Metodologíes actives (CAT)

APRENENTATGE BASAT EN PROJECTES (ABP)

APRENENTATGE BASAT EN PROBLEMES (ABPr)

APRENENTATGE BASAT EN REPTES

GAMIFICACIÓ / APRENENTATGE BASAT EN JOCS

ESTUDI DE CAS

Es tracta d'un enfocament pràctic que involucra l'estudiantat de manera activa en una situació real, rellevant, més o menys conflictiva i vinculada a l'entorn, que implica la definició de reptes i la implementació d'una solució.

Es parteix d'un cas (o més d'un) basat en situacions problemàtiques de la vida real, sense proporcionar solucions, sinó només dades per a la reflexió, l'anàlisi i la discussió.

L'estudiant duu a terme un projecte entorn d'un problema o repte basat en un context real o professional, normalment de manera col·laborativa.

Incorpora principis relacionats amb la motivació i la satisfacció mitjançant desafiaments, la superació de nivells, i la recompensa, entre altres aspectes.

Presenta una situació o problema, a fi que l'estudiantat hi busqui possibles solucions.

Analitzant situacions reals i proposant solucions o intervencions?

Resolent un repte en equip amb altres companys, docents i experts?

Dissenyant, desenvolupant, implementant o avaluant un projecte?

Resolent un problema? Descobrint? Experimentant? Raonant?

Aplicant dinàmiques del joc als processos d’aprenentatge?

Com gamificar una activitat o una assignatura?

Aplicación del método del caso en las actividades en línea

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje basado en retos [Només en castellà]

Assignatures de projectes

[Només en castellà]

[Només en català]

[Només en castellà]

Com han de treballar els estudiants?

METODOLOGIES BASADES EN LA RECERCA I EL DISSENY

RELAT DIGITAL

APRENENTATGE COL·LABORATIU

PORTAFOLIS DIGITAL

SIMULACIÓ o JOC DE ROL

Els relats digitals expliquen una història amb la intenció de resoldre un problema o conflicte, o bé presenten històries de vida o autobiografies.La poden utilitzar tant el professor (per explicar continguts o conceptes als estudiants d'una manera més engrescadora) com els estudiants (com a format amb el qual han de fer una activitat).

Estratègia per mostrar una selecció d'evidències sobre els coneixements, les habilitats i les competències desenvolupats al llarg d'un període. Les evidències aniran companyades de justificacions, reflexions i formats que en facilitin la comprensió, rebre feedback i avaluació, segons quina sigui l'estratègia dissenyada.

Es tracta de dues metodologies:

Es basa en un procés d'activitat, interacció i reciprocitat entre un grup d'estudiants, que facilita la construcció conjunta d'un objectiu comú a partir dels treballs individuals.Aquesta metodologia es pot aplicar juntament amb les altres (ABP, ABPr, estudi de cas, etc.).

- Recerca o acció participativa: implica una recerca col·laborativa, orientada a promoure una transformació social. - Design thinking: promou accions i pensaments orientats a la innovació i el desenvolupament de noves idees per resoldre situacions, problemes o necessitats.

Consisteix en la representació o la simulació d'un fenomen que ajudi a experimentar i assolir la seva comprensió més profunda. La situació que es planteja ha de ser conflictiva i motivadora i ha de requerir diferents punts de vista.

Incorporant-los en un procés de recerca basat en el disseny? Incorporant-los en un procés de disseny orientat a un producte?

En col·laboració amb altres?

Mostrant evidències sobre el seu aprenentatge?

Narrant històries per mitjà d'eines de creació digital?

Estimulant la participació a través de situacions hipotètiques que busquen potenciar coneixements i habilitats pròxims al món real?

Introducció a la recerca acció

[Només en català]

Guia d’ús per a estudiants d’un portafoli digital per a l’avaluació de competències professionals.

Com aplicar la Simulació a una activitat d'aprenentatge?

Guía Didáctica sobre Relatos Digitales

Design thinking como método para la innovación educativa basada en tecnología

Com treballar en equip en entorns virtuals

[Només en castellà]

[Només en castellà]

[Només en castellà]