00:15
Je suis Brainy et je suis là pour te guider dans cette activité. D’abord, un petit Quiz te sera proposé pour découvrir ce que tu sais concernant le sujet que nous allons aborder.
Ensuite, tu consulteras une vidéo, préparée par des experts, qui t'aidera à approfondir davantage les concepts clés.
Enfin, un deuxième Quiz te permettra de vérifier tout ce que tu as appris, accompagné d'une série de conseils pour t'aider à implémenter ces outils pédagogiques.
C’est parti, on commence !
00:15
Les micro-gestes : quand le non-verbal construit la relation
Quiz
AVANT
Voici un quiz de 10 questions sur les micro-gestes professionnels : ces signes discrets – un regard, une posture, une intonation – qui, bien plus que les mots, façonnent le climat de la classe et la qualité du lien avec les élèves.
COMMENcER
1/10
QUIZ avant
2/10
QUIZ avant
3/10
QUIZ avant
4/10
QUIZ avant
Associe chaque micro-geste à son impact possible en glissant les étiquettes dans les bonnes cases :
Geste
Regard appuyé
Posture rigide et bras croisés
Déplacement fluide dans la classe
Haussement d’épaules ou soupir peut démotiver ou signaler une forme de jugement
5/10
QUIZ avant
6/10
QUIZ avant
7/10
QUIZ avant
8/10
QUIZ avant
9/10
QUIZ avant
10/10
QUIZ avant
QUIZ avant
c'
Quiz
APRÈS
Voici un quiz de 10 questions basé sur la vidéo que vous venez de voir.
COMMENcER
1/10
QUIZ après
2/10
QUIZ après
3/10
QUIZ après
4/10
QUIZ après
5/10
QUIZ après
Associe chaque micro-geste à son effet probable: glisser-déposer ou flèches à relier
What I feel towards the student
Contact visuel bienveillant
Posture détendue
Déplacement régulier
Sourire absent
6/10
QUIZ après
Quel micro-geste pourrait améliorer l'interaction avec un élève qui présente une posture fermée ?
6/10
QUIZ après
Quel micro-geste pourrait améliorer l'interaction avec un élève qui présente une posture fermée ?
7/10
QUIZ après
8/10
QUIZ après
9/10
QUIZ après
10/10
QUIZ après
QUIZ après
c'
Bras croisés
Verbal ≠ Non-verbal
Ton de la voix
Micro-geste
Posture d’accueil
ASTUCES ET RECOMMANDATIONS
Adoptez la "posture d’accueil" en début de séance
Utilisez le regard pour rythmer vos interventions
Filmez-vous 2 minutes et observez vos automatismes
Réagissez par des gestes de reconnaissance
Soyez attentif à vos bras
RESSOURCES EN LIGNE
“En quoi les postures enseignantes conditionnent-elles les postures des élèves face à la tâche ?”
“Climat de classe : quels gestes et postures professionnels adopter ?”
“Les micro-gestes et les postures de l’enseignant”
“Ceci est mon corps : Le corps de l’enseignant dans la classe” - Marion Tellier
“Geste-professionnels et postures enseignantes “ - Dominique Bûcheton
vidéo
Vous trouverez toutes les ressources sur notre site web. À très bientôt pour de nouveaux défis !
“En quoi les postures enseignantes conditionnent-elles les postures des élèves face à la tâche ?” - Réseau Canopé
Interview de Dominique Bucheton, professeur en Sciences du Langage à l’Université de Montpellier, sur les gestes et postures professionnelles.
Ton de la voix
Le ton de la voix est un élément clé de la communication non-verbale qui influence profondément la manière dont un message est reçu et interprété. Un enseignant qui parle avec une voix monotone et sans modulation limite l’attention des élèves. Le ton de la voix influence fortement l’engagement et la compréhension.
Posture d’accueil : un outil puissant en communication et relation.
La posture d’accueil est une attitude corporelle et comportementale qui transmet à l’autre un message clair : "Je suis disponible, ouvert·e et prêt·e à écouter sans jugement". Dès l’entrée des jeunes, adoptez une posture ouverte : pieds ancrés, bras détendus, épaules relâchées, regard posé.
Adoptez la "posture d’accueil" en début de séance
Dès l’entrée des jeunes, adoptez une posture ouverte : pieds ancrés, bras détendus, épaules relâchées, regard posé. ➡️ Cela envoie un signal de présence calme et disponible, sans même parler.
“Geste-professionnels et postures enseignantes “ - Dominique Bûcheton
Dans « Gestes professionnels et postures enseignantes », Dominique Bûcheton analyse les façons d’agir des enseignants en classe. Elle distingue plusieurs postures (contrôle, accompagnement, compréhension…) qui influencent la relation pédagogique. L’article met en valeur l’importance d’une posture réflexive, au service d’un enseignement plus interactif et émancipateur.
PDF à consulter
Bras croisés
Bras croisés - que dit ce geste en communication non-verbale : le geste des bras croisés est hautement symbolique dans la communication non-verbale. Il peut être interprété de différentes façons selon le contexte, l’attitude générale de la personne, et la situation émotionnelle. Croiser les bras n’est un geste neutre, il est souvent perçu comme un signe de distance ou de fermeture.
Filmez-vous 2 minutes et observez vos automatismes
Choisissez un moment anodin (explication, échange, consigne) et visionnez-le. ➡️ Vous repérerez vos gestes parasites ou, au contraire, vos signes spontanés de bienveillance. Un excellent outil d’auto-coaching !
Réagissez par des gestes de reconnaissance
Un hochement de tête, un sourire, un pouce levé ou un petit geste de la main suffisent à valoriser une participation ou un effort. ➡️ Ces micro-signes encouragent l’engagement sans interrompre le flux de la séance.
Verbal ≠ Non-verbal
Le verbal : les mots. Le non-verbal : tout ce qui accompagne ou remplace les mots. Le non-verbal joue un rôle majoritaire dans la communication avec les enfants. Ils se souviennent davantage de votre attitude corporelle que de ce qui est dit.
“Ceci est mon corps : Le corps de l’enseignant dans la classe” - Marion Tellier :
Dans « Ceci est mon corps », Marion Tellier montre que le corps de l’enseignant est un outil pédagogique essentiel. Gestes, postures et expressions participent pleinement à la communication et à la transmission des savoirs en classe.
PDF à consulter
“Climat de classe : quels gestes et postures professionnels adopter ?” - Réseau Canopé
Les gestes et les postures de l’enseignant impactent directement le climat de classe. Ils influencent le comportement, les postures et l’apprentissage des élèves. Alors, comment mieux les développer, les maîtriser ?
Utilisez le regard pour rythmer vos interventions
Tournez régulièrement le regard vers les élèves situés au fond ou sur les côtés de la classe. ➡️ Cela évite de concentrer l’attention sur un seul groupe et montre que chaque élève compte.
Soyez attentif à vos bras
Les bras croisés peuvent être perçus comme un signe de distance ou de fermeture. ➡️ Préférez garder les bras souples ou ouverts, le long du corps ou appuyés avec légèreté, pour signaler écoute et flexibilité.
Micro-geste
Micro-geste : petit mouvement, grande communication. Un micro-geste est un tout petit mouvement involontaire ou très discret du visage ou du corps. Il traduit souvent une émotion ou une pensée cachée que la personne ne verbalise pas. Ces gestes sont parfois imperceptibles au premier abord, mais très révélateurs. Le simple fait de se pencher vers un élève en difficulté peut renforcer son sentiment de reconnaissance. Ce micro-geste crée de la proximité et montre de la disponibilité.
“Les micro-gestes et les postures de l’enseignant” - Canotech
Comment apprendre à maîtriser ses gestes et sa posture face aux élèves ? Jean Duvillard – docteur en sciences de l’éducation – montre à quel point il est important de prendre conscience de ces micro-gestes pour instaurer une relation éducative de qualité.
9. Les micro-gestes : quand le non-verbal construit la relation
Mindly Team
Created on July 4, 2025
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Je suis Brainy et je suis là pour te guider dans cette activité. D’abord, un petit Quiz te sera proposé pour découvrir ce que tu sais concernant le sujet que nous allons aborder.
Ensuite, tu consulteras une vidéo, préparée par des experts, qui t'aidera à approfondir davantage les concepts clés.
Enfin, un deuxième Quiz te permettra de vérifier tout ce que tu as appris, accompagné d'une série de conseils pour t'aider à implémenter ces outils pédagogiques.
C’est parti, on commence !
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Les micro-gestes : quand le non-verbal construit la relation
Quiz
AVANT
Voici un quiz de 10 questions sur les micro-gestes professionnels : ces signes discrets – un regard, une posture, une intonation – qui, bien plus que les mots, façonnent le climat de la classe et la qualité du lien avec les élèves.
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1/10
QUIZ avant
2/10
QUIZ avant
3/10
QUIZ avant
4/10
QUIZ avant
Associe chaque micro-geste à son impact possible en glissant les étiquettes dans les bonnes cases :
Geste
Regard appuyé
Posture rigide et bras croisés
Déplacement fluide dans la classe
Haussement d’épaules ou soupir peut démotiver ou signaler une forme de jugement
5/10
QUIZ avant
6/10
QUIZ avant
7/10
QUIZ avant
8/10
QUIZ avant
9/10
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Quiz
APRÈS
Voici un quiz de 10 questions basé sur la vidéo que vous venez de voir.
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QUIZ après
Associe chaque micro-geste à son effet probable: glisser-déposer ou flèches à relier
What I feel towards the student
Contact visuel bienveillant
Posture détendue
Déplacement régulier
Sourire absent
6/10
QUIZ après
Quel micro-geste pourrait améliorer l'interaction avec un élève qui présente une posture fermée ?
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QUIZ après
Quel micro-geste pourrait améliorer l'interaction avec un élève qui présente une posture fermée ?
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QUIZ après
8/10
QUIZ après
9/10
QUIZ après
10/10
QUIZ après
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c'
Bras croisés
Verbal ≠ Non-verbal
Ton de la voix
Micro-geste
Posture d’accueil
ASTUCES ET RECOMMANDATIONS
Adoptez la "posture d’accueil" en début de séance
Utilisez le regard pour rythmer vos interventions
Filmez-vous 2 minutes et observez vos automatismes
Réagissez par des gestes de reconnaissance
Soyez attentif à vos bras
RESSOURCES EN LIGNE
“En quoi les postures enseignantes conditionnent-elles les postures des élèves face à la tâche ?”
“Climat de classe : quels gestes et postures professionnels adopter ?”
“Les micro-gestes et les postures de l’enseignant”
“Ceci est mon corps : Le corps de l’enseignant dans la classe” - Marion Tellier
“Geste-professionnels et postures enseignantes “ - Dominique Bûcheton
vidéo
Vous trouverez toutes les ressources sur notre site web. À très bientôt pour de nouveaux défis !
“En quoi les postures enseignantes conditionnent-elles les postures des élèves face à la tâche ?” - Réseau Canopé
Interview de Dominique Bucheton, professeur en Sciences du Langage à l’Université de Montpellier, sur les gestes et postures professionnelles.
Ton de la voix
Le ton de la voix est un élément clé de la communication non-verbale qui influence profondément la manière dont un message est reçu et interprété. Un enseignant qui parle avec une voix monotone et sans modulation limite l’attention des élèves. Le ton de la voix influence fortement l’engagement et la compréhension.
Posture d’accueil : un outil puissant en communication et relation.
La posture d’accueil est une attitude corporelle et comportementale qui transmet à l’autre un message clair : "Je suis disponible, ouvert·e et prêt·e à écouter sans jugement". Dès l’entrée des jeunes, adoptez une posture ouverte : pieds ancrés, bras détendus, épaules relâchées, regard posé.
Adoptez la "posture d’accueil" en début de séance
Dès l’entrée des jeunes, adoptez une posture ouverte : pieds ancrés, bras détendus, épaules relâchées, regard posé. ➡️ Cela envoie un signal de présence calme et disponible, sans même parler.
“Geste-professionnels et postures enseignantes “ - Dominique Bûcheton
Dans « Gestes professionnels et postures enseignantes », Dominique Bûcheton analyse les façons d’agir des enseignants en classe. Elle distingue plusieurs postures (contrôle, accompagnement, compréhension…) qui influencent la relation pédagogique. L’article met en valeur l’importance d’une posture réflexive, au service d’un enseignement plus interactif et émancipateur.
PDF à consulter
Bras croisés
Bras croisés - que dit ce geste en communication non-verbale : le geste des bras croisés est hautement symbolique dans la communication non-verbale. Il peut être interprété de différentes façons selon le contexte, l’attitude générale de la personne, et la situation émotionnelle. Croiser les bras n’est un geste neutre, il est souvent perçu comme un signe de distance ou de fermeture.
Filmez-vous 2 minutes et observez vos automatismes
Choisissez un moment anodin (explication, échange, consigne) et visionnez-le. ➡️ Vous repérerez vos gestes parasites ou, au contraire, vos signes spontanés de bienveillance. Un excellent outil d’auto-coaching !
Réagissez par des gestes de reconnaissance
Un hochement de tête, un sourire, un pouce levé ou un petit geste de la main suffisent à valoriser une participation ou un effort. ➡️ Ces micro-signes encouragent l’engagement sans interrompre le flux de la séance.
Verbal ≠ Non-verbal
Le verbal : les mots. Le non-verbal : tout ce qui accompagne ou remplace les mots. Le non-verbal joue un rôle majoritaire dans la communication avec les enfants. Ils se souviennent davantage de votre attitude corporelle que de ce qui est dit.
“Ceci est mon corps : Le corps de l’enseignant dans la classe” - Marion Tellier :
Dans « Ceci est mon corps », Marion Tellier montre que le corps de l’enseignant est un outil pédagogique essentiel. Gestes, postures et expressions participent pleinement à la communication et à la transmission des savoirs en classe.
PDF à consulter
“Climat de classe : quels gestes et postures professionnels adopter ?” - Réseau Canopé
Les gestes et les postures de l’enseignant impactent directement le climat de classe. Ils influencent le comportement, les postures et l’apprentissage des élèves. Alors, comment mieux les développer, les maîtriser ?
Utilisez le regard pour rythmer vos interventions
Tournez régulièrement le regard vers les élèves situés au fond ou sur les côtés de la classe. ➡️ Cela évite de concentrer l’attention sur un seul groupe et montre que chaque élève compte.
Soyez attentif à vos bras
Les bras croisés peuvent être perçus comme un signe de distance ou de fermeture. ➡️ Préférez garder les bras souples ou ouverts, le long du corps ou appuyés avec légèreté, pour signaler écoute et flexibilité.
Micro-geste
Micro-geste : petit mouvement, grande communication. Un micro-geste est un tout petit mouvement involontaire ou très discret du visage ou du corps. Il traduit souvent une émotion ou une pensée cachée que la personne ne verbalise pas. Ces gestes sont parfois imperceptibles au premier abord, mais très révélateurs. Le simple fait de se pencher vers un élève en difficulté peut renforcer son sentiment de reconnaissance. Ce micro-geste crée de la proximité et montre de la disponibilité.
“Les micro-gestes et les postures de l’enseignant” - Canotech
Comment apprendre à maîtriser ses gestes et sa posture face aux élèves ? Jean Duvillard – docteur en sciences de l’éducation – montre à quel point il est important de prendre conscience de ces micro-gestes pour instaurer une relation éducative de qualité.