Une revue de littérature approfondie sur l’implantation des e-portfolios en enseignement supérieur : processus, obstacles et stratégies
(Yang et Wong, 2024)
MISE EN CONTEXTE
OBJECTIF DE L'ÉTUDE
ÉDITORIAL DU PÔLE
Pertinence scientifique
ÉDITORIAL DU PÔLE
Le portfolio est un outil éducatif riche qui permet de rassembler divers documents et artefacts issus du travail des personnes étudiantes, brossant le tableau du développement de leurs compétences et connaissances sur une période définie. Sa version électronique, l’e-portfolio, est de plus en plus courante dans le contexte de l’enseignement supérieur en FAD.
Fournir au personnel enseignant des stratégies efficaces permettant d’implanter les e-portfolios dans le design pédagogique en enseignement supérieur.
Aucune revue de littérature ne s’est encore penchée sur les stratégies, les processus et les défis liés à l’implantation de l’e-portfolio en enseignement supérieur. C’est ce que cette étude cherche à documenter.
MÉTHODOLOGIE
Questions de recherche
RÉFÉRENCE
RÉSULTATS EN BREF
La revue de littérature a permis d’identifier les sept étapes clés d’un processus d’implantation efficace d’e-portfolios dans le design pédagogique en enseignement supérieur. Huit obstacles ont été relevés. Ils sont principalement d’ordre technologique, pédagogique et éthique. Huit stratégies pour surmonter ces obstacles ont également pu être définies. Cette étude peut servir de guide aux personnes enseignantes pour favoriser l’implantation efficace des e-portfolios.
Revue de littérature en trois étapes et analyse du contenu des 17 études retenues traitant des stratégies, processus et obstacles en lien avec l’implantation d’e-portfolios.
Quelles sont les étapes de l’intégration d’un système d’e-portfolios dans les institutions? Quels sont les obstacles potentiels à l’implantation réussie des e-portfolios? Quelles stratégies peuvent être mises en place pour surmonter les obstacles identifiés et assurer le succès de l’implantation des e-portfolios?
Yang, H. et Wong, R. (2024). An In-Depth Literature Review of E-Portfolio Implementation in Higher Education: Processes, Barriers, and Strategies. Issues and Trends in Learning Technologies, 12(1). https://doi.org/10.2458/itlt.5809
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2025
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance (2025). Une revue de littérature approfondie sur l’implantation des e-portfolios en enseignement supérieur : processus, obstacles et stratégies. [Fiche de lecture de An In-Depth Literature Review of E-Portfolio Implementation in Higher Education : Processes, Barriers, and Strategies, par Yang, H. et Wong, R., 2024]. Campus numérique Québec. Sous licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/685eca330d87e3d4c387d327
Fiche Yang et Wong 2024
Pôle d'expertise interordres en FAD
Created on June 27, 2025
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Une revue de littérature approfondie sur l’implantation des e-portfolios en enseignement supérieur : processus, obstacles et stratégies
(Yang et Wong, 2024)
MISE EN CONTEXTE
OBJECTIF DE L'ÉTUDE
ÉDITORIAL DU PÔLE
Pertinence scientifique
ÉDITORIAL DU PÔLE
Le portfolio est un outil éducatif riche qui permet de rassembler divers documents et artefacts issus du travail des personnes étudiantes, brossant le tableau du développement de leurs compétences et connaissances sur une période définie. Sa version électronique, l’e-portfolio, est de plus en plus courante dans le contexte de l’enseignement supérieur en FAD.
Fournir au personnel enseignant des stratégies efficaces permettant d’implanter les e-portfolios dans le design pédagogique en enseignement supérieur.
Aucune revue de littérature ne s’est encore penchée sur les stratégies, les processus et les défis liés à l’implantation de l’e-portfolio en enseignement supérieur. C’est ce que cette étude cherche à documenter.
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Questions de recherche
RÉFÉRENCE
RÉSULTATS EN BREF
La revue de littérature a permis d’identifier les sept étapes clés d’un processus d’implantation efficace d’e-portfolios dans le design pédagogique en enseignement supérieur. Huit obstacles ont été relevés. Ils sont principalement d’ordre technologique, pédagogique et éthique. Huit stratégies pour surmonter ces obstacles ont également pu être définies. Cette étude peut servir de guide aux personnes enseignantes pour favoriser l’implantation efficace des e-portfolios.
Revue de littérature en trois étapes et analyse du contenu des 17 études retenues traitant des stratégies, processus et obstacles en lien avec l’implantation d’e-portfolios.
Quelles sont les étapes de l’intégration d’un système d’e-portfolios dans les institutions? Quels sont les obstacles potentiels à l’implantation réussie des e-portfolios? Quelles stratégies peuvent être mises en place pour surmonter les obstacles identifiés et assurer le succès de l’implantation des e-portfolios?
Yang, H. et Wong, R. (2024). An In-Depth Literature Review of E-Portfolio Implementation in Higher Education: Processes, Barriers, and Strategies. Issues and Trends in Learning Technologies, 12(1). https://doi.org/10.2458/itlt.5809
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Création 2025
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance (2025). Une revue de littérature approfondie sur l’implantation des e-portfolios en enseignement supérieur : processus, obstacles et stratégies. [Fiche de lecture de An In-Depth Literature Review of E-Portfolio Implementation in Higher Education : Processes, Barriers, and Strategies, par Yang, H. et Wong, R., 2024]. Campus numérique Québec. Sous licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/685eca330d87e3d4c387d327