si cliques sobre aquesta icona podràs veure tots els continguts interactius de cada diapositiva
SONS DEL CEL
Contingut Interactiu
Projecte impulsat per:
Amb el suport de:
clica sobre cada dibuix per sentir els sons
EL SO ENS ENVOLTA
El so ens permet conèixer el món que ens envolta i ens permet comunicar-nos
M'encanta la seva veu!
investiga per la imatge!
El primer sentit que desenvolupem al ventre de la nostra mare és l'oïda. En el cinquè mes de gestació ja està del tot format
No tots els sons són agradables. N'hi ha que ens molesten i n'hi ha que ens fan mal. Tots aquells que són desagradables els anomenem soroll
SO
SOROLL
El so és invisible. No el podem veure, però sabem que existeix perquè el sentim, ens afecta i ens commou
SO
El so i el soroll impacten en el nostre cos i aquest reacciona, de vegades de manera positiva + i de vegades de manera negativa -
140 dB
130 dB
120 dB
110 dB
100 dB
90 dB
80 dB
70 dB
60 dB
50 dB
40 dB
5 dB
30 dB
20 dB
10 dB
ESCALA DE dB
Aquí tens alguns dels sons que pot percebre l'oïda humana i el seu valor de nivell d'intensitat sonora corresponent
llisca per sobre de dB per recordar què vol dir!
>55 dB
140 dB
130 dB
120 dB
110 dB
100 dB
90 dB
80 dB
70 dB
60 dB
50 dB
40 dB
5 dB
30 dB
20 dB
10 dB
Quan la intensitat sonora supera els 55 decibels, o bé es manté recurrent i constant en el temps, considerem que és perjudicial per a les persones
La contaminació acústica afecta la salut de les persones i el desenvolupament cognitiu dels infants
Pareu el soroll!
APROFUNDIM
una mica més...
El so és la sensació que percep l'oïda degut a la vibració d'un cos, que es propaga mitjançant ones sonores.Per tal de tenir so necessitem una font, un medi i un receptor
QUÈ ÉS EL SO?
clica sobre cada element per descobrir més
Perquè existeixi el so necessitem aquests tres elements:
FONT SONORA
MEDI DE PROPAGACIÓ
RECEPTOR
PROPIETATS D'UNA ONA
LONGITUD D'ONA
Freqüència
AMPLITUD
QUALITATS DEL SO
des del punt de vista de la música
DURADA
Expressa si els sons són llargs o curts. Es mesura en unitats de temps (segons, minuts, etc.). La durada del so en la música es representa amb figures rítmiques (blanques, negres, corxeres, etc.)
INTENSITAT
Expressa si els sons són forts o fluixos. La intensitat es mesura en decibels (dB) i en la música es representa amb indicacions de dinàmiques (ff, pp, crescendos...)
ALTURA
Expressa si els sons són aguts o greus. Està relacionada amb la freqüència, que es mesura en hertz (Hz) i, en la música, es representa a través de les notes musicals.
TIMBRE
Expressa la qualitat o color d'un so, i ens permet identificar-ne la font sonora. És el que diferencia dos sons que tinguin la mateixa altura, durada i intensitat, però sonin diferents
EXPERIMENTA
amb el so!
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Fes vibrar un regle de 30 cm aguantant-lo sobre la vora de la taula i empenyent cap a baix l'extrem que queda a l'aire
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Colpeja una llauna de metall amb una cullera de fusta
Colpeja una llauna de metall amb una cullera de fusta
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Fes un fort pet amb la boca, amb la llengua fora.
Fes un fort pet amb la boca, amb la llengua fora.
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Creem so
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Tots aquests sons tenen en comú que es generen gràcies a haver provocat una vibració.
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Com viatja el so?
Per veure com viatgen les vibracions sonores fem el següent experiment:
- Talla el coll d'un globus
- Encaixa el globus a la boca del got de plàstic perquè estigui ben tibant, com un tambor
- Escampa encenalls de xocolata o sal sobre la superfície del globus
- Posa música ben forta i a prop del got. El so que produeix viatja per l'aire en forma d'ones, quan arriben al globus aquestes fan que vibri i que els encenalls saltin
Fem una ona sonora
Ja sabeu que el so són ones, i que aquestes són invisibles, però podem comprovar com funcionen utilitzant un fragment llarg de corda:
- Agafa un dels extrems de la corda i mou el braç de dalt a baix amb una certa velocitat perquè la corda formi ones.
- Repeteix el moviment amb una mica més de força. Oi que les ones s'han fet més grosses?
- Fent més força has fet créixer l'amplitud de l'ona, ja que en aquest cas, tu ets la font d'energia.
Fem una ona sonora
Visualitzem una ona sonora
Ja sabeu que el so són ones, i que aquestes són invisibles, però podem comprovar com funcionen utilitzant un fragment llarg de corda:
- Agafa un dels extrems de la corda i mou el braç de dalt a baix amb una certa velocitat perquè la corda formi ones.
- Repeteix el moviment amb una mica més de força. Oi que les ones s'han fet més grosses?
- Fent més força has fet créixer l'amplitud de l'ona, ja que en aquest cas, tu ets la font d'energia.
Tot i que les ones són invisibles, la tecnologia ens permet visualitzar-les:
- Utilitzant el següent programari web i un micròfon enregistra una paraula o una frase
- Enregistra al teu company dient la mateixa paraula o frase. La forma d'ona segueix una forma similar, però no és exactament igual. Això és a causa de les diferències entre els timbres de les diferents veus i el ritme d'entonació.
Wavacity
Experimentem amb el medi
Com ja sabeu, el so viatja més de pressa a través dels líquids i els sòlids que no pas a través de l'aire perquè les molècules estan més unides.
LÍQUID
Apropa l'oïda a un costat d'un got o un pot de vidre i colpeja l'altre costat amb una cullera. Ara omple'l d'aigua i repeteix. Com sona més fort?
Experimentem amb el medi
Experimentem amb el medi
Com ja sabeu, el so viatja més de pressa a través dels líquids i els sòlids que no pas a través de l'aire perquè les molècules estan més unides.
Fes un telèfon casolà, amb dos pots de iogurt i una corda. Mentre un parla per un dels extrems, l'altre escolta. Compara com sents el company sense i amb el telèfon.
SÒLID
SÒLID
Fes un telèfon casolà, amb dos pots de iogurt i una corda. Mentre un parla per un dels extrems, l'altre escolta. Compara com sents el company sense i amb el telèfon.
Experimentem amb el medi
Experimentem amb el medi
Com ja sabeu, el so viatja més de pressa a través dels líquids i els sòlids que no pas a través de l'aire perquè les molècules estan més unides.
SÒLID - OSSOS
SÒLID - OSSOS
Tapa't les orelles amb taps i posa música, amb un volum tan baix que quasi no la sentis. Subjecta l'extrem d'un raspall de dents amb les dents i recolza l'altre extrem a l'altaveu. Sentiràs el so perfectament!
Tapa't les orelles amb taps i posa música, amb un volum tan baix que quasi no la sentis. Subjecta l'extrem d'un raspall de dents amb les dents i recolza l'altre extrem a l'altaveu. Sentiràs el so perfectament!
Rebot o eco
El so, a part de tot el que ja sabem sobre ell, també rebota! Ho pots comprovar de la següent manera:
- Obre un llibre davant teu en forma de V i digues "Aaah"
- Mentre ho dius col·loca el llibre davant la teva boca, prop de la cara, i llavors baixa'l
- Quan el llibre està prop de la teva boca el so rebota al llibre i fa que sentis més fort la teva veu
Aaaah
ZONA DE JOCS
Comparativa de sons
ÍNDEX DE JOCS
Identifiquem formes d'ona
Identifiquem fonts sonores
Classifiquem els sons
Memory
Següent apartat
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més fort
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més fort
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més fort
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més agut
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més agut
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més agut
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que és més llarg
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que és més llarg
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que és més llarg
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin dels dos sons s'adequa més al timbre definit
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin dels dos sons s'adequa més al timbre definit
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin dels dos sons s'adequa més al timbre definit
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina forma d'ona creus que correspon el so
ESCOLTA COM SONARIEN LES ALTRES FORMES D'ONA!
Prem aquí si vols repassar els continguts
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina forma d'ona creus que correspon el so
ESCOLTA COM SONARIEN LES ALTRES FORMES D'ONA!
Prem aquí si vols repassar els continguts
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina forma d'ona creus que correspon el so
ESCOLTA COM SONARIEN LES ALTRES FORMES D'ONA!
Prem aquí si vols repassar els continguts
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina font creus que correspon el so
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina font creus que correspon el so
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina font creus que correspon el so
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i identifica la font
Arrossega les fitxes dels números al grup el qual creus que corresponen
Recorda o apunta el resultat per corregir-lo amb la solució!
12
13
11
12
13
14
15
16
15
14
16
10
11
10
SONS NATURALS
SONS ARTIFICIALS
Mira la solució!
11
12
13
14
15
16
10
SONS NATURALS
SONS ARTIFICIALS
10
11
14
15
13
16
12
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i recorda on són!
Després els hauràs de buscar!
02:00
Estic preparat/da per jugar!
BUSCA AQUEST SO:
L'HAS ENCERTAT?
Sí! :)
No :(
Ups! A la pròxima ho faràs millor!
Molt bé! Quina oïda i quina memòria!!
Passem al següent nivell!
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i recorda on són!
Després els hauràs de buscar!
02:00
Estic preparat/da per jugar!
BUSCA AQUEST SO:
L'HAS ENCERTAT?
Sí! :)
No :(
Ups! A la pròxima ho faràs millor!
Molt bé! Quina oïda i quina memòria!!
Passem al següent nivell!
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i recorda on són!
Després els hauràs de buscar!
02:00
Estic preparat/da per jugar!
BUSCA AQUEST SO:
L'HAS ENCERTAT?
Sí! :)
No :(
Ups! A la pròxima ho faràs millor!
Molt bé! Quina oïda i quina memòria!!
Passem al següent nivell!
TORNEM A JUGAR?
SÍ!
NO!
JUGUEM A L'AULA
Què escoltem en un minut?
ÍNDEX DE JOCS
So o soroll. Ens posem d'acord?
El joc del director
El repte dels 55 dB
El telèfon distorsionat
Silenci impossible
Dibuixem el que sentim
Hora punta!!!
En Simó diu... MEC!
Següent apartat
Què escoltem en un minut?
- Cronòmetre o temporitzador
- Paper i llapis
Necessitareu:
Durant aquest minut haureu d'apuntar tots aquells sons que sentiu i pugueu identificar-ne la font sonora Per concentrar-vos millor, podeu anar tancant els ulls
Escolliu un lloc de l'escola, de casa o fins i tot del carrer (que us hi acompanyi un adult!) Seieu allà on pugueu i poseu en marxa el cronòmetre o el temporitzador d'1 minut
So o soroll. Ens posem d'acord?
- Paperets amb el nom de diferents fonts sonores
Necessitareu:
Barregeu els paperets i repartiu-ne un a cada alumne de la classe Feu grups de 6 o 8 Dins del grup, ordeneu-vos col·locant-vos segons el so assignat a cada un de més molest a menys (de soroll a so) Podeu ampliar el joc intentant-vos ordenar amb tot el grup classe
Retalleu tants paperets com alumnes sigueu a la classe En cada un dels paperets escriviu una font sonora diferent
El joc del director
Necessitareu:
Col·loqueu-vos en formació de coral o en rotllana, és important que tots veieu bé el director
Escolliu un dels alumnes per fer de director (o bé pot començar el professor). El paper de director serà rotatiu
En primer lloc, el director s'encarregarà d'explicar a la resta què voldran dir els seus gests, per exemple apujar les dues mans per sobre el cap voldrà dir "el més fort possible" En segon lloc, podeu triar quin serà el material base; una sola nota, un acord a tres veus o diferents tipus de sorolls (per exemple ahs, ohs, pe, altres sons vocals o fins i tot percussió corporal) I a seguir el director!
El repte dels 55dB
Necessitareu:
Col·loqueu-vos en diferents recintes de l'escola o en diferents espais de la classe en què no us molesteu gaire entre vosaltres
Feu grups de 4 o 6 alumnes
Cada grup haurà de tenir un sonòmetre, si pot ser calibrat millor, i un cronòmetre
Aconseguiu que el sonòmetre mesuri menys de 55 dB (pista: el primer pas serà no dir res al voltant del sonòmetre) Un cop el sonòmetre marqui per sota els 55 dB engegueu el cronòmetre i pareu-lo tan bon punt el sonòmetre marqui 55 dB o algun valor superior Anoteu el temps que us marca el cronòmetre i quin so o per quin motiu el sonòmetre ha marcat 55 dB o més
El telèfon distorsionat
- Altaveu i ordinador per reproduir música
Necessitareu:
Trieu qui comença. Qui comenci haurà de dir-li una paraula o una frase a qui tingui al costat
Col·loqueu-vos en rotllana
El company del costat repetirà la paraula o la frase al company del seu costat
Quan la paraula o la frase arriba a l'última companya, aquesta dirà en veu alta el que ha entèsEl joc del telèfon de tota la vida! Però... Repetiu-ho amb diferents sons de fons, per exemple un ambient sonor d'una ciutat, d'un bosc, d'un camp... i comenteu les diferències entre les experiències!
Silenci impossible
Necessitareu:
L'objectiu d'aquest joc és estar el màxim temps possible en silenci
Feu silenci absolut, i quan ho hagueu aconseguit inicieu el cronòmetre
Aneu-vos movent per la classe, mirant-vos els uns als altres, interactuant en silenci...
Quan algú trenqui el silenci, seurà i així fins que només quedin dues persones dretes Qui aguanti més estona el silenci guanya!
Dibuixem el que sentim!
- Paper i llapis
- Altaveu i ordinador
Necessitareu:
Cadascú al seu lloc, prepareu un full de paper i material per escriure, dibuixar i pintar
Escolteu amb atenció la música i els ambients sonors que es reproduiran
Dibuixeu i pinteu tot allò que us transmetin els sons, amb total llibertat! Pot ser tan abstracte o descriptiu com vulgueu!
HORA PUNTA!!!!
Necessitareu:
El primer pas per jugar a aquest joc és analitzar què sentim en una ciutat en hora punta
Feu una pluja d'idees de tots els sons que es podrien trobar al mig d'una ciutat en hora punta, us podeu ajudar d'algun enregistrament sonor
De tots els sons que heu apuntat, cadascú n'haurà de triar un
Intenteu amb tot el grup classe reproduir el so de la ciutat en hora punta, cada u encarregant-se d'un dels sons. Si voleu podeu enregistrar el resultat per comparar-lo amb un enregistrament sonor real Tingueu en compte la intensitat amb què apareixen cada un dels sons!
En Simó diu... MEC!
Necessitareu:
Es comença triant qui serà el primer "Simó". Pot començar el professor
En "Simó" serà l'encarregat de donar les consignes. Si les consignes es diuen dins la frase "En Simó diu que..." s'hauran de fer i, en cas que es diguin sense la frase, no
Les consignes poden ser de moviment, però principalment seran sonores, com per exemple: "En Simó diu que imiteu el so d'una gallina"
Qui s'equivoqui, o reaccioni massa lent, quedarà desqualificat fins la següent ronda, en la qual es canviarà qui fa el paper de "Simó"
Què és el silenci?
Sabem escoltar i gaudir del silenci?
WEBS I NOTICIES D'INTERÉS
CARLOS DE HITA - EL SO DE LA NATURALESA
A SOFT MURMUR - GENERADOR D'AMBIENTS SONORS
LA INTOLERÀNCIA AL EXCÉS DE SOROLL AUMENTA ELS SEUS DECIBELS
ESCOLTAR EL MÓN, UNA MANERA DIFERENT DE VIATJAR
ZBE PER LA MILLORA ACÚSTICA - INFO K (minut 1:17)
PEL·LÍCULES RECOMANADES
DESGLAÇ
Sobrepassant el límit
Documental sobre la gravació de l'àlbum del duet XY "Desglaç", en el qual l'ambient sonor és un element musical més
Pel·lícula sobre com ens afecta el soroll de la ciutat a les persones
BIBLIOGRAFIA RECOMANADA
LA GRAN ORQUESTA ANIMAL
EL RITME DEL MÓN
ESCOLTO EL MÓN...
LA CIÈNCIA DEL SO
Ayesha L. Rubio
Romana Romanyshyn i Andriy Lesiv
Diversos autors
Bernie Krause
LA MÚSICA Y LA MENTE
RESPIRA
ELS OCELLS
Inês Castel-Branco
Marion Billet
Anthony Storr
LLISTES DE REPRODUCCIÓ
Els compositors i compositores a vegades han utilitzat sons de l'entorn per compondre noves músiques. Si cliques aquí en podràs escoltar algunes:
Sons Concrets
Altres vegades els creadors s'han inspirat en sons de la naturalesa o l'entorn per compondre les seves obres musicals. Si cliques aquí en podràs escoltar algunes:
Peces Ambientals
Receptor
Com a receptors normalment ens referim als òrgans auditius de les persones o els animals, però tot allò que pugui captar ones i vibracions pot ser un receptor, com per exemple un micròfon o un sismògraf.Per tal de rebre el so, molts animals comptem amb un sistema auditiu.El sentit de l'oïda dels humans està format per l'orella externa, la mitjana i la interna, i és així:
Per què heu triat aquestes obres per a aquest espectacle?
La majoria de peces de l’espectacle son repertori escrit per a orgue, o bé peces on l’orgue té un paper rellevant com per exemple el tema de la banda sonora d’Interstellar.
Per on sona aquest orgue, si no és pels tubs?
Sona pels tubs, sí.
És complicat tocar l'orgue?
Igual que la resta d’instruments té les seves dificultats, encara que siguin diferents de les de tocar una trompeta o un piano.
Quant mesura l'orgue?
El tub més petit de l’orgue mesura 5 cm i el més gran, uns 6 m.
La contaminació acústica provoca
- Falta de concentració
- Baix rendiment
- Mal de cap
- Trastorns de son
- Pèrdua de gana
- Malalties greus com:
- Estrès psicològic
- Fatiga auditiva
- Malalties del cor
- Diabetis i obesitat
- Traumatismes auditius
- Hipertensió
Els centres escolars amb més exposició continuada al soroll del trànsit presenten una major simptomatologia d'alumnes amb TDAH
Més informació
Quants anys teniu?
Jo tinc 28 anys! (Joan) I jo 43! (Anaïs)
Com funcionen les cartes?
Les cartes s’utilitzen a l’espectacle com a símil de com funciona l’orgue, igual que les cartes l’orgue s’ordena amb números i colors (pals de les cartes). Que apareguin les cartes del color que diu el Joan al moment és un truc de màgia que no es pot revelar… 🤫
Quant val l'orgue?
L’orgue del Palau no té preu, ja que té un valor històric incalculable! Però els preus dels orgues són molt variats poden anar des de 25000 €, els més petits, senzills i amb menys tubs, fins a 2 o 3 milions d’euros els més grossos, amb més tubs i amb mecanismes més sofisticats.
Quants tubs té l'orgue?
Tal com es diu a l’espectacle, n’hi ha 4160. Més de 4000 tubs!
Per què la cantant ha entrat dins de l'orgue?
La Nídia ha entrat dins l’orgue per investigar-lo i veure’l per dins. No ha pogut resistir la curiositat!
Quin és el vostre color preferit?
El turquesa. (Joan)
Diria que el color blau. (Anaïs)
Tipus de medis
El medi és l'entorn per on es propagarà el so. De medis també n'existeixen molts, però es poden classificar en tres tipus:
Gas
Sòlid
Líquid
El so viatja més ràpid a través de medis sòlids i líquids que no pas a través de l'aire o el gas.
Mira!
Resol l'enigma!
S'HA ACABAT EL TEMPS!
Busquem el so!
Quants anys fa que canteu/toqueu?
Jo vaig començar a estudiar música de ben petit, als 2 anys ja m’asseia al piano i vaig començar classes amb 5 anys. Primer era molt lúdic i cada cop m’ho vaig prendre més seriosament. (Joan)
Jo vaig començar de petita cantant sempre als viatges amb cotxe amb el meu pare i la meva germana. I als 10 anys vaig passar a cantar al cor infantil del Palau i a estudiar música a l'escola de música del poble, jo tocava violí. I després ja vaig entrar al conservatori, més gran ja a l' ESMUC i en acabar el màster d'interpretació i ara estic fent el doctorat... Vaja que és un no parar. Fa ben segur 30 anys que estudio música i encara segueixo i seguiré estudiant molts anys més. (Anaïs)
Maneres de generar so
Per tenir una font sonora no només cal tenir l'objecte que ha de sonar, sinó que cal fer-lo sonar. I de maneres de generar so, en tenim moltes. A continuació en teniu alguns exemples:
Mira tot el que es pot fer controlant les fonts sonores i les maneres de generar so!
Quant fa que es va construir l'edifici?
El Palau de la Música es va inaugurar l’any 1908, per tant, fa 117 anys que està construït. De totes maneres, des d’aleshores ha patit una restauració el 1971, una renovació entre el 1982 i el 1989 i una ampliació entre el 2000 i el 2004.
S'HA ACABAT EL TEMPS!
Busquem el so!
Ha costat molt fer aquest concert?
Per cada concert que dissenya el servei educatiu es dediquen 4 o 5 anys de feina per idear l’espectacle-concert, assajar-lo i portar-lo a escena.
Extret del llibre: "Escolto el món..." de Romana Romanyshyn i Andriy Lesiv
S'HA ACABAT EL TEMPS!
Busquem el so!
Quan va ser el vostre primer concert?
El primer concert el vaig fer amb 11 anys, encara no arribava als pedals. (Joan)
A l'escola de música del poble i a l'escola, doncs amb 6, 8 anys. Però el primer rodejada de músics professionals va ser als 10 anys cantant al cor de nens de la Passió segons Sant Mateu de Bach amb el Cor Infantil del Palau. (Anaïs)
FITXA ARTÍSTICA
INTÈRPRETS:- Joan Seguí, orgue - Anaïs Oliveras, soprano i xilòfonREGIDOR I PROJECCIONS DE MAPPING:- Aleix Viadé ARRANJAMENTS I DRAMATÚRGIA:- Marc Timón DIRECCIÓ ESCÈNICA I COREOGRÀFICA:- Anna Romaní DIRECCIÓ ARTÍSTICA I EDUCATIVA:- Gemma Canadell
Exemples de consignes
- Assenyalar algú (o un grup) indica que ha d'estar preparat per produir el so
- Gest d'obrir la mà indica començar a produir el so
- Gest de tancar la mà indica parar de produir el so
- Amb la mà paral·lela al terra, apujar-la o abaixar-la indica intensitat, més fort quan puja i més fluix quan baixa
- Els dos braços enlaire indiquen màxima intensitat possible
- Tancar les dues mans en un puny indica que TOTHOM para de produir so
- Obrir les dues mans cap enfora del cos indica que TOTHOM pot tornar a produir el so
- Amb la mà tancada, apujar-la o abaixar-la indica canvi d'altura, més agut quan puja i més greu quan baixa
I si no t'acaben de fer el pes, ja les has fet servir massa, o voldries fer més coses...
CREA LES TEVES PRÒPIES CONSIGNES I SIGUES TAN ORIGINAL COM VULGUIS!
L'orgue és fals, no?
No; l’orgue és de debò i sona a través dels tubs que es veuen.
EL SO ES POT ENTENDRE DES DE MOLTS PUNTS DE VISTA
FÍSICA
OTORRINOLARINGOLOGIA
LINGÜÍSTICA
MÚSICA
PSICOACÚSTICA
El so és una forma d'energia provocada per la vibració d'un cos que es propaga mitjançant ones a través d'un medi
El so és una sensació que percep l'òrgan auditiu produïda per les ones sonores
El so és una emissió fònica capaç de ser interpretada fonològicament
El so és la vibració sonora que produeix cada un dels instruments musicals
El so és la sensació produïda per les variacions de pressió de l'aire que es troben entre el llindar auditiu (el so més fluix que podem sentir) i el llindar de dolor (el so més fort que podem sentir)
Quan es va construir l'orgue?
L’orgue del Palau va tardar 3 anys a construir-se, igual que el mateix edifici del Palau. Es va encarregar a Alemanya el 1905 i, quan van acabar de construir l’edifici, van portar les diferents peces per muntar-lo i es va poder estrenar el mateix any que el Palau de la Música Catalana, el 1908.
Quantes hores us passeu tocant (al dia)?
Depèn del dia, però un mínim de 2 cada dia, i fins a 8 hores si cal. (Joan)
Depèn del dia, però mínim 1 i hi ha dies que moltes més. Si tenim assajos, doncs podem assajar entre 3-6 hores al dia... (Anaïs)
Model - Contingut Interactiu de Sons del Cel
Escoles al Palau
Created on July 7, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vision Board
View
Periodic Table
View
SWOT Challenge: Classify Key Factors
View
Explainer Video: Keys to Effective Communication
View
Explainer Video: AI for Companies
View
Corporate CV
View
Flow Presentation
Explore all templates
Transcript
si cliques sobre aquesta icona podràs veure tots els continguts interactius de cada diapositiva
SONS DEL CEL
Contingut Interactiu
Projecte impulsat per:
Amb el suport de:
clica sobre cada dibuix per sentir els sons
EL SO ENS ENVOLTA
El so ens permet conèixer el món que ens envolta i ens permet comunicar-nos
M'encanta la seva veu!
investiga per la imatge!
El primer sentit que desenvolupem al ventre de la nostra mare és l'oïda. En el cinquè mes de gestació ja està del tot format
No tots els sons són agradables. N'hi ha que ens molesten i n'hi ha que ens fan mal. Tots aquells que són desagradables els anomenem soroll
SO
SOROLL
El so és invisible. No el podem veure, però sabem que existeix perquè el sentim, ens afecta i ens commou
SO
El so i el soroll impacten en el nostre cos i aquest reacciona, de vegades de manera positiva + i de vegades de manera negativa -
140 dB
130 dB
120 dB
110 dB
100 dB
90 dB
80 dB
70 dB
60 dB
50 dB
40 dB
5 dB
30 dB
20 dB
10 dB
ESCALA DE dB
Aquí tens alguns dels sons que pot percebre l'oïda humana i el seu valor de nivell d'intensitat sonora corresponent
llisca per sobre de dB per recordar què vol dir!
>55 dB
140 dB
130 dB
120 dB
110 dB
100 dB
90 dB
80 dB
70 dB
60 dB
50 dB
40 dB
5 dB
30 dB
20 dB
10 dB
Quan la intensitat sonora supera els 55 decibels, o bé es manté recurrent i constant en el temps, considerem que és perjudicial per a les persones
La contaminació acústica afecta la salut de les persones i el desenvolupament cognitiu dels infants
Pareu el soroll!
APROFUNDIM
una mica més...
El so és la sensació que percep l'oïda degut a la vibració d'un cos, que es propaga mitjançant ones sonores.Per tal de tenir so necessitem una font, un medi i un receptor
QUÈ ÉS EL SO?
clica sobre cada element per descobrir més
Perquè existeixi el so necessitem aquests tres elements:
FONT SONORA
MEDI DE PROPAGACIÓ
RECEPTOR
PROPIETATS D'UNA ONA
LONGITUD D'ONA
Freqüència
AMPLITUD
QUALITATS DEL SO
des del punt de vista de la música
DURADA
Expressa si els sons són llargs o curts. Es mesura en unitats de temps (segons, minuts, etc.). La durada del so en la música es representa amb figures rítmiques (blanques, negres, corxeres, etc.)
INTENSITAT
Expressa si els sons són forts o fluixos. La intensitat es mesura en decibels (dB) i en la música es representa amb indicacions de dinàmiques (ff, pp, crescendos...)
ALTURA
Expressa si els sons són aguts o greus. Està relacionada amb la freqüència, que es mesura en hertz (Hz) i, en la música, es representa a través de les notes musicals.
TIMBRE
Expressa la qualitat o color d'un so, i ens permet identificar-ne la font sonora. És el que diferencia dos sons que tinguin la mateixa altura, durada i intensitat, però sonin diferents
EXPERIMENTA
amb el so!
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Fes vibrar un regle de 30 cm aguantant-lo sobre la vora de la taula i empenyent cap a baix l'extrem que queda a l'aire
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Colpeja una llauna de metall amb una cullera de fusta
Colpeja una llauna de metall amb una cullera de fusta
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Fes un fort pet amb la boca, amb la llengua fora.
Fes un fort pet amb la boca, amb la llengua fora.
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Creem so
Creem so
Creem so
Pots fer molts sons diferents tant amb el teu cos com amb diferents objectes, tal com hem vist a l'apartat de font sonora. Intenta fer els següents sons i descobreix què tenen tots en comú:
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Tots aquests sons tenen en comú que es generen gràcies a haver provocat una vibració.
Rodeja un got de iogurt o una caixa buida de mocadors de paper amb una goma elàstica i estira-la
Com viatja el so?
Per veure com viatgen les vibracions sonores fem el següent experiment:
Fem una ona sonora
Ja sabeu que el so són ones, i que aquestes són invisibles, però podem comprovar com funcionen utilitzant un fragment llarg de corda:
Fem una ona sonora
Visualitzem una ona sonora
Ja sabeu que el so són ones, i que aquestes són invisibles, però podem comprovar com funcionen utilitzant un fragment llarg de corda:
Tot i que les ones són invisibles, la tecnologia ens permet visualitzar-les:
Wavacity
Experimentem amb el medi
Com ja sabeu, el so viatja més de pressa a través dels líquids i els sòlids que no pas a través de l'aire perquè les molècules estan més unides.
LÍQUID
Apropa l'oïda a un costat d'un got o un pot de vidre i colpeja l'altre costat amb una cullera. Ara omple'l d'aigua i repeteix. Com sona més fort?
Experimentem amb el medi
Experimentem amb el medi
Com ja sabeu, el so viatja més de pressa a través dels líquids i els sòlids que no pas a través de l'aire perquè les molècules estan més unides.
Fes un telèfon casolà, amb dos pots de iogurt i una corda. Mentre un parla per un dels extrems, l'altre escolta. Compara com sents el company sense i amb el telèfon.
SÒLID
SÒLID
Fes un telèfon casolà, amb dos pots de iogurt i una corda. Mentre un parla per un dels extrems, l'altre escolta. Compara com sents el company sense i amb el telèfon.
Experimentem amb el medi
Experimentem amb el medi
Com ja sabeu, el so viatja més de pressa a través dels líquids i els sòlids que no pas a través de l'aire perquè les molècules estan més unides.
SÒLID - OSSOS
SÒLID - OSSOS
Tapa't les orelles amb taps i posa música, amb un volum tan baix que quasi no la sentis. Subjecta l'extrem d'un raspall de dents amb les dents i recolza l'altre extrem a l'altaveu. Sentiràs el so perfectament!
Tapa't les orelles amb taps i posa música, amb un volum tan baix que quasi no la sentis. Subjecta l'extrem d'un raspall de dents amb les dents i recolza l'altre extrem a l'altaveu. Sentiràs el so perfectament!
Rebot o eco
El so, a part de tot el que ja sabem sobre ell, també rebota! Ho pots comprovar de la següent manera:
Aaaah
ZONA DE JOCS
Comparativa de sons
ÍNDEX DE JOCS
Identifiquem formes d'ona
Identifiquem fonts sonores
Classifiquem els sons
Memory
Següent apartat
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més fort
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més fort
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més fort
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més agut
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més agut
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que sona més agut
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que és més llarg
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que és més llarg
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin creus que és més llarg
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin dels dos sons s'adequa més al timbre definit
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin dels dos sons s'adequa més al timbre definit
INSTRUCCIONS
Escolta els dos sons
Escull quin dels dos sons s'adequa més al timbre definit
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina forma d'ona creus que correspon el so
ESCOLTA COM SONARIEN LES ALTRES FORMES D'ONA!
Prem aquí si vols repassar els continguts
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina forma d'ona creus que correspon el so
ESCOLTA COM SONARIEN LES ALTRES FORMES D'ONA!
Prem aquí si vols repassar els continguts
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina forma d'ona creus que correspon el so
ESCOLTA COM SONARIEN LES ALTRES FORMES D'ONA!
Prem aquí si vols repassar els continguts
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina font creus que correspon el so
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina font creus que correspon el so
INSTRUCCIONS
Escolta el so
Escull a quina font creus que correspon el so
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i identifica la font
Arrossega les fitxes dels números al grup el qual creus que corresponen
Recorda o apunta el resultat per corregir-lo amb la solució!
12
13
11
12
13
14
15
16
15
14
16
10
11
10
SONS NATURALS
SONS ARTIFICIALS
Mira la solució!
11
12
13
14
15
16
10
SONS NATURALS
SONS ARTIFICIALS
10
11
14
15
13
16
12
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i recorda on són!
Després els hauràs de buscar!
02:00
Estic preparat/da per jugar!
BUSCA AQUEST SO:
L'HAS ENCERTAT?
Sí! :)
No :(
Ups! A la pròxima ho faràs millor!
Molt bé! Quina oïda i quina memòria!!
Passem al següent nivell!
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i recorda on són!
Després els hauràs de buscar!
02:00
Estic preparat/da per jugar!
BUSCA AQUEST SO:
L'HAS ENCERTAT?
Sí! :)
No :(
Ups! A la pròxima ho faràs millor!
Molt bé! Quina oïda i quina memòria!!
Passem al següent nivell!
INSTRUCCIONS
Escolta tots els sons i recorda on són!
Després els hauràs de buscar!
02:00
Estic preparat/da per jugar!
BUSCA AQUEST SO:
L'HAS ENCERTAT?
Sí! :)
No :(
Ups! A la pròxima ho faràs millor!
Molt bé! Quina oïda i quina memòria!!
Passem al següent nivell!
TORNEM A JUGAR?
SÍ!
NO!
JUGUEM A L'AULA
Què escoltem en un minut?
ÍNDEX DE JOCS
So o soroll. Ens posem d'acord?
El joc del director
El repte dels 55 dB
El telèfon distorsionat
Silenci impossible
Dibuixem el que sentim
Hora punta!!!
En Simó diu... MEC!
Següent apartat
Què escoltem en un minut?
Necessitareu:
Durant aquest minut haureu d'apuntar tots aquells sons que sentiu i pugueu identificar-ne la font sonora Per concentrar-vos millor, podeu anar tancant els ulls
Escolliu un lloc de l'escola, de casa o fins i tot del carrer (que us hi acompanyi un adult!) Seieu allà on pugueu i poseu en marxa el cronòmetre o el temporitzador d'1 minut
So o soroll. Ens posem d'acord?
Necessitareu:
Barregeu els paperets i repartiu-ne un a cada alumne de la classe Feu grups de 6 o 8 Dins del grup, ordeneu-vos col·locant-vos segons el so assignat a cada un de més molest a menys (de soroll a so) Podeu ampliar el joc intentant-vos ordenar amb tot el grup classe
Retalleu tants paperets com alumnes sigueu a la classe En cada un dels paperets escriviu una font sonora diferent
El joc del director
Necessitareu:
Col·loqueu-vos en formació de coral o en rotllana, és important que tots veieu bé el director
Escolliu un dels alumnes per fer de director (o bé pot començar el professor). El paper de director serà rotatiu
En primer lloc, el director s'encarregarà d'explicar a la resta què voldran dir els seus gests, per exemple apujar les dues mans per sobre el cap voldrà dir "el més fort possible" En segon lloc, podeu triar quin serà el material base; una sola nota, un acord a tres veus o diferents tipus de sorolls (per exemple ahs, ohs, pe, altres sons vocals o fins i tot percussió corporal) I a seguir el director!
El repte dels 55dB
Necessitareu:
Col·loqueu-vos en diferents recintes de l'escola o en diferents espais de la classe en què no us molesteu gaire entre vosaltres
Feu grups de 4 o 6 alumnes
Cada grup haurà de tenir un sonòmetre, si pot ser calibrat millor, i un cronòmetre
Aconseguiu que el sonòmetre mesuri menys de 55 dB (pista: el primer pas serà no dir res al voltant del sonòmetre) Un cop el sonòmetre marqui per sota els 55 dB engegueu el cronòmetre i pareu-lo tan bon punt el sonòmetre marqui 55 dB o algun valor superior Anoteu el temps que us marca el cronòmetre i quin so o per quin motiu el sonòmetre ha marcat 55 dB o més
El telèfon distorsionat
Necessitareu:
Trieu qui comença. Qui comenci haurà de dir-li una paraula o una frase a qui tingui al costat
Col·loqueu-vos en rotllana
El company del costat repetirà la paraula o la frase al company del seu costat
Quan la paraula o la frase arriba a l'última companya, aquesta dirà en veu alta el que ha entèsEl joc del telèfon de tota la vida! Però... Repetiu-ho amb diferents sons de fons, per exemple un ambient sonor d'una ciutat, d'un bosc, d'un camp... i comenteu les diferències entre les experiències!
Silenci impossible
Necessitareu:
L'objectiu d'aquest joc és estar el màxim temps possible en silenci
Feu silenci absolut, i quan ho hagueu aconseguit inicieu el cronòmetre
Aneu-vos movent per la classe, mirant-vos els uns als altres, interactuant en silenci...
Quan algú trenqui el silenci, seurà i així fins que només quedin dues persones dretes Qui aguanti més estona el silenci guanya!
Dibuixem el que sentim!
Necessitareu:
Cadascú al seu lloc, prepareu un full de paper i material per escriure, dibuixar i pintar
Escolteu amb atenció la música i els ambients sonors que es reproduiran
Dibuixeu i pinteu tot allò que us transmetin els sons, amb total llibertat! Pot ser tan abstracte o descriptiu com vulgueu!
HORA PUNTA!!!!
Necessitareu:
El primer pas per jugar a aquest joc és analitzar què sentim en una ciutat en hora punta
Feu una pluja d'idees de tots els sons que es podrien trobar al mig d'una ciutat en hora punta, us podeu ajudar d'algun enregistrament sonor
De tots els sons que heu apuntat, cadascú n'haurà de triar un
Intenteu amb tot el grup classe reproduir el so de la ciutat en hora punta, cada u encarregant-se d'un dels sons. Si voleu podeu enregistrar el resultat per comparar-lo amb un enregistrament sonor real Tingueu en compte la intensitat amb què apareixen cada un dels sons!
En Simó diu... MEC!
Necessitareu:
Es comença triant qui serà el primer "Simó". Pot començar el professor
En "Simó" serà l'encarregat de donar les consignes. Si les consignes es diuen dins la frase "En Simó diu que..." s'hauran de fer i, en cas que es diguin sense la frase, no
Les consignes poden ser de moviment, però principalment seran sonores, com per exemple: "En Simó diu que imiteu el so d'una gallina"
Qui s'equivoqui, o reaccioni massa lent, quedarà desqualificat fins la següent ronda, en la qual es canviarà qui fa el paper de "Simó"
Què és el silenci?
Sabem escoltar i gaudir del silenci?
WEBS I NOTICIES D'INTERÉS
CARLOS DE HITA - EL SO DE LA NATURALESA
A SOFT MURMUR - GENERADOR D'AMBIENTS SONORS
LA INTOLERÀNCIA AL EXCÉS DE SOROLL AUMENTA ELS SEUS DECIBELS
ESCOLTAR EL MÓN, UNA MANERA DIFERENT DE VIATJAR
ZBE PER LA MILLORA ACÚSTICA - INFO K (minut 1:17)
PEL·LÍCULES RECOMANADES
DESGLAÇ
Sobrepassant el límit
Documental sobre la gravació de l'àlbum del duet XY "Desglaç", en el qual l'ambient sonor és un element musical més
Pel·lícula sobre com ens afecta el soroll de la ciutat a les persones
BIBLIOGRAFIA RECOMANADA
LA GRAN ORQUESTA ANIMAL
EL RITME DEL MÓN
ESCOLTO EL MÓN...
LA CIÈNCIA DEL SO
Ayesha L. Rubio
Romana Romanyshyn i Andriy Lesiv
Diversos autors
Bernie Krause
LA MÚSICA Y LA MENTE
RESPIRA
ELS OCELLS
Inês Castel-Branco
Marion Billet
Anthony Storr
LLISTES DE REPRODUCCIÓ
Els compositors i compositores a vegades han utilitzat sons de l'entorn per compondre noves músiques. Si cliques aquí en podràs escoltar algunes:
Sons Concrets
Altres vegades els creadors s'han inspirat en sons de la naturalesa o l'entorn per compondre les seves obres musicals. Si cliques aquí en podràs escoltar algunes:
Peces Ambientals
Receptor
Com a receptors normalment ens referim als òrgans auditius de les persones o els animals, però tot allò que pugui captar ones i vibracions pot ser un receptor, com per exemple un micròfon o un sismògraf.Per tal de rebre el so, molts animals comptem amb un sistema auditiu.El sentit de l'oïda dels humans està format per l'orella externa, la mitjana i la interna, i és així:
Per què heu triat aquestes obres per a aquest espectacle?
La majoria de peces de l’espectacle son repertori escrit per a orgue, o bé peces on l’orgue té un paper rellevant com per exemple el tema de la banda sonora d’Interstellar.
Per on sona aquest orgue, si no és pels tubs?
Sona pels tubs, sí.
És complicat tocar l'orgue?
Igual que la resta d’instruments té les seves dificultats, encara que siguin diferents de les de tocar una trompeta o un piano.
Quant mesura l'orgue?
El tub més petit de l’orgue mesura 5 cm i el més gran, uns 6 m.
La contaminació acústica provoca
Els centres escolars amb més exposició continuada al soroll del trànsit presenten una major simptomatologia d'alumnes amb TDAH
Més informació
Quants anys teniu?
Jo tinc 28 anys! (Joan) I jo 43! (Anaïs)
Com funcionen les cartes?
Les cartes s’utilitzen a l’espectacle com a símil de com funciona l’orgue, igual que les cartes l’orgue s’ordena amb números i colors (pals de les cartes). Que apareguin les cartes del color que diu el Joan al moment és un truc de màgia que no es pot revelar… 🤫
Quant val l'orgue?
L’orgue del Palau no té preu, ja que té un valor històric incalculable! Però els preus dels orgues són molt variats poden anar des de 25000 €, els més petits, senzills i amb menys tubs, fins a 2 o 3 milions d’euros els més grossos, amb més tubs i amb mecanismes més sofisticats.
Quants tubs té l'orgue?
Tal com es diu a l’espectacle, n’hi ha 4160. Més de 4000 tubs!
Per què la cantant ha entrat dins de l'orgue?
La Nídia ha entrat dins l’orgue per investigar-lo i veure’l per dins. No ha pogut resistir la curiositat!
Quin és el vostre color preferit?
El turquesa. (Joan) Diria que el color blau. (Anaïs)
Tipus de medis
El medi és l'entorn per on es propagarà el so. De medis també n'existeixen molts, però es poden classificar en tres tipus:
Gas
Sòlid
Líquid
El so viatja més ràpid a través de medis sòlids i líquids que no pas a través de l'aire o el gas.
Mira!
Resol l'enigma!
S'HA ACABAT EL TEMPS!
Busquem el so!
Quants anys fa que canteu/toqueu?
Jo vaig començar a estudiar música de ben petit, als 2 anys ja m’asseia al piano i vaig començar classes amb 5 anys. Primer era molt lúdic i cada cop m’ho vaig prendre més seriosament. (Joan) Jo vaig començar de petita cantant sempre als viatges amb cotxe amb el meu pare i la meva germana. I als 10 anys vaig passar a cantar al cor infantil del Palau i a estudiar música a l'escola de música del poble, jo tocava violí. I després ja vaig entrar al conservatori, més gran ja a l' ESMUC i en acabar el màster d'interpretació i ara estic fent el doctorat... Vaja que és un no parar. Fa ben segur 30 anys que estudio música i encara segueixo i seguiré estudiant molts anys més. (Anaïs)
Maneres de generar so
Per tenir una font sonora no només cal tenir l'objecte que ha de sonar, sinó que cal fer-lo sonar. I de maneres de generar so, en tenim moltes. A continuació en teniu alguns exemples:
Mira tot el que es pot fer controlant les fonts sonores i les maneres de generar so!
Quant fa que es va construir l'edifici?
El Palau de la Música es va inaugurar l’any 1908, per tant, fa 117 anys que està construït. De totes maneres, des d’aleshores ha patit una restauració el 1971, una renovació entre el 1982 i el 1989 i una ampliació entre el 2000 i el 2004.
S'HA ACABAT EL TEMPS!
Busquem el so!
Ha costat molt fer aquest concert?
Per cada concert que dissenya el servei educatiu es dediquen 4 o 5 anys de feina per idear l’espectacle-concert, assajar-lo i portar-lo a escena.
Extret del llibre: "Escolto el món..." de Romana Romanyshyn i Andriy Lesiv
S'HA ACABAT EL TEMPS!
Busquem el so!
Quan va ser el vostre primer concert?
El primer concert el vaig fer amb 11 anys, encara no arribava als pedals. (Joan) A l'escola de música del poble i a l'escola, doncs amb 6, 8 anys. Però el primer rodejada de músics professionals va ser als 10 anys cantant al cor de nens de la Passió segons Sant Mateu de Bach amb el Cor Infantil del Palau. (Anaïs)
FITXA ARTÍSTICA
INTÈRPRETS:- Joan Seguí, orgue - Anaïs Oliveras, soprano i xilòfonREGIDOR I PROJECCIONS DE MAPPING:- Aleix Viadé ARRANJAMENTS I DRAMATÚRGIA:- Marc Timón DIRECCIÓ ESCÈNICA I COREOGRÀFICA:- Anna Romaní DIRECCIÓ ARTÍSTICA I EDUCATIVA:- Gemma Canadell
Exemples de consignes
I si no t'acaben de fer el pes, ja les has fet servir massa, o voldries fer més coses...
CREA LES TEVES PRÒPIES CONSIGNES I SIGUES TAN ORIGINAL COM VULGUIS!
L'orgue és fals, no?
No; l’orgue és de debò i sona a través dels tubs que es veuen.
EL SO ES POT ENTENDRE DES DE MOLTS PUNTS DE VISTA
FÍSICA
OTORRINOLARINGOLOGIA
LINGÜÍSTICA
MÚSICA
PSICOACÚSTICA
El so és una forma d'energia provocada per la vibració d'un cos que es propaga mitjançant ones a través d'un medi
El so és una sensació que percep l'òrgan auditiu produïda per les ones sonores
El so és una emissió fònica capaç de ser interpretada fonològicament
El so és la vibració sonora que produeix cada un dels instruments musicals
El so és la sensació produïda per les variacions de pressió de l'aire que es troben entre el llindar auditiu (el so més fluix que podem sentir) i el llindar de dolor (el so més fort que podem sentir)
Quan es va construir l'orgue?
L’orgue del Palau va tardar 3 anys a construir-se, igual que el mateix edifici del Palau. Es va encarregar a Alemanya el 1905 i, quan van acabar de construir l’edifici, van portar les diferents peces per muntar-lo i es va poder estrenar el mateix any que el Palau de la Música Catalana, el 1908.
Quantes hores us passeu tocant (al dia)?
Depèn del dia, però un mínim de 2 cada dia, i fins a 8 hores si cal. (Joan) Depèn del dia, però mínim 1 i hi ha dies que moltes més. Si tenim assajos, doncs podem assajar entre 3-6 hores al dia... (Anaïs)