ÉDITORIAL DU PÔLE
Ressources incontournables
Carnet FAD | Automne 2025
Capsule La FAD en bref! : Le bien-être numérique
Le bien-être numérique
Projet Santé mentale étudiante (SME) de l'Université Laval
Mieux s'outiller pour favoriser l'équilibre global en formation à distance
Bibliothèque partagée
Fiches de lecture
Regard sur la recherche
Mot d'introduction
Analyse de l'engagement et du bien-être des personnes apprenantes en enseignement à distance en fonction de leur niveau d'études (Coulibaly, 2024)
L'intégration du numérique en éducation peut avoir de nombreux avantages. En formation à distance (FAD), l'omniprésence du numérique peut toutefois aussi apporter son lot de défis, d'où l'importance d'accorder une attention particulière au bien-être numérique de toutes les personnes actrices de la FAD. C'est sur cette question cruciale que portent les ressources comprises dans le Carnet FAD de l'automne 2025.
Cette édition de Regard sur la recherche (auparavant Recherche à l'affiche!) présente une étude portant sur la connaissance et l'utilisation des ressources et des mesures de soutien à la compétence et au bien-être numériques par les personnes étudiantes en milieu collégial. Menée par trois professeures-chercheuses de l'UQAR, Marie-Ève Gonthier, Édith Jolicoeur et Séverine Parent, l'étude formule des recommandations visant à mieux soutenir le développement de la compétence et du bien-être numériques des étudiants et étudiantes.
Cadre de référence du bien-être numérique pour la formation en ligne (Palalas et Doran, 2023)
La santé mentale en formation à distance : une taxonomie des facilitateurs et des obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes (Lister, Seale et Douce, 2021)
En savoir plus
Articles de vulgarisation
Les grands entretiens de la FAD
Suite
La sobriété numérique : un ingrédient de la réussite en enseignement supérieur? (ORES, 2025)
Le bien-être numérique comme composante de la compétence numérique en FAD
Épisode 7
ÉDITORIAL DU PÔLE
Se former
La « fatigue Zoom » : causes et solutions (HEC Montréal, s. d.)
En contexte de FAD, la surcharge d’information, la multiplication des outils, la connexion permanente, la surstimulation cognitive et la désinformation peuvent avoir des impacts importants sur la santé mentale des personnes étudiantes et enseignantes. En outre, tout le monde n'est pas égal face au numérique : les obstacles peuvent s’avérer particulièrement difficiles à surmonter pour certaines personnes. Nous en discutons avec nos trois personnes invitées : Marie-Ève Arsenault, Philippe Boucher et Florent Michelot.
Cultiver le bien-être numérique
Sara Hashem, 2025 Collège régional Champlain Saint-Lambert | 54 minutes
La santé mentale en enseignement à distance : une taxonomie des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes
Les défis liés à l’apprentissage en ligne : points de vue de personnes neurodivergentes et neurotypiques
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2025
Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2025, automne). Carnet FAD – Le bien-être numérique. Campus numérique Québec. Sous licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/685d7b781263bcc51b1d07a6
Mot d'introduction
Le bien-être numérique peut être défini comme l'état d’équilibre mental et physique des personnes, dans leur interaction avec les technologies numériques. En contexte de FAD, l’usage intensif d’outils numériques peut avoir des impacts importants sur la santé mentale, socio-émotionnelle et physique. L'isolement social et la surcharge d'informations peuvent, en outre, générer du stress et de la fatigue, mais des solutions existent pour favoriser et maintenir l'état de bien-être du personnel enseignant et de la communauté étudiante à distance.
Dans ce Carnet FAD, vous retrouverez la Recherche à l'affiche! de Marie-Ève Gonthier, Édith Jolicoeur et Séverine Parent, portant sur les mesures de soutien pour le développement de la compétence et du bien-être numériques. Trois fiches de lecture tirées d'articles scientifiques vous sont également proposées, en plus de quatre articles de vulgarisation. Des ressources numériques de qualité sur le bien-être numérique sont mises à votre disposition ainsi qu'une activité de formation. Finalement, nous vous invitons à écouter l'épisode 7 du balado Les grands entretiens de la FAD, au cours duquel nous discutons du bien-être numérique comme composante de la compétence numérique en contexte de FAD, en compagnie de trois spécialistes.
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Carnet-FAD_A2025
Pôle d'expertise interordres en FAD
Created on June 26, 2025
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ÉDITORIAL DU PÔLE
Ressources incontournables
Carnet FAD | Automne 2025
Capsule La FAD en bref! : Le bien-être numérique
Le bien-être numérique
Projet Santé mentale étudiante (SME) de l'Université Laval
Mieux s'outiller pour favoriser l'équilibre global en formation à distance
Bibliothèque partagée
Fiches de lecture
Regard sur la recherche
Mot d'introduction
Analyse de l'engagement et du bien-être des personnes apprenantes en enseignement à distance en fonction de leur niveau d'études (Coulibaly, 2024)
L'intégration du numérique en éducation peut avoir de nombreux avantages. En formation à distance (FAD), l'omniprésence du numérique peut toutefois aussi apporter son lot de défis, d'où l'importance d'accorder une attention particulière au bien-être numérique de toutes les personnes actrices de la FAD. C'est sur cette question cruciale que portent les ressources comprises dans le Carnet FAD de l'automne 2025.
Cette édition de Regard sur la recherche (auparavant Recherche à l'affiche!) présente une étude portant sur la connaissance et l'utilisation des ressources et des mesures de soutien à la compétence et au bien-être numériques par les personnes étudiantes en milieu collégial. Menée par trois professeures-chercheuses de l'UQAR, Marie-Ève Gonthier, Édith Jolicoeur et Séverine Parent, l'étude formule des recommandations visant à mieux soutenir le développement de la compétence et du bien-être numériques des étudiants et étudiantes.
Cadre de référence du bien-être numérique pour la formation en ligne (Palalas et Doran, 2023)
La santé mentale en formation à distance : une taxonomie des facilitateurs et des obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes (Lister, Seale et Douce, 2021)
En savoir plus
Articles de vulgarisation
Les grands entretiens de la FAD
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La sobriété numérique : un ingrédient de la réussite en enseignement supérieur? (ORES, 2025)
Le bien-être numérique comme composante de la compétence numérique en FAD
Épisode 7
ÉDITORIAL DU PÔLE
Se former
La « fatigue Zoom » : causes et solutions (HEC Montréal, s. d.)
En contexte de FAD, la surcharge d’information, la multiplication des outils, la connexion permanente, la surstimulation cognitive et la désinformation peuvent avoir des impacts importants sur la santé mentale des personnes étudiantes et enseignantes. En outre, tout le monde n'est pas égal face au numérique : les obstacles peuvent s’avérer particulièrement difficiles à surmonter pour certaines personnes. Nous en discutons avec nos trois personnes invitées : Marie-Ève Arsenault, Philippe Boucher et Florent Michelot.
Cultiver le bien-être numérique Sara Hashem, 2025 Collège régional Champlain Saint-Lambert | 54 minutes
La santé mentale en enseignement à distance : une taxonomie des obstacles et des catalyseurs pour veiller au bien-être des étudiants et des étudiantes
Les défis liés à l’apprentissage en ligne : points de vue de personnes neurodivergentes et neurotypiques
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2025
Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2025, automne). Carnet FAD – Le bien-être numérique. Campus numérique Québec. Sous licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/685d7b781263bcc51b1d07a6
Mot d'introduction
Le bien-être numérique peut être défini comme l'état d’équilibre mental et physique des personnes, dans leur interaction avec les technologies numériques. En contexte de FAD, l’usage intensif d’outils numériques peut avoir des impacts importants sur la santé mentale, socio-émotionnelle et physique. L'isolement social et la surcharge d'informations peuvent, en outre, générer du stress et de la fatigue, mais des solutions existent pour favoriser et maintenir l'état de bien-être du personnel enseignant et de la communauté étudiante à distance. Dans ce Carnet FAD, vous retrouverez la Recherche à l'affiche! de Marie-Ève Gonthier, Édith Jolicoeur et Séverine Parent, portant sur les mesures de soutien pour le développement de la compétence et du bien-être numériques. Trois fiches de lecture tirées d'articles scientifiques vous sont également proposées, en plus de quatre articles de vulgarisation. Des ressources numériques de qualité sur le bien-être numérique sont mises à votre disposition ainsi qu'une activité de formation. Finalement, nous vous invitons à écouter l'épisode 7 du balado Les grands entretiens de la FAD, au cours duquel nous discutons du bien-être numérique comme composante de la compétence numérique en contexte de FAD, en compagnie de trois spécialistes.
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca