Plan de Educación y Competencia Digital de Extremadura INNOVATED
Instrucción 18/2025de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa
Empezar
Índice
06
05
01
03
02
04
Reconocimiento de créditos
Coordinación
Novedades
Actividades
Programas
Proceso de participación
09
10
11
07
08
Programa CITE
Programa CREA
Programa FND
Proyecto de Educación Digital
Programa AdFE
13
14
15
12
16
Programa RadioEdu
Programa Centros Innovated
Preguntas y respuestas
Programa Librarium
Programa Meteoescuela
01
NOVEDADES
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Novedades
El Plan de Educación Profesional de Extremadura en INNOVATED
Límites por programaSe amplían los límites de proyectos de los programas INNOVATED para el curso 25-26: En caso de empate, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Memorias de necesidades Petición de memorias de necesidades para los nuevos programas (Centros INNOVATED y Meteoescuela) Penalizaciones por la mala justificación económica
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02
PROGRAMAS
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Programas INNOVATED
- Programas de centro: aquellos en los que participa el centro educativo, con el requisito imprescindible de aprobación mediante decisión colegiada de claustro y que involucra a un número significativo de sus docentes.
- Aulas del Futuro en Extremadura (AdFE)
- Centros Innovadores en el uso de Tecnologías en la Educación (CITE)
- Creación de Recursos Educativos Abiertos (CREA)
- Foro Nativos Digitales (FND)
- Librarium (PLib)
- Meteoescuela
- RadioEdu
- Centros INNOVATED
- Programas docentes: aquellos en los que participa un docente o un grupo reducido de estos, pudiendo pertenecer a centros educativos diferentes y para lo que no se precisa aprobación mediante decisión colegiada.
- Grupo de docentes CREA
- Actividades de tipo 4 del Programa FND.
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Centros Innovadores en el uso de Tecnologías en la Educación (CITE)
Creación de Recursos Educativos Abiertos (CREA)
Foro Nativos Digitales (FND)
Aulas del Futuro en Extremadura (AdFE)
Para fomentar el uso de la tecnología mediante proyectos basados en metodologías activas y el trabajo colaborativo y multidisciplinar. Presenta dos modalidades: CITE STEAM y CITE Colaborativo
Para elaborar recursos educativos abiertos (REA) digitales que favorezcan la aplicación de metodologías activas, el DUA y la generación de materiales que mejoren el rendimiento del alumnado
Para promover en el alumnado la reflexión sobre el uso que realiza de dispositivos electrónicos y todo lo relacionado con las tecnologías emergentes
Para crear espacios educativos que favorezcan el uso de metodologías activas y la utilización de recursos tecnológicos en el aula
Programas INNOVATED
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Librarium (PLib)
ProgramaMeteoescuela
Programa RadioEdu
Centros INNOVATED
Para extender el uso de la biblioteca digital "Librarium" y potenciar la alfabetización mediática e informacional del alumnado, su comprensión lectora y ampliando los recursos de las bibliotecas escolares
Para acercar a la sociedad y la
comunidad educativa la enseñanza de la meteorología y la climatología, buscando el incremento y la motivación en materia de divulgación científica.
Para promover el uso de la radio como herramienta educativa, mediante la creación, producción y emisión de espacios radiofónicos de distintos formatos que faciliten el desarrollo de las competencias clave en el alumnado participante.
Para promover el uso de las Tecnologías de la Educación para la puesta en marcha de soluciones innovadoras a necesidades reales de los propios centros educativos, del entorno o de las empresas
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Objetivo:Crear proyectos basados en el diseño de espacios educativos que fomenten el desarrollo integral de propuestas pedagógicas que aúnen la competencia digital con nuevos modelos metodológicos y competenciales
Aulas del Futuro en Extremadura
¿Quién puede participar? Pueden participar los centros educativos que cumplan una serie de requisitos relacionados con su participación en programas y actividades y con las unidades con las que cuenta
Presentación del proyectoEn función de si el centro participa por primera vez en el programa o si es la segunda solicitud, se deberá optar por un modelo de proyecto diferente
Espacio de aprendizaje En el proyecto se deberá indicar el modelo elegido y las zonas de aprendizaje con las que cuenta, pudiendo optar por varios modelos en función de la disponibilidad de espacio y del modelo pedagógico
Modelo de proyecto (1ª solicitud)
Modelo de proyecto (2ª solicitud)
Zonas de aprendizaje
Requisitos
Límite
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos. Es importante priorizar la petición de mobiliario al de recursos tecnológicos que no pueden solicitarse en otros programas Se recomienda indicarlos por orden de preferencia
Certificación: Coordinación: hasta 5 créditos. Participación: hasta 5 créditos. Serán establecidos según la ponderación otorgada por el coordinador/a.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web de Aulas del Futuro en Extremadura:
https://aulasdelfuturo.educarex.es
Memoria de necesidades
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Objetivo:Fomentar en el alumnado el uso de la tecnología mediante proyectos basados en metodologías activas, trabajo colaborativo y multidisciplinar y que permitan el desarrollo de procedimientos de indagación, experimentación, programación y/o modelizado de producto
Centros Innovadores en Tecnologías de la Educación
¿Quién puede participar? Cualquier centro educativo sostenido con fondos públicos, siempre que no supere los límites establecidos en la instrucción. Cada proyecto tiene una duración de tres años.
Presentación del proyectoA la solicitud se adjuntará un proyecto educativo, conforme al siguiente modelo: El proyecto se deberá adecuar a las siguientes líneas:
Modalidades de participación El programa CITE cuenta con dos modalidades de participación:
CITE STEAM
Modelo de proyecto
CITE Colaborativo
Límite
Líneas de actuación
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos. Se solicitarán los elementos por orden de prioridad.
Coordinación Para cada una de las modalidades de este programa en las que participe el centro Certificación: Coordinación: hasta 5 créditos. Participación: hasta 5 créditos.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web de Centros Innovadores en Tecnologías de la Educación:
https://cite.educarex.es/
Memoria de necesidades
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Objetivo:Proporciona un conjunto de recursos educativos abiertos (REA) digitales que den respuesta a la diversidad de aprendizajes del aula mediante la incorporación sistemática de metodologías activas, el DUA y la generación de materiales y recursos complementarios que mejoran el rendimiento del alumnado.
Creación de Recursos Educativos Abiertos
¿Quién puede participar? Existen tres formas de participar: Aquí puedes consultar el límite de participación por modalidad:
Presentación del proyectoTanto los Centros CREA como los Docentes o Grupos de Docentes CREA presentarán al inicio
del curso de su incorporación al programa un proyecto de participación:
Modalidades de participación El programa CREA cuenta con las modalidades de participación:
DocentesCREA
Grupos deDocentes CREA
Centros CREA
Docentes CREAtivos
Experiencias CREA
Modelo de proyecto
Actividades CREA
Límite
CertificaciónSegún la modalidad seleccionada y la función a desarrollar (coordinador, participante o mentor), se podrán obtener créditos de innovación tras elaborar un artículo final con las características del recurso y/o experiencia para su publicación
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa CREA:
Coordinación En la modalidad “Centros CREA” el equipo directivo deberá nombrar a un docente que ejerza la coordinación del programa. Ejercerá las funciones de asesoramiento, revisión y propuesta de evaluación.
https://programacrea.educarex.es/
Créditos a asignar
Criterios de selección
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Objetivo:Promover en el alumnado la reflexión sobre el uso que realiza de dispositivos electrónicos y fortalecer las competencias del alumnado sobre ciudadanía digital.El programa desarrolla contenidos específicos destinados a la acción tutorial y a otras materias.
Foro Nativos Digitales
¿Quién puede participar? Pueden participar docentes de forma individual o en grupo, alumnado y familias, dependiendo de la modalidad de actividad elegida y sin sobrepasar los límites de participación establecidos:
Presentación de la solicitudLa solicitud de participación en FND, para centros que se incorporan por primera vez al programa o a una actividad nueva, hay que realizarla a través de la plataforma Rayuela:
Modalidades de participación El programa FND cuenta con cuatro modalidades de participación:
Actividades de tipo 1 (Tutoría)
Sec
Prim
Actividades de tipo 2 (Alumnado CiberMentor)
Actividades de tipo 3 (Formación de familias)
Límite
Solicitud de participación
Actividades de tipo 4 (Creación de recursos)
CertificaciónSegún de la modalidad seleccionada y la función a desarrollar, se podrán obtener créditos de innovación o de formación (como participante o como ponente)
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa CREA:
Coordinación Todos los centros que participen en FND designarán, entre el personal docente o con función docente, un coordinador/a del programa en el centro. Esta coordinación comprometerá a las actividades de tipo 1, 2 y 3 y coordinará la misma persona en todas ellas.
https://fnd.educarex.es
Créditos a asignar
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Objetivo:Extender el uso de la biblioteca digital "Librarium" para potenciar la alfabetización mediática e informacional del alumnado, mejorar su comprensión lectora y ampliar los recursos de las bibliotecas escolares, potenciando su digitalización.
Librarium
Presentación del proyectoPara los centros que deseen incorporarse por primera vez al programa. Los ya participantes pueden, en el mismo período, modificar las actividades en las que estaban inscritos.
¿Quién puede participar?Los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la región, que deberán:
- Integrar los recursos de Librarium en los procesos educativos.
- Gestionar clubes de lectura digital que incorporen, al menos, al 10% del alumnado presencial.
Líneas de actuación La utilización de Librarium en los centros educativos puede enfocarse en las siguientes líneas, que deberán incluirse dentro de plan de actuación del proyecto educativo:
Líneas de actuación
Solicitud de participación
Certificación
- Coordinación del proyecto: Hasta 5 créditos de innovación para la persona que coordine el proyecto.
- Participante en el proyecto: Hasta 4 créditos de innovación para los docentes participantes en el proyecto.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa Librarium:
Coordinación Los centros que participen en el PLib designarán a una persona coordinadora, que formará
parte del equipo de la biblioteca escolar y cuyas funciones serán las siguientes
https://librarium.educarex.es/
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Funciones
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Objetivo:Acercamiento a la sociedad y la
comunidad educativa a través de la enseñanza, de la meteorología y la climatología, promoviendo su observación y estudio Además, busca el incremento y motivación en materia de divulgación científica.
Meteoescuela
¿Quién puede participar?Los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura de niveles previos a la Universidad.
Presentación del proyectoLa solicitud de participación en Meteoescuela, para centros que se incorporan por primera vez al programa, se puede consultar en el siguiente enlace:
Objetivos Desde el punto de vista educativo, la participación en Meteoescuela, persigue cumplir los siguientes objetivos:
Objetivos
Límite
Solicitud de participación
Certificación
- Coordinación del proyecto: Hasta 5 créditos de innovación .
- Participante en el proyecto: Hasta 5 créditos de innovación.
Para poder recibir la certificación, los participantes deberán contar con un espacio web de difusión de las actividades donde incluyan las mismas en el formato solicitado.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa Meteoescuela:
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos. Los elementos se solicitarán por orden de prioridad.
https://emtic.educarex.es/meteoescuela
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Memoria de necesidades
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Objetivo:Promover el uso de la radio como herramienta educativa, mediante la creación, producción y emisión de espacios radiofónicos de distintos formatos que faciliten el desarrollo de las competencias clave en el alumnado participante.
Radio Edu
¿Quién puede participar?Centros educativos sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Extremadura, siempre que no supere los límites establecidos en la instrucción. Podrán presentarse proyectos colaborativos de varios centros.
Presentación del proyectoEn función de si el centro participa por primera vez en el programa o si es la segunda solicitud, se deberá optar por un modelo de proyecto diferente
Objetivos Desde el punto de vista educativo, la participación en RadioEdu, persigue cumplir los siguientes objetivos: Se busca favorecer el uso de metodologías activas que permitan trabajar mediante proyectos y un mayor protagonismo del alumnado .
Objetivos
Límite
Modelo de proyecto (1ª solicitud)
Modelo de proyecto (2ª solicitud)
Certificación
- Coordinación del proyecto: Hasta 5 créditos de innovación .
- Participante en el proyecto: Hasta 5 créditos de innovación.
La administración facilitará soporte en WordPress para el alojamiento de los programas a todos los centros participantes en RadioEdu para alojar los programas elaborados.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa Meteoescuela:
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos para adquirir recursos del listado cerrado. La concesión puede ser total o parcial y se recomienda priorizar los elementos más necesarios para la emisora.
https://radioedu.educarex.es/
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Memoria de necesidades
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Centros
Objetivo:Presentación de un Reto Innovador que dé respueta a una necesidad real a través de la colaboración con el entorno social y o profesional, relacionadas con el reto planteado
Centros Innovated
Ejemplos
¿Quién puede participar? Pueden participar los centros educativos que hayan participado durante al menos 6 años en los programas que desean integrar. Se deben integrar al menos dos programas de INNOVATED.
¿Se pueden presentar proyectos colaborativos?Se pueden presentar proyectos colaborativos entre varios centros. Estos proyectos deben contar con al menos dos Programas de INNOVATED.
Coordinación:Se podrán nombrar, previa aprobación del STE, hasta un máximo de un coordinador por Programa Integrado.
Funciones
Solicitud de participación
Ejemplo
Certificación: Coordinación: hasta 5 créditos. Participación: hasta 5 créditos. Serán establecidos según la ponderación otorgada por el coordinador/a.
Compatibilidad con otros ProgramasSi un centro solicita participación como “Centro Integrado INNOVATED”, no podrá presentar una solicitud adicional para los programas que integra en dicho proyecto.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web de Centros INNOVATED:
https://centrosinnovated.educarex.es/
Ejemplo
Excepción
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03
ACTIVIDADES
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Actividades INNOVATED
Los diferentes programas de INNOVATED pueden promover o colaborar en la organización de actividades complementarias, encaminadas a la consecución de los objetivos generales de este Plan o los específicos de cada uno de sus programas, así como el intercambio de experiencias entre los centros participantes en los diferentes programas.Se coordinan desde INNOVATED las siguientes actividades:
- CanSat y MiniCanSat
- Otros desafíos espaciales ESERO
- RoboReto
- Teamvestiga
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Otros desafíos espaciales ESERO
ActividadesCREA
CanSat y MiniCanSat
Para participar en la construcción de un mini-satélite, aplicando los conocimientos de materias científicas y a promoviendo el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento crítico
Para ofrecer otras experiencias educativas innovadoras en torno a la exploración espacial y el
desarrollo de competencias STEAM
Para elaborar Recursos Educativos Abiertos (REA) por parte de docentes que no participen en la
modalidad Docentes CREAtivos del programa CREA
Actividades INNOVATED
+ INFO
+ INFO
+ INFO
Teamvestiga
RoboReto
Para promover el uso de la robótica y el pensamiento computacional de forma lúdica y efectiva, mejorando así las competencias y destrezas del alumnado
Para fomentar el pensamiento científico mediante la observación y experimentación que permitan validar o rechazar una hipótesis al mismo tiempo que se trabajan las diferentes competencias
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04
PROCESO DE PARTICIPACIÓN
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Proceso de participación
1º
2º
3º
3º
Elaboración del proyecto
Elaboración de la memoria de necesidades
Elaboración de la memoria de necesidades
Asignación de la persona encargada de la coordinación
En los programas de centros AdFE, CITE, RadioEdu, Meteoscuela y Centros INNOVATED se podrá solicitar memoria de necesidades
En los programas de centros AdFE, CITE, RadioEdu, Meteoscuela y Centros INNOVATED se podrá solicitar memoria de necesidades
La coordinación para cada uno de los programas de centro de INNOVATED en los que participe
será designada por la dirección del centro. En el caso de los grupos docentes, la coordinación será designada de forma autónoma a uno de sus participantes.
Las solicitudes irán acompañadas, en los casos en los que sea necesario, de los correspondientes proyectos En la mayoría de los casos deberán tener vinculación a un reto empresarial
ÍTEMS
ÍTEMS
CRÉDITOS
+ INFO
funciones
CONDICIONES
El Plan de Educación Profesional de Extremadura en INNOVATED
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Fechas de solicitud
Durante todo el curso
Programa CREA Docentes CREA Grupos de docentes CREA (Solicitud por Rayuela de forma individual)
Programa CREA Experiencias CREA (Solicitud por Rayuela de forma individual)
Solicitud de incorporación a los programas (Primera petición)
Entre el 1 y el 20 de septiembre
Entre el 21 de septiembre y el 21 de octubre
A lo largo del curso(Fechas por determinar)
2025
2026
Entre el 15 y el 30 de septiembre
Todos los nuevos programas de centro INNOVATEDAdFE CITE Centros CREA Foro Nativos Digitales RadioEdu Meteoscuela Centros INNOVATED (Solicitud por Rayuela por parte del equipo directivo)
Actividades INNOVATED CanSat y Mini-CanSat Otros desafíos espaciales ESERO RoboReto Teamvestiga (Solicitud por formulario o por otras vías, de forma individual)
Programa Foro Nativos Digitales Actividades de tipo 4 (Creación de recursos) del Programa Foro Nativos Digitales (Solicitud por Rayuela de forma individual)
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Proyectos por programa
Coloca el cursor encimade la columna para conocer el dato concreto
cRITERIOS DE SELECCIÓN
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05
COORDINACIÓN
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Coordinación de los programas
Condiciones
Nombramiento
La coordinación para cada uno de los programas de centro de INNOVATED en los que participe será designada por la dirección del centro. En el caso de los grupos docentes, la coordinación será designada de forma autónoma a uno de sus participantes, siempre y cuando el grupo lo constituya más de una persona.
La dirección de los centros públicos asignará, sin que ello suponga aumento de la plantilla funcional del centro, hasta dos periodos lectivos para el coordinador/a en cada uno de los siguientes programas de centro: AdFE, CITE STEAM, CITE Colaborativo, PLib, FND, CREA, Meteoescuela, RadioEdu y Centros INNOVATED.
Si una misma persona es coordinadora de más de un programa, la reducción máxima no podrá superar la que corresponda a la coordinación de dos programas de INNOVATED.
Se asignará la función de coordinación a una persona de entre los participantes que figuren en el proyecto, que deberá ser debidamente indicado en Rayuela para que pueda recibir las indicaciones oportunas y certificar por el desarrollo de su labor.
La persona designada para llevar a cabo la coordinación ejercerá las siguientes funciones:
Los centros que participen en el Programa de “Centros INNOVATED” designarán a uno o varios docentes que desempeñen las funciones de coordinación en el proyecto. Este número vendrá determinado por el número de programas de INNOVATED que se hayan integrado en el proyecto, con un máximo de un coordinador por programa integrado, previa autorización del STE.
funciones
En caso de que el coordinador/a no esté activo en el centro durante un tiempo prolongado o bien incumpla sus funciones, la dirección del centro deberá nombrar a otro/a y notificarlo a la coordinación del programa, para que el proyecto pueda continuar ejecutándose con normalidad.
06
RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
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Reconocimiento de créditos
Créditos de innovación educativa
RADIOEDU
adfe
CITE
Con el límite establecido de seis cursos escolares, para cada uno de los programas se establece que, una vez evaluada la participación de los docentes por parte del Servicio de Tecnologías de la Educación u órgano delegado, podrán reconocerse créditos de innovación educativa.
fnd
CREA
LIBRARIUM
CENTROS INNOVATED
METEOESCUELA
ACT INNOVATED
Créditos de formación
Los créditos de formación, en los programas que corresponda, se reconocerán independientemente del año de participación del centro en el Programa, según lo establecido en los apartados de los programas correspondientes.
resto de programas y actividades
fnd
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07
PROYECTO DE EDUCACIÓN DIGITAL
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Proyecto de Educación Digital (PED)
Características El PED es un documento abierto, sujeto a permanente revisión, actualización y evaluación,
coordinado con otros planes o proyectos de centro, que define el modelo de uso e integración
de las tecnologías de la educación en el centro educativo
¿Qué es? El Proyecto de Educación Digital, también conocido como Plan Digital de Centro, es el documento en el que un centro educativo define su situación presente en relación a equipamiento, organización y uso educativo de las tecnologías, así como los procesos que va a seguir para impulsar el uso de los medios digitales tanto en el ámbito educativo como en los que tienen que ver con la gestión, comunicación y presencia social del centro. Todos los centros educativos de enseñanzas previas a la Universidad sostenidos con fondos públicos deben elaborar, revisar y actualizar su PED.
Elaboración, revisión y actualización del PED Será colaborativa, coordinada por el equipo directivo y el Impulsor/a de Tecnologías Educativas (ITED) del centro, y se realizará teniendo en cuenta los siguientes Evaluación Para esta fase se tendrá en cuenta, al menos, los siguientes
Objetivos La elaboración del PED persigue los siguientes Elementos El PED se centra en tres dimensiones (pedagógica, tecnológica y organizativa) y debe atender, al menos, a los siguientes
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Proyecto de Educación Digital de Extremadura:
Objetivos
Criterios ERA
https://ped.educarex.es/
Elementos
Criterios Ev
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15
Preguntas y respuestas
En esta sección encontrará diferentes consultas que pueden surgir y su respuesta. Si no encuentra la respuesta a su duda puede ponerse en contacto con nosotros a través de:
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si nuestro centro se encuentra en séptimo año de participación en RadioEdu y en CITE, pero en cuarto año de participación en AdFE, ¿podemos solicitar ser centro INNOVATED?
Sí, para los programas en los que se haya participado efectivamente más de 6 años. Para el resto de programas, en este caso AdFE, habría que hacer la solicitud en dicho programa, y finalizar los 6 años que permiten al centro estar dotado y formado en el programa.
Nuestro centro lleva más de 6 años participando en varios programas de INNOVATED, vamos a solicitar ser centro INNOVATED, ¿la certificación que recibirán los docentes será por cada uno de los programas en los que participe?
No, se tratará como un único proyecto que puede englobar actividades de todos los programas que ya están consolidados en el centro.
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si nuestro centro se encuentra en séptimo año de participación en RadioEdu y en CITE, pero en cuarto año de participación en AdFE, ¿podemos solicitar ser centro INNOVATED?
Sí, para los programas en los que se haya participado efectivamente más de 6 años. Para el resto de programas, en este caso AdFE, habría que hacer la solicitud en dicho programa, y finalizar los 6 años que permiten al centro estar dotado y formado en el programa.
Nuestro centro lleva más de 6 años participando en varios programas de INNOVATED, vamos a solicitar ser centro INNOVATED, ¿la certificación que recibirán los docentes será por cada uno de los programas en los que participe?
No, se tratará como un único proyecto que puede englobar actividades de todos los programas que ya están consolidados en el centro.
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si nuestro centro se encuentra en séptimo año de participación en RadioEdu y en CITE, pero en cuarto año de participación en AdFE, ¿podemos solicitar ser centro INNOVATED?
Sí, para los programas en los que se haya participado efectivamente más de 6 años. Para el resto de programas, en este caso AdFE, habría que hacer la solicitud en dicho programa, y finalizar los 6 años que permiten al centro estar dotado y formado en el programa.
Si nuestro centro solicita participar en como centro INNOVATED, ¿tenemos que presentar evidencias de cada uno de los programas en los que estemos inscritos?
No, se simplificará este proceso, presentando una memoria que englobe todo el proyecto de participación como centro INNOVATED, pero que permita evaluar el trabajo desarrollado. Esta memoria se presentará para todo el centro, no por cada participante.
Nuestro centro lleva más de 6 años participando en varios programas de INNOVATED, vamos a solicitar ser centro INNOVATED, ¿la certificación que recibirán los docentes será por cada uno de los programas en los que participe?
No, se tratará como un único proyecto que puede englobar actividades de todos los programas que ya están consolidados en el centro.
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si presentamos una memoria para todo el centro, ¿todos los participantes tendrán el mismo reconocimiento de créditos?
No. El coordinador del Centro INNOVATED presentará una ponderación de la participación real de cada persona. La asignación de créditos se realizará en función de la evaluación de la memoria y este ítem de participación.
A partir del 6º año ¿Nuestro centro podrá solicitar memoria de necesidades?
Sólo si se participa en el Programa Centros INNOVATED. En caso de que un centro opte por seguir en 7º año en alguno de los programas, no tendrá derecho a solicitar memoria de necesidades y, por consiguiente, a recibir cantidades para la compra de recursos para ese programa en concreto.
Nuestro centro se encuentra en segundo ciclo de participación de uno de los programas, pero no ha tenido una participación efectiva de 6 años, porque el primer ciclo no se completó. ¿Podemos participar en ese programa como centro INNOVATED?
No. Es necesario que un centro pase por los 6 años de participación antes de poder participar como centro INNOVATED. En este caso, será necesario que presenten un nuevo proyecto de participación ordinaria, con un nuevo ciclo de participación. A partir del séptimo año, el centro podrá solicitar ser centro INNOVATED .
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si mi centro quiere participar en RadioEdu, pero no estamos interesados en presentar un proyecto como centro INNOVATED, aunque no tengamos derecho a certificación de créditos ¿Tenemos que presentar un proyecto igualmente?
Sí, se presentará un proyecto simplificado de participación para seguir formando parte de la red INNOVATED, participar en formaciones específicas, asistencia a jornadas y congresos o tener soporte técnico.
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Puedes obtener más información sobre el Plan INNOVATED a través de los siguientes canales:
Página webhttps://emtic.educarex.es
Redes Sociales
Canal de Difusión de Telegram
Facebook
Twitter
Líneas de actuación
a. Apoyo al desarrollo de actividades de alfabetización mediática e informacional en el centro.b. Fomento de la lectura entre el alumnado, profesorado y familias.c. Utilización pedagógica de películas, documentales y audiovisuales en general, relacionando literatura y cine.d. Utilización de libros electrónicos y audiolibros para la práctica docente a través de las pizarras digitales instaladas en el aula.e. Empleo de materiales suministrados por Librarium para el aprendizaje de idiomas.f. Promoción de la lectura en voz alta.g. Facilitar la recomendación de publicaciones de Librarium como lecturas sugeridas por el profesorado en las diferentes asignaturas.h. Impulsar la utilización de Librarium para la búsqueda de información.
Criterios de selección
- a. Vinculación del proyecto con un reto empresarial o de organismo equiparado con compromiso expreso de colaboración de, al menos, una empresa.
- b. Adecuación del proyecto a los fundamentos de cada programa.
- c. Participación e implicación de la comunidad educativa.
- d. Orden inverso a los créditos recibidos durante los tres últimos cursos para los programas con memoria de necesidades.
En caso de que se inscriban un número de proyectos superior a los límites establecidos en el apartado anterior, para la selección de los participantes se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
En caso de empate entre dos o más solicitudes, se tomará como criterio de desempate el número de programas de INNOVATED en los que el centro haya participado en el curso anterior, o en cursos anteriores si el empate persistiera, priorizando la participación de aquel centro que haya participado en un menor número de programas.
Requisitos de acceso
Funciones del coordinador
a. Formar o informar a la comunidad educativa sobre qué tipo de fondos proporciona Librarium, cómo utilizarlos desde la web, en los dispositivos móviles a través de la app, en las pizarras digitales interactivas, etc.b. Difundir las ventajas que conlleva utilizar Librarium entre el alumnado, profesorado y resto de la comunidad educativa. c. Coordinar la creación de los clubes de lectura que creen y gestionen los docentes implicados en el proyecto, asegurándose de que participe en ellos, al menos, el 10% del alumnado del centro. d. Coordinar la puesta en marcha y realización del proyecto presentado, velando por que se desarrolle el plan de actuación y evaluación incluidos en él. e. Cualquier otra que considere conveniente por parte del equipo directivo para potenciar la lectura digital y la utilización de la biblioteca escolar.
a. Participación en grupos docentes:
- Coordinación de grupo docente. Hasta 2 créditos de innovación educativa.
- Participación en Docentes CREAtivos. Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Participación en Experiencias CREA. Hasta 3 créditos de innovación educativa por cada experiencia, hasta un máximo de 5 créditos de innovación educativa en caso de realizar más de una experiencia. No se podrá certificar por experimentar con recursos de creación propia.
- Mentor CREA. Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Actividades CREA. Según lo indicado en el apartado 20.2.a.
b. Participación en Centro CREA:
- Coordinación de Centro CREA. Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Participación en Docentes CREAtivos. Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Participación en Experiencias CREA. Hasta 3 créditos de innovación educativa por cada experiencia, hasta un máximo de 5 créditos de innovación educativa en caso de realizar más de una experiencia. No se podrá certificar por experimentar con recursos de creación propia.
Ejemplos
Funciones:
Si un centro integra los Programas RadioEdu y CITE Colaborativo podrá nombrar dos coordinadores. Debe contar con el visto bueno previo del Servicio de Tecnologías de la Educación, en función del proyecto presentado.
- Las funciones generales de los programas de INNOVATED.
- Coordinar las actuaciones en el centro educativo.
- Presentar y coordinar la memoria final acuerdo a los plazos y modelos establecidos.
- Realizar la ponderación de la participación de los docentes implicados.
La asistencia a las jornadas y encuentros relativos a las actividades de INNOVATED tendrán el reconocimiento correspondiente de créditos de formación:
- Formaciones para la coordinación de los diferentes programas y actividades (AdFE, CITE, CanSat...).
- Eventos de RoboReto
- Jornadas anuales de los diferentes programas y actividades
Objetivos
Desde el punto de vista educativo, los proyectos participantes en RadioEdu crearán situaciones de aprendizaje que favorezcan los siguientes aspectos:a. El trabajo mediante proyectos, de forma organizada y con el mayor nivel posible de autonomía por parte del alumnado, en función de las características propias de cada grupo. b. El desarrollo de la autoestima y de la capacidad empática de los participantes. c. El trabajo con distintos formatos y géneros radiofónicos (informativo, magacín, entrevista, reportaje, dramatización…). Asimismo, se fomentará la exploración de nuevos formatos y tendencias como el videopodcast o la radio multiplataforma, así como su aplicación didáctica adaptada a los nuevos modos de consumo del alumnado. d. La mejora de la inclusión educativa, mediante el trabajo con grupos heterogéneos.
e. La relación con el entorno y el aprecio de sus valores positivos.
f. La capacidad para buscar y seleccionar información veraz.
g. El desarrollo de las siguientes competencias: lingüística, plurilingüe, matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, digital , personal, social y aprender a aprender, ciudadana, emprendedora y conciencia y expresiones culturales.
FUNCIONES DEL COORDINADOR/A
a. Velar por el correcto desarrollo del proyecto para conseguir los objetivos planteados.b. Mantener una comunicación fluida con los coordinadores de referencia de INNOVATED de cada uno de los programas a través de los canales designados al efecto para resolver dudas, consultas o cualquier otra cuestión que surja en el desarrollo del proyecto. c. Transmitir la información desde la Coordinación de INNOVATED al resto de participantes de cara a que todas las personas involucradas estén perfectamente informadas. d. Entregar la documentación solicitada en tiempo y forma, según se indica en cada programa para que el seguimiento y justificación pueda resolverse de forma adecuada. e. Participar, en la medida de sus posibilidades, en las actividades de formación y/o reuniones que se programen con la intención de conocer los detalles precisos y las novedades de los distintos programas. f. Contactar, en su caso, con las personas con dedicación horaria a la prospección de empresas dependientes del servicio competente en materia de Formación Profesional para facilitar el desarrollo de los programas que estén vinculados a retos empresariales o de organismos equiparados. g. Contactar, en su caso, con las personas con dedicación horaria a la prospección de empresas dependientes del servicio competente en materia de Formación Profesional para facilitar el desarrollo de los programas que estén vinculados a retos empresariales o de organismos equiparados.
Reconocimiento de créditos
Una vez completado el proceso de evaluación, se podrá proponer el reconocimiento de las
actividades realizadas según los siguientes tramos:
a. Participación en grupos docentes:
b. Participación en Centro CREA:
- Coordinación de grupo docente: Hasta 2 créditos de innovación educativa.
- Participación en Docentes CREAtivos: Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Participación en Experiencias CREA: Hasta 3 créditos de innovación educativa por cada experiencia, hasta un máximo de 5 créditos de innovación educativa en caso de realizar más de una experiencia. No se podrá certificar por experimentar con recursos de creación propia.
- Mentor CREA: Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Actividades CREA: Según lo indicado en el apartado 20.2.a.
- Coordinación de Centro CREA: Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Participación en Docentes CREAtivos: Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Participación en Experiencias CREA: Hasta 3 créditos de innovación educativa por cada experiencia, hasta un máximo de 5 créditos de innovación educativa en caso de realizar más de una experiencia. No se podrá certificar por experimentar con recursos de creación propia.
a. Actividades de tipo 1 (Tutoría): hasta 3 créditos de formación.
b. Actividades de tipo 2 (Alumnado CiberMentor): hasta 3 créditos de innovación educativa.
c. Actividades de tipo 3 (Formación de Familias): hasta 2 créditos como ponentes.
d. Actividades de tipo 4 (Creación de recursos para el programa FND): hasta 5 créditos de innovación educativa. e. Coordinadores de la actividad: hasta 2 créditos de formación o 1 crédito de innovación.
Líneas de actuación
a. Fomentar el interés de los alumnos por la meteorología, la climatología y el medio ambiente a través de actividades educativas y de divulgación.b. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre aspectos relacionados con la meteorología, climatología y medio ambiente que pudieran tener repercusión en otros aspectos (salud, geografía, economía…). c. Trabajar la observación meteorológica así como analizar datos meteorológicos recogidos en la red escolar de estaciones meteorológicas. d. Fomentar el uso de metodologías activas, trabajo multidisciplinar, aprendizaje competencial y pensamiento crítico y científico. e. Fomentar el uso de las tecnologías asociadas a las actividades del programa.
f. Compartir los recursos y resultados del proyecto, permitiendo así su uso y difusión.
Criterios para la elaboración, revisión y actualización del PED
a. Consenso de la comunidad educativa del centro que mediante acuerdos tomados en el seno del Consejo Escolar del Centro determinen un itinerario factible desde las prácticas pedagógicas existentes a las deseadas. b. Contextualización en la realidad del centro, que tenga en cuenta la trayectoria en el uso de las tecnologías de la educación, el equipamiento y comunicaciones, las características económicas, culturales y sociales del entorno y el nivel de competencia digital de docentes, alumnado y familias. c. Viabilidad para su realización, con determinación de metas plausibles. d. Claridad en sus contenidos y objetivos, para que sean comprensibles por todos los participantes y puedan ser evaluados con facilidad. e. Flexibilidad en su realización, de modo que permita la integración en el PED de todos los participantes. f. Perspectiva inclusiva, para evitar sesgos económicos, sociales, de género, procedencia o cualquier otro en el uso de la tecnología. g. Armonización de los objetivos y las actuaciones contempladas en los distintos planes y/o proyectos desarrollados por el centro. h. Temporalización, con etapas definidas en función de la complejidad de los objetivos planteados. i. Organización para llevar a cabo lo recogido en el PED.
j. Determinación de un modelo de evaluación, con indicación de los hitos o plazos en los que se realizará y de las personas o colectivos que participarán en ella. k. Accesibilidad y difusión a través de Internet.
Criterios para la evaluación del PED
a. Grado de consecución de los objetivos planteados.
b. Coherencia de las acciones realizadas con los planteamientos del PED.
c. Integración y repercusión en los procesos de aprendizaje.
d. Coordinación con otros planes y actuaciones desarrollados por el centro que requieran recursos tecnológicos. e. Necesidades que se han atendido.
f. Recursos que necesita para el cumplimiento de sus objetivos.
g. Impacto en la comunidad educativa y, de manera opcional, en el entorno del centro.
h. Sostenibilidad del modelo decidido.
Certificación de participantes
La certificación de cada participante se determinará en función de la valoración otorgada al proyecto y la ponderación que haya realizado el coordinador/a en la memoria final
a. Actividades de tipo 1 (Tutoría): hasta 3 créditos de formación.
b. Actividades de tipo 2 (Alumnado CiberMentor): hasta 3 créditos de innovación educativa.
c. Actividades de tipo 3 (Formación de Familias): hasta 2 créditos de formación como ponentes.
d. Actividades de tipo 4 (Creación de recursos para el programa FND): hasta 5 créditos de innovación educativa. e. Coordinadores de la actividad: hasta 2 créditos de formación o 1 crédito de innovación.
Líneas de actuación
Solo se validarán los nuevos proyectos que forman parte de las líneas de actuación de CITE, que se mencionan a continuación: a. Aprendizaje basado en el juego con base tecnológica.
b. Prototipado web.
c. Inteligencia artificial.
d. Investigación y pensamiento científico a través de la tecnología.
e. Pensamiento computacional.
f. Programación.
g. Revista digital.
h. Robótica.
i. Uso de software específico.
Reconocimiento de créditos
Una vez completado el proceso de evaluación del proyecto, se podrá proponer el reconocimiento de las actividades realizadas por los participantes en FND dentro de estos tramos:
- a. Actividades de tipo 1 (Tutoría): hasta 3 créditos de formación.
- b. Actividades de tipo 2 (Alumnado CiberMentor): hasta 3 créditos de innovación educativa.
- c. Actividades de tipo 3 (Formación de Familias): hasta 2 créditos como ponentes.
- d. Actividades de tipo 4 (Creación de recursos para el programa FND): hasta 5 créditos de innovación educativa.
- e. Coordinadores de la actividad: hasta 2 créditos de formación o 1 crédito de innovación.
Objetivos del PED
a. Conocer la realidad de nuestro centro educativo en lo relativo al uso de las tecnologías a nivel organizativo, pedagógico y tecnológico. b. Definir el modelo de uso de tecnologías educativas en los procesos educativos al que aspira nuestro centro a corto, medio y largo plazo. c. Promover liderazgos distribuidos a la hora de diseñar, implementar y evaluar el proyecto, para que las decisiones y valoraciones sean de máxima colegialidad. d. Alinear el PED con otros planes o proyectos de centro para dar coherencia a la labor educativa. e. Mejorar el nivel de competencia digital en el profesorado, alumnado y familias, proponiendo itinerarios formativos necesarios para ello.
f. Ampliar el abanico metodológico para que la tecnología sea un instrumento que facilite los aprendizajes del alumnado. g. Usar la tecnología para desarrollar la creatividad, el razonamiento crítico y responsable, la autonomía, la proactividad, la inclusión educativa…; en definitiva, promover el aprendizaje competencial. h. Transformar el centro educativo en una organización que aprende para desarrollar una cultura digital en ella. i. Gestionar el adecuado uso y la conservación de los recursos tecnológicos del centro educativo y, de modo particular, regular las condiciones en las que se pueden usar dispositivos móviles en actividades educativas; así mismo, generar medidas curriculares para su uso. j. Definir, mediante la fijación de un plazo determinado y los hitos correspondientes, el proceso de integración de las tecnologías de la educación en el centro en las distintas dimensiones del PED.
Elementos del PED
El PED se centra en tres dimensiones (pedagógica, tecnológica y
organizativa) y debe atender, al menos, a los siguientes elementos:
a. Infraestructura y tecnología
b. Enseñanza y aprendizaje
c. Accesibilidad
d. Contenidos y currículo
e. Competencia digital del alumnado
f. Desarrollo profesional
g. Liderazgo y gobernanza
h. Redes de apoyo y colaboración
i. Prácticas de evaluación
En las dimensiones indicadas debe estar presente siempre el fomento de la seguridad en la red
(supervisión y revisión de los protocolos de protección de datos y fomento de buenas prácticas
de las herramientas tecnológicas), por la importancia que tiene tanto en los aspectos
organizativos como en los tecnológicos y pedagógicos.
¿Qué programas necesitan proyecto?
Algunos programas requieren la presentación de un proyecto, que en ocasiones puede ser diferente en función de si es la primera o segunda solicitud.
Asignación de la coordinación
Por normal general, se asignará la función de coordinación a una persona de entre los participantes que figuren en el proyecto, que deberá ser debidamente indicado en Rayuela para que pueda recibir las indicaciones oportunas y certificar por el desarrollo de su labor. Los centros que participen en el Programa de “Centros INNOVATED” designarán a uno o varios docentes que desempeñen las funciones de coordinación en el proyecto. Este número vendrá determinado por el número de programas de INNOVATED que se hayan integrado en el proyecto, con un máximo de un coordinador por programa integrado, previa autorización del Servicio de Tecnologías de la Educación. La dirección de los centros públicos asignará, sin que ello suponga aumento de la plantilla funcional del centro, hasta dos periodos lectivos para el coordinador/a en cada uno de los siguientes programas de centro: AdFE, CITE STEAM, CITE Colaborativo, PLib, FND, CREA, Meteoescuela, RadioEdu y Centros INNOVATED. Asimismo, el centro educativo podrá asignar a los participantes un periodo complementaria, coincidente en su horario, para coordinación y desarrollo del proyecto.
FUNCIONES DEL COORDINADOR/A
a. Velar por el correcto desarrollo del proyecto para conseguir los objetivos planteados.b. Mantener una comunicación fluida con los coordinadores de referencia de INNOVATED de cada uno de los programas a través de los canales designados al efecto para resolver dudas, consultas o cualquier otra cuestión que surja en el desarrollo del proyecto. c. Transmitir la información desde la Coordinación de INNOVATED al resto de participantes de cara a que todas las personas involucradas estén perfectamente informadas. d. Entregar la documentación solicitada en tiempo y forma, según se indica en cada programa para que el seguimiento y justificación pueda resolverse de forma adecuada. e. Participar, en la medida de sus posibilidades, en las actividades de formación y/o reuniones que se programen con la intención de conocer los detalles precisos y las novedades de los distintos programas. f. Contactar, en su caso, con las personas con dedicación horaria a la prospección de empresas dependientes del servicio competente en materia de Formación Profesional para facilitar el desarrollo de los programas que estén vinculados a retos empresariales o de organismos equiparados.
Memoria de necesidades
Podrán presentar memoria de necesidades los centros de titularidad pública participantes en
los programas AdFE, CITE Colaborativo, CITE STEAM, RadioEdu, Meteoescuela y Centros
INNOVATED
Concepto de crédito
Asignación
Para la asignación del número de créditos se tendrá en cuenta tanto la naturaleza del proyecto presentado como el año de participación del centro en el programa correspondiente.
Los créditos que se señalan para cada uno de los conceptos traducen el valor estimado del recurso (el valor de cada crédito actual es de 15€ para el curso 2025/26).
Casos de incumplimiento
Máximo de créditos
Cada curso escolar los centros podrán solicitar un máximo de 200 créditos para cada uno de los proyectos de los programas con derecho a memoria, con una dotación máxima de 400 créditos, salvo que participen en tres programas de los mencionados en el punto indicado y que uno de ellos sea el programa AdFE, en cuyo caso la dotación máxima serán 600 créditos.
En caso de abandono del proyecto a lo largo del ciclo de tres cursos de participación, los recursos adquiridos por el centro podrán ser requeridos por la Dirección General.Si un centro educativo no justifica debidamente la adquisición de los ítems indicados o utiliza indebidamente las cantidades concedidas podrá ser penalizado con la pérdida de asignación de fondos para ese programa durante el siguiente curso.
Presentación Instrucción Innovated
STE
Created on June 19, 2025
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Transcript
Plan de Educación y Competencia Digital de Extremadura INNOVATED
Instrucción 18/2025de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa
Empezar
Índice
06
05
01
03
02
04
Reconocimiento de créditos
Coordinación
Novedades
Actividades
Programas
Proceso de participación
09
10
11
07
08
Programa CITE
Programa CREA
Programa FND
Proyecto de Educación Digital
Programa AdFE
13
14
15
12
16
Programa RadioEdu
Programa Centros Innovated
Preguntas y respuestas
Programa Librarium
Programa Meteoescuela
01
NOVEDADES
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Novedades
El Plan de Educación Profesional de Extremadura en INNOVATED
Límites por programaSe amplían los límites de proyectos de los programas INNOVATED para el curso 25-26: En caso de empate, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Memorias de necesidades Petición de memorias de necesidades para los nuevos programas (Centros INNOVATED y Meteoescuela) Penalizaciones por la mala justificación económica
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02
PROGRAMAS
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Programas INNOVATED
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Centros Innovadores en el uso de Tecnologías en la Educación (CITE)
Creación de Recursos Educativos Abiertos (CREA)
Foro Nativos Digitales (FND)
Aulas del Futuro en Extremadura (AdFE)
Para fomentar el uso de la tecnología mediante proyectos basados en metodologías activas y el trabajo colaborativo y multidisciplinar. Presenta dos modalidades: CITE STEAM y CITE Colaborativo
Para elaborar recursos educativos abiertos (REA) digitales que favorezcan la aplicación de metodologías activas, el DUA y la generación de materiales que mejoren el rendimiento del alumnado
Para promover en el alumnado la reflexión sobre el uso que realiza de dispositivos electrónicos y todo lo relacionado con las tecnologías emergentes
Para crear espacios educativos que favorezcan el uso de metodologías activas y la utilización de recursos tecnológicos en el aula
Programas INNOVATED
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Librarium (PLib)
ProgramaMeteoescuela
Programa RadioEdu
Centros INNOVATED
Para extender el uso de la biblioteca digital "Librarium" y potenciar la alfabetización mediática e informacional del alumnado, su comprensión lectora y ampliando los recursos de las bibliotecas escolares
Para acercar a la sociedad y la comunidad educativa la enseñanza de la meteorología y la climatología, buscando el incremento y la motivación en materia de divulgación científica.
Para promover el uso de la radio como herramienta educativa, mediante la creación, producción y emisión de espacios radiofónicos de distintos formatos que faciliten el desarrollo de las competencias clave en el alumnado participante.
Para promover el uso de las Tecnologías de la Educación para la puesta en marcha de soluciones innovadoras a necesidades reales de los propios centros educativos, del entorno o de las empresas
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Objetivo:Crear proyectos basados en el diseño de espacios educativos que fomenten el desarrollo integral de propuestas pedagógicas que aúnen la competencia digital con nuevos modelos metodológicos y competenciales
Aulas del Futuro en Extremadura
¿Quién puede participar? Pueden participar los centros educativos que cumplan una serie de requisitos relacionados con su participación en programas y actividades y con las unidades con las que cuenta
Presentación del proyectoEn función de si el centro participa por primera vez en el programa o si es la segunda solicitud, se deberá optar por un modelo de proyecto diferente
Espacio de aprendizaje En el proyecto se deberá indicar el modelo elegido y las zonas de aprendizaje con las que cuenta, pudiendo optar por varios modelos en función de la disponibilidad de espacio y del modelo pedagógico
Modelo de proyecto (1ª solicitud)
Modelo de proyecto (2ª solicitud)
Zonas de aprendizaje
Requisitos
Límite
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos. Es importante priorizar la petición de mobiliario al de recursos tecnológicos que no pueden solicitarse en otros programas Se recomienda indicarlos por orden de preferencia
Certificación: Coordinación: hasta 5 créditos. Participación: hasta 5 créditos. Serán establecidos según la ponderación otorgada por el coordinador/a.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web de Aulas del Futuro en Extremadura:
https://aulasdelfuturo.educarex.es
Memoria de necesidades
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Objetivo:Fomentar en el alumnado el uso de la tecnología mediante proyectos basados en metodologías activas, trabajo colaborativo y multidisciplinar y que permitan el desarrollo de procedimientos de indagación, experimentación, programación y/o modelizado de producto
Centros Innovadores en Tecnologías de la Educación
¿Quién puede participar? Cualquier centro educativo sostenido con fondos públicos, siempre que no supere los límites establecidos en la instrucción. Cada proyecto tiene una duración de tres años.
Presentación del proyectoA la solicitud se adjuntará un proyecto educativo, conforme al siguiente modelo: El proyecto se deberá adecuar a las siguientes líneas:
Modalidades de participación El programa CITE cuenta con dos modalidades de participación:
CITE STEAM
Modelo de proyecto
CITE Colaborativo
Límite
Líneas de actuación
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos. Se solicitarán los elementos por orden de prioridad.
Coordinación Para cada una de las modalidades de este programa en las que participe el centro Certificación: Coordinación: hasta 5 créditos. Participación: hasta 5 créditos.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web de Centros Innovadores en Tecnologías de la Educación:
https://cite.educarex.es/
Memoria de necesidades
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Objetivo:Proporciona un conjunto de recursos educativos abiertos (REA) digitales que den respuesta a la diversidad de aprendizajes del aula mediante la incorporación sistemática de metodologías activas, el DUA y la generación de materiales y recursos complementarios que mejoran el rendimiento del alumnado.
Creación de Recursos Educativos Abiertos
¿Quién puede participar? Existen tres formas de participar: Aquí puedes consultar el límite de participación por modalidad:
Presentación del proyectoTanto los Centros CREA como los Docentes o Grupos de Docentes CREA presentarán al inicio del curso de su incorporación al programa un proyecto de participación:
Modalidades de participación El programa CREA cuenta con las modalidades de participación:
DocentesCREA
Grupos deDocentes CREA
Centros CREA
Docentes CREAtivos
Experiencias CREA
Modelo de proyecto
Actividades CREA
Límite
CertificaciónSegún la modalidad seleccionada y la función a desarrollar (coordinador, participante o mentor), se podrán obtener créditos de innovación tras elaborar un artículo final con las características del recurso y/o experiencia para su publicación
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa CREA:
Coordinación En la modalidad “Centros CREA” el equipo directivo deberá nombrar a un docente que ejerza la coordinación del programa. Ejercerá las funciones de asesoramiento, revisión y propuesta de evaluación.
https://programacrea.educarex.es/
Créditos a asignar
Criterios de selección
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Objetivo:Promover en el alumnado la reflexión sobre el uso que realiza de dispositivos electrónicos y fortalecer las competencias del alumnado sobre ciudadanía digital.El programa desarrolla contenidos específicos destinados a la acción tutorial y a otras materias.
Foro Nativos Digitales
¿Quién puede participar? Pueden participar docentes de forma individual o en grupo, alumnado y familias, dependiendo de la modalidad de actividad elegida y sin sobrepasar los límites de participación establecidos:
Presentación de la solicitudLa solicitud de participación en FND, para centros que se incorporan por primera vez al programa o a una actividad nueva, hay que realizarla a través de la plataforma Rayuela:
Modalidades de participación El programa FND cuenta con cuatro modalidades de participación:
Actividades de tipo 1 (Tutoría)
Sec
Prim
Actividades de tipo 2 (Alumnado CiberMentor)
Actividades de tipo 3 (Formación de familias)
Límite
Solicitud de participación
Actividades de tipo 4 (Creación de recursos)
CertificaciónSegún de la modalidad seleccionada y la función a desarrollar, se podrán obtener créditos de innovación o de formación (como participante o como ponente)
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa CREA:
Coordinación Todos los centros que participen en FND designarán, entre el personal docente o con función docente, un coordinador/a del programa en el centro. Esta coordinación comprometerá a las actividades de tipo 1, 2 y 3 y coordinará la misma persona en todas ellas.
https://fnd.educarex.es
Créditos a asignar
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Objetivo:Extender el uso de la biblioteca digital "Librarium" para potenciar la alfabetización mediática e informacional del alumnado, mejorar su comprensión lectora y ampliar los recursos de las bibliotecas escolares, potenciando su digitalización.
Librarium
Presentación del proyectoPara los centros que deseen incorporarse por primera vez al programa. Los ya participantes pueden, en el mismo período, modificar las actividades en las que estaban inscritos.
¿Quién puede participar?Los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la región, que deberán:
Líneas de actuación La utilización de Librarium en los centros educativos puede enfocarse en las siguientes líneas, que deberán incluirse dentro de plan de actuación del proyecto educativo:
Líneas de actuación
Solicitud de participación
Certificación
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa Librarium:
Coordinación Los centros que participen en el PLib designarán a una persona coordinadora, que formará parte del equipo de la biblioteca escolar y cuyas funciones serán las siguientes
https://librarium.educarex.es/
+ INFO
Funciones
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Objetivo:Acercamiento a la sociedad y la comunidad educativa a través de la enseñanza, de la meteorología y la climatología, promoviendo su observación y estudio Además, busca el incremento y motivación en materia de divulgación científica.
Meteoescuela
¿Quién puede participar?Los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura de niveles previos a la Universidad.
Presentación del proyectoLa solicitud de participación en Meteoescuela, para centros que se incorporan por primera vez al programa, se puede consultar en el siguiente enlace:
Objetivos Desde el punto de vista educativo, la participación en Meteoescuela, persigue cumplir los siguientes objetivos:
Objetivos
Límite
Solicitud de participación
Certificación
- Coordinación del proyecto: Hasta 5 créditos de innovación .
- Participante en el proyecto: Hasta 5 créditos de innovación.
Para poder recibir la certificación, los participantes deberán contar con un espacio web de difusión de las actividades donde incluyan las mismas en el formato solicitado.Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa Meteoescuela:
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos. Los elementos se solicitarán por orden de prioridad.
https://emtic.educarex.es/meteoescuela
+ INFO
Memoria de necesidades
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Anterior
Objetivo:Promover el uso de la radio como herramienta educativa, mediante la creación, producción y emisión de espacios radiofónicos de distintos formatos que faciliten el desarrollo de las competencias clave en el alumnado participante.
Radio Edu
¿Quién puede participar?Centros educativos sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Extremadura, siempre que no supere los límites establecidos en la instrucción. Podrán presentarse proyectos colaborativos de varios centros.
Presentación del proyectoEn función de si el centro participa por primera vez en el programa o si es la segunda solicitud, se deberá optar por un modelo de proyecto diferente
Objetivos Desde el punto de vista educativo, la participación en RadioEdu, persigue cumplir los siguientes objetivos: Se busca favorecer el uso de metodologías activas que permitan trabajar mediante proyectos y un mayor protagonismo del alumnado .
Objetivos
Límite
Modelo de proyecto (1ª solicitud)
Modelo de proyecto (2ª solicitud)
Certificación
- Coordinación del proyecto: Hasta 5 créditos de innovación .
- Participante en el proyecto: Hasta 5 créditos de innovación.
La administración facilitará soporte en WordPress para el alojamiento de los programas a todos los centros participantes en RadioEdu para alojar los programas elaborados.Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Programa Meteoescuela:
Memoria de necesidades Cada centro puede solicitar hasta un máximo de 200 créditos para adquirir recursos del listado cerrado. La concesión puede ser total o parcial y se recomienda priorizar los elementos más necesarios para la emisora.
https://radioedu.educarex.es/
+ INFO
Memoria de necesidades
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Centros
Objetivo:Presentación de un Reto Innovador que dé respueta a una necesidad real a través de la colaboración con el entorno social y o profesional, relacionadas con el reto planteado
Centros Innovated
Ejemplos
¿Quién puede participar? Pueden participar los centros educativos que hayan participado durante al menos 6 años en los programas que desean integrar. Se deben integrar al menos dos programas de INNOVATED.
¿Se pueden presentar proyectos colaborativos?Se pueden presentar proyectos colaborativos entre varios centros. Estos proyectos deben contar con al menos dos Programas de INNOVATED.
Coordinación:Se podrán nombrar, previa aprobación del STE, hasta un máximo de un coordinador por Programa Integrado.
Funciones
Solicitud de participación
Ejemplo
Certificación: Coordinación: hasta 5 créditos. Participación: hasta 5 créditos. Serán establecidos según la ponderación otorgada por el coordinador/a.
Compatibilidad con otros ProgramasSi un centro solicita participación como “Centro Integrado INNOVATED”, no podrá presentar una solicitud adicional para los programas que integra en dicho proyecto.
Más información... Se puede ampliar la información en la página web de Centros INNOVATED:
https://centrosinnovated.educarex.es/
Ejemplo
Excepción
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03
ACTIVIDADES
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Actividades INNOVATED
Los diferentes programas de INNOVATED pueden promover o colaborar en la organización de actividades complementarias, encaminadas a la consecución de los objetivos generales de este Plan o los específicos de cada uno de sus programas, así como el intercambio de experiencias entre los centros participantes en los diferentes programas.Se coordinan desde INNOVATED las siguientes actividades:
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Otros desafíos espaciales ESERO
ActividadesCREA
CanSat y MiniCanSat
Para participar en la construcción de un mini-satélite, aplicando los conocimientos de materias científicas y a promoviendo el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento crítico
Para ofrecer otras experiencias educativas innovadoras en torno a la exploración espacial y el desarrollo de competencias STEAM
Para elaborar Recursos Educativos Abiertos (REA) por parte de docentes que no participen en la modalidad Docentes CREAtivos del programa CREA
Actividades INNOVATED
+ INFO
+ INFO
+ INFO
Teamvestiga
RoboReto
Para promover el uso de la robótica y el pensamiento computacional de forma lúdica y efectiva, mejorando así las competencias y destrezas del alumnado
Para fomentar el pensamiento científico mediante la observación y experimentación que permitan validar o rechazar una hipótesis al mismo tiempo que se trabajan las diferentes competencias
+ INFO
+ INFO
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04
PROCESO DE PARTICIPACIÓN
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Proceso de participación
1º
2º
3º
3º
Elaboración del proyecto
Elaboración de la memoria de necesidades
Elaboración de la memoria de necesidades
Asignación de la persona encargada de la coordinación
En los programas de centros AdFE, CITE, RadioEdu, Meteoscuela y Centros INNOVATED se podrá solicitar memoria de necesidades
En los programas de centros AdFE, CITE, RadioEdu, Meteoscuela y Centros INNOVATED se podrá solicitar memoria de necesidades
La coordinación para cada uno de los programas de centro de INNOVATED en los que participe será designada por la dirección del centro. En el caso de los grupos docentes, la coordinación será designada de forma autónoma a uno de sus participantes.
Las solicitudes irán acompañadas, en los casos en los que sea necesario, de los correspondientes proyectos En la mayoría de los casos deberán tener vinculación a un reto empresarial
ÍTEMS
ÍTEMS
CRÉDITOS
+ INFO
funciones
CONDICIONES
El Plan de Educación Profesional de Extremadura en INNOVATED
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Fechas de solicitud
Durante todo el curso
Programa CREA Docentes CREA Grupos de docentes CREA (Solicitud por Rayuela de forma individual)
Programa CREA Experiencias CREA (Solicitud por Rayuela de forma individual)
Solicitud de incorporación a los programas (Primera petición)
Entre el 1 y el 20 de septiembre
Entre el 21 de septiembre y el 21 de octubre
A lo largo del curso(Fechas por determinar)
2025
2026
Entre el 15 y el 30 de septiembre
Todos los nuevos programas de centro INNOVATEDAdFE CITE Centros CREA Foro Nativos Digitales RadioEdu Meteoscuela Centros INNOVATED (Solicitud por Rayuela por parte del equipo directivo)
Actividades INNOVATED CanSat y Mini-CanSat Otros desafíos espaciales ESERO RoboReto Teamvestiga (Solicitud por formulario o por otras vías, de forma individual)
Programa Foro Nativos Digitales Actividades de tipo 4 (Creación de recursos) del Programa Foro Nativos Digitales (Solicitud por Rayuela de forma individual)
Volver al índice
Proyectos por programa
Coloca el cursor encimade la columna para conocer el dato concreto
cRITERIOS DE SELECCIÓN
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Anterior
05
COORDINACIÓN
Volver al índice
Coordinación de los programas
Condiciones
Nombramiento
La coordinación para cada uno de los programas de centro de INNOVATED en los que participe será designada por la dirección del centro. En el caso de los grupos docentes, la coordinación será designada de forma autónoma a uno de sus participantes, siempre y cuando el grupo lo constituya más de una persona.
La dirección de los centros públicos asignará, sin que ello suponga aumento de la plantilla funcional del centro, hasta dos periodos lectivos para el coordinador/a en cada uno de los siguientes programas de centro: AdFE, CITE STEAM, CITE Colaborativo, PLib, FND, CREA, Meteoescuela, RadioEdu y Centros INNOVATED.
Si una misma persona es coordinadora de más de un programa, la reducción máxima no podrá superar la que corresponda a la coordinación de dos programas de INNOVATED.
Se asignará la función de coordinación a una persona de entre los participantes que figuren en el proyecto, que deberá ser debidamente indicado en Rayuela para que pueda recibir las indicaciones oportunas y certificar por el desarrollo de su labor.
La persona designada para llevar a cabo la coordinación ejercerá las siguientes funciones:
Los centros que participen en el Programa de “Centros INNOVATED” designarán a uno o varios docentes que desempeñen las funciones de coordinación en el proyecto. Este número vendrá determinado por el número de programas de INNOVATED que se hayan integrado en el proyecto, con un máximo de un coordinador por programa integrado, previa autorización del STE.
funciones
En caso de que el coordinador/a no esté activo en el centro durante un tiempo prolongado o bien incumpla sus funciones, la dirección del centro deberá nombrar a otro/a y notificarlo a la coordinación del programa, para que el proyecto pueda continuar ejecutándose con normalidad.
06
RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
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Reconocimiento de créditos
Créditos de innovación educativa
RADIOEDU
adfe
CITE
Con el límite establecido de seis cursos escolares, para cada uno de los programas se establece que, una vez evaluada la participación de los docentes por parte del Servicio de Tecnologías de la Educación u órgano delegado, podrán reconocerse créditos de innovación educativa.
fnd
CREA
LIBRARIUM
CENTROS INNOVATED
METEOESCUELA
ACT INNOVATED
Créditos de formación
Los créditos de formación, en los programas que corresponda, se reconocerán independientemente del año de participación del centro en el Programa, según lo establecido en los apartados de los programas correspondientes.
resto de programas y actividades
fnd
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07
PROYECTO DE EDUCACIÓN DIGITAL
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Proyecto de Educación Digital (PED)
Características El PED es un documento abierto, sujeto a permanente revisión, actualización y evaluación, coordinado con otros planes o proyectos de centro, que define el modelo de uso e integración de las tecnologías de la educación en el centro educativo
¿Qué es? El Proyecto de Educación Digital, también conocido como Plan Digital de Centro, es el documento en el que un centro educativo define su situación presente en relación a equipamiento, organización y uso educativo de las tecnologías, así como los procesos que va a seguir para impulsar el uso de los medios digitales tanto en el ámbito educativo como en los que tienen que ver con la gestión, comunicación y presencia social del centro. Todos los centros educativos de enseñanzas previas a la Universidad sostenidos con fondos públicos deben elaborar, revisar y actualizar su PED.
Elaboración, revisión y actualización del PED Será colaborativa, coordinada por el equipo directivo y el Impulsor/a de Tecnologías Educativas (ITED) del centro, y se realizará teniendo en cuenta los siguientes Evaluación Para esta fase se tendrá en cuenta, al menos, los siguientes
Objetivos La elaboración del PED persigue los siguientes Elementos El PED se centra en tres dimensiones (pedagógica, tecnológica y organizativa) y debe atender, al menos, a los siguientes
Más información... Se puede ampliar la información en la página web del Proyecto de Educación Digital de Extremadura:
Objetivos
Criterios ERA
https://ped.educarex.es/
Elementos
Criterios Ev
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Preguntas y respuestas
En esta sección encontrará diferentes consultas que pueden surgir y su respuesta. Si no encuentra la respuesta a su duda puede ponerse en contacto con nosotros a través de:
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si nuestro centro se encuentra en séptimo año de participación en RadioEdu y en CITE, pero en cuarto año de participación en AdFE, ¿podemos solicitar ser centro INNOVATED?
Sí, para los programas en los que se haya participado efectivamente más de 6 años. Para el resto de programas, en este caso AdFE, habría que hacer la solicitud en dicho programa, y finalizar los 6 años que permiten al centro estar dotado y formado en el programa.
Nuestro centro lleva más de 6 años participando en varios programas de INNOVATED, vamos a solicitar ser centro INNOVATED, ¿la certificación que recibirán los docentes será por cada uno de los programas en los que participe?
No, se tratará como un único proyecto que puede englobar actividades de todos los programas que ya están consolidados en el centro.
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si nuestro centro se encuentra en séptimo año de participación en RadioEdu y en CITE, pero en cuarto año de participación en AdFE, ¿podemos solicitar ser centro INNOVATED?
Sí, para los programas en los que se haya participado efectivamente más de 6 años. Para el resto de programas, en este caso AdFE, habría que hacer la solicitud en dicho programa, y finalizar los 6 años que permiten al centro estar dotado y formado en el programa.
Nuestro centro lleva más de 6 años participando en varios programas de INNOVATED, vamos a solicitar ser centro INNOVATED, ¿la certificación que recibirán los docentes será por cada uno de los programas en los que participe?
No, se tratará como un único proyecto que puede englobar actividades de todos los programas que ya están consolidados en el centro.
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si nuestro centro se encuentra en séptimo año de participación en RadioEdu y en CITE, pero en cuarto año de participación en AdFE, ¿podemos solicitar ser centro INNOVATED?
Sí, para los programas en los que se haya participado efectivamente más de 6 años. Para el resto de programas, en este caso AdFE, habría que hacer la solicitud en dicho programa, y finalizar los 6 años que permiten al centro estar dotado y formado en el programa.
Si nuestro centro solicita participar en como centro INNOVATED, ¿tenemos que presentar evidencias de cada uno de los programas en los que estemos inscritos?
No, se simplificará este proceso, presentando una memoria que englobe todo el proyecto de participación como centro INNOVATED, pero que permita evaluar el trabajo desarrollado. Esta memoria se presentará para todo el centro, no por cada participante.
Nuestro centro lleva más de 6 años participando en varios programas de INNOVATED, vamos a solicitar ser centro INNOVATED, ¿la certificación que recibirán los docentes será por cada uno de los programas en los que participe?
No, se tratará como un único proyecto que puede englobar actividades de todos los programas que ya están consolidados en el centro.
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si presentamos una memoria para todo el centro, ¿todos los participantes tendrán el mismo reconocimiento de créditos?
No. El coordinador del Centro INNOVATED presentará una ponderación de la participación real de cada persona. La asignación de créditos se realizará en función de la evaluación de la memoria y este ítem de participación.
A partir del 6º año ¿Nuestro centro podrá solicitar memoria de necesidades?
Sólo si se participa en el Programa Centros INNOVATED. En caso de que un centro opte por seguir en 7º año en alguno de los programas, no tendrá derecho a solicitar memoria de necesidades y, por consiguiente, a recibir cantidades para la compra de recursos para ese programa en concreto.
Nuestro centro se encuentra en segundo ciclo de participación de uno de los programas, pero no ha tenido una participación efectiva de 6 años, porque el primer ciclo no se completó. ¿Podemos participar en ese programa como centro INNOVATED?
No. Es necesario que un centro pase por los 6 años de participación antes de poder participar como centro INNOVATED. En este caso, será necesario que presenten un nuevo proyecto de participación ordinaria, con un nuevo ciclo de participación. A partir del séptimo año, el centro podrá solicitar ser centro INNOVATED .
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROGRAMA CENTROS INNOVATED
Si mi centro quiere participar en RadioEdu, pero no estamos interesados en presentar un proyecto como centro INNOVATED, aunque no tengamos derecho a certificación de créditos ¿Tenemos que presentar un proyecto igualmente?
Sí, se presentará un proyecto simplificado de participación para seguir formando parte de la red INNOVATED, participar en formaciones específicas, asistencia a jornadas y congresos o tener soporte técnico.
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Puedes obtener más información sobre el Plan INNOVATED a través de los siguientes canales:
Página webhttps://emtic.educarex.es
Redes Sociales
Canal de Difusión de Telegram
Facebook
Twitter
Líneas de actuación
a. Apoyo al desarrollo de actividades de alfabetización mediática e informacional en el centro.b. Fomento de la lectura entre el alumnado, profesorado y familias.c. Utilización pedagógica de películas, documentales y audiovisuales en general, relacionando literatura y cine.d. Utilización de libros electrónicos y audiolibros para la práctica docente a través de las pizarras digitales instaladas en el aula.e. Empleo de materiales suministrados por Librarium para el aprendizaje de idiomas.f. Promoción de la lectura en voz alta.g. Facilitar la recomendación de publicaciones de Librarium como lecturas sugeridas por el profesorado en las diferentes asignaturas.h. Impulsar la utilización de Librarium para la búsqueda de información.
Criterios de selección
En caso de que se inscriban un número de proyectos superior a los límites establecidos en el apartado anterior, para la selección de los participantes se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
En caso de empate entre dos o más solicitudes, se tomará como criterio de desempate el número de programas de INNOVATED en los que el centro haya participado en el curso anterior, o en cursos anteriores si el empate persistiera, priorizando la participación de aquel centro que haya participado en un menor número de programas.
Requisitos de acceso
Funciones del coordinador
a. Formar o informar a la comunidad educativa sobre qué tipo de fondos proporciona Librarium, cómo utilizarlos desde la web, en los dispositivos móviles a través de la app, en las pizarras digitales interactivas, etc.b. Difundir las ventajas que conlleva utilizar Librarium entre el alumnado, profesorado y resto de la comunidad educativa. c. Coordinar la creación de los clubes de lectura que creen y gestionen los docentes implicados en el proyecto, asegurándose de que participe en ellos, al menos, el 10% del alumnado del centro. d. Coordinar la puesta en marcha y realización del proyecto presentado, velando por que se desarrolle el plan de actuación y evaluación incluidos en él. e. Cualquier otra que considere conveniente por parte del equipo directivo para potenciar la lectura digital y la utilización de la biblioteca escolar.
a. Participación en grupos docentes:
- Coordinación de grupo docente. Hasta 2 créditos de innovación educativa.
- Participación en Docentes CREAtivos. Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Participación en Experiencias CREA. Hasta 3 créditos de innovación educativa por cada experiencia, hasta un máximo de 5 créditos de innovación educativa en caso de realizar más de una experiencia. No se podrá certificar por experimentar con recursos de creación propia.
- Mentor CREA. Hasta 5 créditos de innovación educativa.
- Actividades CREA. Según lo indicado en el apartado 20.2.a.
b. Participación en Centro CREA:Ejemplos
Funciones:
Si un centro integra los Programas RadioEdu y CITE Colaborativo podrá nombrar dos coordinadores. Debe contar con el visto bueno previo del Servicio de Tecnologías de la Educación, en función del proyecto presentado.
La asistencia a las jornadas y encuentros relativos a las actividades de INNOVATED tendrán el reconocimiento correspondiente de créditos de formación:
Objetivos
Desde el punto de vista educativo, los proyectos participantes en RadioEdu crearán situaciones de aprendizaje que favorezcan los siguientes aspectos:a. El trabajo mediante proyectos, de forma organizada y con el mayor nivel posible de autonomía por parte del alumnado, en función de las características propias de cada grupo. b. El desarrollo de la autoestima y de la capacidad empática de los participantes. c. El trabajo con distintos formatos y géneros radiofónicos (informativo, magacín, entrevista, reportaje, dramatización…). Asimismo, se fomentará la exploración de nuevos formatos y tendencias como el videopodcast o la radio multiplataforma, así como su aplicación didáctica adaptada a los nuevos modos de consumo del alumnado. d. La mejora de la inclusión educativa, mediante el trabajo con grupos heterogéneos. e. La relación con el entorno y el aprecio de sus valores positivos. f. La capacidad para buscar y seleccionar información veraz. g. El desarrollo de las siguientes competencias: lingüística, plurilingüe, matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, digital , personal, social y aprender a aprender, ciudadana, emprendedora y conciencia y expresiones culturales.
FUNCIONES DEL COORDINADOR/A
a. Velar por el correcto desarrollo del proyecto para conseguir los objetivos planteados.b. Mantener una comunicación fluida con los coordinadores de referencia de INNOVATED de cada uno de los programas a través de los canales designados al efecto para resolver dudas, consultas o cualquier otra cuestión que surja en el desarrollo del proyecto. c. Transmitir la información desde la Coordinación de INNOVATED al resto de participantes de cara a que todas las personas involucradas estén perfectamente informadas. d. Entregar la documentación solicitada en tiempo y forma, según se indica en cada programa para que el seguimiento y justificación pueda resolverse de forma adecuada. e. Participar, en la medida de sus posibilidades, en las actividades de formación y/o reuniones que se programen con la intención de conocer los detalles precisos y las novedades de los distintos programas. f. Contactar, en su caso, con las personas con dedicación horaria a la prospección de empresas dependientes del servicio competente en materia de Formación Profesional para facilitar el desarrollo de los programas que estén vinculados a retos empresariales o de organismos equiparados. g. Contactar, en su caso, con las personas con dedicación horaria a la prospección de empresas dependientes del servicio competente en materia de Formación Profesional para facilitar el desarrollo de los programas que estén vinculados a retos empresariales o de organismos equiparados.
Reconocimiento de créditos
Una vez completado el proceso de evaluación, se podrá proponer el reconocimiento de las actividades realizadas según los siguientes tramos:
a. Participación en grupos docentes:
b. Participación en Centro CREA:
a. Actividades de tipo 1 (Tutoría): hasta 3 créditos de formación. b. Actividades de tipo 2 (Alumnado CiberMentor): hasta 3 créditos de innovación educativa. c. Actividades de tipo 3 (Formación de Familias): hasta 2 créditos como ponentes. d. Actividades de tipo 4 (Creación de recursos para el programa FND): hasta 5 créditos de innovación educativa. e. Coordinadores de la actividad: hasta 2 créditos de formación o 1 crédito de innovación.
Líneas de actuación
a. Fomentar el interés de los alumnos por la meteorología, la climatología y el medio ambiente a través de actividades educativas y de divulgación.b. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre aspectos relacionados con la meteorología, climatología y medio ambiente que pudieran tener repercusión en otros aspectos (salud, geografía, economía…). c. Trabajar la observación meteorológica así como analizar datos meteorológicos recogidos en la red escolar de estaciones meteorológicas. d. Fomentar el uso de metodologías activas, trabajo multidisciplinar, aprendizaje competencial y pensamiento crítico y científico. e. Fomentar el uso de las tecnologías asociadas a las actividades del programa. f. Compartir los recursos y resultados del proyecto, permitiendo así su uso y difusión.
Criterios para la elaboración, revisión y actualización del PED
a. Consenso de la comunidad educativa del centro que mediante acuerdos tomados en el seno del Consejo Escolar del Centro determinen un itinerario factible desde las prácticas pedagógicas existentes a las deseadas. b. Contextualización en la realidad del centro, que tenga en cuenta la trayectoria en el uso de las tecnologías de la educación, el equipamiento y comunicaciones, las características económicas, culturales y sociales del entorno y el nivel de competencia digital de docentes, alumnado y familias. c. Viabilidad para su realización, con determinación de metas plausibles. d. Claridad en sus contenidos y objetivos, para que sean comprensibles por todos los participantes y puedan ser evaluados con facilidad. e. Flexibilidad en su realización, de modo que permita la integración en el PED de todos los participantes. f. Perspectiva inclusiva, para evitar sesgos económicos, sociales, de género, procedencia o cualquier otro en el uso de la tecnología. g. Armonización de los objetivos y las actuaciones contempladas en los distintos planes y/o proyectos desarrollados por el centro. h. Temporalización, con etapas definidas en función de la complejidad de los objetivos planteados. i. Organización para llevar a cabo lo recogido en el PED. j. Determinación de un modelo de evaluación, con indicación de los hitos o plazos en los que se realizará y de las personas o colectivos que participarán en ella. k. Accesibilidad y difusión a través de Internet.
Criterios para la evaluación del PED
a. Grado de consecución de los objetivos planteados. b. Coherencia de las acciones realizadas con los planteamientos del PED. c. Integración y repercusión en los procesos de aprendizaje. d. Coordinación con otros planes y actuaciones desarrollados por el centro que requieran recursos tecnológicos. e. Necesidades que se han atendido. f. Recursos que necesita para el cumplimiento de sus objetivos. g. Impacto en la comunidad educativa y, de manera opcional, en el entorno del centro. h. Sostenibilidad del modelo decidido.
Certificación de participantes
La certificación de cada participante se determinará en función de la valoración otorgada al proyecto y la ponderación que haya realizado el coordinador/a en la memoria final
a. Actividades de tipo 1 (Tutoría): hasta 3 créditos de formación. b. Actividades de tipo 2 (Alumnado CiberMentor): hasta 3 créditos de innovación educativa. c. Actividades de tipo 3 (Formación de Familias): hasta 2 créditos de formación como ponentes. d. Actividades de tipo 4 (Creación de recursos para el programa FND): hasta 5 créditos de innovación educativa. e. Coordinadores de la actividad: hasta 2 créditos de formación o 1 crédito de innovación.
Líneas de actuación
Solo se validarán los nuevos proyectos que forman parte de las líneas de actuación de CITE, que se mencionan a continuación: a. Aprendizaje basado en el juego con base tecnológica. b. Prototipado web. c. Inteligencia artificial. d. Investigación y pensamiento científico a través de la tecnología. e. Pensamiento computacional. f. Programación. g. Revista digital. h. Robótica. i. Uso de software específico.
Reconocimiento de créditos
Una vez completado el proceso de evaluación del proyecto, se podrá proponer el reconocimiento de las actividades realizadas por los participantes en FND dentro de estos tramos:
Objetivos del PED
a. Conocer la realidad de nuestro centro educativo en lo relativo al uso de las tecnologías a nivel organizativo, pedagógico y tecnológico. b. Definir el modelo de uso de tecnologías educativas en los procesos educativos al que aspira nuestro centro a corto, medio y largo plazo. c. Promover liderazgos distribuidos a la hora de diseñar, implementar y evaluar el proyecto, para que las decisiones y valoraciones sean de máxima colegialidad. d. Alinear el PED con otros planes o proyectos de centro para dar coherencia a la labor educativa. e. Mejorar el nivel de competencia digital en el profesorado, alumnado y familias, proponiendo itinerarios formativos necesarios para ello.
f. Ampliar el abanico metodológico para que la tecnología sea un instrumento que facilite los aprendizajes del alumnado. g. Usar la tecnología para desarrollar la creatividad, el razonamiento crítico y responsable, la autonomía, la proactividad, la inclusión educativa…; en definitiva, promover el aprendizaje competencial. h. Transformar el centro educativo en una organización que aprende para desarrollar una cultura digital en ella. i. Gestionar el adecuado uso y la conservación de los recursos tecnológicos del centro educativo y, de modo particular, regular las condiciones en las que se pueden usar dispositivos móviles en actividades educativas; así mismo, generar medidas curriculares para su uso. j. Definir, mediante la fijación de un plazo determinado y los hitos correspondientes, el proceso de integración de las tecnologías de la educación en el centro en las distintas dimensiones del PED.
Elementos del PED
El PED se centra en tres dimensiones (pedagógica, tecnológica y organizativa) y debe atender, al menos, a los siguientes elementos:
a. Infraestructura y tecnología b. Enseñanza y aprendizaje c. Accesibilidad d. Contenidos y currículo e. Competencia digital del alumnado f. Desarrollo profesional g. Liderazgo y gobernanza h. Redes de apoyo y colaboración i. Prácticas de evaluación
En las dimensiones indicadas debe estar presente siempre el fomento de la seguridad en la red (supervisión y revisión de los protocolos de protección de datos y fomento de buenas prácticas de las herramientas tecnológicas), por la importancia que tiene tanto en los aspectos organizativos como en los tecnológicos y pedagógicos.
¿Qué programas necesitan proyecto?
Algunos programas requieren la presentación de un proyecto, que en ocasiones puede ser diferente en función de si es la primera o segunda solicitud.
Asignación de la coordinación
Por normal general, se asignará la función de coordinación a una persona de entre los participantes que figuren en el proyecto, que deberá ser debidamente indicado en Rayuela para que pueda recibir las indicaciones oportunas y certificar por el desarrollo de su labor. Los centros que participen en el Programa de “Centros INNOVATED” designarán a uno o varios docentes que desempeñen las funciones de coordinación en el proyecto. Este número vendrá determinado por el número de programas de INNOVATED que se hayan integrado en el proyecto, con un máximo de un coordinador por programa integrado, previa autorización del Servicio de Tecnologías de la Educación. La dirección de los centros públicos asignará, sin que ello suponga aumento de la plantilla funcional del centro, hasta dos periodos lectivos para el coordinador/a en cada uno de los siguientes programas de centro: AdFE, CITE STEAM, CITE Colaborativo, PLib, FND, CREA, Meteoescuela, RadioEdu y Centros INNOVATED. Asimismo, el centro educativo podrá asignar a los participantes un periodo complementaria, coincidente en su horario, para coordinación y desarrollo del proyecto.
FUNCIONES DEL COORDINADOR/A
a. Velar por el correcto desarrollo del proyecto para conseguir los objetivos planteados.b. Mantener una comunicación fluida con los coordinadores de referencia de INNOVATED de cada uno de los programas a través de los canales designados al efecto para resolver dudas, consultas o cualquier otra cuestión que surja en el desarrollo del proyecto. c. Transmitir la información desde la Coordinación de INNOVATED al resto de participantes de cara a que todas las personas involucradas estén perfectamente informadas. d. Entregar la documentación solicitada en tiempo y forma, según se indica en cada programa para que el seguimiento y justificación pueda resolverse de forma adecuada. e. Participar, en la medida de sus posibilidades, en las actividades de formación y/o reuniones que se programen con la intención de conocer los detalles precisos y las novedades de los distintos programas. f. Contactar, en su caso, con las personas con dedicación horaria a la prospección de empresas dependientes del servicio competente en materia de Formación Profesional para facilitar el desarrollo de los programas que estén vinculados a retos empresariales o de organismos equiparados.
Memoria de necesidades
Podrán presentar memoria de necesidades los centros de titularidad pública participantes en los programas AdFE, CITE Colaborativo, CITE STEAM, RadioEdu, Meteoescuela y Centros INNOVATED
Concepto de crédito
Asignación
Para la asignación del número de créditos se tendrá en cuenta tanto la naturaleza del proyecto presentado como el año de participación del centro en el programa correspondiente.
Los créditos que se señalan para cada uno de los conceptos traducen el valor estimado del recurso (el valor de cada crédito actual es de 15€ para el curso 2025/26).
Casos de incumplimiento
Máximo de créditos
Cada curso escolar los centros podrán solicitar un máximo de 200 créditos para cada uno de los proyectos de los programas con derecho a memoria, con una dotación máxima de 400 créditos, salvo que participen en tres programas de los mencionados en el punto indicado y que uno de ellos sea el programa AdFE, en cuyo caso la dotación máxima serán 600 créditos.
En caso de abandono del proyecto a lo largo del ciclo de tres cursos de participación, los recursos adquiridos por el centro podrán ser requeridos por la Dirección General.Si un centro educativo no justifica debidamente la adquisición de los ítems indicados o utiliza indebidamente las cantidades concedidas podrá ser penalizado con la pérdida de asignación de fondos para ese programa durante el siguiente curso.