Créer des prompts pour la différenciation

ATELIER IA

CREER SES PROMPTS POUR LA DIFFERENCIATION

MARYLINE QUERRY

PERFECTIONNER UN PROMPT CREANT DES EXERCICES DIFFERENCIES

ETAPE 1

Etape 3

Se rendre sur une IA ou des IA de votre choix. Au choix : Se connecter ou pas. Attention, moins de fonctionnalités sans connexion.

Que pensez-vous des propositions faites ? Sont-elles pertinentes, adaptées à vos élèves ? Reformuler ce prompt pour qu'il soit adapté à vos besoins pédagogiques. Remarque : Vous pouvez joindre votre cours pour que les exercices soient adaptés.

ETAPE 2

Cliquer la main, copier-coller puis entrer ce prompt dans la conversation et le compléter.

PERFECTIONNER UN PROMPT CREANT DES SEANCES et supports différencies

ETAPE 1

Etape 3

Se rendre sur une IA ou des IA de votre choix. Il est préférable de se connecter pour optimiser la pertinence des réponses et pouvoir télécharger les propositions...

A vous de jouer en le testant et en le modifiant à nouveau avec l'IA de votre choix. Que pensez-vous des propositions faites ? Sont-elles pertinentes, adaptées à vos élèves ?

ETAPE 2

Un autre exemple de prompt prenant en compte les élèves à besoins particuliers.

Cliquer la main pour obtenir un prompt à modifier pour créer vos propres séances différenciées.

Des questions ?

maryline.querry@enseignement-catholique.bzh

Agis en tant que professeur de [discipline, ex : mathématiques, français, sciences] au collège. Je souhaite que tu crées une série d’exercices sur le thème [indiquer le thème précis, ex : le théorème de Pythagore, la conjugaison des verbes, les fractions], adaptés à trois niveaux de difficulté pour des élèves de collège : Niveau 1 (accessible) : exercices simples avec des consignes claires, accompagnés d’indices explicites pour guider l’élève pas à pas. Niveau 2 (intermédiaire) : exercices de difficulté moyenne, avec quelques indices ou rappels méthodologiques pour aider l’élève à progresser de manière autonome. Niveau 3 (avancé) : exercices plus complexes, sans indices directs, mais avec des aides sous forme de questions ouvertes ou de pistes de réflexion pour stimuler l’autonomie. Pour chaque exercice, propose : La consigne précise. Un ou plusieurs indices ou aides adaptés au niveau. Une correction ou un exemple de réponse. Format de présentation : Présente les exercices par niveau, avec un titre clair. Pour chaque exercice, indique la consigne, les indices/aides, puis la correction.