Formation Enseignants - Mod 1 - B

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Module 1 - Partie B :

Éviter les principaux pièges de l'apprentissage

01

Lutter contre l'oubli

Lutter contre l'oubli

• Notre mémoire oublie vite : sans réactivation, on perd 80% de l'information en une semaine (courbe d’Ebbinghaus).
• L’oubli est particulièrement rapide dans les 24 premières heures.
• Bonne nouvelle : nous pouvons lutter contre cela en réactivant régulièrement les connaissances.
• Réactivation de ses connaissance en utilisant des stratégies efficaces = se tester, reformuler, expliquer à autrui…
• Apprendre mieux, ce n’est pas en faire plus, c’est répéter intelligemment pour mieux retenir sur le long terme.

Apprendre mieux, ce n’est pas apprendre plus, mais réactiver ses connaissances plus souvent, pour gagner en efficacité et en durée.

Source : Sydologie - Le magazine de la veille pédagogique.Courbe de l'oubli d'Hermann Ebbinghaus

02

Déjouer les illusions d'apprentissage

• L’illusion d’attention : on pense pouvoir tout retenir en même temps, alors qu’en réalité, notre capacité de concentration est limitée.
• L’illusion de fluidité : parce qu’on comprend quelque chose rapidement, on croit à tort qu’on n’a pas besoin de l’apprendre vraiment.
• L’illusion de maîtrise : le fait de reconnaître une information familière peut nous donner l’impression de la connaître parfaitement.
• L’illusion de mémoire : c’est croire que les connaissances acquises maintenant resteront gravées dans notre mémoire sans nécessiter d’effort.

Lutter contre les illusions d'apprentissage

Prendre conscience de ces pièges, c’est déjà un pas vers un apprentissage plus efficace et durable.

03

Déconstruire les neuromythes

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE :

Passer d'un profil monocanal à un apprentissage multimodal pour favoriser l'ancrage de l'information dans la mémoire à long terme.

Source :

https://www.canotech.fr/a/31577/les-neuromythes-cest-quoi

Merci pour votre attention !

C’est le moment de tester vos connaissances avec le quiz !