schéma de réponse à la difficulté VOIRON 3

Ensemble des ressources et actions en réponse à la difficulté scolaire

Quel plan pour qui ?

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Listes des documents

Remarque : Le parcours n'est pas forcément linéaire, l'aide à un élève en difficulté peut varier.

Contacts des personnes ressources

Cliquer sur ce logo à droite pour faire apparaitre les liens

Page d'accueil

Autorisation de la famille

APC

Différenciation

Au sein de la classe

RDV Parents

Atelier de remédiation

Compte rendu écrit obligatoire

Invitation de la famille Information

outil de positionnement

En conseil de cycle/ des maîtres

Equipe éducative

Mise à jour des fiches de suivi

Contacts utiles

I. P. Possible à tout moment

Protocole de gestion des débordements

PPRE

Demande RASED

Invitation de la famille

Compte rendu écrit obligatoire

En partenariat avec le RASED

Equipe éducative

PAP

Réponses possibles

MDPH/ PPS

Contacts utiles

Information de la famille

Réunions du pôle ressources

Suivide la situation

Pôle ressources

Document de saisine

Retour/proposition du pôle ressource

Aller aux documents

Contacts utiles

Au sein de la classe

Atelier de remédiation

Différenciation

APC

Piste de ressources -> conférence de consensus sur la différentiation Lien vers la synthèse (8 p) de la conférence de consensus du CNESCO,

• Les APC, permettent en petit groupe ou individuellement d'aborder les compétences dans les domaines fondamentaux, français et mathématiques.

C'est l'occasion :

• d'anticiper un savoir qui va être vu en classe.
• de remédier à une dfficulté
• d'entrainer une compétence par exemple en fluence de lecture.

L'organisation des groupes d'APC se fait en équipe, afin de regrouper les élèves ayant les mêmes compétences à travailler.

• Au sein de la classe, après la phase d'entrainement, ou après une évaluation il est possible de mettre en place une remédiation individuelle ou de groupe afin d'apporter un étayage plus appuyé.

Lien vers le CNESCO

• Ce site à pour but d'accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d'observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propostions pour adapter votre enseignement à tous.

Cap école inclusive

Ressources du site ASH 38

CAREC

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En conseil de cycle

Outil de positionnement de l'élève

PPRE

Programme Personnalisé de réussite éducative, c'est un document qui contractualise des aides apportées. D'une durée maximun de 6 semaines, précisant un objectif concret à atteindre au terme de l'échéance. Ce document tri partite (Ecole, Parents, élèves) fait l'objet d'une communication aux familles lors de sa mise en place et de son bilan..

+ info

Fiche de suivi

Equipe éducative

Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, il peut être organisé une rdv avec la famille où plusieurs membres de l'équipe éducative sont présents. Par exemple le directeur ou l'enseignant de la classe suivante dans le cadre d'aménagement à poursuivre.

Cet outil de visualisation du positionnement de l'élève est également à votre disposition pour : - rendre lisible l'évolution des apprentissages de l'élève et mesurer l'écart à la norme Aider à la prise de conscience du niveau réel de l'élève

Document permettant de garder la mémoire de l'ensemble des aides apportées à un élève tout au long de sa scolarité que ce soit dans ou en dehors de l'école. .

Outil de positionnement

Fiche de suivi

document de préparation

compte-rendu

PPRE Voiron 3

info

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En partenariat avec le RASED

Ressources

Collaboration

Réponses possibles : Suite à l'étude des demandes d'aide, le Rased peut vous proposer des réponses diverses : - Observation, - Echanges avec l'enseignant, - Bilan, ​- Accompagnement au sein de la classe, - Accompagnement hors la classe, - ...

Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, une fiche RASED peut être rédigée.

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Prise en charge

MDPH

PAP

Plan d'Accompagnement Personnalisé

Maison de l'Autonomie (MDPH)

PPS, GEVASSco, MOPPS

Formulaire

création d'un PAP dans LPI

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Aller aux contacts

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PÔLE RESSOURCE

Accompagnement possible

Compte rendu

Documents

Un des membres du pôle ressource communique la fiche de synthèse et les propositions faites à l'équipe enseignante et au PE de l'élève. L'équipe hiérarchise les propositions faites.

Affiche pôle ressources

Différentes réponses possibles : - observation et accompagnement d'un CPC - observation et accompagnement d'un CPC ASH - contact avec le médecin scolaire - bilan ou observation du psychologue EN - lien avec services sociaux - IP - intervention et accompagnement IEN -Intervention EMAS (Equipes Mobiles d'Appui médico_social pour la Scolarisation des enfants en situation de handicap.)

Note fonctionnement pôle ressources

Fiche de saisine du pôle ressources

Dates de réunions du pôle ressource

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Documents disponibles

FICHE DE SUIVI

PPRE passerelle

APC

PPRE

CR EQUIPE EDUCATIVE

DEMANDE RASED

DOCUMENTS MDPHGEVASCO/MOPPS...

Outil de positionnement

PAP

PAI

Pôle ressources

GUIDE AESH

Enfance en danger

EMAS

Quel plan pour qui ?

protocole de gestion des débordements

Aller aux contacts

Retour au menu

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Contacts

Médecin scolaire + PMI

Personnes ressources

RASED

Enseignante TSA

Enseignantes référentes et PIAL

EMAS

UPE2A

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