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Anpassungsfähiges Lernen als Kern
Wir glauben, dass Bildung effektiv ist, wenn sie flexibel auf
die sich ständig ändernden Unterrichtssituationen, unterschiedlichen Lernverständnisse, Lernerfolge
und Verhaltensweisen der Lernenden eingeht. Adaptives Lernen ermöglicht es uns, diese Dynamik
zu berücksichtigen und darauf einzugehen.
Lehrpersonen als Wegbegleiter
Lehrpersonen spielen eine entscheidende Rolle. Ihre Aufgabe ist,
Lernende zu begleiten, Lernstände und Situationen zu analysieren. Im adaptiven Lernprozess wandelt
sich die Rolle der Lehrpersonen von Wissensvermittlern zu Lernbegleitern. Sie reagieren adaptiv auf
die Lernenden, begleiten eigenständiges und kollaboratives Lernen. Die Lehrpersonen nutzen analoge
und digitale Tools, um den Lernprozess zu optimieren.
Vielfalt in Bewertung und Rückmeldung
Feedbackformen, formative und summative Bewertungen
von Lernprodukten und (Lern-)Handlungen dienen dazu, den Lernfortschritt zu messen und adaptiv
zu begleiten.
Nutzung von Techno-logie mit Augenmass
Technologische Hilfsmittel unterstützen adaptive Lernprozesse.
Sie werden sinnvoll und bedacht im Lernprozess eingesetzt. Für die Umsetzung adaptiven
Lernens ist eine entsprechende technologische und pädagogische Infrastruktur erforderlich. Schulen
müssen über digitale Lernumgebungen, professionelle Entwicklung für Lehrpersonen, einen pädagogischen
ICT-Support und eine zweckdienliche IT-Infrastruktur verfügen.
Förderung von selbstgesteuertem lernen
Adaptives Lernen stärkt die Fähigkeit der Lernenden, ihren eigenen Lernprozess zu steuern. Es ermöglicht ihnen, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, selbstgesteckte Ziele zu verfolgen und ihre Lernstrategien zu erweitern und zu reflektieren.
Kompetenzorientierung und Flexibilität
Adaptives Lernen betont die Bedeutung von Kompetenzerwerb
über die reine Wissensvermittlung hinaus. Lernprozesse sind flexibel gestaltet.
Lebenslanges Lernen als Ziel
Adaptives Lernen bereitet Lernende darauf vor, in einer sich stets
verändernden Welt kompetent zu handeln. Es legt den Grundstein für lebenslanges Lernen.
Gestaltung anpassungs-fähiger Lernräume
Lernräume sind vielfältig, flexibel und einladend - sowohl
physisch als auch digital - um unterschiedliche Lernstile und -aktivitäten zu unterstützen.
Bedeutung für organisatorische Entwicklung
Eine Kultur des adaptiven Lernens wird gemeinsam
sowohl auf Ebene Bildungsinstitution als auch in den einzelnen Lernräumen entwickelt und gelebt.
Eine klare Vision und Strategie für die Integration adaptiver Lernmethoden, offene Kommunikationswege
und eine kollaborative Arbeitsumgebung sind entscheidend.
Vielfalt in Lehr- und Lernformen
Die Anpassung von Lerninhalten, -methoden und -formaten an die
Bedürfnisse und die Fähigkeiten der Lernenden ist ein zentraler Aspekt adaptiven Lernens.
Kollaboratives und soziales Lernen
Adaptives Lernen fördert das integrative, gemeinschaftliche
und kooperative Lernen. Durch die Arbeit in wechselnden Gruppenkonstellationen profitieren Lernende
voneinander und entwickeln soziale und kommunikative Kompetenzen.
Produkt Manifest Illustration
PHSG Modellschulen I
Created on July 3, 2025
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Anpassungsfähiges Lernen als Kern
Wir glauben, dass Bildung effektiv ist, wenn sie flexibel auf die sich ständig ändernden Unterrichtssituationen, unterschiedlichen Lernverständnisse, Lernerfolge und Verhaltensweisen der Lernenden eingeht. Adaptives Lernen ermöglicht es uns, diese Dynamik zu berücksichtigen und darauf einzugehen.
Lehrpersonen als Wegbegleiter
Lehrpersonen spielen eine entscheidende Rolle. Ihre Aufgabe ist, Lernende zu begleiten, Lernstände und Situationen zu analysieren. Im adaptiven Lernprozess wandelt sich die Rolle der Lehrpersonen von Wissensvermittlern zu Lernbegleitern. Sie reagieren adaptiv auf die Lernenden, begleiten eigenständiges und kollaboratives Lernen. Die Lehrpersonen nutzen analoge und digitale Tools, um den Lernprozess zu optimieren.
Vielfalt in Bewertung und Rückmeldung
Feedbackformen, formative und summative Bewertungen von Lernprodukten und (Lern-)Handlungen dienen dazu, den Lernfortschritt zu messen und adaptiv zu begleiten.
Nutzung von Techno-logie mit Augenmass
Technologische Hilfsmittel unterstützen adaptive Lernprozesse. Sie werden sinnvoll und bedacht im Lernprozess eingesetzt. Für die Umsetzung adaptiven Lernens ist eine entsprechende technologische und pädagogische Infrastruktur erforderlich. Schulen müssen über digitale Lernumgebungen, professionelle Entwicklung für Lehrpersonen, einen pädagogischen ICT-Support und eine zweckdienliche IT-Infrastruktur verfügen.
Förderung von selbstgesteuertem lernen
Adaptives Lernen stärkt die Fähigkeit der Lernenden, ihren eigenen Lernprozess zu steuern. Es ermöglicht ihnen, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, selbstgesteckte Ziele zu verfolgen und ihre Lernstrategien zu erweitern und zu reflektieren.
Kompetenzorientierung und Flexibilität
Adaptives Lernen betont die Bedeutung von Kompetenzerwerb über die reine Wissensvermittlung hinaus. Lernprozesse sind flexibel gestaltet.
Lebenslanges Lernen als Ziel
Adaptives Lernen bereitet Lernende darauf vor, in einer sich stets verändernden Welt kompetent zu handeln. Es legt den Grundstein für lebenslanges Lernen.
Gestaltung anpassungs-fähiger Lernräume
Lernräume sind vielfältig, flexibel und einladend - sowohl physisch als auch digital - um unterschiedliche Lernstile und -aktivitäten zu unterstützen.
Bedeutung für organisatorische Entwicklung
Eine Kultur des adaptiven Lernens wird gemeinsam sowohl auf Ebene Bildungsinstitution als auch in den einzelnen Lernräumen entwickelt und gelebt. Eine klare Vision und Strategie für die Integration adaptiver Lernmethoden, offene Kommunikationswege und eine kollaborative Arbeitsumgebung sind entscheidend.
Vielfalt in Lehr- und Lernformen
Die Anpassung von Lerninhalten, -methoden und -formaten an die Bedürfnisse und die Fähigkeiten der Lernenden ist ein zentraler Aspekt adaptiven Lernens.
Kollaboratives und soziales Lernen
Adaptives Lernen fördert das integrative, gemeinschaftliche und kooperative Lernen. Durch die Arbeit in wechselnden Gruppenkonstellationen profitieren Lernende voneinander und entwickeln soziale und kommunikative Kompetenzen.