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CARRERA HORIZONTAL Y EVALUACION DE DESEMPEÑO
USO Universidad de Sevilla
Created on June 18, 2025
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Transcript
CONVOCATORIAS 2025
CARRERA HORIZONTAL Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Pulsar para consultar Bases de la Convocatoria CARRERA HORIZONTAL
Publicación de la relación definitiva de admitidos y excluidos
FASE DE AUTOBAREMO Y MEMORIA
Plazo: Desde el 10 de julio hasta el 10 de septiembre de 2025
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Resolución provisional de reconocimiento de escalones.
Resolución definitiva de reconocimiento de escalones.
DOCUMENTOS Y ENLACES IMPORTANTES
FASE DE AUTOBAREMO
Memoria de la calidad de los trabajos.
MEMORIA DE CALIDAD
Enlace para completar Memoria
AUTOBAREMO
AUTOBAREMO
Enlace para completar autobaremo
Trayectoria profesional fuera de la Universidad de Sevilla.
B.1
Formación certificada fuera de la Universidad de Sevilla.
B.2
Pulsar para consultar Guía de Autobaremo US
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
Memoria de la calidad de los trabajos realizados cuya extensión será entre 300 y 600 palabras:
Calidad de los trabajos realizados en materia de innovación y gestión de nuevo conocimiento.
A.1.
(+ info)
Competencias digitales
A.2.
(+ info)
Colaboración en equipos de trabajo multidisciplinares
A.3.
(+ info)
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
Memoria de la calidad de los trabajos realizados cuya extensión será entre 300 y 600 palabras:
Calidad de los trabajos realizados en materia de innovación y gestión de nuevo conocimiento.
A.1.
La calidad en los trabajos de innovación se refiere a la excelencia y la eficacia tanto de las ideas y los procesos innovadores como de los productos o servicios que estos generan. Para que una innovación se considere de alta calidad, debe cumplir con varios criterios fundamentales:
Innovadora:
Debe aportar novedad y originalidad, distinguiéndose de lo existente.
Relevante:
Su impacto debe ser significativo y útil para resolver una necesidad o mejorar una situación.
Práctica:
Debe ser factible de implementar y operar eficientemente.
Beneficiosa:
Debe generar un valor tangible, ya sea para el usuario, la empresa o la sociedad.
SIGUIENTE
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
A.1.
Calidad de los trabajos realizados en materia de innovación y gestión de nuevo conocimiento.
Crear conocimiento:
Significa generar ideas frescas, investigar y desarrollar, y transformar ese saber que tenemos de forma implícita (nuestra experiencia) en algo que se pueda explicar y compartir.
Gestión del conocimiento:
Se centra en cómo recogemos, guardamos, distribuimos y usamos esa información. Esto facilita que aprendamos y que innovemos constantemente.
En resumen, la calidad en innovación trasciende la mera novedad; implica la creación de soluciones que son valiosas, aplicables y que producen resultados positivos.
Crear y gestionar nuevo conocimiento son dos procesos esenciales para que mejoremos como personas, organizaciones y sociedad.
PREGUNTAS ORIENTATIVAS
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
PREGUNTAS ORIENTATIVAS PUBLICADAS POR RRHH
A.1.
A.1.
Calidad de los trabajos realizados en materia de innovación y gestión de nuevo conocimiento.
1. ¿Ha realizado alguna mejora sencilla en tu trabajo diario que haya optimizado tiempo o recursos? (Ejemplo: reorganización de materiales, ajuste de horarios, mejora en un proceso básico, etc.). 2. ¿Ha aportado alguna idea o sugerencia que haya sido aplicada en su trabajo o equipo de trabajo? 3. ¿Ha aprendido y aplicado nuevas técnicas o métodos que mejoren el desempeño en el puesto? 4. ¿Ha compartido con compañeros/as conocimientos o experiencias que hayan mejorado el desempeño del equipo? 5. ¿Ha identificado problemas recurrentes en su puesto, unidad, servicio o área, y propuesto soluciones para resolverlos? 6. ¿Ha participado en la adaptación de nuevas herramientas o métodos de trabajo en su puesto, unidad, servicio o área?
SIGUIENTE
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
PREGUNTAS ORIENTATIVAS PUBLICADAS POR RRHH
A.1.
Calidad de los trabajos realizados en materia de innovación y gestión de nuevo conocimiento.
7. ¿Ha desarrollado documentación, manuales o procedimientos que faciliten el trabajo de otras personas empleadas? 8. ¿Ha liderado la implementación de mejoras en los procesos de trabajo dentro de su puesto, unidad, servicio o área? 9. ¿Ha participado en la creación o diseño de proyectos innovadores dentro de su unidad, servicio o área? 10. ¿Ha colaborado con otras áreas en el diseño o gestión de nuevos procedimientos que optimicen los recursos? 11. ¿Ha desarrollado estrategias, metodologías o herramientas que se hayan implementado en la organización? 12. ¿Ha impulsado o dirigido proyectos de innovación o desarrollo de conocimiento que hayan tenido un impacto significativo en la administración?
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
A.2.
Competencias digitales
Las competencias digitales en el trabajo son las habilidades y conocimientos que nos permiten usar las tecnologías de la información y comunicación de forma segura, creativa, crítica y responsable. Estas capacidades son fundamentales hoy en día para el desempeño laboral, el aprendizaje continuo, la inclusión en diversos ámbitos y la participación activa en la sociedad.
PREGUNTAS ORIENTATIVAS
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
A.2.
Competencias digitales
1. ¿Utiliza herramientas básicas en su trabajo, como el correo electrónico o programas de ofimática? 2. ¿Ha aprendido recientemente a usar alguna nueva herramienta digital para mejorar su desempeño? 3. ¿Ha utilizado aplicaciones o software específicos para mejorar la eficiencia en su trabajo? 4. ¿Ha enseñado a compañeros a utilizar herramientas digitales que les faciliten sus tareas diarias? 5. ¿Ha participado en la digitalización de documentos o procesos en su unidad de trabajo? 6. ¿Ha integrado nuevas tecnologías o dispositivos en su labor cotidiana para optimizar tareas?
7. ¿Ha utilizado plataformas colaborativas o sistemas en línea para mejorar la comunicación y la gestión de proyectos?8. ¿Ha propuesto o implementado mejoras tecnológicas en su puesto, unidad, servicio o área? 9. ¿Ha participado en la automatización de procesos administrativos o técnicos dentro de su ámbito? 10. ¿Ha desarrollado o gestionado proyectos que impliquen transformación digital dentro de la organización? 11. ¿Ha implementado soluciones tecnológicas innovadoras que hayan optimizado significativamente el trabajo en su unidad, servicio o área? 12. ¿Ha liderado procesos de digitalización, modernización o innovación tecnológica a nivel organizativo?
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
Colaboración en equipos de trabajo multidisciplinares
A.3.
La colaboración en equipos de trabajo multidisciplinares es esencial para generar soluciones innovadoras y de gran calidad. Esto se logra al combinar el conocimiento y las diferentes perspectivas de profesionales de distintas áreas. Para que esta colaboración sea realmente efectiva, es fundamental establecer una comunicación clara, promover el respeto por las experiencias y puntos de vista de cada miembro, y fomentar la flexibilidad y adaptabilidad para responder a las necesidades cambiantes del proyecto.
PREGUNTAS ORIENTATIVAS
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
PREGUNTAS ORIENTATIVAS PUBLICADAS POR RRHH
Colaboración en equipos de trabajo multidisciplinares
A.3.
1. ¿Ha colaborado con compañeros de su unidad en tareas o proyectos comunes? 2. ¿Ha participado en reuniones o actividades con otros equipos o grupos de trabajo dentro de su ámbito? 3. ¿Ha trabajado en conjunto con compañeros de distintas áreas para resolver problemas comunes? 4. ¿Ha aportado información o conocimientos para mejorar el trabajo en equipo con otras unidades? 5. ¿Ha participado en proyectos donde han intervenido profesionales de diferentes disciplinas? 6. ¿Ha coordinado tareas con otras áreas para mejorar la eficiencia de los procesos? 7. ¿Ha asumido un rol activo en grupos de trabajo interdepartamentales? 8. ¿Ha liderado o facilitado reuniones para mejorar la comunicación entre distintas áreas?
SIGUIENTE
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
MEMORIA DE LA CALIDAD DE LOS TRABAJOS
(CONT.)
PREGUNTAS ORIENTATIVAS PUBLICADAS POR RRHH
Colaboración en equipos de trabajo multidisciplinares
A.3.
9. ¿Ha promovido iniciativas para mejorar la coordinación entre diferentes unidades? 10. ¿Ha dirigido proyectos donde la colaboración multidisciplinar haya sido clave para su éxito? 11. ¿Ha implementado estrategias para mejorar la integración y el trabajo en equipo entre departamentos, unidades, servicios o áreas? 12. ¿Ha diseñado y gestionado equipos de trabajo multidisciplinares con un impacto significativo en la organización?
(CONT.)
FASE DE AUTOBAREMO
Trayectoria profesional fuera de la Universidad de Sevilla
La experiencia a que hace referencia este apartado deberá acreditarse mediante certificación expedida por el órgano competente en materia de personal de las UUPPAA o en otra Universidad pública o Administración pública en la que se haya prestado servicios.
(VER ANEXO)
Formación certificada fuera de la Universidad de Sevilla
Se valorarán los cursos aportados por los participantes que hayan sido organizados, impartidos u homologados por las Universidades públicas, Administraciones públicas, INAP, IAAP, organizaciones sindicales o por fundaciones dependientes de cualquiera de las anteriores cuya actividad principal sea la formación
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
La autoevaluación de las competencias se realiza mediante la cumplimentación del cuestionario de evaluación de competencias profesionales. Cada conducta incluida en el cuestionario deberá ser valorada por la propia persona empleada pública, aplicando una escala Likert de 1 a 10 (siendo 1 el valor mínimo y 10 el valor máximo). Para cada conducta profesional con valores comprendidos en el intervalo 5 a 7, no es obligatorio indicar evidencias. Para cada conducta profesional con valores comprendidos en los intervalos de 1 a 4, y de 8 a 10, todos los agentes evaluadores deberán indicar una o varias evidencias específicas que sirvan de justificación del valor otorgado a esta. En caso de que la evidencia o conducta específica señalada no se considere adecuada como justificación del valor numérico otorgado, este podrá no ser tenido en cuenta en el resultado de la evaluación en el supuesto de desviación de las puntuaciones en más de 5 puntos entre las otorgadas por la persona responsable y la autoevaluación. La autoevaluación por parte de la persona empleada pública tiene un valor ponderado del 34%, con respecto a la puntuación máxima de la evaluación de la conducta profesional.
ENLACE A ACCESO APLICACIÓN
DOCUMENTOS Y ENLACES IMPORTANTES
CARRERA HORIZONTAL
ENLACE A MEMORIA
ENLACE AUTOBAREMACIÓN EXTERNA
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO