Masque- Schéma global Parcours

Titre formation IDEALE

Durée globale 16h45

DIGIFORMA - Espace apprenant : administratif /ressources documentaires/LMS

J+1

J+8

J0

J-30

J-3

J+7

J+90

Accompagnement pédagogique

Accompagnement technique

Convocationlien Espace Apprenant

Documents et prise de notes

Incription validée

Documents complémentaires

Certficat de réalisation

Module 3

Module 2

CV 2

CV 4

CV 1

Module 1

CV 3

ARRIVEE

Questionnaire qualité à chaud

Questionnaire qualité à froid

Parcours et prise en main

DEPART

Test de positionnement

Evaluation sommative

5mn 40mn 25mn 35mn 4h 3h30 4h 3h30

S'informer - Analyser Mémoriser

S'informer - Analyser Appliquer

S'informer - Analyser Interagir-Mémoriser

S'informer - Analyser Interagir-Produire

S'informer - Analyser Interagir

Interagir - Produire

Se motiverS'informer

S'informer Analyser

Evaluations

Accompagnement

Activités/outils

Modalités

Evaluations diagnostiques et formatives pour débloquer la suite du parcours

Jeu en groupe

Vidéo/audio

Storyline

Forum espace apprenant

Mail / messages / docs

E-learning asynchrone

Genially

Jeu en ligne

Rédaction

Nétiquette

Groupe Whatsapp

Evaluations formatives en présentiel

Classe virtuelle synchrone

Cas clinique perso

Padlet partagé

Feedbacks

Groupe Facebook suivi

Quiz

Evaluation sommative

Objectifs de prise en soins et contrôle d'efficacité Objectifs : - Rédiger un objectif précis et quantifiable pour son patient - Evaluer l’efficacité de son intervention

EBP et recommandations Objectif : Connaître l'approche EBP et les recommandations actuelles

Debriefing modules e-learning Objectif : Associer des signes cliniques aux réseaux cognitifs et anatomiques atteints

Lancement du temps synchrone en classe virtuelle Retour gamifié sur les apports des modules e-learning Debriefing du jeu et feedback Présentation de 3 cas cliniques

Etape 1 : 25mn

Etape 2 : 35mn

Etape 3 : 40mn

Etape 4 : 60mn

Modèle cognitif Objectif : Utiliser un modèle cognitif pour analyser le langage du patient

Détailler le modèle cognitif du lexique Choisir l'étape du modèle cognitif atteint chez la patiente "fil rouge" Choisir l'étape du modèle cognitif atteint pour leur cas clinique

Etape 1 : 15mn

Etape 2 : 5mn

Etape 3 : 5mn

Glossaire Objectif : Utiliser les termes d'aphasiologies adéquats

Lire le glossaire Utiliser les termes du glossaire pour décrire la production orale d'une patiente "fil rouge" à partir d'un enregistrement video Utiliser les termes du glossaire pour décrire la production orale de leur cas clinique Associer 10 termes du glossaire à leur définition avec 100% de réussite Quiz pour passer à la suite du parcours

Etape 1 : 10mn

Etape 2 : 10mn

Etape 3 : 10mn

Etape 4 : 10mn

Anatomie Objectif : Associer des signes cliniques aux réseaux cognitifs et anatomiques atteints

Identifier les avancées scientifiques décrivant le fonctionnement cérébral du langage Relier les signes cliniques du glossaire aux deux voies anatomiques du langage Déterminer la voie du langage atteinte chez la patiente "fil rouge" et pour son cas clinique Nommer correctement des signes cliniques et les associer aux réseaux cognitifs et anatomiques Quiz pour passer à la suite du parcours

Etape 1 : 15mn

Etape 2 : 5mn

Etape 3 : 5mn

Etape 4 : 10mn

Protocoles issus de la littérature Objectif : Choisir le protocole adapté en fonction de l'analyse du patient

Mise en place de protocole Objectif : Adapter un protocole issu de la littérature ou créer son protocole