25-26 - Propositions du collectif num01

Travailler l'oral

avec une webradio

2025-2026

Kit école "semaine d'éducation aux écrans"

Enseigner l'anglais autrement

S'initier à la programmation

Le défi

Le kit

Produire un court-métrage

avec les élèves

Des applications numériques

des mathématiques

Au service

Les propositions du collectif numérique 01

Productions d'écrits et IA

8 séances EMI pour le cycle 3

Clés en

mains

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

LE CALENDRIER

pour tous les élèves

Nous écrire

Pour développer les compétences du CRCN et déployer l'EMI en classe

Le calendrier 2025-2026

Proposition

Présentation

Période 1

Période 2

Période 3

Période 4

Période 5

Kit Ecole Semaine d'éducation aux écrans

Mise à disposition du Kit école

Inscription, découverte

Phase 1, phase 2 à votre rythme

Défi programmation

Kit robotique

A programmer avec votre conseiller numérique

A utiliser en autonomie et à votre rythme

7 séances d'EMI

Web radio et oral

Accompagnement du projet et prêt de matériel

Mise à disposition des séances

Webradio et LVE

Produire un court métrage

Mise à disposition des ressources pour mener son projet

Production d'écrits et IA

Mise à disposition des ressources pour mener son projet

Kit école "semaine d'éducation aux écrans"

Descriptif de la proposition

Cette semaine d'éducation aux acrans doit permettre de sensibiliser élèves et parents aux usages des écrans. Les ressources proposées dans ce kit pourront vous aider à organiser votre semaine d'éducation aux écrans (plutôt qu'une semaine sans écran) au sein de l'école ou dans votre classe.

un défi pour la semaine : limiter son temps d'écran

Deux séances interactives animées par les CPC num en visio pendant cette semaine (cycle 2 et 3)

Des activités avec les élèves

Un diagnostic des usages

J'inscrisma classe

Des propositions pour les parents ?

L'organisation de partenariats

S'initier à la programmation

Les défis

Le kit

Descriptif des propositions

Le collectif numérique 01 vous propose deux manières d'entrer dans le monde de la programmation : - relever les défis proposés en autonomie (une phase sans matériel et une phase avec robots et conseiller numérique en appui) - accueillir des robots en classe sur une journée ou une demie-journée en mode découverte

Le kit pour découvrir

Les défis

plusieurs types de robots peuvent être prêtés aux classes de C2 et C3 pour une phase de découverte de la programmation avec des propositions d'activités. (Dans la limite du matériel disponible)

Pour les classes de la GS au CM2 Dans chaque séance, trois niveaux de difficultés sont proposés, ce qui vous permet de différencier.

Phase 1 : découverte de la programmation débranchée, une séquence clé en main

J'inscrisma classe

Phase 2 : petits défis à relever avec des robots (prêt de robots/accompagnement)

J'inscrisma classe

Tour d'horizon des robots

Découvrir la séquence et les documents d'accompagnement

Blue-Bot

Scottie Go !

Matatalab

Kit robotique 01

LEGO

Photon

Loti bot

Descriptif de la proposition

Travailler l'oral

avec la web-radio

La pratique pédagogique de la webradio favorise le travail approfondi de la langue écrite et orale, l’oral à la radio s’appuyant sur l’écrit. Interviews, documentaire sonore, fiction radiophonique, poèmes mis en ondes... les possibilités sont nombreuses. Si vous souhaitez vous lancer, nous pouvons vous accompagner dans votre projet, et peut-être, vous prêter du matériel d'enregistrement sur une période.

Du matériel empruntable

Des pistes pédagogiques

J'inscrisma classe

Une proposition de la circonscription de Morlaix

Enjeux, démarches, exemples ressources,perspectives...

Des applications numériques

des mathématiques

Au service

Descriptif de la proposition

L'équipe des conseillers pédagogiques numériques de l'Ain vous propose des applications numériques évaluées comme pertinentes au service de l'enseignement des mathématiques. Pour chaque application proposée, vous trouverez une analyse et des informations utiles. Merci au collectif maths du département pour ses éclairages didactiques et pédadogiques !

RESSOURCES

Faire un film : un processus à anticiper

Produire un court-métrage

Quelques conseils, guidages et autres coups de pouces pour envisager un projet court métrage dans les meilleurs conditions.

J'inscrisma classe

avec les élèves

Plusieurs type de production, une question de choix

Les étapes de la création De 0 à 5

Se former et former Des ressources pour les adultes et pour les enfants

Un planning Sur un an, sur un mois

Un exemple de court métrage fait par le collectif numérique de l'Ain

Les aspects techniques L'image, le son, le montage

La même production accompagnée d'une audio-description

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Le collectif numérique vous propose des ressources pour favoriser l’accessibilité des apprentissages par le numérique pour tous les élèves : communiquer, structurer et apprendre.

pour tous les élèves

Grilles d'observation des besoins des élèves

Des exemples d'aménagement

Des pictogrammes pour communiquer et structurer (temps, espace, activités).

RESSOURCES

Alléger la lecture en proposant une oralisation du texte

Numériser un support...

... pour l'adapter ensuite avec Lire Couleur et Studys

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Grilles d'observation des besoins des élèves

pour tous les élèves

RESS

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Des pictogrammes pour communiquer et structurer (temps, espace, activités).

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Numériser un support...

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

pour tous les élèves

Récupération d'un texte sur papier en quelques secondes pour pouvoir l'adapter sur l'ordinateur afin de favoriser l'accessibilité pédagogique : mise en forme du texte différente avec lirecouleur par exemple, écoute du texte avec une synthèse vocale...

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

pour tous les élèves

Numeriser facilement et rapidement un document pour l’adapter, l’écouter…

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Tutoriel

pour tous les élèves

Numériser facilement et rapidement un document avec une tablette pour l’adapter.

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

pour tous les élèves

... pour l'adapter ensuite avec Lire Couleur et Studys

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Tutoriel

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Tutoriel

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Des exemples d'aménagement

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Alléger la lecture en proposant une oralisation du texte

pour tous les élèves

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

pour tous les élèves

Balabolka est un logiciel de synthèse vocale pour aider à la compréhension de textes et à la production d’écrits.

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

pour tous les élèves

Le stylo lecteur est un outil qui permet de lire à haute voix les mots, phrases ou paragraphes scannés. Grâce à cet outil, les élèves peuvent travailler de manière plus autonome, renforcer leur compréhension et améliorer leur confiance en eux face aux tâches écrites.

Accessibilité pédagogique

avec le numérique

Tutoriel

pour tous les élèves

Numériser facilement et rapidement un document avec une tablette écouter le texte.

Descriptif de la proposition

7 séances EMI cycle 2 et 3

Clés en

mains

L'objectif d'une Education aux Médias et à l'Information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, de former des citoyens éclairés et responsables, capables de s'informer de manière autonome en exerçant leur esprit critique. Ces séances, à mener à votre rythme, vous permettront d'aborder ces enjeux de l'EMI.

J'inscrisma classe

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Cycle 2

Webradio et LVE

Enseigner l'anglais autrement : produire une chronique littéraire radio à partir d'un album, une séquence clé en mains.

C2

C3

Un exemple : chronique enregistrée en classe de CE1

Compétences

Objectifs

C2

Déroulé de la séquence

Découverte de l'album

Lexique et phono

Compétences LVE

Compétences LVE

Ateliers

L'album

S8 à S11

Séances LVE

S1

S4

S2

S5

Finalisation chronique

S12

S13

Enregistrement chronique

Séances "chroniques littéraires"

S6 / S7

S12

S3

Travail sur le résumé

Découverte chronique

Album audio

Vidéo de l'album

Tapuscrit anglais

Tapuscrit français

Auteur : Peggy Rathmann

Résumé de l'album : Dans le monde enchanteur et fantasque de "Good Night, Gorilla" de Peggy Rathmann, le coucher au zoo se déroule avec une touche délicieusement surprenante alors qu'un gorille espiègle vole habilement les clés du gardien, entraînant une aventure nocturne humoristique et touchante. À mesure que chaque animal se joint silencieusement au gorille pour une escapade improvisée, les lecteurs sont plongés dans une narration sans parole remplie d'illustrations charmantes et d'humour subtil. Cette danse ludique entre le gardien et ses amis animaux capture l'essence des amitiés inattendues et la magie des histoires du coucher, en en faisant une lecture incontournable pour ceux qui aiment les douces surprises et les joies simples de la compagnie.

C3

Déroulé de la séquence

Découverte de l'album

Lexique et phono

Compétences LVE

Compétences LVE

Ateliers

L'album

S8 à S11

Séances LVE

S1

S4

S2

S5

Finalisation chronique

S13

S14

Enregistrement chronique

Séances "chroniques littéraires"

S6 / S7

S12

S3

Travail sur le résumé

Découverte chronique

Tapuscrit Anglais

Vidéo de l'album

Tapuscrit Français

Audio

Auteur : Julia Donaldson

Résumé de l'album : Cet album raconte l’histoire d’une petite souris très inventive qui prétend avoir rendez-vous avec un monstre, le Gruffalo, pour effrayer ceux qui la croqueraient volontiers. Finalement, elle doit redoubler d’astuces pour effrayer le Gruffalo lui-même lorsqu’elle le rencontre.

Plusieurs types de production

Il y a différentes formes de productions audiovisuelles

Chaque format à ses codes, ses contraintes, son intérêt. A vous de voir quel format est le meilleur véhicule de votre message.

Former ses élèves et s’autoformer

• Pour les élèves
• Une séquence de 7 séances au choix qui permettent de préparer les élèves et introduire au monde de l’audiovisuel (particulièrement les séances 1, 6 et 7)
• Pour les enseignants
• Quelques ressources ou exercices pour s’informer sur ce que c’est de faire un film, sur ce qu’est un plan, un mouvement de caméra.

• Pour les enseignants
• Quelques ressources ou exercices pour s’informer sur ce que c’est de faire un film, sur ce qu’est un plan, un mouvement de caméra.

Descriptif de la proposition

Dans le présent module s'adressant surtout à des enseignants de cycle 3, il s’agit d’utiliser l’IA à travers la description d’une image d’un paysage existant et servant de référence pour en créer une nouvelle au plus proche de la première. Cela nécessitera, pour les élèves, d’être précis autant dans le vocabulaire utilisé que dans les expansions venant préciser le nom. Le module se présente sous forme de boucle itérative utilisant la révision en production d'écrits pour améliorer le texte au sein de laquelle des séquences décrochées afin de les outiller autant sur le vocabulaire qu'en grammaire (expansion du nom). Le module et ses séquences sont clés en main, des IA sont également proposées pour aider à s'approprier le volet numérique et l'EMI.

Je veux en savoir plus

Boucle itérative

Vers le module

Détail du module

Ce n'est pas l'IA qui écrit, c'est l'IA qui incite l'élève à améliorer ses écrits

J'inscrisma classe

Le stylo lecteur

Fonctionnalités

• lire automatiquement le texte à l’aide d’une synthèse vocale
• chercher la définition d’un mot dans le dictionnaire intégré

• écouter via le haut-parleur intégré ou avec les écouteurs
• s’enregistrer
• scanner / enregistrer et transférer vers un PC ou Mac

Besoins : aide à la lecture de consignes, de textes aide à la compréhension (lexique) dictée vocaleFonctionnement :Il suffit de surligner le texte, ligne centrée entre les 2 pointes du stylet.