TDAH: ¿Mito o Verdad?

Descubre cuánto sabes y desafía tus creencias sobre el TDAH. ¡Atrévete a romper mitos!

TDAH: ¿Mito o Verdad?

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TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiéractividad

MITO

El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) no es causado por la crianza inadecuada, la falta de disciplina ni por errores de los padres . Es un trastorno neurobiológico cuyas raíces están principalmente en diferencias genéticas y en el funcionamiento del cerebro (1). La crianza y el ambiente familiar pueden influir en cómo se manifiestan los síntomas o en la adaptación del niño, pero no son la causa del TDAH

1. Carrasco, X. (2022). Sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad: consolidaciones, actualizaciones y perspectivas. Revista Médica Clínica las Condes, 33(5), 440-449. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2022.08.001

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TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiéractividad

MITO

El TDAH no es una excusa ni una justificación para no esforzarse. Es un trastorno neurobiológico del desarrollo que afecta funciones ejecutivas del cerebro, como la atención, la organización, la regulación de emociones y la capacidad para iniciar o completar tareas (1). Las personas con TDAH suelen esforzarse incluso más que sus pares para lograr los mismos resultados , debido a las dificultades propias del trastorno. Sus dificultades no se relacionan con falta de voluntad o motivación, sino con barreras reales en la función cerebral (2).

1. Cortez, C., y Rusca, F. (2020). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Revista Neuropsiquitría, 83(3), 148-156. 2. López, I., y Pastor, S. (2019). Mindfulness y el abordaje del TDAH en el contexto educativo. Revista de Literatura, 5(1), 175-188. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382519000100011

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TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiéractividad

VERDAD

Los estimulantes se consideran el tratamiento inicial de elección y se han utilizado durante más de cinco décadas para abordar eficazmente los síntomas del TDAH al mejorar la capacidad de atención, reducir la distracción, mejorar la función de la memoria, minimizar la impulsividad y mitigar la hiperactividad (1)

1. Nanda A, Janga LSN, Sambe HG, Yasir M, Man RK, Gogikar A, Mohammed L. Adverse Effects of Stimulant Interventions for Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): A Comprehensive Systematic Review. Cureus. 202;15(9):e45995. doi: 10.7759/cureus.45995

VERDAD

Las encuestas nacionales realizadas en grandes poblaciones reflejan un aumento de la prevalencia del 6,1 % al 10,2 % en el período de 20 años de 1997 a 2016 (1). Entre las razones que explican este aumento, se encuentra el cambio de los criterios diagnósticos, así como una mayor conciencia y familiaridad de los médicos y el público con el diagnóstico (2)

1. Xu G, et al. Twenty-Year Trends in Diagnosed Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Among US Children and Adolescents, 1997–2016. JAMA Netw Open. 2018;1(4):e181471. doi: 10.1001/jamanetworkopen.2018.1471 2. Abdelnour E, Jansen MO, Gold JA. ADHD Diagnostic Trends: Increased Recognition or Overdiagnosis? Mo Med. 2022;119(5):467-73

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Quiz dinámico de aprendizaje

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VERDAD

El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) no es exclusivo de la infancia. Aunque suele diagnosticarse durante los primeros años de vida, se ha demostrado que puede continuar en la adolescencia y la edad adulta (1). En muchos casos, los síntomas principales—dificultad para prestar atención, impulsividad e hiperactividad—persisten aunque pueden cambiar de forma a lo largo de la vida.

1. El TDAH a lo largo de la vida: Cómo se manifiesta en los adultos | NIH MedlinePlus Magazine. (s. f.). NIH MedlinePlus Magazine. https://magazine.medlineplus.gov/es/art%C3%ADculo/el-tdah-a-lo-largo-de-la-vida-como-se-manifiesta-en-los-adultos

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MITO

En realidad, el TDAH puede presentarse de diferentes formas o “subtipos”: a.Inatento predominante: dificultades para concentrarse, seguir instrucciones, terminar tareas, desorganización. Estos niños pueden parecer distraídos, soñadores o “en las nubes”, pero no necesariamente hiperactivos. b.Hiperactivo-impulsivo predominante: predominan inquietud motora e impulsividad. c. Combinado: se presentan tanto síntomas de inatención como de hiperactividad e impulsividad. Por tanto, un niño puede tener TDAH sin mostrar siempre síntomas de hiperactividad.

Association, A. P. (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders

TDAH: ¿Mito o Verdad?

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