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Générer du contenu à l'aide de l'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : C3. Produire du contenu qui répond aux besoins du commanditaire avec des outils d'IAG, en utilisant des données préalablement collectées/synthétisées et/ou en préparant/adaptant les requêtes en fonction du contexte, afin de maximiser la qualité et l'utilité des résultats obtenus pour générer un contenu répondant aux objectifs du commanditaire. Activités à réaliser - 3h30 : 1. Module de formation en ligne (2h00) Lucie doit présenter son droïde au département RH. Elle a utilisé un prompt rapide “Présente mon droïde IA de façon professionnelle.” Le résultat : Juste un long bloc de texte gris, généré par son droïde IA. Pas de visuel. Aucune mise en scène. Reprenez le projet en main et aidez Lucie à structurer sa méthode de projet. 2. Rédaction d’un rapport (1h30) : Partagez un contenu généré avec l'IAG répondant aux besoins du commanditaire ainsi qu'une synthèse écrite d’une demi-page minimum d’auto-évaluation de la qualité du contenu.
Sélectionner les outils d'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques :C1. Sélectionner les outils et technologies d'intelligences artificielles génératives (IAG) les plus adaptés, en mobilisant ses concepts fondamentaux, en particulier les principes directeurs des modèles génératifs et en se tenant à jour sur les dernières avancées dans le domaine de l'IAG, afin de répondre aux besoins de production de contenu identifiés par le commanditaire. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h00) Le département de l’innovation intergalactique a contacté Lucie pour identifier les meilleurs outils d’IA générative du marché, pour que son droïde IA puisse s’en inspirer. De cette manière, son droïde pourrait produire des visuels modernes et percutants. Problème : Lucie est dépassée. Des centaines d’outils, de promesses, d’options… En plus, Dark Promptus, pousse à utiliser les outils les plus tape-à-l’œil. Pour s’aider, Lucie se rend dans la mégacité de l’IA qui regroupe toutes les IA : aidez Lucie à s'y retrouver ! 2. Devoir à poster contenant une synthèse écrite d’une demi-page minimum (1h30) Synthétisez le besoin réel ou fictif d'un commanditaire (Objectifs, contexte, budget, livrables attendus) et élaborez un tableau comparatif des outils d'IA choisis (tarif, fonctionnalités, facilité d'accès, notoriété)
Réviser du contenu IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques C4. Réviser le contenu généré par l'IA en modifiant la requête initiale (prompt) et/ou en appliquant diverses techniques stylistiques et narratives afin de créer des variantes de contenu qui visent à augmenter l’efficacité du message auprès du public destinataire. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h00) Dans le module précédent, Lucie a utilisé l’IA pour créer une présentation de son droïde IA. Le contenu est généré. Les éléments sont là. Mais lorsqu’elle relit… quelque chose ne va pas. “Je suis fière de ma présentation… Mais ce texte, ce n’est pas moi. Ce n’est pas ce que je veux transmettre. Ce n’est pas ce que je ressens.” Aidez Lucie à réviser ce message, à l’adapter, à le transformer pour que cette présentation soit enfin juste, authentique, engageante. 2. Développement du rapport selon les nouvelles exigences présentées (1h30)
Dialoguer avec l'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : C2. Dialoguer avec une IAG en réalisant des requêtes efficaces et en élaborant des conversations complexes alimentées par divers types de données, y compris en transmettant des commandes spécifiques pour stimuler l'idéation, afin d'optimiser l'apprentissage de l'IA et obtenir des résultats cohérents avec la demande. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h00) Dans les modules précédents, vous avez construit un droïde IA pour faire des publicités. Il s’est entraîné avec l’un des meilleurs outils du marché… mais il reste un problème : il ne comprend pas ce qu’on lui demande. À travers ce module, avec Lucie, apprenez à formuler des demandes claires pour que les IA génératives réalisent leurs missions correctement 2. Visioconférence d'entrainement à la rédaction de prompt (1h30)
Évaluer son contenu
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : Évaluer les résultats obtenus via les outils d'IAG en considérant les implications éthiques, les risques de biais, les enjeux de confidentialité, de sécurité, et de protection des données, afin de garantir la précision et la justesse des contenus générés tout en veillant à une utilisation responsable de ces technologies et de la réglementation en vigueur. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h30) Lucie doit maintenant présenter son Droïde IA au conseil galactique. Aidez Lucie à se préparer et concevez une charte d'utilisation se basant sur un protocole strict d'évaluation des contenus générés prenant en compte les risques liés à son usage (biais, protection/sécurité des données, confidentialité, éthique, réglementation en vigueur, CGU) 2. Visioconférence bilan (1h00) Questions/réponses, débats et derniers conseils pour le passage de la certification (finalisation du rapport et préparation de l'oral).
Se familiariser avec l'IA et l'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : C0. Se familiariser avec les outils et technologies d'IAG en France, en Europe et dans le Monde (leur historique, leur définition, leur réglementation, leurs principales fonctionnalités) en pratiquant une veille et des tests éclairés afin de se repérer dans un écosystème en perpétuelle évolution. Description des activités (3h30) : Après une visioconférence d'ouverture et d'acculturation à la plateforme (1h00), suivez Lucie tout au long de sa journée dans une aventure ludique, et découvrez comment l’IA influence déjà votre quotidien (1h00). Testez ensuite 3 outils et partagez votre ressenti avec la communauté (1h30)
Programme de la formation IAG
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Created on July 23, 2025
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Générer du contenu à l'aide de l'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : C3. Produire du contenu qui répond aux besoins du commanditaire avec des outils d'IAG, en utilisant des données préalablement collectées/synthétisées et/ou en préparant/adaptant les requêtes en fonction du contexte, afin de maximiser la qualité et l'utilité des résultats obtenus pour générer un contenu répondant aux objectifs du commanditaire. Activités à réaliser - 3h30 : 1. Module de formation en ligne (2h00) Lucie doit présenter son droïde au département RH. Elle a utilisé un prompt rapide “Présente mon droïde IA de façon professionnelle.” Le résultat : Juste un long bloc de texte gris, généré par son droïde IA. Pas de visuel. Aucune mise en scène. Reprenez le projet en main et aidez Lucie à structurer sa méthode de projet. 2. Rédaction d’un rapport (1h30) : Partagez un contenu généré avec l'IAG répondant aux besoins du commanditaire ainsi qu'une synthèse écrite d’une demi-page minimum d’auto-évaluation de la qualité du contenu.
Sélectionner les outils d'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques :C1. Sélectionner les outils et technologies d'intelligences artificielles génératives (IAG) les plus adaptés, en mobilisant ses concepts fondamentaux, en particulier les principes directeurs des modèles génératifs et en se tenant à jour sur les dernières avancées dans le domaine de l'IAG, afin de répondre aux besoins de production de contenu identifiés par le commanditaire. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h00) Le département de l’innovation intergalactique a contacté Lucie pour identifier les meilleurs outils d’IA générative du marché, pour que son droïde IA puisse s’en inspirer. De cette manière, son droïde pourrait produire des visuels modernes et percutants. Problème : Lucie est dépassée. Des centaines d’outils, de promesses, d’options… En plus, Dark Promptus, pousse à utiliser les outils les plus tape-à-l’œil. Pour s’aider, Lucie se rend dans la mégacité de l’IA qui regroupe toutes les IA : aidez Lucie à s'y retrouver ! 2. Devoir à poster contenant une synthèse écrite d’une demi-page minimum (1h30) Synthétisez le besoin réel ou fictif d'un commanditaire (Objectifs, contexte, budget, livrables attendus) et élaborez un tableau comparatif des outils d'IA choisis (tarif, fonctionnalités, facilité d'accès, notoriété)
Réviser du contenu IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques C4. Réviser le contenu généré par l'IA en modifiant la requête initiale (prompt) et/ou en appliquant diverses techniques stylistiques et narratives afin de créer des variantes de contenu qui visent à augmenter l’efficacité du message auprès du public destinataire. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h00) Dans le module précédent, Lucie a utilisé l’IA pour créer une présentation de son droïde IA. Le contenu est généré. Les éléments sont là. Mais lorsqu’elle relit… quelque chose ne va pas. “Je suis fière de ma présentation… Mais ce texte, ce n’est pas moi. Ce n’est pas ce que je veux transmettre. Ce n’est pas ce que je ressens.” Aidez Lucie à réviser ce message, à l’adapter, à le transformer pour que cette présentation soit enfin juste, authentique, engageante. 2. Développement du rapport selon les nouvelles exigences présentées (1h30)
Dialoguer avec l'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : C2. Dialoguer avec une IAG en réalisant des requêtes efficaces et en élaborant des conversations complexes alimentées par divers types de données, y compris en transmettant des commandes spécifiques pour stimuler l'idéation, afin d'optimiser l'apprentissage de l'IA et obtenir des résultats cohérents avec la demande. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h00) Dans les modules précédents, vous avez construit un droïde IA pour faire des publicités. Il s’est entraîné avec l’un des meilleurs outils du marché… mais il reste un problème : il ne comprend pas ce qu’on lui demande. À travers ce module, avec Lucie, apprenez à formuler des demandes claires pour que les IA génératives réalisent leurs missions correctement 2. Visioconférence d'entrainement à la rédaction de prompt (1h30)
Évaluer son contenu
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : Évaluer les résultats obtenus via les outils d'IAG en considérant les implications éthiques, les risques de biais, les enjeux de confidentialité, de sécurité, et de protection des données, afin de garantir la précision et la justesse des contenus générés tout en veillant à une utilisation responsable de ces technologies et de la réglementation en vigueur. Activités à réaliser - 3h30 1. Module de formation en ligne (2h30) Lucie doit maintenant présenter son Droïde IA au conseil galactique. Aidez Lucie à se préparer et concevez une charte d'utilisation se basant sur un protocole strict d'évaluation des contenus générés prenant en compte les risques liés à son usage (biais, protection/sécurité des données, confidentialité, éthique, réglementation en vigueur, CGU) 2. Visioconférence bilan (1h00) Questions/réponses, débats et derniers conseils pour le passage de la certification (finalisation du rapport et préparation de l'oral).
Se familiariser avec l'IA et l'IAG
Compétences visées - Objectifs pédagogiques : C0. Se familiariser avec les outils et technologies d'IAG en France, en Europe et dans le Monde (leur historique, leur définition, leur réglementation, leurs principales fonctionnalités) en pratiquant une veille et des tests éclairés afin de se repérer dans un écosystème en perpétuelle évolution. Description des activités (3h30) : Après une visioconférence d'ouverture et d'acculturation à la plateforme (1h00), suivez Lucie tout au long de sa journée dans une aventure ludique, et découvrez comment l’IA influence déjà votre quotidien (1h00). Testez ensuite 3 outils et partagez votre ressenti avec la communauté (1h30)