רעיונות להערכה חלופית בקורסים אקדמיים
בשל החסרונות הקיימים בפלטפורמת הבחינות המקוונות, צוות המרכז לקידום הלמידה מזמין אתכן ואתכם לשקול מעבר להערכה חלופית, המותאמת למציאות ומאפשרת לבחון את הסטודנטים/ות באופן משמעותי, גמיש ויצירתי.
שילוב דוגמאות אישיות
למידה מבוססת פרוייקט
למידה שיתופית והערכת עמיתים
שימוש בבינה מלאכותית יוצרת
בחינה בעל פה ב- Zoom
כתיבת הערכה חלופית
חקר מקרה (Case-Study)
הפקת תוצר יצירתי
צוות המרכז לקידום הלמידה ישמח לסייע לך
רעיונות להערכה חלופית בקורסים אקדמיים
בשל החסרונות הקיימים בפלטפורמת הבחינות המקוונות, צוות המרכז לקידום הלמידה מזמין אתכן ואתכם לשקול מעבר להערכה חלופית, המותאמת למציאות ומאפשרת לבחון את הסטודנטים/ות באופן משמעותי, גמיש ויצירתי.
שילוב דוגמאות אישיות
למידה מבוססת פרוייקט
למידה שיתופית והערכת עמיתים
שימוש בבינה מלאכותית יוצרת
בחינה בעל פה ב- Zoom
כתיבת הערכה חלופית
חקר מקרה (Case-Study)
הפקת תוצר יצירתי
צוות המרכז לקידום הלמידה ישמח לסייע לך
בחינה בעל פה ב- ZOOM
ניתן לקבוע רצועות זמן ב-ZOOM ולבחון את הסטודנטים והסטודנטיות. יש להכין מאגר גדול של שאלות (ניתן להעזר ב- LLMs, כגון chatGPT, לשם כך). ניתן לבחון יחידני או קבוצתי. ניתן להתאים לפי מספר סטודנטים/ות וזמן הבחינה.
חקר מקרה (Case Study)/ מאמר/ארוע אקטואלי (בטקסט או בוידאו)
חלוקת הכיתה לקבוצות. כל קבוצה מקבלת חקר מקרה המקיף נושאים מרכזיים מן הקורס. הניתוח נשען על תיאוריות וכלים שנלמדו בקורס. ניתן להגיש את ניתוח המטלה ו/או ניתן לבחון בע"פ. אפשרות נוספת: הסטודנטים/ות בוחרים את חקר המקרה/המאמר/האירוע האקטואלי ועובדים עליו לאחר אישור המרצה.
שילוב דוגמאות אישיות
לחשוב על האופן בו סטודנטים/ות יכולים להמשיג מושגים תיאורטיים ולנתח מודלים באמצעות אירועים מן החיים האישיים.
למידה שיתופית והערכת עמיתים
סטודנטים וסטודנטיות משיבים על מטלה ומעבירים זאת לבן/בת זוג שנקבעו ע"י המרצה (לא נאמר לסטודנט/ית מראש). השותפ/ה מפרטים את המשוב ומגיבים בביקורת בונה תוך התבססות על חומרי הקורס. התוצרים נשלחים למרצה.
הפקת תוצר יצירתי
הפקת סרטון / פודקאסט / פוסטר / משחק / אפליקציה מבוססת AI – יצירת תוצר אישי או קבוצתי המסביר נושא בקורס ומציג תרומה ייחודית של הסטודנטים/ות לנושא. מאפשר הצגת חומר מורכב באמצעים חזותיים. משימה המותאמת ללומדים/ות בעלי סגנונות למידה שונים.
למידה מבוססת פרויקט
הצגת בעיה הקשורה לנושאים שנלמדו בקורס, חשיבה על פתרון או יצירת תוצר חדש. שילוב של חזרה על תוכן הקורס עם עבודת צוות יצירתית.
שימוש בבינה מלאכותית יוצרת
הסטודנטים והסטודנטיות מנהלים אינטראקציה עם הבינה וחוקרים נושא/בעיה/אתגר שנלמד במסגרת הקורס. העבודה תציג את האינטראקציה (הפלט) ולאחר מכן הסטודנטים יבקרו את התוצר באופן מושכל ומנומק המתבסס על תכני הקורס.
כתיבת הערכה חלופית
הסטודנטים/ות כותבים הערכה חלופית לתוכן הנלמד בקורס ומייצרים מחוון מסודר כפתרון.
זוהי הזדמנות לחשיבה מחודשת על מה אנחנו בוחנים ובוחנות והאם ניתן לרענן ולהתאים זאת למציאות הנוכחית והעתידית.
צוות המרכז לקידום למידה ישמח ללוות כל מרצה בהתאמת תהליך הערכה בהתאם לקורס ולאופי הסטודנטים והסטודנטיות. ויקטוריה אהרונוב-כוכבי aharonov@mta.ac.il פרופ' חנה מדלר-לירז hanamedl@mta.ac.il טופס יצירת קשר