faux
Vrai
ou
Vrai ou faux ?
Défis !
Sais-tu reconnaitre le vrai du faux ?
Quels sont tes meilleurs conseils de recherche?
Absence de publicité
L'allure du site
- Information sur le côté qui change
- Liens à cliquer
- L'information est bien placée
- Il y a peu ou pas d'erreurs
Information crédible
Pas de demande de contribution
- Les auteurs sont cités
- Les auteurs sont des journalistes, des chercheurs des scientifiques reconnus
- Section "À propos"
- Des dons, d'inscription, d'achats
Tu dois valider ton information dans DEUX autres sites.
Valider le site Internet ?
érable arbre
hyperlien du site Internet (www.ontario.ca) Courte description : L'érable est un arbre très populaire dans certaines régions du Canada.
Érable
hyperlien du site Internet (www.encyclopediedesarbres.com) Courte description : Les érables sont des arbres qui appartiennent à la famille Aceraceae.
Les érables au Canada
hyperlien du site Internet (www.marie-joseeaimeleserables.com) Courte description : Les érables à sucres ont besoin de sols riches et de soleil.
Érable à sucre
Comment analyser un site Internet ?
Sites encyclopédiques
Gouvernements
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Rédiger sa justification
Phrase d'introduction présente le résultat de ton analyse : Est-ce un site valide? Phrases de justification justifie ton opinion à l'aide d'exemples précisutilise des organisateurs textuels Phrase de conclusion
Liens avec les programmes-cadres
7e année
5e année
6e année
Français Attente A2 : Littératie médiatique numérique Attente C3 :Pensée critique en littératie Attente D1: Développement d’idées et organisation de contenu
Français Attente A2 : Littératie médiatique numérique Attente C3 :Pensée critique en littératie Attente D1: Développement d’idées et organisation de contenu
Français Attente A2 : Littératie médiatique numérique Attente C3 :Pensée critique en littératie Attente D1: Développement d’idées et organisation de contenu
RESSOURCES supplémentaires
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À toi de jouer!
Critères d'évaluation 7e année
Voici des exemples de critères d'évaluation que vous pouvez co-construire avec vos élèves au début du projet. Nous vous suggérons de sélectionner ceux qui sont davantage en lien avec l'activité et les consignes données en classe.
Français
Connaissance et compréhension
D1.3 Je démontre une bonne compréhension des habiletés de recherche en rassemblant et synthétisant l’information et le contenu pertinents sur un sujet, en utilisant diverses sources textuelles et stratégies appropriées, en évaluant la qualité, l’objectivité et l’exactitude de l’information, en vérifiant la fiabilité des sources et en notant qui a rédigé ou créé le contenu et sa source. Habiletés de la pensée
A2.3 Je peux effectuer des recherches avec précision et profondeur en prenant en considération l’exactitude, la crédibilité et les diverses perspectives, avec une attention particulière à la mésinformation, la désinformation et la curation des données pour développer mes connaissances, créer des textes et démontrer mon apprentissage, tout en tenant compte des aspects légaux et éthiques. Mise en application
C3.3 J'applique mes connaissances au sujet de l'analyse de divers textes (site Internet), en repérant les idées principales et secondaires des textes (les éléments clés d'un site fiable), en évaluant et en synthétisant l’information pertinente, et en déterminant la structure séquentielle des textes, ainsi qu’en formulant des conclusions avec efficacité.
https://www.ontario.ca/fr/page/especes-en-peril-en-ontario
Comment structurer un paragraphe justificatif Lorsqu'on demande à des élèves de 5e et 6e année de justifier pourquoi un site internet est fiable, ils doivent expliquer clairement les critères qu'ils ont utilisés et comment le site les remplit. 1. Phrase d'introduction
La phrase d'introduction présente l'idée principale, qui est ici pourquoi le site internet est considéré comme fiable. Exemple : "J'ai vérifié le site internet et je pense qu'il est fiable." 2. Phrases de développement
Les phrases de développement expliquent les critères de la liste à cocher et montrent comment le site les remplit. Exemple : "Pour commencer, l'auteur de ce site est un professeur d'université, ce qui signifie qu'il connaît bien le sujet. Ensuite, l'information est claire et bien expliquée, avec des exemples faciles à comprendre. Le site a été mis à jour récemment, donc les informations sont à jour. De plus, le site cite ses sources, comme des livres et des articles scientifiques, ce qui montre que les informations sont basées sur des recherches solides. Enfin, le site est là pour informer les gens, pas pour vendre des produits, ce qui montre qu'il est plus objectif." 3. Phrase de conclusion
La phrase de conclusion résume pourquoi ces critères montrent que le site est fiable. Exemple: "En utilisant ces critères, je suis sûr que ce site internet est une source d'information fiable pour mes recherches." Exemple de paragraphe complet
"J'ai vérifié le site internet et je pense qu'il est fiable. Pour commencer, l'auteur de ce site est un professeur d'université, ce qui signifie qu'il connaît bien le sujet. Ensuite, l'information est claire et bien expliquée, avec des exemples faciles à comprendre. Le site a été mis à jour récemment, donc les informations sont à jour. De plus, le site cite ses sources, comme des livres et des articles scientifiques, ce qui montre que les informations sont basées sur des recherches solides. Enfin, le site est là pour informer les gens, pas pour vendre des produits, ce qui montre qu'il est plus objectif. En utilisant ces critères, je suis sûr que ce site internet est une source d'information fiable pour mes recherches."
En suivant cette structure, les élèves peuvent expliquer clairement et simplement pourquoi ils considèrent un site internet comme fiable, en utilisant leur liste de critères.
https://www.magazoo.com/fc/animaux/myriapode/centipede/2
https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/cherchez?InF1ZXJ5PWFtcGhpYmllbiZ0eXBlPWFsbCZwYWdlPTEi
www.marie-joseeaimeleserables.com
www.encyclopédiedesarbres.com
Critères d'évaluation 6e année
Voici des exemples de critères d'évaluation que vous pouvez co-construire avec vos élèves au début du projet. Nous vous suggérons de sélectionner ceux qui sont davantage en lien avec l'activité et les consignes données en classe.
Français
Connaissance et compréhension
D1.3 Je démontre une bonne compréhension des habiletés de recherche en rassemblant et notant l’information et le contenu pertinents sur un sujet, en utilisant plusieurs sources textuelles et en ligne, en vérifiant la fiabilité des sources à l’aide de critères simples, et en notant qui a rédigé ou créé le contenu et sa source. Habiletés de la pensée
A2.3 Je peux recueillir, évaluer et utiliser de l’information avec précision, en tenant compte de sa validité, de sa crédibilité, de son exactitude et des diverses perspectives, pour développer mes connaissances, créer des textes et démontrer mon apprentissage.
Mise en application
C3.3 J'applique mes connaissances au sujet de l'analyse de divers textes (site Internet), en repérant les idées principales et secondaires des textes (les éléments clés d'un site fiable), en évaluant la qualité de l’information et sa pertinence pour ses intentions de lecture, et formuler des conclusions avec efficacité.
Vrai ou faux
En 2017, le secteur
du numérique (fabrication et utilisation) représentait
environ 2% des émissions de gaz
à effet de serre, à comparer
aux transports aériens qui en
émettent 4%.
En 2017, le secteur du numérique représentait environ 4% des émissions de gaz à effet de serre, à comparer aux transports aériens qui en émettent 2%
Faux
Vrai
https://www.ontario.ca/fr/page/especes-en-peril-en-ontario
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-grandes-classes-d-animaux-s1222
Critères d'évaluation 5e année
Voici des exemples de critères d'évaluation que vous pouvez co-construire avec vos élèves au début du projet. Nous vous suggérons de sélectionner ceux qui sont davantage en lien avec l'activité et les consignes données en classe.
Français
Connaissance et compréhension
D1.3 Je démontre une bonne compréhension des habiletés de recherche en rassemblant et notant l’information et le contenu pertinents sur un sujet, en utilisant plusieurs sources textuelles et en ligne, en vérifiant la fiabilité des sources à l’aide de critères simples, et en notant qui a rédigé ou créé le contenu et sa source. Habiletés de la pensée
A2.3 Je peux recueillir, évaluer et utiliser de l’information, en tenant compte de sa validité, de sa crédibilité, de son exactitude et des diverses perspectives, pour développer mes connaissances, créer des textes et démontrer mon apprentissage.
Mise en application
C3.3 J'applique mes connaissances au sujet de l'analyse de divers textes (site Internet), en repérant les idées principales et secondaires des textes (les éléments clés d'un site fiable), en établissant la structure du texte (site Internet), en notant l’information pertinente et en expliquant les causes et effets des événements avec efficacité.
https://aimfc.rncan.gc.ca/fr/arbres/fiche/86
Vrai ou faux
Le ver ascaris lombricoïde tue plus de personnes par an que les alligators et les crocodiles?
Selon les moyennes des dix années précédentes, en 2018, les crocodiles et alligators fûrent responsables d'environ 1000 décèspar an, alors que le ver ascaris lombricoïde aurait tué 3200 personnes.
Faux
Vrai
https://moneureka.ca/
https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/cherchez?InF1ZXJ5PWFtcGhpYmllbiZ0eXBlPWFsbCZwYWdlPTEi
Vrai ou faux
On avale 7 à 8 araignées par an dans notre sommeil.
Les araignées ne sont pas attirées par notre bouche plus ou moins humide. De plus, les odeurs qui s’en dégagent ne sont pas attirantes, car elles sont différentes de celles des proies des araignées.
Faux
Vrai
https://www.jardin2m.com/vegetaux/arbres/acer-erable/
https://www.magazoo.com/fc/animaux/myriapode/centipede/2
www.ontario.ca
https://ici.radio-canada.ca/tele/la-semaine-verte/site/complements/extra/4952/sirop-erablieres-acericulture-erables
ENR #5 - Validité des sources (5e à 7e)
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Vrai
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Vrai ou faux ?
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érable arbre
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Les érables au Canada
hyperlien du site Internet (www.marie-joseeaimeleserables.com) Courte description : Les érables à sucres ont besoin de sols riches et de soleil.
Érable à sucre
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7e année
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Français Attente A2 : Littératie médiatique numérique Attente C3 :Pensée critique en littératie Attente D1: Développement d’idées et organisation de contenu
Français Attente A2 : Littératie médiatique numérique Attente C3 :Pensée critique en littératie Attente D1: Développement d’idées et organisation de contenu
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Voici des exemples de critères d'évaluation que vous pouvez co-construire avec vos élèves au début du projet. Nous vous suggérons de sélectionner ceux qui sont davantage en lien avec l'activité et les consignes données en classe.
Français
Connaissance et compréhension D1.3 Je démontre une bonne compréhension des habiletés de recherche en rassemblant et synthétisant l’information et le contenu pertinents sur un sujet, en utilisant diverses sources textuelles et stratégies appropriées, en évaluant la qualité, l’objectivité et l’exactitude de l’information, en vérifiant la fiabilité des sources et en notant qui a rédigé ou créé le contenu et sa source. Habiletés de la pensée A2.3 Je peux effectuer des recherches avec précision et profondeur en prenant en considération l’exactitude, la crédibilité et les diverses perspectives, avec une attention particulière à la mésinformation, la désinformation et la curation des données pour développer mes connaissances, créer des textes et démontrer mon apprentissage, tout en tenant compte des aspects légaux et éthiques. Mise en application C3.3 J'applique mes connaissances au sujet de l'analyse de divers textes (site Internet), en repérant les idées principales et secondaires des textes (les éléments clés d'un site fiable), en évaluant et en synthétisant l’information pertinente, et en déterminant la structure séquentielle des textes, ainsi qu’en formulant des conclusions avec efficacité.
https://www.ontario.ca/fr/page/especes-en-peril-en-ontario
Comment structurer un paragraphe justificatif Lorsqu'on demande à des élèves de 5e et 6e année de justifier pourquoi un site internet est fiable, ils doivent expliquer clairement les critères qu'ils ont utilisés et comment le site les remplit. 1. Phrase d'introduction La phrase d'introduction présente l'idée principale, qui est ici pourquoi le site internet est considéré comme fiable. Exemple : "J'ai vérifié le site internet et je pense qu'il est fiable." 2. Phrases de développement Les phrases de développement expliquent les critères de la liste à cocher et montrent comment le site les remplit. Exemple : "Pour commencer, l'auteur de ce site est un professeur d'université, ce qui signifie qu'il connaît bien le sujet. Ensuite, l'information est claire et bien expliquée, avec des exemples faciles à comprendre. Le site a été mis à jour récemment, donc les informations sont à jour. De plus, le site cite ses sources, comme des livres et des articles scientifiques, ce qui montre que les informations sont basées sur des recherches solides. Enfin, le site est là pour informer les gens, pas pour vendre des produits, ce qui montre qu'il est plus objectif." 3. Phrase de conclusion La phrase de conclusion résume pourquoi ces critères montrent que le site est fiable. Exemple: "En utilisant ces critères, je suis sûr que ce site internet est une source d'information fiable pour mes recherches." Exemple de paragraphe complet "J'ai vérifié le site internet et je pense qu'il est fiable. Pour commencer, l'auteur de ce site est un professeur d'université, ce qui signifie qu'il connaît bien le sujet. Ensuite, l'information est claire et bien expliquée, avec des exemples faciles à comprendre. Le site a été mis à jour récemment, donc les informations sont à jour. De plus, le site cite ses sources, comme des livres et des articles scientifiques, ce qui montre que les informations sont basées sur des recherches solides. Enfin, le site est là pour informer les gens, pas pour vendre des produits, ce qui montre qu'il est plus objectif. En utilisant ces critères, je suis sûr que ce site internet est une source d'information fiable pour mes recherches." En suivant cette structure, les élèves peuvent expliquer clairement et simplement pourquoi ils considèrent un site internet comme fiable, en utilisant leur liste de critères.
https://www.magazoo.com/fc/animaux/myriapode/centipede/2
https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/cherchez?InF1ZXJ5PWFtcGhpYmllbiZ0eXBlPWFsbCZwYWdlPTEi
www.marie-joseeaimeleserables.com
www.encyclopédiedesarbres.com
Critères d'évaluation 6e année
Voici des exemples de critères d'évaluation que vous pouvez co-construire avec vos élèves au début du projet. Nous vous suggérons de sélectionner ceux qui sont davantage en lien avec l'activité et les consignes données en classe.
Français
Connaissance et compréhension D1.3 Je démontre une bonne compréhension des habiletés de recherche en rassemblant et notant l’information et le contenu pertinents sur un sujet, en utilisant plusieurs sources textuelles et en ligne, en vérifiant la fiabilité des sources à l’aide de critères simples, et en notant qui a rédigé ou créé le contenu et sa source. Habiletés de la pensée A2.3 Je peux recueillir, évaluer et utiliser de l’information avec précision, en tenant compte de sa validité, de sa crédibilité, de son exactitude et des diverses perspectives, pour développer mes connaissances, créer des textes et démontrer mon apprentissage. Mise en application C3.3 J'applique mes connaissances au sujet de l'analyse de divers textes (site Internet), en repérant les idées principales et secondaires des textes (les éléments clés d'un site fiable), en évaluant la qualité de l’information et sa pertinence pour ses intentions de lecture, et formuler des conclusions avec efficacité.
Vrai ou faux
En 2017, le secteur du numérique (fabrication et utilisation) représentait environ 2% des émissions de gaz à effet de serre, à comparer aux transports aériens qui en émettent 4%.
En 2017, le secteur du numérique représentait environ 4% des émissions de gaz à effet de serre, à comparer aux transports aériens qui en émettent 2%
Faux
Vrai
https://www.ontario.ca/fr/page/especes-en-peril-en-ontario
https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-grandes-classes-d-animaux-s1222
Critères d'évaluation 5e année
Voici des exemples de critères d'évaluation que vous pouvez co-construire avec vos élèves au début du projet. Nous vous suggérons de sélectionner ceux qui sont davantage en lien avec l'activité et les consignes données en classe.
Français
Connaissance et compréhension D1.3 Je démontre une bonne compréhension des habiletés de recherche en rassemblant et notant l’information et le contenu pertinents sur un sujet, en utilisant plusieurs sources textuelles et en ligne, en vérifiant la fiabilité des sources à l’aide de critères simples, et en notant qui a rédigé ou créé le contenu et sa source. Habiletés de la pensée A2.3 Je peux recueillir, évaluer et utiliser de l’information, en tenant compte de sa validité, de sa crédibilité, de son exactitude et des diverses perspectives, pour développer mes connaissances, créer des textes et démontrer mon apprentissage. Mise en application C3.3 J'applique mes connaissances au sujet de l'analyse de divers textes (site Internet), en repérant les idées principales et secondaires des textes (les éléments clés d'un site fiable), en établissant la structure du texte (site Internet), en notant l’information pertinente et en expliquant les causes et effets des événements avec efficacité.
https://aimfc.rncan.gc.ca/fr/arbres/fiche/86
Vrai ou faux
Le ver ascaris lombricoïde tue plus de personnes par an que les alligators et les crocodiles?
Selon les moyennes des dix années précédentes, en 2018, les crocodiles et alligators fûrent responsables d'environ 1000 décèspar an, alors que le ver ascaris lombricoïde aurait tué 3200 personnes.
Faux
Vrai
https://moneureka.ca/
https://www.thecanadianencyclopedia.ca/fr/cherchez?InF1ZXJ5PWFtcGhpYmllbiZ0eXBlPWFsbCZwYWdlPTEi
Vrai ou faux
On avale 7 à 8 araignées par an dans notre sommeil.
Les araignées ne sont pas attirées par notre bouche plus ou moins humide. De plus, les odeurs qui s’en dégagent ne sont pas attirantes, car elles sont différentes de celles des proies des araignées.
Faux
Vrai
https://www.jardin2m.com/vegetaux/arbres/acer-erable/
https://www.magazoo.com/fc/animaux/myriapode/centipede/2
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