Chapitre 10 – Femmes et hommes dans la société française (années 1950-1980)
La société française d’après-guerre connaît de profonds bouleversements et transformations, qu’il s’agisse du plan économique, social et culturel. Les femmes, les jeunes et les immigrés occupent une place importante et militent pour leurs droits.
Quelles sont les réponses politiques apportées aux évolutions économiques, sociales et culturelles de la France ?
I. La nouvelle place des femmes
Des années 1950 aux années 1980, les femmes acquièrent une nouvelle place dans la société française en étant de plus en plus nombreuses à travailler et par la conquête de nouveaux droits.
Quels sont les changements concernant la place des femmes dans la société des années 1950 aux années 1980 ?
1) Doc. 2 et 3 : Comment évolue le taux d’activité des Françaises à partir des années 1950 ?
Entre 1955 et 1985, le taux d’activité des femmes croît de manière importante puisqu’il passe de 39,3 % à 57,2 %. Stable jusqu’en
1968, la courbe connaît un net infléchissement ensuite. 2) Doc. 4 : Que revendique le MLF lors de la manifestation du 20 novembre 1971 ?
1) Doc. 2 et 3 : Comment évolue le taux d’activité des Françaises à partir des années 1950 ?
Entre 1955 et 1985, le taux d’activité des femmes croît de manière importante puisqu’il passe de 39,3 % à 57,2 %. Stable jusqu’en
1968, la courbe connaît un net infléchissement ensuite. 2) Doc. 4 : Que revendique le MLF lors de la manifestation du 20 novembre 1971 ? La principale revendication porte sur la légalisation de l’avortement, interdit en France depuis la loi de 1920. Cette loi obligeait de nombreuses femmes à avoir recours aux avortements clandestins mettant leur vie en danger.
3) Doc. 5 : Quelle est la fonction de Simone Veil ?
En janvier 1975, Simone Veil occupe le poste de ministre de la Santé. 4) Doc. 5 : Quelle est la nouveauté apportée par la loi ?
5) Doc. 5 : À quelle condition l’IVG est-elle possible ?
3) Doc. 5 : Quelle est la fonction de Simone Veil ?
En janvier 1975, Simone Veil occupe le poste de ministre de la Santé. 4) Doc. 5 : Quelle est la nouveauté apportée par la loi ?
La loi Veil autorise l’interruption volontaire de grossesse (IVG) à laquelle elle fixe un cadre légal. 5) Doc. 5 : À quelle condition l’IVG est-elle possible ?
3) Doc. 5 : Quelle est la fonction de Simone Veil ?
En janvier 1975, Simone Veil occupe le poste de ministre de la Santé. 4) Doc. 5 : Quelle est la nouveauté apportée par la loi ?
La loi Veil autorise l’interruption volontaire de grossesse (IVG) à laquelle elle fixe un cadre légal. 5) Doc. 5 : À quelle condition l’IVG est-elle possible ?
L’IVG ne peut être pratiquée au-delà de 10 semaines de grossesse, elle doit être réalisée par un médecin, dans un hôpital ou une clinique et la patiente doit avoir été informée des risques ou conséquences liés à l’acte.
6) Doc. 1 : Classez les nouveaux droits acquis par les femmes dans les années 1960 et 11970 en trois ou quatre grands domaines.
A) La nouvelle place des femmes
La deuxième vague du mouvement féministe remet en cause le mariage, le rôle des femmes assigné à la procréation et aux tâches domestiques, l’interdiction de l’avortement et la répression de l’homosexualité. Deux groupes se créent à l’époque et portent le mouvement : le Mouvement de Libération des Femmes (MLF) et le Mouvement pour la liberté de l’avortement et de la contraception (MLAC). En 1975, après des événements qui bouleversent l’opinion publique comme le « manifeste des 343 » et le procès de Bobigny, l’interruption volontaire de grossesse (IVG) est votée à l’Assemblée grâce au travail de la ministre Simone Veil.
II. Les aspirations de la jeunesse
Dans les années 1950 et 1960, la jeunesse émerge pour la première fois comme une nouvelle classe d’âge, distincte à la fois de l’enfance et de l’âge adulte, et revendique le droit à la parole.
Quelles sont les nouvelles aspirations de la jeunesse dans les années 1960 et 1970 ?
1) Doc. 3 et 4 : Relevez les nouvelles pratiques culturelles des jeunes.
On peut citer de nouveaux médias, nouveaux outils, nouvelle musique, nouveaux loisirs, nouveaux vêtements, nouveau vocabulaire. 2) Doc. 5 et 6 : Que contestent et que revendiquent les lycéens et étudiants en mai 1968 ?
3) Doc. 7 : Comment la loi répond-elle à la demande de reconnaissance de la jeunesse ?
1) Doc. 3 et 4 : Relevez les nouvelles pratiques culturelles des jeunes.
On peut citer de nouveaux médias, nouveaux outils, nouvelle musique, nouveaux loisirs, nouveaux vêtements, nouveau vocabulaire. 2) Doc. 5 et 6 : Que contestent et que revendiquent les lycéens et étudiants en mai 1968 ?
En mai 1968, étudiants et lycéens se révoltent pour contester l’ordre social et l’absence de reconnaissance de la jeunesse. Ils revendiquent plus d’autonomie, de liberté, d’écoute de la part des adultes et des institutions. 3) Doc. 7 : Comment la loi répond-elle à la demande de reconnaissance de la jeunesse ?
1) Doc. 3 et 4 : Relevez les nouvelles pratiques culturelles des jeunes.
On peut citer de nouveaux médias, nouveaux outils, nouvelle musique, nouveaux loisirs, nouveaux vêtements, nouveau vocabulaire. 2) Doc. 5 et 6 : Que contestent et que revendiquent les lycéens et étudiants en mai 1968 ?
En mai 1968, étudiants et lycéens se révoltent pour contester l’ordre social et l’absence de reconnaissance de la jeunesse. Ils revendiquent plus d’autonomie, de liberté, d’écoute de la part des adultes et des institutions. 3) Doc. 7 : Comment la loi répond-elle à la demande de reconnaissance de la jeunesse ?
En juillet 1974, une loi abaisse la majorité civile de 21 à 18 ans.
B) Les aspirations de la jeunesse
En mai 1968, le pouvoir de De Gaulle est contesté par une grande vague de révolte. Partie d’un mouvement étudiant dans les universités de la Sorbonne et de Nanterre à Paris, le mouvement s’étend aux usines. La jeunesse veut plus de libertés, conteste la guerre du Vietnam et la politique autoritaire de De Gaulle, de l’autre, les ouvriers qui critiquent le travail. De Gaulle refuse de démissionner, il dissout l’Assemblée et remporte largement les élections législatives. Il quitte pourtant le pouvoir en 1969, se sentant désavoué par la population. Concernant la jeunesse, en 1974, la majorité est abaissée à 18 ans et l'accès aux études supérieures se démocratise.
III. L’immigration en France
Après la Seconde Guerre mondiale, l’Etat favorise l’immigration pour accompagner la croissance économique des Trente Glorieuses. Mais cette politique est remise en cause par la crise économique à partir de 1974.
Quelles sont les spécificités de l’immigration en France entre 1950 et 1980 ?
1) Doc. 1 et 2 : Pourquoi la France a-t-elle besoin d’une forte main d’œuvre étrangère après 1945 ? Qui se charge de la faire venir ?
En 1945, les besoins liés à la reconstruction entraînent un appel massif à la main-d’œuvre étrangère. L’État mais aussi le patronat favorisent l’entrée de travailleurs immigrés. 2) Doc. 3 : Comment a évolué la composition de la population étrangère ?
1) Doc. 1 et 2 : Pourquoi la France a-t-elle besoin d’une forte main d’œuvre étrangère après 1945 ? Qui se charge de la faire venir ?
En 1945, les besoins liés à la reconstruction entraînent un appel massif à la main-d’œuvre étrangère. L’État mais aussi le patronat favorisent l’entrée de travailleurs immigrés. 2) Doc. 3 : Comment a évolué la composition de la population étrangère ?
Jusqu’en 1975, l’essentiel des immigrés vivant sur le territoire français sont originaires d’Europe (Italie, Espagne, Portugal, Pologne). Après cette date, ils sont plutôt en provenance d’Afrique (notamment Afrique du Nord) et d’Asie.
3) Doc. 4 et 5 : Quelles sont les conditions de vie et de travail et des immigrés dans les années 1960 et 1970 ?
Les immigrés occupent le plus souvent des emplois peu ou pas qualifiés dans le bâtiment ou l’industrie. Quand ils peuvent faire venir leur famille, ils occupent des lieux insalubres dans les bidonvilles installés à proximité des grandes villes. À partir de la deuxième moitié des années 1960, la construction de cités améliore considérablement leurs conditions de vie. 4) Doc. 6 et 7 : Quelles sont les mesures prises par l’Etat après 1974 ? Comment les expliquer ?
3) Doc. 4 et 5 : Quelles sont les conditions de vie et de travail et des immigrés dans les années 1960 et 1970 ?
Les immigrés occupent le plus souvent des emplois peu ou pas qualifiés dans le bâtiment ou l’industrie. Quand ils peuvent faire venir leur famille, ils occupent des lieux insalubres dans les bidonvilles installés à proximité des grandes villes. À partir de la deuxième moitié des années 1960, la construction de cités améliore considérablement leurs conditions de vie. 4) Doc. 6 et 7 : Quelles sont les mesures prises par l’Etat après 1974 ? Comment les expliquer ?
À partir du milieu des années 1970, la France est touchée par la récession économique. Cela se traduit par un arrêt de l’immigration, voire par une aide au retour. En 1976, un décret autorise le regroupement familial, c’est-à-dire qu’il donne la possibilité à un travailleur immigré de faire venir sa famille sur le territoire français.
C) L’immigration en France à partir des années 1950 Après la Seconde guerre mondiale, le besoin en main d’œuvre pour reconstruire le pays après la guerre pousse l’Etat à faire appel à une main d’œuvre immigrée. Les vagues d’immigration viennent d’abord des pays européens (Italie, Pologne…) puis des anciens pays colonisés (Maghreb, Indochine…). Après avoir vécu dans des bidonvilles (ex : Nanterre), les immigrés sont placés dans des cités de transit en périphérie des grandes métropoles. En 1974, l’Etat autorise le regroupement familial et met en place en 1977 des aides au retour volontaire. Face aux agressions et développement des discours racistes avec la montée du Front National, les jeunes Français issus de l'immigration organisent des manifestations (ex : la marche pour l’égalité en 1983)
Chapitre 10 – Femmes et hommes dans la société française (années 1950-1980)
Thaïs Hadj-Rabah
Created on July 17, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Memphis Presentation
View
Higher Education Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Harmony Higher Education Thesis
View
Vaporwave presentation
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
Explore all templates
Transcript
Chapitre 10 – Femmes et hommes dans la société française (années 1950-1980)
La société française d’après-guerre connaît de profonds bouleversements et transformations, qu’il s’agisse du plan économique, social et culturel. Les femmes, les jeunes et les immigrés occupent une place importante et militent pour leurs droits. Quelles sont les réponses politiques apportées aux évolutions économiques, sociales et culturelles de la France ?
I. La nouvelle place des femmes
Des années 1950 aux années 1980, les femmes acquièrent une nouvelle place dans la société française en étant de plus en plus nombreuses à travailler et par la conquête de nouveaux droits. Quels sont les changements concernant la place des femmes dans la société des années 1950 aux années 1980 ?
1) Doc. 2 et 3 : Comment évolue le taux d’activité des Françaises à partir des années 1950 ? Entre 1955 et 1985, le taux d’activité des femmes croît de manière importante puisqu’il passe de 39,3 % à 57,2 %. Stable jusqu’en 1968, la courbe connaît un net infléchissement ensuite. 2) Doc. 4 : Que revendique le MLF lors de la manifestation du 20 novembre 1971 ?
1) Doc. 2 et 3 : Comment évolue le taux d’activité des Françaises à partir des années 1950 ? Entre 1955 et 1985, le taux d’activité des femmes croît de manière importante puisqu’il passe de 39,3 % à 57,2 %. Stable jusqu’en 1968, la courbe connaît un net infléchissement ensuite. 2) Doc. 4 : Que revendique le MLF lors de la manifestation du 20 novembre 1971 ? La principale revendication porte sur la légalisation de l’avortement, interdit en France depuis la loi de 1920. Cette loi obligeait de nombreuses femmes à avoir recours aux avortements clandestins mettant leur vie en danger.
3) Doc. 5 : Quelle est la fonction de Simone Veil ? En janvier 1975, Simone Veil occupe le poste de ministre de la Santé. 4) Doc. 5 : Quelle est la nouveauté apportée par la loi ? 5) Doc. 5 : À quelle condition l’IVG est-elle possible ?
3) Doc. 5 : Quelle est la fonction de Simone Veil ? En janvier 1975, Simone Veil occupe le poste de ministre de la Santé. 4) Doc. 5 : Quelle est la nouveauté apportée par la loi ? La loi Veil autorise l’interruption volontaire de grossesse (IVG) à laquelle elle fixe un cadre légal. 5) Doc. 5 : À quelle condition l’IVG est-elle possible ?
3) Doc. 5 : Quelle est la fonction de Simone Veil ? En janvier 1975, Simone Veil occupe le poste de ministre de la Santé. 4) Doc. 5 : Quelle est la nouveauté apportée par la loi ? La loi Veil autorise l’interruption volontaire de grossesse (IVG) à laquelle elle fixe un cadre légal. 5) Doc. 5 : À quelle condition l’IVG est-elle possible ? L’IVG ne peut être pratiquée au-delà de 10 semaines de grossesse, elle doit être réalisée par un médecin, dans un hôpital ou une clinique et la patiente doit avoir été informée des risques ou conséquences liés à l’acte.
6) Doc. 1 : Classez les nouveaux droits acquis par les femmes dans les années 1960 et 11970 en trois ou quatre grands domaines.
A) La nouvelle place des femmes La deuxième vague du mouvement féministe remet en cause le mariage, le rôle des femmes assigné à la procréation et aux tâches domestiques, l’interdiction de l’avortement et la répression de l’homosexualité. Deux groupes se créent à l’époque et portent le mouvement : le Mouvement de Libération des Femmes (MLF) et le Mouvement pour la liberté de l’avortement et de la contraception (MLAC). En 1975, après des événements qui bouleversent l’opinion publique comme le « manifeste des 343 » et le procès de Bobigny, l’interruption volontaire de grossesse (IVG) est votée à l’Assemblée grâce au travail de la ministre Simone Veil.
II. Les aspirations de la jeunesse
Dans les années 1950 et 1960, la jeunesse émerge pour la première fois comme une nouvelle classe d’âge, distincte à la fois de l’enfance et de l’âge adulte, et revendique le droit à la parole. Quelles sont les nouvelles aspirations de la jeunesse dans les années 1960 et 1970 ?
1) Doc. 3 et 4 : Relevez les nouvelles pratiques culturelles des jeunes. On peut citer de nouveaux médias, nouveaux outils, nouvelle musique, nouveaux loisirs, nouveaux vêtements, nouveau vocabulaire. 2) Doc. 5 et 6 : Que contestent et que revendiquent les lycéens et étudiants en mai 1968 ? 3) Doc. 7 : Comment la loi répond-elle à la demande de reconnaissance de la jeunesse ?
1) Doc. 3 et 4 : Relevez les nouvelles pratiques culturelles des jeunes. On peut citer de nouveaux médias, nouveaux outils, nouvelle musique, nouveaux loisirs, nouveaux vêtements, nouveau vocabulaire. 2) Doc. 5 et 6 : Que contestent et que revendiquent les lycéens et étudiants en mai 1968 ? En mai 1968, étudiants et lycéens se révoltent pour contester l’ordre social et l’absence de reconnaissance de la jeunesse. Ils revendiquent plus d’autonomie, de liberté, d’écoute de la part des adultes et des institutions. 3) Doc. 7 : Comment la loi répond-elle à la demande de reconnaissance de la jeunesse ?
1) Doc. 3 et 4 : Relevez les nouvelles pratiques culturelles des jeunes. On peut citer de nouveaux médias, nouveaux outils, nouvelle musique, nouveaux loisirs, nouveaux vêtements, nouveau vocabulaire. 2) Doc. 5 et 6 : Que contestent et que revendiquent les lycéens et étudiants en mai 1968 ? En mai 1968, étudiants et lycéens se révoltent pour contester l’ordre social et l’absence de reconnaissance de la jeunesse. Ils revendiquent plus d’autonomie, de liberté, d’écoute de la part des adultes et des institutions. 3) Doc. 7 : Comment la loi répond-elle à la demande de reconnaissance de la jeunesse ? En juillet 1974, une loi abaisse la majorité civile de 21 à 18 ans.
B) Les aspirations de la jeunesse En mai 1968, le pouvoir de De Gaulle est contesté par une grande vague de révolte. Partie d’un mouvement étudiant dans les universités de la Sorbonne et de Nanterre à Paris, le mouvement s’étend aux usines. La jeunesse veut plus de libertés, conteste la guerre du Vietnam et la politique autoritaire de De Gaulle, de l’autre, les ouvriers qui critiquent le travail. De Gaulle refuse de démissionner, il dissout l’Assemblée et remporte largement les élections législatives. Il quitte pourtant le pouvoir en 1969, se sentant désavoué par la population. Concernant la jeunesse, en 1974, la majorité est abaissée à 18 ans et l'accès aux études supérieures se démocratise.
III. L’immigration en France
Après la Seconde Guerre mondiale, l’Etat favorise l’immigration pour accompagner la croissance économique des Trente Glorieuses. Mais cette politique est remise en cause par la crise économique à partir de 1974. Quelles sont les spécificités de l’immigration en France entre 1950 et 1980 ?
1) Doc. 1 et 2 : Pourquoi la France a-t-elle besoin d’une forte main d’œuvre étrangère après 1945 ? Qui se charge de la faire venir ? En 1945, les besoins liés à la reconstruction entraînent un appel massif à la main-d’œuvre étrangère. L’État mais aussi le patronat favorisent l’entrée de travailleurs immigrés. 2) Doc. 3 : Comment a évolué la composition de la population étrangère ?
1) Doc. 1 et 2 : Pourquoi la France a-t-elle besoin d’une forte main d’œuvre étrangère après 1945 ? Qui se charge de la faire venir ? En 1945, les besoins liés à la reconstruction entraînent un appel massif à la main-d’œuvre étrangère. L’État mais aussi le patronat favorisent l’entrée de travailleurs immigrés. 2) Doc. 3 : Comment a évolué la composition de la population étrangère ? Jusqu’en 1975, l’essentiel des immigrés vivant sur le territoire français sont originaires d’Europe (Italie, Espagne, Portugal, Pologne). Après cette date, ils sont plutôt en provenance d’Afrique (notamment Afrique du Nord) et d’Asie.
3) Doc. 4 et 5 : Quelles sont les conditions de vie et de travail et des immigrés dans les années 1960 et 1970 ? Les immigrés occupent le plus souvent des emplois peu ou pas qualifiés dans le bâtiment ou l’industrie. Quand ils peuvent faire venir leur famille, ils occupent des lieux insalubres dans les bidonvilles installés à proximité des grandes villes. À partir de la deuxième moitié des années 1960, la construction de cités améliore considérablement leurs conditions de vie. 4) Doc. 6 et 7 : Quelles sont les mesures prises par l’Etat après 1974 ? Comment les expliquer ?
3) Doc. 4 et 5 : Quelles sont les conditions de vie et de travail et des immigrés dans les années 1960 et 1970 ? Les immigrés occupent le plus souvent des emplois peu ou pas qualifiés dans le bâtiment ou l’industrie. Quand ils peuvent faire venir leur famille, ils occupent des lieux insalubres dans les bidonvilles installés à proximité des grandes villes. À partir de la deuxième moitié des années 1960, la construction de cités améliore considérablement leurs conditions de vie. 4) Doc. 6 et 7 : Quelles sont les mesures prises par l’Etat après 1974 ? Comment les expliquer ? À partir du milieu des années 1970, la France est touchée par la récession économique. Cela se traduit par un arrêt de l’immigration, voire par une aide au retour. En 1976, un décret autorise le regroupement familial, c’est-à-dire qu’il donne la possibilité à un travailleur immigré de faire venir sa famille sur le territoire français.
C) L’immigration en France à partir des années 1950 Après la Seconde guerre mondiale, le besoin en main d’œuvre pour reconstruire le pays après la guerre pousse l’Etat à faire appel à une main d’œuvre immigrée. Les vagues d’immigration viennent d’abord des pays européens (Italie, Pologne…) puis des anciens pays colonisés (Maghreb, Indochine…). Après avoir vécu dans des bidonvilles (ex : Nanterre), les immigrés sont placés dans des cités de transit en périphérie des grandes métropoles. En 1974, l’Etat autorise le regroupement familial et met en place en 1977 des aides au retour volontaire. Face aux agressions et développement des discours racistes avec la montée du Front National, les jeunes Français issus de l'immigration organisent des manifestations (ex : la marche pour l’égalité en 1983)