Année scolaire 2025-2026
Notre programme d'activités
Service de garde Notre-Dame
Mot de la directionet de la technicienne
« Bienvenue au service de garde de l’école Notre-Dame, un milieu où tous sont proactifs et agissent avec bienveillance et confiance auprès des élèves et des parents qui le fréquentent. Puisque nous collaborons à la mission de notre établissement de changer le monde un élève à la fois, nous sommes fiers d’offrir à notre clientèle un climat respectueux et inclusif. Étant un établissement scolaire communautaire et entrepreneurial, nous plaçons les élèves dans les rôles suivants : initiateurs d’idées d’activités, réalisateurs d’actions concrètes et gestionnaires de projets. Nous sommes ouverts sur notre communauté et sur le monde qui nous entoure. Un service de garde où nous croyons en la réussite de tous! » Madame Myriam Chabot, directrice Madame Julie Duquette, technicienne
Notre programme d'activités
3-Mission, vision, valeurs
2-Qui sommes nous ?
1-Encadrement légal
6-Notre méthodologie d'intervention
5-Notre approche éducative
4-Nos orientations
8-L'organisation du temps et des lieux
9-L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
7-Les besoins et intérêts des élèves
11-Les outils de planification
10-Repas et collations au service de garde
12-La planification d'activités
La période du midi et les repas
15-Consultations, réflexions, orientations et conclusion
13-Les types d'activités
14-La diversité des activités proposées
Encadrement légal
Loi sur l'instruction publique
Les services de garde en milieu scolaire sont régis par la Loi de l'instruction publique.
Le PEVER
Le Plan d’engagement vers la réussite (PEVR) est un outil de planification permettant, de façon transparente, de faire connaître à toute la population les engagements du Centre de services scolaire des Navigateurs (CSSDN) dans le but d’assurer la réussite éducative de tous les élèves, jeunes et adultes, et ce, pour une période donnée.
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Qui sommes-nous?
« Le service de garde de l’école Notre-Dame est situé au cœur du Vieux-Lévis, un quartier historique près des pôles commerciaux, touristiques et culturels importants de la ville de Lévis. » (Projet éducatif 2023-2027)
L’équipe du service de garde est composée d’une quinzaine d’éducat(eur)rices en service de garde, d’éducatrices spécialisées et d’une technicienne.
Notre clientèle
D’ailleurs, la clientèle du service de garde se composent de 296 enfants de la maternelle à la 6e année:- 141 inscrits sur une base régulière
- 155 inscrits sur une base sporadique
Ils sont divisés ainsi, selon chaque moment de la journée :
- Période du matin : 1 groupe multiâge
- Période du midi : 15 groupes (chaque éducatrice est jumelée toute l'année avec une enseignante )
- Période préscolaire : 3 groupes
- Période de fin de journée : 7 groupes (divisés par cycle)
Le service de garde utilise tous les locaux de l’école, autant dans les journées régulières, que dans les journées pédagogiques. Le midi principalement, les éducatrices et les enseignantes travaillent en équipes collaboratives. D’ailleurs, tout ce qui englobe l’aspect « collaboration » est primordial à l’école Notre-Dame, afin de s’assurer du meilleur suivi possible pour nos élèves.
Vous le constaterez d’ailleurs tout au long de la lecture de ce document.
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Mission
Changer le monde, un élève à la fois!
Vision
Un milieu de vie où ceux qui le côtoient s’engagent proactivement et agissent avec bienveillance et confiance pour le bien-être et la réussite de tous.
Valeurs
Collaboration : À l’école Notre-Dame, je fais preuve d’ouverture pour travailler avec tous, dans l’atteinte d’un objectif commun. J’aide les autres, je contribue à l’esprit d’équipe et je coopère avec tout le monde.
Respect : À l’école Notre-Dame, je fais preuve de savoir-vivre et de savoir-être dans mes relations humaines. J’adopte un comportement respectueux envers tous.
Inclusion : À l’école Notre-Dame, j’accueille les autres dans leur unicité, j’accepte leurs différences, je suis empathique et ouvert(e) envers tous. De plus, je refuse toute forme de rejet, de violence et d’intimidation.
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Nos orientations
- Augmenter le taux de réussite des élèves en littératie et en numératie.
- Favoriser le bien-être des élèves et du personnel.
Le programme d’activités doit :
- S’intégrer aux orientations du projet éducatif de l’école.
- Favoriser le développement global des enfants.
- Tenir compte de leurs besoins communs et spécifiques.
- Tenir compte de leurs intérêts.
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Notre approche éducative
Depuis 2017, l’école Notre-Dame est une école communautaire entrepreneuriale. Le personnel de l’école utilise une approche « responsabilisante » et « autonomisante » en impliquant les élèves dans la vie scolaire, ce qui favorise le développent de leur sentiment d’appartenance. Différentes occasions leur permettent d’ailleurs de s’impliquer dans leur milieu : le conseil étudiant, le Club des Petits Déjeuners, la brigade scolaire, le Marché de Noël, etc. De plus, ce qui fait aussi la couleur de l’école Notre-Dame est son ouverture sur la communauté. Cela offre l’opportunité à ses membres, dont les parents, la chance de s’impliquer dans la vie scolaire des enfants.
L'approche éducative à priviligier est la démocratique. Le style d'intervention démocratique repose sur une relation éducateur-enfant basée sur le respect mutuel et la confiance. En accordant de l'importance aux opinions et aux besoins de l'enfant, l'éducateur crée un climat
de bienveillance qui favorise le développement d'un attachement sécurisant. Cette relation privilégiée permet à l'enfant de se sentir écouté et compris, et de développer ainsi une estime de soi positive.
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Notre méthodologie d'intervention
La gestion positive des comportements
« L’école Notre-Dame est un milieu de vie où les comportements attendus sont enseignés de façon explicite aux élèves. Ainsi, tous les intervenants travaillent davantage en prévention. Le guide de gestion des comportements positifs est un outil de référence obligatoire qui indique les interventions à privilégier pour soutenir les comportements positifs et attendus et pour encadrer les manquements mineurs et majeurs. Il a été élaboré afin d’augmenter le climat de justice à l’école. »
(Référence : Guide de gestion des comportements, École Notre-Dame)
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Les besoins et intérêts des élèves
Les besoins communs
Besoin de bouger
Besoin de complicité avec l’adulte
Besoin de ne rien faire et de relaxer
Besoin de choisir ses activités
Besoin d'être en contact avec les autres enfants
Besoin de réaliser des choses concrètes
Besoin d’un programme d’activités varié et renouvelé périodiquement
Besoin de connaître les règles et de les respecter
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Les besoins et intérêts des élèves
Les besoins spécifiques
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Les besoins et intérêts des élèves
Leurs intérêts
4-5 ans
6-8 ans
9-12 ans
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L'organisation du temps et des lieux
Les valeurs de collaboration, de respect et d’inclusion font partie intégrante de tous les aspects liés au bon fonctionnement à l’école Notre-Dame, dont l’organisation du temps et des lieux. Un des éléments qui fait le charme et la couleur de notre belle petite
école, est le partage et la mise en commun du matériel et de tous les locaux.
« À ND, on est tissés serrés! »
Toutes les classes sont partagées durant les périodes de midi et de fin de journée et lors des journées pédagogiques.
On y fait autant des activités libres qu’organisées et des activités de pédagogie ludique (devoirs et leçons).
Le local d’accueil (local 6) est utilisé tous les jours pour l’arrivée et le départ des enfants, lors d’activités culinaires, scientifiques ou artistiques, tant en fin de journée qu’en journées pédagogiques.
Le gymnase est utilisé le midi, pour des activités parascolaires, à la période de fin de journée, pour des activités psychomotrices planifiées et durant les journées pédagogiques, pour des activités spéciales.
Le local de musique/art dramatique est aussi utilisé pour les activités parascolaires et artistiques.
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L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
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L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
L’équipe du service de garde de l’école Notre-Dame est intégrée dans la vie scolaire, et ce, tout au long de la journée. Des éducatrices s’occupent d’accueillir tous les élèves le matin à leur arrivée, distribuent les collations du Club des Petits Déjeuners, surveillent et animent aux deux récréations de la journée, font de l’aide à la classe à toutes les périodes et dans tous les degrés et sont impliquées dans différents comités.
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L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
L’horaire type d’une journée pédagogique
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L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
Programmation des journées pédagogiques 25-26
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L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
✰ Le coût total de chaque journée inclut : frais de garde de 16.55$, activités et transport (s’il y lieu);
✰ Les coûts indiqués sont sous réserve de modification, selon l’ajustement du budget en cours d’année scolaire, avec l’approbation du conseil d’établissement;
✰ L’inscription aux journées pédagogiques se fait par sondages Google;
✰ Les parents ont jusqu’à la date limite inscrite sur le sondage pour modifier l’inscription;
✰ Par souci d’autofinancement, un minimum de 45 inscriptions est requis pour ouvrir le service de garde lors d’une journée pédagogique.
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Repas et collations au service de garde
- Pour favoriser un temps de qualité entre les éducatrices et les enfants et afin aussi de nous permettre de faire des dîners en plein air, nous adoptons un virage sans micro-onde au service de garde Notre-Dame.
- Les enfants doivent donc avoir un repas froid ou un repas dans un contenant isolé de type « Thermos » .
- Afin d’acquérir de bonnes habitudes alimentaires et une saine dentition, les boissons gazeuses et les friandises sont interdites dans les repas et les collations (à moins d’événements spéciaux occasionnels pour lesquels vous serez avisés). Nous demandons des fruits, des légumes et des produits laitiers.
- Comme plusieurs enfants inscrits à l’école ont des allergiques sévères, les noix, les arachides et leurs dérivés sont interdits dans les repas et les collations de tous les enfants.
- Étant une école présentant un indice de défavorisation élevé, les enfants reçoivent une collation du Club des Petits Déjeuners tous les matins (3 groupes alimentaires).
- Dès le mois de septembre, un service de traiteur sera à votre disposition: Traiteur La boîte à Lou.
- De plus, le service de garde collaborera avec l'organisme "La Soupe Solidaire" et servira de la soupe à tous les élèves deux fois par semaine. Le projet de "La Soupe Solidaire" sert à éviter le gaspillage, favoriser la saine alimentation chez les enfants et le personnel (manger plus de légumes) et l’inclusion sociale. La raison d’être du projet de cet organisme "est née du désir de contribuer à la communauté en utilisant la soupe comme prétexte pour briser l’isolement social, créer des liens et favoriser le rapprochement entre les cultures et les générations autour d’un repas sain et réconfortant." Donc, une mission qui rejoint les valeurs de l'École Notre-Dame!
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Les outils de planification
Lorsque l’éducateur-trice procède à la planification d’activités, il-elle remplit une grille de planification. Cet outil précieux :
- Sert d’aide-mémoire
- Sert de repère visuel pour les enfants (et les parents)
- Sert à évaluer la qualité et la pertinence des activités
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La planification d'activités
Au service de garde Notre-Dame, nous avons le souci que la programmation d’activités soit attrayante et soigneusement conçue pour répondre aux besoins communs et aux besoins spécifiques des enfants, en fonction de leur stade de développement, de leurs besoins et de leurs intérêts. Comme chaque enfant se développe à son propre rythme, le programme d’activités représente un défi quotidien motivant pour le personnel éducateur.
La planification représente un moment où l’on doit s’arrêter et faire une réflexion sur les activités. Elle détermine :
Ces activités contribueront au développement global harmonieux des enfants, et ce, sur tous les plans:
Cliquez ici pour voir quelques exemples
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Exemples de planifications hebdomadaires
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Les types d'activités
La planification hebdomadaire nous permet également de nous assurer de l’équilibre dans nos activités, en variant nos TYPES d’activités et nos CHAMPS d’activités. Voici les différents TYPES d’activités dont on doit tenir compte dans notre planification :
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La diversité des activités proposées
Les activités planifiées peuvent prendre forme de projets spéciaux à court et à long terme :
De plus, elles doivent agir sur tous les plans du développement global des enfants, par le biais de champs variés. Voici différents CHAMPS d’activités dont on doit tenir compte dans la planification :
Activités d'expression dramatique
Activités culturelles
Activités d'arts plastiques
Activités culinaires
Activités scientifiques
Activités psychomotrices
Activités technologiques
Acitvités de logique
Activités de lecture et langage
Activités d'expression sonore
Activités d'observation et d'énigmes
Activités de détente et relaxation
Acitvités de plein-air
Activités de blocs, construction et menuiserie
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Consultations, réflexions et orientations
Voici maintenant le résultat de nos réflexions concernant les actions concrètes à opursuivre ou mettre en place pour répondre aux orientations du projet éducatif de l'École Notre-Dame:
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Conclusion
En conclusion, voici un extrait tiré du guide « Élaboration d’un programme d’activités pour le service de garde en milieu scolaire », qui résume bien ce qu’est le programme d’activité et toute la place qu’il doit occuper
au sein de notre milieu :
- « L’élaboration du programme d’activités donne la possibilité de réfléchir à une planification d’activités riche et variée qui tient compte des besoins des élèves.
- Élaborer un programme d’activités pour les services de garde en milieu scolaire, c’est se doter d’un outil de travail qui assure une cohérence et une continuité de l’action éducative pour accompagner les élèves dans tous les plans de leur développement global.
- L’offre d’activités est basée sur les besoins, les intérêts et les capacités des élèves, et la mise en œuvre du programme d’activités par le personnel du service de garde est au cœur de la qualité des services qui leur sont offerts.
- Comme présenté, plusieurs facteurs viennent influencer la qualité du programme d’activités, notamment l’environnement, la façon d’intervenir auprès des élèves et l’observation, l’offre d’activités pertinentes et variées permettant l’inclusion de tous les élèves, ainsi que les spécificités de chaque établissement.
- Le personnel du service de garde, en collaboration avec les autres membres du personnel de l’école, peut identifier ce qui favorise les actions éducatives qui contribuent au bien-être et à l’épanouissement des élèves.
- Le programme d’activités, diffusé aux parents ainsi qu’à l’ensemble du personnel de l’école, permet de les informer sur la façon dont le service de garde en milieu scolaire contribue au développement global des élèves. »
Référence: https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/administration-encadrements/services-garde-milieu-scolaire/programme-activites
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Merci! L’équipe du service de garde Notre-Dame
Pour nous contacter:
6045, rue St-Georges, Lévis, Qc, G6V 4K6 Téléphone: 418-838-8548, poste 62640 Courriel: service-garde.notre-dame-levis@cssdn.gouv.qc.ca
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Approuvé par le conseil d'établissement le : 9 avril 2025
Présentation cahier d'école
Julie Duquette
Created on June 19, 2025
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Année scolaire 2025-2026
Notre programme d'activités
Service de garde Notre-Dame
Mot de la directionet de la technicienne
« Bienvenue au service de garde de l’école Notre-Dame, un milieu où tous sont proactifs et agissent avec bienveillance et confiance auprès des élèves et des parents qui le fréquentent. Puisque nous collaborons à la mission de notre établissement de changer le monde un élève à la fois, nous sommes fiers d’offrir à notre clientèle un climat respectueux et inclusif. Étant un établissement scolaire communautaire et entrepreneurial, nous plaçons les élèves dans les rôles suivants : initiateurs d’idées d’activités, réalisateurs d’actions concrètes et gestionnaires de projets. Nous sommes ouverts sur notre communauté et sur le monde qui nous entoure. Un service de garde où nous croyons en la réussite de tous! » Madame Myriam Chabot, directrice Madame Julie Duquette, technicienne
Notre programme d'activités
3-Mission, vision, valeurs
2-Qui sommes nous ?
1-Encadrement légal
6-Notre méthodologie d'intervention
5-Notre approche éducative
4-Nos orientations
8-L'organisation du temps et des lieux
9-L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
7-Les besoins et intérêts des élèves
11-Les outils de planification
10-Repas et collations au service de garde
12-La planification d'activités
La période du midi et les repas
15-Consultations, réflexions, orientations et conclusion
13-Les types d'activités
14-La diversité des activités proposées
Encadrement légal
Loi sur l'instruction publique
Les services de garde en milieu scolaire sont régis par la Loi de l'instruction publique.
Le PEVER
Le Plan d’engagement vers la réussite (PEVR) est un outil de planification permettant, de façon transparente, de faire connaître à toute la population les engagements du Centre de services scolaire des Navigateurs (CSSDN) dans le but d’assurer la réussite éducative de tous les élèves, jeunes et adultes, et ce, pour une période donnée.
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Qui sommes-nous?
« Le service de garde de l’école Notre-Dame est situé au cœur du Vieux-Lévis, un quartier historique près des pôles commerciaux, touristiques et culturels importants de la ville de Lévis. » (Projet éducatif 2023-2027)
L’équipe du service de garde est composée d’une quinzaine d’éducat(eur)rices en service de garde, d’éducatrices spécialisées et d’une technicienne.
Notre clientèle
D’ailleurs, la clientèle du service de garde se composent de 296 enfants de la maternelle à la 6e année:- 141 inscrits sur une base régulière
- 155 inscrits sur une base sporadique
Ils sont divisés ainsi, selon chaque moment de la journée :- Période du matin : 1 groupe multiâge
- Période du midi : 15 groupes (chaque éducatrice est jumelée toute l'année avec une enseignante )
- Période préscolaire : 3 groupes
- Période de fin de journée : 7 groupes (divisés par cycle)
Le service de garde utilise tous les locaux de l’école, autant dans les journées régulières, que dans les journées pédagogiques. Le midi principalement, les éducatrices et les enseignantes travaillent en équipes collaboratives. D’ailleurs, tout ce qui englobe l’aspect « collaboration » est primordial à l’école Notre-Dame, afin de s’assurer du meilleur suivi possible pour nos élèves. Vous le constaterez d’ailleurs tout au long de la lecture de ce document.
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Mission
Changer le monde, un élève à la fois!
Vision
Un milieu de vie où ceux qui le côtoient s’engagent proactivement et agissent avec bienveillance et confiance pour le bien-être et la réussite de tous.
Valeurs
Collaboration : À l’école Notre-Dame, je fais preuve d’ouverture pour travailler avec tous, dans l’atteinte d’un objectif commun. J’aide les autres, je contribue à l’esprit d’équipe et je coopère avec tout le monde.
Respect : À l’école Notre-Dame, je fais preuve de savoir-vivre et de savoir-être dans mes relations humaines. J’adopte un comportement respectueux envers tous.
Inclusion : À l’école Notre-Dame, j’accueille les autres dans leur unicité, j’accepte leurs différences, je suis empathique et ouvert(e) envers tous. De plus, je refuse toute forme de rejet, de violence et d’intimidation.
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Nos orientations
Le programme d’activités doit :
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Notre approche éducative
Depuis 2017, l’école Notre-Dame est une école communautaire entrepreneuriale. Le personnel de l’école utilise une approche « responsabilisante » et « autonomisante » en impliquant les élèves dans la vie scolaire, ce qui favorise le développent de leur sentiment d’appartenance. Différentes occasions leur permettent d’ailleurs de s’impliquer dans leur milieu : le conseil étudiant, le Club des Petits Déjeuners, la brigade scolaire, le Marché de Noël, etc. De plus, ce qui fait aussi la couleur de l’école Notre-Dame est son ouverture sur la communauté. Cela offre l’opportunité à ses membres, dont les parents, la chance de s’impliquer dans la vie scolaire des enfants.
L'approche éducative à priviligier est la démocratique. Le style d'intervention démocratique repose sur une relation éducateur-enfant basée sur le respect mutuel et la confiance. En accordant de l'importance aux opinions et aux besoins de l'enfant, l'éducateur crée un climat
de bienveillance qui favorise le développement d'un attachement sécurisant. Cette relation privilégiée permet à l'enfant de se sentir écouté et compris, et de développer ainsi une estime de soi positive.
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Notre méthodologie d'intervention
La gestion positive des comportements
« L’école Notre-Dame est un milieu de vie où les comportements attendus sont enseignés de façon explicite aux élèves. Ainsi, tous les intervenants travaillent davantage en prévention. Le guide de gestion des comportements positifs est un outil de référence obligatoire qui indique les interventions à privilégier pour soutenir les comportements positifs et attendus et pour encadrer les manquements mineurs et majeurs. Il a été élaboré afin d’augmenter le climat de justice à l’école. »
(Référence : Guide de gestion des comportements, École Notre-Dame)
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Les besoins et intérêts des élèves
Les besoins communs
Besoin de bouger
Besoin de complicité avec l’adulte
Besoin de ne rien faire et de relaxer
Besoin de choisir ses activités
Besoin d'être en contact avec les autres enfants
Besoin de réaliser des choses concrètes
Besoin d’un programme d’activités varié et renouvelé périodiquement
Besoin de connaître les règles et de les respecter
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Les besoins et intérêts des élèves
Les besoins spécifiques
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Les besoins et intérêts des élèves
Leurs intérêts
4-5 ans
6-8 ans
9-12 ans
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L'organisation du temps et des lieux
Les valeurs de collaboration, de respect et d’inclusion font partie intégrante de tous les aspects liés au bon fonctionnement à l’école Notre-Dame, dont l’organisation du temps et des lieux. Un des éléments qui fait le charme et la couleur de notre belle petite école, est le partage et la mise en commun du matériel et de tous les locaux. « À ND, on est tissés serrés! »
Toutes les classes sont partagées durant les périodes de midi et de fin de journée et lors des journées pédagogiques. On y fait autant des activités libres qu’organisées et des activités de pédagogie ludique (devoirs et leçons).
Le local d’accueil (local 6) est utilisé tous les jours pour l’arrivée et le départ des enfants, lors d’activités culinaires, scientifiques ou artistiques, tant en fin de journée qu’en journées pédagogiques.
Le gymnase est utilisé le midi, pour des activités parascolaires, à la période de fin de journée, pour des activités psychomotrices planifiées et durant les journées pédagogiques, pour des activités spéciales.
Le local de musique/art dramatique est aussi utilisé pour les activités parascolaires et artistiques.
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L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
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L’équipe du service de garde de l’école Notre-Dame est intégrée dans la vie scolaire, et ce, tout au long de la journée. Des éducatrices s’occupent d’accueillir tous les élèves le matin à leur arrivée, distribuent les collations du Club des Petits Déjeuners, surveillent et animent aux deux récréations de la journée, font de l’aide à la classe à toutes les périodes et dans tous les degrés et sont impliquées dans différents comités.
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L’horaire type d’une journée pédagogique
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Programmation des journées pédagogiques 25-26
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L'horaire type d'une journée et regroupement d'élèves au service de garde
✰ Le coût total de chaque journée inclut : frais de garde de 16.55$, activités et transport (s’il y lieu); ✰ Les coûts indiqués sont sous réserve de modification, selon l’ajustement du budget en cours d’année scolaire, avec l’approbation du conseil d’établissement; ✰ L’inscription aux journées pédagogiques se fait par sondages Google; ✰ Les parents ont jusqu’à la date limite inscrite sur le sondage pour modifier l’inscription; ✰ Par souci d’autofinancement, un minimum de 45 inscriptions est requis pour ouvrir le service de garde lors d’une journée pédagogique.
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Repas et collations au service de garde
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Les outils de planification
Lorsque l’éducateur-trice procède à la planification d’activités, il-elle remplit une grille de planification. Cet outil précieux :
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La planification d'activités
Au service de garde Notre-Dame, nous avons le souci que la programmation d’activités soit attrayante et soigneusement conçue pour répondre aux besoins communs et aux besoins spécifiques des enfants, en fonction de leur stade de développement, de leurs besoins et de leurs intérêts. Comme chaque enfant se développe à son propre rythme, le programme d’activités représente un défi quotidien motivant pour le personnel éducateur.
La planification représente un moment où l’on doit s’arrêter et faire une réflexion sur les activités. Elle détermine :
Ces activités contribueront au développement global harmonieux des enfants, et ce, sur tous les plans:
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Exemples de planifications hebdomadaires
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Les types d'activités
La planification hebdomadaire nous permet également de nous assurer de l’équilibre dans nos activités, en variant nos TYPES d’activités et nos CHAMPS d’activités. Voici les différents TYPES d’activités dont on doit tenir compte dans notre planification :
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La diversité des activités proposées
Les activités planifiées peuvent prendre forme de projets spéciaux à court et à long terme :
De plus, elles doivent agir sur tous les plans du développement global des enfants, par le biais de champs variés. Voici différents CHAMPS d’activités dont on doit tenir compte dans la planification :
Activités d'expression dramatique
Activités culturelles
Activités d'arts plastiques
Activités culinaires
Activités scientifiques
Activités psychomotrices
Activités technologiques
Acitvités de logique
Activités de lecture et langage
Activités d'expression sonore
Activités d'observation et d'énigmes
Activités de détente et relaxation
Acitvités de plein-air
Activités de blocs, construction et menuiserie
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Consultations, réflexions et orientations
Voici maintenant le résultat de nos réflexions concernant les actions concrètes à opursuivre ou mettre en place pour répondre aux orientations du projet éducatif de l'École Notre-Dame:
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Conclusion
En conclusion, voici un extrait tiré du guide « Élaboration d’un programme d’activités pour le service de garde en milieu scolaire », qui résume bien ce qu’est le programme d’activité et toute la place qu’il doit occuper au sein de notre milieu :
Référence: https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/administration-encadrements/services-garde-milieu-scolaire/programme-activites
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Merci! L’équipe du service de garde Notre-Dame
Pour nous contacter:
6045, rue St-Georges, Lévis, Qc, G6V 4K6 Téléphone: 418-838-8548, poste 62640 Courriel: service-garde.notre-dame-levis@cssdn.gouv.qc.ca
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Approuvé par le conseil d'établissement le : 9 avril 2025