Formation Enseignants - Mod 1 - C

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Module 1 - Partie C :

Les 4 piliers de l'apprentissage

Pilier 1 :

L'attention

• Le filtre attentionnel est contraint par les capacités de notre mémoire de travail.

• La mémoire de travail :

1. Est limitée en quantité d'information : elle peut traiter environ 7 éléments ± 2.
2. Est limitée dans le temps : les informations y restent disponibles pendant une courte durée, environ 20 secondes.

• Seules certaines informations passent le filtre attentionnel et atteignent la mémoire de travail.

• Ce processus explique pourquoi nous ne pouvons pas traiter toutes les stimulations en même temps.

Le filtre attentionnel, limité par la mémoire de travail, nous empêche de traiter toutes les stimulations en même temps.

Pilier 1 :

L'attention suite

Améliorer l'attention des élèves

• L’attention est une ressource précieuse qui doit être orientée vers les informations essentielles à apprendre.
• Des objectifs clairs aident à maintenir cette attention de manière efficace.
• Il est important d’ajuster le niveau de difficulté des activités pédagogiques en fonction du niveau de maîtrise à un instant donné : c’est la notion de difficulté désirable.
• La ludification peut être un levier efficace pour l’apprentissage, à condition d’être utilisée avec discernement.
• Il est essentiel de protéger les apprenants des sollicitations excessives et des sources de distraction.
• Pour éviter la fatigue mentale, il convient de prévoir des pauses et d’alterner les modalités pédagogiques.

L’attention est une capacité limitée, modulable et fragile, qui nécessite des conditions favorables pour être mobilisée efficacement.

Vidéo :

L'attention

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :

• Identifier le niveau d'attention requis par type d'activité
• Se concentrer sur une seule chose à la fois
• Travailler l'attention

Source :

https://www.canotech.fr/a/32892/lattention-a-lecole

Pilier 2 :

L'effet de test en contexte scolaire

L'engagement cognitif

• Faire l'effort de comprendre favorise l'apprentissage. Un engagement cognitif est donc indispensable pour la mémorisation.

• Cet engagement peut être renforcé par :

a. Les échanges entre apprenants.b. La ludification (apprentissage par le jeu ou les activités interactives).

• L’apprentissage ne doit pas décourager l'apprenant : il faut éviter l’échec en favorisant des pratiques adaptées, comme :

a. Des quiz ou auto-évaluations régulières.b. L’activation des connaissances antérieures.c. La reformulation entre apprenants.d. Des exercices pratiques de difficulté progressive.

L'effet de test en contexte scolaire

Comprendre favorise l'apprentissage, mais ne garantit pas toujours une bonne mémorisation. Faire l’effort de comprendre est un levier important pour mieux apprendre.

Pilier 3 :

Le feedback

• Notre cerveau est réceptif au feedback. Recevoir un retour immédiat renforce l’efficacité des tests.

• Faire des erreurs est une puissante opportunité d'apprentissage.

• Les retours donnés à un groupe sont aussi très utiles pour l'apprenant.

• Un bon feedback doit :

a. Évaluer les progrès de l’élève.b. Rendre les objectifs d’apprentissage plus clairs.c. Indiquer les prochaines étapes à suivre.d. Rester objectif, sans juger la personne : il doit être basé sur des critères précis.

L'importance du feedback

Un feedback immédiat permet d’évaluer les progrès, de clarifier les objectifs, de guider l’apprenant dans ses prochaines étapes, tout en restant neutre et sans porter de jugement.

Pilier 4 :

L'ancrage

Espacer les apprentissages : une stratégie efficace

• L’apprentissage massé (travailler beaucoup et d'un seul coup) donne une illusion de mémoire, mais est peu efficace à long terme.
• L'apprentissage espacé active la mémoire de long terme.

Pour un apprentissage bien ancré :

• L’apprentissage doit être inscrit dans la durée pour être réellement efficace.
• Il faut répartir les sessions dans le temps, en évitant la simple répétition mécanique.

• Le sommeil joue un rôle clé dans la consolidation de la mémoire.

• Il est utile de varier les contextes de rappel pour limiter l’oubli et favoriser le transfert des connaissances.

L'apprentissage massé vs l'apprentissage espacé

L'apprentissage massé crée une illusion de mémoire tandis que l'apprentissage espacé facilite l'ancrage des connaissances à long terme.

Vidéo

Quels sont les 4 piliers pour bien apprendre ? De Stanislas DEHAENE

Récapitulatif en vidéo.

Source :

Cerveau, mode d'emploi : https://www.youtube.com/watch?v=TJSeinBVUXk

Merci pour votre attention !

C’est le moment de tester vos connaissances avec le quiz !