Reunión inicial 3 años castellano

REUNIÓN INICIAL3 AÑOS

CURSO 2025/2026

COMENZAR

ÍNDICE

6. Almuerzo.

1. ¿Qué es la educación infantil?.

2. Entrada de vuestro/a hijo/a a la escuela.

7. Normas del centro.

8. ¿Cuándo quedarse en casa?.

3. Recomendaciones para la familia.

9. Comunicación familia/escuela.

4. Documentos a rellenar y material.

5. Actuaciones escolares en el periodo de adaptación.

1.¿quÉ Es lA educacióN INFANTIL?:

La educación infantil ofrece un entorno de aprendizaje seguro y estable, que posibilita la igualdad de oportunidades des de un desarrollo equilibrado de los niños y niñas y permite que las niñas y niños se conviertan en personas partícipes y activas de la sociedad, que comprendan una serie de valores como la tolerancia, la responsabilidad, el sentido de comunidad, el entendimiento mútuo, la igualdad de derechos y responsabilidades entre todas las personas, des de una perspectiva de igualdad de trato y no discriminación.

La finalidad de la educación infantil es contribuir al desarrollo de niños y niñas en todas las dimensiones,potenciar la autonomía personal y facilitar que cada niño y niña pueda desarrollar una imagen positiva de sí mismo/a de acuerdo con sus características personales.

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2.entrada de VUESTRO/A HIJO/A A LA ESCUELA:

¿QUÉ SÍNTOMAS PUEDEN TENER LOS/LAS NIÑOS/AS?.

LA ENTRADA DE VUESTRO/A HIJO/A A LA ESCUELA.

¿QUÉ PERSONAS INTERVIENEN?.

COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA.

OBJETIVOS DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN.

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3.recomENDACIONES PARA LAS FAMILIAS:

• Transmitir al niño/a la alegría por comenzar la escuela, nunca amenazarle con ella.
• Preparar con el/la niño/a el dia anterior el saquito y todo lo que va a necesitar al día siguiente.
• Tenemos que evitar el chantaje afectivo diciéndole que si llora la mamá se pondrá triste, o la mentira que el papá viene ahora.
• Cuando sea el momento de irse es mejor no alargar la despedida, decir adiós con seguridad y alegría, haciéndole saber que lo irás a buscar. Es importante que no piense que la marcha de la familia es opcional, o que si protesta con fuerza impedirá la partida. Hace falta transmitirle al niño/a que lo que estáis haciendo es lo mejor para él/ella. No le digas mentiras ni te marches cuando se haya despistado porque se sentirá engañado/a.
• Fomentar los hábitos de: ponerse y quitarse la ropa, limpiarse solo, lavarse las manos, utilizar el pañuelo, etc.
• No dejadle de traer sin causa justificada, en caso contrario no le estáis ayudando en su adaptación.

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3.recomENDACIONES PARA LAS FAMILIAS:

• Despertadlo/a con tiempo, para que venga sin prisas y relajado/a

• Dad importancia a las actividades cotidianas que os cuente vuestro/a hijo/a, cuando os lleve a casa algún trabajito que han hecho en el colegio valoradlo positívamente.
• Dedicad cada día un rato a jugar, que no lo haga siempre solo. Acostrumbradle a recoger cada cosa en su lugar.
• Es muy importante que el alumnado duerma unas 10 horas para que pueda rendir al día siguiente.
• Traed a los/las niño/as con ropa cómoda que se pueda bajar y subir fácilmente cuando van al baño (no traer bodys, cinturones, pantalones con botones duros, petos...). Calzado cómodo y con velcro.

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3.rECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS:

• Es conveniente afirmar la autonomía personal: vestirse y desvestirse solo, abrir y cerrar saquitos, botellas de agua, fiambreras de comida (poner todo este material adaptado a su edad, que el/la alumno/a sea capaz de hacerlo sin ayuda).
• Es recomendable que los/las niños/as no pasen mucho tiempo haciendo uso de las nuevas tecnologías: móviles, tablets, ordenadores, etc. Ya que provocan déficit de atención, falta de habilidades sociales y emocionales, pobreza en el lenguaje, alteración de la conducta, etc. Recomendamos que cuando utilice pantallas digitales, solamente visualice imágenes propias a su edad. Así evitaremos miedos y agresividad.
• FOMENTAD LA NO VIOLENCIA: Queremos conseguir en la escuela un ambiente educativo en la no agresividad. Ya sabemos que una de las características de los/las niños/as de esta edad es mostrar agresividad como defensa, por eso desde casa y la escuela, tenemos que educar en y por la paz.

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4. documentOS A RELLENAR Y material:

DOCUMENTOS A RELLENAR

materialEs

• 1 foto carnet del alumno/a.

• Documento datos del alumno/a.

• 2 rollos de papel multiusos.

• 2 rollos de papel WC.

• Historial educativo/cuestionario..

• 2 paquetes de toallitas húmedas.

• Autorización salida del centro.

• 1 paquete de 500 folios.

• Autorizaciones del centro.

• 1 cubo y 1 pala de playa.

• 1 saquito de tela.

Podéis visualizar y descargaros los documentos clicando encima de ellos.

• 1 botella de agua rellenable.

• 1 fiambrera para el almuerzo.

Todas las cosas irán marcadas con el nombre del niño/a, a excepción del cubo y la pala que llevarán el nombre en la bolsa donde vaya guardado, pero no escrito encima del cubo y la pala..

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5. ACTUACIONES ESCOLARES EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN:

DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN.

ENTREVISTAS INDIVIDUALES

REUNIÓN COLECTIVA CON LAS FAMILIAS

ORGANIZACIÓN PERIODO DE ADAPTACIÓN

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6. ALMUERZO:

El almuerzo irá guardado en una fiambrera con el nombre del alumno/a puesto.

El alumnado traerá a diario un almuerzo saludable y pequeño: frutas frescas y naturales, bocadillos, tostadas con ingredientes saludables, etc.

El alumnado evitará traer productos ultraprocesados, bollería industrial, zumos embasados, etc.

Un dia a la semana haremos el día de la fruta. Ya os comunicaremos más adelante qué día será.

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7. NORMAS DEL CENTRO:

Estudiante: Nombre Apellido

1. La relación familia – escuela estará basada en los principios de respeto y de confianza mútuos.

2. Cada familia tendrá que informar al centro si cambian de dirección o de teléfono. Además tendrá que dejar como mínimo dos teléfonos de contacto en el centro. Para ser más fácil localizar algún miembro de la familia en el caso que vuestro/a hijo/a no se encuentre bien o tuviérais que venir a cambiarlo si se hace pipi o caca encima.

3. Conviene que los/las niños/as se acostumbren a ser puntuales. Por tanto, los/las responsables familiares tendrán que traerlos/las a la escuela a las 9h y a las 15h en punto. Las puertas se abrirán a esas horas y se cerrarán 5 minutos después (a las 9:05h por la mañana, y a las 15:05h por la tarde).

4. A la hora de recoger a los/las niños/as es muy importante que los/las responsables familiares sean puntuales, tanto por la mañana como por la tarde. En primer lugar saldrán los/las niños/as de 2 años, en segundo lugar los/las niños/as de 3 años, en tercer lugar los/las niños/as de 4 años y en último lugar los/las niños/as de 5 años.

5. Los días de lluvia los/las responsables familiares podrán pasar dentro del centro tanto para dejarlos/las como para recogerlos/las.

6. Para entrar pasadas las 9:05h (por la mañana) o las 15:05h (por la tarde), se hará en cualquier momento de la mañana o tarde. Para salir, antes de las 13:15h o 12:30h (por la mañana) y de las 16:30h (por la tarde), será durante el horario de cambio de clase.

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7. NORMAS DEL CENTRO:

7. Los comentarios que los/las responsables familiares quieran hacer a las tutoras de infantil lo harán a través de la plataforma WEB FAMILIA. Cualquier comentario que queráis hacer a la salida del cole tendrá que ser una vez la tutora haya entregado a todos/as los/las niños/as del aula a las respectivas personas que hayan venido a recogerlos/las. De esta manera la maestra os podrá atender mejor.

8. En la escuela no se administrarán medicamentos a los/las niños/as.

9. Es conveniente que los/las niños/as vivencien como una norma más el hecho de orinar y beber agua justo antes de venir a la escuela.

10. Los/las niños/as no traerán juguetes ni otros objetos personales a la escuela, si no es por indicación previa de la tutora.

11. Las autorizaciones familiares para las actividades complementarias se traerán al colegio en el término indicado, y no podrán acceder a la actividad aquellos/as que no tengan la correspondiente autorización.

12. El dinero que se pida des del centro para la realización de cualquier actividad se traerán al centro dentro de una bolsa de plástico, con el nombre del niño/a y con la cantidad exacta.

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8. ¿CUÁNDO QUEDARSE EN CASA?:

No traer a el/la niño/a a la escuela si tiene fiebre o alguna enfermedad infecto-contagiosa (conjuntivitis, paperas, sarampión, rubeola, lombrices, piojos o liendres...). En estos casos se comunicará a la maestra y se tomarán las medidas oportunas.

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9. COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA:

CORREO ELECTRÓNICO46013463@edu.gva.es

WEB FAMÍLIA

WEB CENTROhttps://portal.edu.gva.es/sarafernandez/

TELÉFONO962566760

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GRACIAS

Supone grandes cambios en los/las niños/as:- Salida del mundo familiar. - Separación temporal de la figura de apego. - Separación de su entorno de seguridad. - Lugar desconocido. - Otros hábitos,ritmos, rutinas, costumbres, horarios... - Inseguridad entre iguales, deja de ser el centro de atención. - Interacción con otros niños/as. - Desconfianza de adultos desconocidos.

- No llorar y participar. - Llorar. - Llorar y no querer ser atendidos por extraños. - Se mantienen aislados, no participan, no se relacionan y no se mueven. - No quieren venir a clase.

TODAS ESTAS CONDUCTAS SÓN NORMALES. POR ESO ES TAN IMPORTANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN.

- Presencia de familiares. - Tiempo de estancia e incorporación gradual y progresiva. - Prioridad entrada del alumnado según normativa vigente. - Presencia de 2 maestras durante el periodo de adaptación.

ALUMNADO

MAESTRAS

FAMILIA

Nuestra labor conjunta es facilitar este primer contacto del alumno/a con la escuela. Tenemos que colaborar porque vean el colegio como un lugar que les da seguridad, confianza y donde pueden desarrollarse y crecer felices.

Es muy importante un clima abierto, de comunicación y diálogo. Vosotros/as queréis lo mejor para vuestros/as hijos/as y nosotros/as lo mejor para nuestros/as alumnos/as.

SUGERIR

CONFIAR

DIALOGAR

PROPONER

Queremos que durante este periodo nuestros/as niños/as consigan:

- Sentirse cómodos/as en el entorno escolar. - Conocer las instalaciones del centro, principalmente el aula. - Establecer relación con su maestra, sus compañeros/as y los/las respete. - Iniciarse en el aprendizaje de hábitos y rutinas diárias. - Conocer las personas que forman parte del centro. - Tomar contacto con los materiales del aula, su uso y los comparta. - Que sea autónomo/a para ir al baño solo/a. - Que participe en las actividades programadas.

Haremos un primer encuentro individual con la familia y el/la niño/a en el aula de referencia del grupo con el fin de observar y recoger algunos datos iniciales, rellenar la documentación correspondiente al inicio de curso, recoger el material pedido y para resolver dudas iniciales.

NO almuerzo

NO almuerzo

NO almuerzo

SÍ almuerzo

SÍ almuerzo

Finalizado el periodo de adaptación del alumnado y superado este proceso se convocará a las familias por Web Familia, a una reunión general para transmitir toda la información respecto a cómo ha vivido el alumnado este periodo y transmitir la evaluación de este proceso y pautas generales para el primer trimestre.