Dossier 2 i 3 anys 2024

DOSSIER D’ORIENTACIONSPER A FAMÍLIES.EDUCACIÓ INFANTIL 2 i 3 ANYS

Presentació

CEIP EL BARRANQUET Crtra. Rocafort, 22 GODELLA Tel: 961205260 E-mail: 46004486@edu.GVA.es curs 2025/26

ÍNDEX

Alimentació

Descans

Introducció

Període d'adaptació

Autonomia

Control d'esfínters

Altres serveis

Necessitarem

1. INTRODUCCIÓ

Amb la presentació d'aquest dossier d'orientacions, suggeriments i activitats a realitzar durant el període estival, iniciem la col·laboració centre-família. Aquesta col·laboració centre-família anirà concretant-se al llarg de la vida escolar del vostre fill/a tant a nivell de comunicació oral (reunions d'aula, entrevistes, tutories...) com amb les comunicacions escrites (WEBFAMILIA, notes informatives, autoritzacions, informes trimestrals...) d'aquestes US PREGUEM QUE LLEGIU TOTES, ÉS IMPORTANT, I SIGUEU PUNTUALS EN LES RESPOSTES. Aquest document intenta orientar les famílies per tal de facilitar l’adaptació de l’alumne al nou entorn, ja que cadascú dels/de les xiquets/tes té unes característiques pròpies que el fan diferent de la resta i això és el que fa que tinga la seua pròpia evolució. Aspectes a tindre en compte: alimentació, el temps de descans, desenvolupament de l’autonomia, el control d’esfínters, l'acompanyament emocional……Tot seguint les directrius que marca el pel Reial Decret 95/2022 d'1 de febrer pel qual s ’establix l'odenació i els ensenyaments mínims d'educació infantil.Decret 100/2022 de 29 de juliol , del Consell pel qual s'estableix l'ordenació i el currículum d'educació infantil.

2. ALIMENTACIÓ

A partir dels 3 anys els/les xiquets/es comencen a ser capaços de: -Menjar tots sols asseguts a taula utilitzant la cullera i la forqueta -Mastegar i empassar-se -Utilitzar el tovalló per torcar-se -Beure líquid d’un got o tassa i absorbir amb una palleta. -Fer que tire aire pel nas, facilitarà que es puga sonar i traure els mocs. Un aspecte important per a respirar pel nas i parlar amb claredat. Treballar aquestes destreses és important, no sols pel que fa a l’alimentació pròpiament dita, sinó per la importància d’estimular l’aparell bucofonatori per tal d’aprofitar totes les seues possibilitats d’articular correctament tots els sons establint les bases que facilitaran un bon llenguatge expressiu. Si el vostre fill/a ha de fer ús del servei de menjador escolar heu de pensar que aquest no és com a casa, han de col·laborar menjant sols, encara que tenen supervisió de les monitores, i intentar menjar de tot. COM MILLORAR aquestos aspectes: -El millor és fer les menjades tots els membres de la família asseguts a taula. -Fer-li sentir que és agradable, un plaer. -El menjar ha de ser variat. Alguns poden ser poc menjadors, però el més important és menjar de tot. -Tenir paciència. -Fugir del biberó i del xupló.

3. DESCANS

Necessitem una mitjana de 12 hores per nit més un temps de pausa i tranquilitat a mig dia; per tant, és important fer-los dormir les hores que toca per alçar-se descansats. ESTABLIR UNA RUTINA NOCTURNA:

CONSELLS RUTINA NOCTURNA

Mitja hora abans d’anar al llit les activitats han de ser relaxades:higiene habitual, música, lectures de contes….

Llegir un conte pot fer entendre al/a la xiquet/a, que és hora d’anar a dormir.

Fixar límit per a totes aquestes activitats. Al moment de tancar la llum, es pot fer servir un rellotge, una alarma, el nombre de contes, de cançons…..

4. autonomia

LOREM IPSUM DOLOR

L’autonomia afectiva i social del/de la xiquet/a comença amb la facilitació dels mitjans per a aconseguir la independència física. És important tindre en compte que a aquestes edats l’aprenentatge es basa en l’acció, el fer; doncs els adults hem de ser facilitadors, organitzadors, escoltar sense pressa i tenir paciència per tal d’explicar als/les xiquets/es amb un lleguatge tranquil i ferm, amb frases senzilles el com i perquè de les coses, fem-los saber el que pensem quan siga necessari. La roba convé que siga còmoda; que es puga posar i llevar amb facilitat i que li permeta moure’s sense problemes: xandall, pantalons amb goma, sabatilles amb velcro…etc. TOTA LA ROBA MARCADA AMB EL NOM I AMB VETES PER PODER PENJAR ALS PENJADORS

-Ficar-se peces de roba-Desvestir-se-Utilitzar el raspall-Rentar-se les mans-Arreplegar les joguines-Obrir i tancar una bossa per ficar les seues pertinences-Posar-se les sabates i passar-se el velcro (ja que encara no saben lligar-se els cordons) -Saludar: Bon dia,adéu…….

5. CONTROL D'ESFÍNTERS

És una capacitat corporal complexa. El/la xiquet/a ha de ser capaç de reconèixer i descriure l’impuls d’eliminar, controlar-lo fins arribar al bany, desvestir-se i colocar-se en la posició adient. És important la utilització de roba còmoda que facilite la independència i la intimitat del/de la xiquet/a a l’hora d’anar al bany. QUAN EL XIQUET/A S’INCORPORE A L’ESCOLA EN 3 ANYS, HA D'INTENTAR CONTROLAR ESFINTERS.

Poden haver “accidents”. No se li ha de donar importància, NO PASSA RES, però li hem d’explicar que un altra vegada haurà d’avisar abans.Quan els “accidents” es repeteixen vàries vegades, és convenient començar a buscar respostes. Les causes podrien ser físiques (una malaltia), afectives (cels), psíquiques (nervis…)...

UNA VEGADA JA NO PORTEM BOLQUERS, AJUDAR ALS INFANTS A : - Avisar-demanar anar al servei amb temps- Baixar-se els pantalons- Seure al water- Vestir-se-Rentar-se les mans-Torcar-se el cul després de fer caca

ACTIVITATS CONTROL ESFÍNTERS

PRIMER CICLE EDUCACIÓ INFANTIL S'ha de fer en grups reduïts de 4 o 5 amb entrada escalonada i acumulativa cada dia Els pares/mares podran entrar amb els alumnes en aquest periode. Criteris de prioritat per a l'entrada de l'alumnat: -Existència de germans o germanes al centre. -Necessitats familiars: horari treballs pare/mare. -Qualsevol altra circumstància que obligue a valorar. El mes de setembre, abans que s'incorporen a l'aula, realitzarem les entrevistes individuals.

6. perÍode d'acollida

Encetar el primer i segon cicle d’Educació Infantil suposa un canvi, tant si ha fet el primer cicle a l’escoleta com si ha estat a casa. Per tal de suavitzar aquest canvi, convé: · Parlar-li de l’escola. · Visitar-la abans de començar. · Quan arribe, caminar amb ell/ella agafat de la mà i no al braç. (no solt ni en carret). Els carrets no es poden quedar a l'escola per qüestions d'espai. · Acomiadar-se amb tranquil·litat i seguretat. El temps que el/la xiquet/a empra a superar aquesta separació és el que anomenem “PERÍODE D’ACOLLIDA”. De com es resolga aquest procés dependrà la seua actitud davant de l’escola, les seues relacions socials, i els seus aprenentatges.

Com fem el període d'acollida?

SEGON CICLE EDUCACIÓ INFANTIL Criteris de prioritat per a l'entrada de l'alumnat: - Els alumnes veterans (2 anys al centre El Barranquet) assistiran a l'escola des del dia 8 de setembre . La resta entraran per grups escalonats 2-3 de alumnes per dia a partir del dia 9 de setembre. -Existència de germans o germanes al centre. -Necessitats familiars: horari treballs pare/mare. -Qualsevol altra circumstància que obligue a valorar. El mes de setembre, abans que s'incorporen a l'aula, realitzarem les entrevistes individuals

7. NECESSITAREM:

La bata no és obligatòria, encara que és recomanable per utilitzar-la en moments puntuals (pintura, fang...) S’ ha de marcar en una veta el nom de l’alumne/a i portar-la a l'escola durant la primera setmana de curs.

Portar una botella per a l’aigua ( marcat amb el nom de la persona usuària).

Portar una muda marcada amb el nom, en un saquet per a penjar-lo (obligatori).

L’alumnat portarà les seues pertinences en una xicoteta motxilla sense rodes.

L’ esmorzar (sense cap envoltori) deu anar dins d’un portaviandes (degudamenT MARCAT) El divendres tot l’alumnat durà fruita.

Cal portar el material a l’escola els primers dies de classe amb el nom i cognoms. Podeu consultar-ho a la web del centre.

MOLT IMPORTANT!!!

Posar vetes llargues a tota la roba que s’haja de penjar (jaquetes, abrics, anoracs….). TOT MARCAT AMB EL NOM.

8. ALTRES SERVICIS DE L'ESCOLA

l'ESCOLA COMPTA AMB:

Escola Matinera Informació a d'edifici Xicaranda (organitza l'Ajuntament de Godella)

Servei de menjador escolar: Comicole - comesco coordinadora : Cristina Cotanda correu per justificar faltes o incidències: barranquetmenjador@gmail.com Encarregada de menjador: Pepe Martí

AFA (Agenda de 2 anys)

Activitats extraescolars: (A càrrec de l'AFA)

HORARI DEL CENTRE

HORARI MENJADOR

INFANTIL 2 ANYS De 12:30 a 15:00 h. INFANTIL 3 ANYS De 12:30 a 15:00 h. RECOLLIDA: De 14:30 a 15:00 h

DE SETEMBRE I JUNY: - horari de 9 a 13:00h. D’OCTUBRE A MAIG: Matins: -Dilluns i divendres de 9 a 13:15h.-Dimarts, dimecres i dijous de 9:00 a 12:30 h.Vesprades: -Dilluns, dimarts, dimecres i dijous de 15:15h a 16:45 h.-Divendres: no hi ha classe.

CALENDARI ESCOLAR

Les activitats escolars s'inicien el 8 de setembre i finalitzaran el dia 19 de juny. Seran no lectius els dies i períodes següents:-9 d’octubre, 8 de desembre ,19 març i 1 de maig. -Vacances Nadal: del 23 de desembre fins al 6 de gener ambdós inclosos.-Vacances Pasqua: del 2 al 13 d’abril, ambdós inclosos.-Falten els 3 dies establerts pel Consell Escolar Municipal

DADES DE CONTACTE

INFORMACIONS I COMUNICACIONS

DADES PERSONALS

BLOG AFA EL BARRANQUET https://elbarranquet.blogspot.com/ Pàgina web del centre, http://portal.edu.gva.es/elbarranquetgodella/ Correu electrònic centre: 46004486@edu.gva.es Web família: l’accés es demana a secretaria a l’inici del curs escolar. comesco.net : aplicació específica per al Menjador escolar. Els nous usuaris rebran les claus d’accés a principi de curs en el seu correu electrònic.

Davant qualsevol canvi en les dades personals (adreça, telèfon, etc.) es prega la seua comunicació en Secretaria el més aviat possible.

GRÀCIES!

CEIP EL BARRANQUET