu culturel est l'environnemet créé par un groupe de personnes ayant le même mode de vie.
La culture se transmet de génération en génération. Elle influence: - l'alimentation; - le comportement; - le rôle des parents; - la perception de l'efant du rôle des individus dans la société; - les relations de l'enfant avec les autres
Rôles des adultes dans le développement
- Assurer le bien-être physique (alimentation, heures de sommeil, environnement physique sain, etc.); - Veiller au bien-être psychologique et affectif - Protéger contre les différents dangers; - Élever selon les normes du milieu culturel
Lire les pages pages 37 - 38 et 39
La prévention des accidents et des blessures
- Chutes - Brûlures - Accident d'automobile, véhicule récréatif - Accident de la circulation à pied ou à vélo - Liés à l'utilisation d'outils ou d'armes - Noyade ou quasi-noyade - Empoisonnement - CAP 1800-463-5060 - Suffocation - Strangulation - Etc.
Accident = Pas intentionnel, imprévisible
Lire les pages pages 40 et 41 Prévention
La violence
- Les enfants sont des prois faciles - Ils ne connaissent par leurs droits - Ils ont besoin des adultes pour combler leurs besoins essentiels - Ils n'ont pas le réflexe de recourir aux intervenants (police, Direction scolaire, DPJ, etc.) - Ils peuvent avoir peur de ne pas être crédibles
Il existe plusieurs formes de violence
La violence
L'obligation de signaler
Article 39, LPJ
Tout professionnel qui, par la nature même de sa profession, prodigue des soins ou toutes autre forme d'assistance à des enfants et qui a un motif raisonnable de croire que la sécurité ou le développement d'un enfant est ou peut être considéré comme compromis, est tenu de signaler sans délai la situation au DPJ.
La violence
Violence et négligence physique
- Infliger volontairement des douleurs, des blessures, des sévices corporels, pouvant entraîner des préjudices: frapper, secouer, gifler, étouffer, attacher, etc. - Priver volontairement des ressources nécessaires à la vie et au confort: alimentation, sommeil, hydratation, hygiène, vêtements, soins, etc. - Forcer à un travail disproportionné par rapport à leurs capacités
La violence
Violence et négligence psychologiques et violence verbale
- Ridiculiser, insulter, injurier, menacer, humilier, dénigrer, isoler, menacer verbalement, etc. - Exposer à la violence conjugale ou familiale - Manquer aux besoins affectifs, piver d'attention personnelle - Négliger l'encadrement approprié à l'apprentissage scolaire - Encourager des comportements inadéquats
La violence
Violence sexuelle
- Exploiter sexuellement à des fins personnelles; - Jouer avec leurs peurs, afin d'obtenir des faveurs - Leur donner une fausse interpétation de la morale
La violence
Répercussions possibles:
- Troubles physiques temporaires ou permanents; - Troubles du sommeil; - Troubles alimentaires; - Peur des adultes; - Sentiment de dévalorisation; - Difficulté d'apprentissage scolaire; - Difficulté dans les relations interpersonnelles; - Etc.
Loi sur la protectio de la jeunesse (LPJ)
Lire les pages pages 43 et 44 LPJ
Question LPJ
Question LPJ
Exercice - Méli-Mélo - Naître et grandir
25:00
En équipe de 2, vous avez 25 minutes, afin d'e répondre aux questions sur les besoins généraux des enfants.
Conclusion
1. Les facteurs influençant la croissance et le développement de l'enfant
2. La prévention des accidents et des blessures
3. La violence
4. Loi sur la protection de la jeuesse
6. Conclusion
C29 - Cours #3
Levesque Maryse
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Compétence 29 Approche privilégiée pour l'enfant, l'adolescente et l'adolescent
Cours - 3
Leçon #3
1. Les facteurs influençant la croissance et le développement de l'enfant
2. La prévention des accidents et des blessures
3. La violence
4. Loi sur la protection de la jeuesse
6. Conclusion
Les facteurs influençant la croissance et le développement
- L'hérédité - Ethnie - Sexe - Caractéristiques propres à la personne (intelligence, équilibre hormonal, état de santé, émotivité) - Environnement (Environnement prénatal, environnement postnatal)
Les facteurs familiaux
- Famille reconstituée - Divorcée
- Statut socio-économique - Valeurs familial - Alimentation - Temps de sommeil accordé
- Adoption - Enfant unique ou non - Rang dans la famille - Taille de la famille
- Carence affective - Relations avec les personnes significatives - Temps de qualité avec la mère - Temps de qualité avec le père - Temps de qualité avec la gardienne
- Implication des parents dans le milieu scolaire
- Ordinateur - Médias d'information - Télévision - Lecture - Cinéma
- Qualité des jeux ou des loisirs offerts
Alimentation
- Mangez des légumes et des fruits en abondance - Consommez des aliments protéinés - Faites de l'eau votre boisson de choix - Choisissez des aliments à grains entiers
Facteurs culturels
Le milieu culturel est l'environnemet créé par un groupe de personnes ayant le même mode de vie.
La culture se transmet de génération en génération. Elle influence: - l'alimentation; - le comportement; - le rôle des parents; - la perception de l'efant du rôle des individus dans la société; - les relations de l'enfant avec les autres
Rôles des adultes dans le développement
- Assurer le bien-être physique (alimentation, heures de sommeil, environnement physique sain, etc.); - Veiller au bien-être psychologique et affectif - Protéger contre les différents dangers; - Élever selon les normes du milieu culturel
Lire les pages pages 37 - 38 et 39
La prévention des accidents et des blessures
- Chutes - Brûlures - Accident d'automobile, véhicule récréatif - Accident de la circulation à pied ou à vélo - Liés à l'utilisation d'outils ou d'armes - Noyade ou quasi-noyade - Empoisonnement - CAP 1800-463-5060 - Suffocation - Strangulation - Etc.
Accident = Pas intentionnel, imprévisible
Lire les pages pages 40 et 41 Prévention
La violence
- Les enfants sont des prois faciles - Ils ne connaissent par leurs droits - Ils ont besoin des adultes pour combler leurs besoins essentiels - Ils n'ont pas le réflexe de recourir aux intervenants (police, Direction scolaire, DPJ, etc.) - Ils peuvent avoir peur de ne pas être crédibles
Il existe plusieurs formes de violence
La violence
L'obligation de signaler
Article 39, LPJ
Tout professionnel qui, par la nature même de sa profession, prodigue des soins ou toutes autre forme d'assistance à des enfants et qui a un motif raisonnable de croire que la sécurité ou le développement d'un enfant est ou peut être considéré comme compromis, est tenu de signaler sans délai la situation au DPJ.
La violence
Violence et négligence physique
- Infliger volontairement des douleurs, des blessures, des sévices corporels, pouvant entraîner des préjudices: frapper, secouer, gifler, étouffer, attacher, etc. - Priver volontairement des ressources nécessaires à la vie et au confort: alimentation, sommeil, hydratation, hygiène, vêtements, soins, etc. - Forcer à un travail disproportionné par rapport à leurs capacités
La violence
Violence et négligence psychologiques et violence verbale
- Ridiculiser, insulter, injurier, menacer, humilier, dénigrer, isoler, menacer verbalement, etc. - Exposer à la violence conjugale ou familiale - Manquer aux besoins affectifs, piver d'attention personnelle - Négliger l'encadrement approprié à l'apprentissage scolaire - Encourager des comportements inadéquats
La violence
Violence sexuelle
- Exploiter sexuellement à des fins personnelles; - Jouer avec leurs peurs, afin d'obtenir des faveurs - Leur donner une fausse interpétation de la morale
La violence
Répercussions possibles:
- Troubles physiques temporaires ou permanents; - Troubles du sommeil; - Troubles alimentaires; - Peur des adultes; - Sentiment de dévalorisation; - Difficulté d'apprentissage scolaire; - Difficulté dans les relations interpersonnelles; - Etc.
Loi sur la protectio de la jeunesse (LPJ)
Lire les pages pages 43 et 44 LPJ
Question LPJ
Question LPJ
Exercice - Méli-Mélo - Naître et grandir
25:00
En équipe de 2, vous avez 25 minutes, afin d'e répondre aux questions sur les besoins généraux des enfants.
Conclusion
1. Les facteurs influençant la croissance et le développement de l'enfant
2. La prévention des accidents et des blessures
3. La violence
4. Loi sur la protection de la jeuesse
6. Conclusion