"APLICACIÓN DE LAS TIC EN TRES MODELOS EDUCATIVOS: TRADICIONAL, DIALÓGICO Y CONECTIVISTA"

"APLICACIÓN DE LAS TIC EN TRES MODELOS EDUCATIVOS: TRADICIONAL, DIALÓGICO Y CONECTIVISTA"

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NAYELI GAMBOA SANDOVAL ASIGNATURA: INNOVACIÓN EDUCATIVA FECHA: 06/11/2025

MODELO TRADICIONAL 3.1

CONCEPTO El modelo trdicional se centra en la transmisión de conocimientos del docente al alumno. El profesor es la autoridad y el estudiante un receptor pasivo.

CARACTERÍSTICAS

EJEMPLOS El docente usa PowePoint, pizarras digitales o videos para reforzar sus clases. Los estudiantes consultan materiales en línea o realizan exámenes digitales, pero el control sigue siendo del maestro.

COMPARACIÓN El aprendizaje depende más del profesor que de la interacción o la tecnología.

MODELO DIALÓGICO 3.2

CONCEPTO Este modelo se basa en el diálogo, la participación y la colaboración. El conocimiento se construye colectivamente mediante la comunicación.

CARACTERÍSTICAS

EJEMPLOS Foros virtuales, WhatsApp educativo, Google Classroom, Padlet o Jamboard para discutir temas y construir ideas juntos. Uso de videos, podcasts o encuestas para fomentar la interacción.

COMPARACIÓN La tecnología es una herramienta para dialogar y compartir saberes entre todos los participantes.

CONECTIVISMO 3.3

CONCEPTO Propuesto por George Siemns y Stephen Downes, este modelo reconoce que el aprendizaje ocurre a traves de redes digitales y sociales. El conocimiento no está solo en las personas, sino en las conexiones.

CARACTERÍSTICAS

EJEMPLOS Uso de YouTube, redes educativas, blogs, wikis, MOOCs o Inteligencia Artificial. Los estudiantes aprenden intercambiando recursos en línea y creando contenido digital.

COMPARACIÓN El aprendizaje se produce en red, no solo en el aula. El alumno es protagonista y gestor de su propio aprendizaje.

CONCLUSIONES

Cada modelo educativo tradicional, dialógico y conecctivista muestra una forma distinta de aprender. El tradicionalcentra el saber en el docente, el dialógico en la comunicación, y el conectivista en las redes y la autonomía del alumno. Las TIC fortalecen el aprendizaje al permitir nuevas formas departicipación, creatividad y colaboración. Su valor depende del uso pedagógico que se les dé, no solo de la herramienta. El reto actual es combinar la guía del maestro con la autonomía del estudiante para lograr un aprendizaje significativo y humano.

FUENTES SUGERIDAS

SEP (2022). Programas de Estudio Educación Básica. George Siemens (2004). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Cabero, J. (2015). Tecnologías de la información en educación.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

ATTE: NAYELI GAMBOA SANDOVAL

CARACTERÍSTICAS

• Aprendizaje autónomo, continuo y conectado.
• Uso intensivo de plataformas y recursos digitales.
• Valoración de la capacidad de buscar, filtrar yaplicar información.

CARACTERÍSTICAS

• Promueve el debate, la reflexión y el trabajo grupal.
• El docente es un mediador o guía.
• Se valora la diversidad de opiniones.

CARACTERÍSTICAS

• Enfoque memorístico y lineal.
• Evaluación centrada en resultados.
• Escasa participación del alumno.