Parcours T123 anglais 25-26

T1 Scénariser et ancrer culturellement

T1 Articuler CE et production en anglais

Ces modules disciplinaires ont été sélectionnés dans le PAF pour le parcours de formation des néo-titulaires. Des sessions dédiées sont organisées pour les T1, pour les T2 et pour les T3.

T1

T1 Favoriser la prise de parole en anglais

T1 Développer des stratégies de CO

T2 La webradio en anglais : CO, CE, EO, EE tout en 1

T2 Différencier et adapter sa démarche

T2

T2 Différencier avec les outils numériques

T2 La grammaire et le lexique autrement

T3

T3 Enseigner avec les sciences cognitives

T3 Débattre en cours d'anglais

T3 Evaluation, test de positionnement et numérique - Collège

T3 ANGLAIS-ENSEIGNER AVEC LES SCIENCES COGNITIVES

OBJECTIF : Intégrer les sciences cognitives dans ses pratiques, en concevant des activités et des séquences d'enseignement les prenant en compte, particulièrement au travers de questions d'entraînement et d'apprentissages (motivation, mémorisation, collaboration). CONTENUS : Parcours M@gistere (3h asynchrones). Apports des sciences cognitives dans la didactique et la pédagogie de l'enseignement en LV. Présentation de projets et d'activités mettant en œuvre ces apports dans le cadre d'une approche actionnelle et s'appuyant sur des mécanismes cognitifs et cérébraux pour favoriser les apprentissages. Ateliers pour mettre en pratique les outils présentés.

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 6h en présentiel + parcours M@gistère asynchrone 3h
• Dates et lieu : le mercredi 11/03/26 CLG Paul Eluard, Nanterre (92)

T2 ANGLAIS-DIFFERENCIER AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES

OBJECTIF : Introduire de la différenciation pédagogique pour une meilleure gestion de l'hétérogénéité par des pratiques numériques innovantes. Consolider des connaissances linguistiques et des stratégies de communication au moyen d'outils numériques. CONTENUS : Expérimentation de plusieurs outils numériques pour les intégrer dans des séquences pédagogiques actionnelles afin de répondre aux besoins de classes hétérogènes en s'appuyant sur la recherche.

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 1 journée en présentiel et deux visio d'1h30 chacune
• Dates et lieu :

distanciel 1 le mardi 27/01/26 (16h30-18h) distanciel 2 le lundi 02/02/26 (16h30-18h) présentiel le mardi 17/02/26, Dane de Marly le Roi (78)

T2 LA WEBRADIO EN ANGLAIS: CO, CE, EE, EO : TOUT EN 1

OBJECTIF : Préparer les élèves à la création d'une émission de webradio, en langue anglaise, au format podcast ou en direct. Développer l'autonomie des élèves, la prise de parole en continu et en interaction, la lecture oralisée, l'écriture de reportages, la réalisation d'interviews en présence ou à distance. Renforcer les compétences de l'oral des élèves (articulation, phonologie, accents de phrases et de mots, respiration), la méthodologie. Apprendre aux élèves à utiliser le matériel et à gérer une émission. CONTENUS : Accès à un parcours M@gistère. Réalisation de plusieurs émissions, en présence et à distance, avec différents rôle

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE (20 places par groupe)
• Durée : 9h - 6h en présentiel et 3h en distanciel
• Dates et lieu :

- groupe nord: distanciel le lundi 12/01/26 (13h30-16h30) et présentiel le jeudi 22/01/26, médiapôle de Puteaux (92) - groupe sud: distanciel le lundi 12/01/26 (9h-12h) et présentiel le jeudi 15/01/26, médiapôle de Ris-Orangis (91)

T3 ANGLAIS - EVALUATION ET TESTS DE POSITIONNEMENT - CLG

OBJECTIF : Positionner ses élèves en s'appuyant sur les critères du CECRL et sur les nouveaux textes de référence (repères de progressivité, attendus de fin de cycle). Intégrer des outils numériques dans sa pratique pour créer des évaluations et des tests de positionnement. CONTENUS : Présentation des dernières ressources publiées afin de concevoir des activités pour positionner les élèves sur les différents paliers du CECRL. Présentation et manipulation des différents outils et plateformes, dans le respect du RGPD. Fabrication d'items de positionnement, ancrés dans les séquences actionnelles, pour aider les élèves à apprécier leur palier de maîtrise, exploiter leurs résultats et mettre en place des remédiations, y compris dans une approche ludique et/ou en autonomie.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Date et lieu :

groupe nord : le lundi 23/03/26 LYC Jean Perrin, St Ouen L'Aumône (95) groupe sud: le jeudi 19/02/26, LYC Agora Puteaux (92)

T1 ANGLAIS - SCENARISER ET ANCRER CULTURELLEMENT

OBJECTIF : Développer la compétence interculturelle des élèves en exploitant des supports authentiques de la sphère anglophone et scénariser les contenus pédagogiques pour donner du sens aux apprentissages. Appuyer son enseignement sur les acquis des cycles précédents pour définir des objectifs clairs à chaque phase du scénario pédagogique et les rendre explicites pour les élèves. CONTENUS : Echanges autour des termes 'ancrage culturel' et 'scénarisation'. Rappel des textes institutionnels. Présentation de séquences par les formateurs. Ateliers pour scénariser ses propres séquences

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE

• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe nord : le mardi 13/01/26, CLG Maupassant, Houilles (78) - Groupe sud : le mardi 27/01/26, LYC Fustel de Coulanges, Massy (91)

T1 ANGLAIS - DEVELOPPER DES STRATEGIES EN CO

OBJECTIF : Distinguer l'entraînement de l'évaluation en compréhension de l'oral. Construire des entraînements adaptés pour développer les stratégies des élèves qui leur permettront de développer leur autonomie langagière. CONTENUS : Actualisation des connaissances des programmes et intégration des apports théoriques (sciences cognitives,CECRL, attendus de fin de cycle, repères de progressivité...). Présentation d'activités préparatoires et des parcours d'entraînement. Ateliers de conception d'activités à partir de supports audio/vidéo.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe nord, le vendredi 13/02/26 CLG Descartes, Soisy-sous-Montmorency (95)- Groupe sud, le vendredi 30/01/2026 LYC Jean-Baptiste Corot, Savigny sur Orge (91)

T3 ANGLAIS - DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS

OBJECTIF : Mettre en œuvre des situations de débat ancrées dans la culture anglophone et développer les compétences citoyennes, en particulier du cycle 4 au cycle terminal. Adapter les situations proposées à l'hétérogénéité de la classe, proposer des activités d'entraînement gradué et enfin évaluer un débat en classe ou en différé. CONTENUS : Présentation de scenarii pédagogiques avec diverses mises en œuvre de débats. Ateliers de mise en situation de débat pour réfléchir à l'intégration de cette modalité dans son enseignement.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Date et lieu : le mercredi 14/01/26,

LYC Albert Camus, Bois-Colombes (92)

T2 ANGLAIS - LA GRAMMAIRE ET LE LEXIQUE AUTREMENT

OBJECTIF : Proposer diverses approches pour consolider les apprentissages des outils langagiers et les articuler à l'entrainement aux compétences linguistiques de réception et de production, dans une démarche actionnelle. CONTENUS : Présentation des documents ressources (repères annuels de progression, attendus de fin d'année). Conception d'activités et de séquences pour faciliter la mémorisation et le rebrassage régulier. Présentation de rituels et de situations de communication pour faciliter les transferts, d'outils numériques pour entrainer et évaluer et intégrer des outils de positionnement

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 6h en présentiel + 3h asynchrone
• Dates et lieux :

- Groupe nord : le jeudi 12/03/26 CLG l'Ardillière de Nizant, Saint-Brice-Sous-Forêt (95) - Groupe sud : le vendredi 10/04/26, LYC Gaspard Monge, Savigny/Orge (91)

T1-ARTICULER CE ET PRODUCTION EN ANGLAIS

OBJECTIF : Proposer aux élèves des stratégies de lecture transférables afin de développer leurs compétences en compréhension de l'écrit. Proposer un parcours d'activités gradué articulant compréhension de l'écrit et tâches de production scénarisées et contextualisées. CONTENUS : Temps d'appropriation des dernières ressources publiées (CECRL, repères de progressivité, attendus de fin de cycle) afin de concevoir des séquences adaptées aux niveaux visés. Présentation de tâches actionnelles et de séquences centrées sur la CE autour de supports variés. Temps de mutualisation de pratiques et de partage d'outils.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe nord : le vendredi 06/02/26 LYC Ronceray, Bezons (78) - Groupe sud : le lundi 12/01/26 LYC Descartes, Antony (92)

T1 ANGLAIS - FAVORISER LA PRISE DE PAROLE

OBJECTIF : Renforcer la communication orale dans la classe en donnant plus largement la parole aux élèves. Mettre en place des techniques d'effacement pour privilégier l'interaction entre élèves, dans des situations de communication plausibles et scénarisées. CONTENUS : Réflexion sur l'intégration de rituels permettant l'échauffement des élèves à la prise de parole. Présentation de séquences axées autour de l'articulation des compétences orales, de réception vers la production. Ateliers de conception d'activités pédagogiques, à partir de supports variés, pour adapter son enseignement aux niveaux du CECRL visés.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe nord : le vendredi 23/01/26, LYC Kastler, Cergy (95) - Groupe sud : le vendredi 16/01/26, CLG Esclangon, Viry-Châtillon (91)

T2 ANGLAIS - DIFFERENCIER ET ADAPTER SA DEMARCHE

OBJECTIF : Répondre à l'hétérogénéité des élèves, grâce à des techniques de différenciation pédagogique dans les AL. Découvrir des techniques d'adaptation pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et identifier les différents niveaux de compétence des élèves pour proposer des activités et des étayages différenciés. CONTENUS : Présentation des concepts clés des troubles de l'apprentissage (parcours M@gistere) et de la différenciation pédagogique. Ateliers de conception de supports, tâches, étayages dans les AL.

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 1 journée en présentiel, 1h en distanciel synchrone et 2h en distanciel asynchrone.
• Dates et lieux :

- groupe nord: présentiel le vendredi 09/01/26 , CLG Les Amandiers, Carrières/Seine (78),et distanciel le mardi 10/02/26 (16h-17h) - groupe sud: présentiel le vendredi 23/01/26, CLG Jean Mermoz, Savigny/Orge (91) et distanciel le jeudi 12/02/26 (16h30-17h30)