juego
¿creas contenido?
Un juego que te hará recordar el #HiloTesis "El docente universitario como prosumidor de contenido digital". También te ayudará a reflexionar sobre el uso de las tecnologías para crear contenido educativo.
empezar
introducción
Eres profe que forma a futuros docentes y quieres compartir con tu claustro reflexiones y algunos datos de interés sobre los docentes universitarios como prosumidores de contenido digital educativo. Decides recuperar contenido digital propio que prestaste en su momento a algún profe del claustro pero no recuerdas a quién. Tampoco recuerdas en qué dispositivo quedó el material. ¿Me acompañas a repasar lo trabajado y descubres en qué dispositivo tienes el material y a quién se lo prestaste? ¡Resuelve el misterio para empezar a RECREAR contenido personalizado! Recorre los espacios de la universidad para recolpilar pistas que te ayuden a encontrar el contenido digital extraviado.
empezar
Instrucciones
Aula seminario 2
tira el dado
ENTRADA
Aula seminario 3
BIBLIOTECA
BAR
Aula seminario 1
dispositivos
personajes
salon ACTOS
Aula seminario 4
instrucciones
GALERÍA
¡Lo has conseguido!
¡OTRA VEZ!
Los marcos de competencia digital docente actúan, entre otras posibilidades, como brújula para la propuesta de formaciones de profesorado ¿Sabes distinguir la imagen del marcode competencia del digital para el profesorado universitario?
PISTA
¿Quién tiene la información extraviada?
El docente Pedro, con la memoria usb desde el salón de actos.
La profe Mar, con la tablet desde la biblioteca
El profe Juan, con el ordenador desde la entrada.
La profe Ana, con el smartphone desde el el aula 2.
instrucciones del juego
1.
Elige tu personaje.
2.
Cada jugador tira el dado. El número más alto empieza y el juego sigue la dirección de las agujas del reloj.
3.
Tienes que entrar en todas las habitaciones de la mansión para descubrir las pistas. Dentro de cada habitación tienes que responder una pregunta, si lo haces correctamente obtendrás la pista; si fallas pierdes el turno. Puedes emplear tu turno dentro de la habitación para usar un pasaje secreto si dicha habitación lo tiene.
4.
Esta dinámica se repite con cada jugador. Tienes que intentar conseguir todas las pistas.
5.
Una vez hayas deducido la solución, clica en la lupa del centro del tablero para resolver el misterio y obtener la llave que te permitirá escapar de la mansión. Pero cuidado, si respondes incorrectamente estarás fuera del juego.
¿Sabías que los contenidos digitales guardan relación con las metodologías y las tecnologías educativas?
PISTA
Verdadero
Falso
Dispositivos
MEMORIA USB
ORDENADOR
SMARTPHONE
SMARTWATCH
TABLET
DISQUETE
Gracias por interesarte en este apasionante reto que representa la docencia y el contribuir a mejorar las experiencias de enseñanza-aprendizaje a través de la creación de contenido digital.
instrucciones del juego
1.
Elige tu personaje.
2.
Cada jugador tira el dado. El número más alto empieza y el juego sigue la dirección de las agujas del reloj.
3.
Tienes que entrar en todas los espacios de la universidad para descubrir las pistas. Dentro de cada espacio tienes que responder una pregunta, si lo haces correctamente obtendrás la pista; si fallas pierdes el turno. Puedes emplear tu turno dentro del espacio para usar un pasaje secreto si dicha habitación lo tiene.
4.
Esta dinámica se repite con cada jugador. Tienes que intentar conseguir todas las pistas.
5.
Una vez hayas deducido la solución, clica en la lupa del centro del tablero para resolver el misterio y obtener la llave que te permitirá encontrar el material. Pero cuidado, si respondes incorrectamente estarás fuera del juego.
PERSONAJES
Profesor mario
Profesora ana
Profesora mar
Profesor Juan
Profesora silViA
Profesor Pedro
La escuela nueva reivindica el protagonismo del alumnado en el proceso de enseñanza -aprendizaje. Este tema encierra mucho significado para esta tesis.
PISTA
Verdadero
Falso
¿Sabías que hay variables que influyen más que otras? Señala una de las que sí influye en la percepción de la competencia digital del docente para crear contenido
Modalidad
PISTA
Edad
Género
¿Sabías que hay una consideración clave al momento de crear contenido digital educativo?
PISTA
Utilizar varias herramientas
Trabajar en modalidad presencial
Identificar los destinatarios del contenido a crear
¿Sabrías distinguir otra de las variables que más influye en la percepción de la CD para crear contenidos?
PISTA
Nivel académico
Dedicación
Formación previa en creación de contenidos
Experiencia docente
área de competencia digital docente que se estudia a lo largo de la tesis
PISTA
Compromiso profesional
Creación de contenidos digitales
Empoderamiento del alumnado
¿EL PROFESORADO COMO PROSUMIDOR DE COMPETENCIA DIGITAL IMPLICA QUE el/la docente ES CAPAZ DE CONSUMIR Y CREAR CONTENIDO DIGITAL EDUCATIVO?
PISTA
Falso
Verdadero
¿qué ponen en relieve los estudios previos sobre cDD?
PISTA
El creciente interés en el tema y la influencia del contexto
Que todos los marcos son documentos que sirven para todos los países
Que los docentes tienen el nivel más alto de CD
Que el uso instrumental de la tecnología marca la diferencia
PROFE ¿Creas contenido?
LourdesFR
Created on June 15, 2025
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juego
¿creas contenido?
Un juego que te hará recordar el #HiloTesis "El docente universitario como prosumidor de contenido digital". También te ayudará a reflexionar sobre el uso de las tecnologías para crear contenido educativo.
empezar
introducción
Eres profe que forma a futuros docentes y quieres compartir con tu claustro reflexiones y algunos datos de interés sobre los docentes universitarios como prosumidores de contenido digital educativo. Decides recuperar contenido digital propio que prestaste en su momento a algún profe del claustro pero no recuerdas a quién. Tampoco recuerdas en qué dispositivo quedó el material. ¿Me acompañas a repasar lo trabajado y descubres en qué dispositivo tienes el material y a quién se lo prestaste? ¡Resuelve el misterio para empezar a RECREAR contenido personalizado! Recorre los espacios de la universidad para recolpilar pistas que te ayuden a encontrar el contenido digital extraviado.
empezar
Instrucciones
Aula seminario 2
tira el dado
ENTRADA
Aula seminario 3
BIBLIOTECA
BAR
Aula seminario 1
dispositivos
personajes
salon ACTOS
Aula seminario 4
instrucciones
GALERÍA
¡Lo has conseguido!
¡OTRA VEZ!
Los marcos de competencia digital docente actúan, entre otras posibilidades, como brújula para la propuesta de formaciones de profesorado ¿Sabes distinguir la imagen del marcode competencia del digital para el profesorado universitario?
PISTA
¿Quién tiene la información extraviada?
El docente Pedro, con la memoria usb desde el salón de actos.
La profe Mar, con la tablet desde la biblioteca
El profe Juan, con el ordenador desde la entrada.
La profe Ana, con el smartphone desde el el aula 2.
instrucciones del juego
1.
Elige tu personaje.
2.
Cada jugador tira el dado. El número más alto empieza y el juego sigue la dirección de las agujas del reloj.
3.
Tienes que entrar en todas las habitaciones de la mansión para descubrir las pistas. Dentro de cada habitación tienes que responder una pregunta, si lo haces correctamente obtendrás la pista; si fallas pierdes el turno. Puedes emplear tu turno dentro de la habitación para usar un pasaje secreto si dicha habitación lo tiene.
4.
Esta dinámica se repite con cada jugador. Tienes que intentar conseguir todas las pistas.
5.
Una vez hayas deducido la solución, clica en la lupa del centro del tablero para resolver el misterio y obtener la llave que te permitirá escapar de la mansión. Pero cuidado, si respondes incorrectamente estarás fuera del juego.
¿Sabías que los contenidos digitales guardan relación con las metodologías y las tecnologías educativas?
PISTA
Verdadero
Falso
Dispositivos
MEMORIA USB
ORDENADOR
SMARTPHONE
SMARTWATCH
TABLET
DISQUETE
Gracias por interesarte en este apasionante reto que representa la docencia y el contribuir a mejorar las experiencias de enseñanza-aprendizaje a través de la creación de contenido digital.
instrucciones del juego
1.
Elige tu personaje.
2.
Cada jugador tira el dado. El número más alto empieza y el juego sigue la dirección de las agujas del reloj.
3.
Tienes que entrar en todas los espacios de la universidad para descubrir las pistas. Dentro de cada espacio tienes que responder una pregunta, si lo haces correctamente obtendrás la pista; si fallas pierdes el turno. Puedes emplear tu turno dentro del espacio para usar un pasaje secreto si dicha habitación lo tiene.
4.
Esta dinámica se repite con cada jugador. Tienes que intentar conseguir todas las pistas.
5.
Una vez hayas deducido la solución, clica en la lupa del centro del tablero para resolver el misterio y obtener la llave que te permitirá encontrar el material. Pero cuidado, si respondes incorrectamente estarás fuera del juego.
PERSONAJES
Profesor mario
Profesora ana
Profesora mar
Profesor Juan
Profesora silViA
Profesor Pedro
La escuela nueva reivindica el protagonismo del alumnado en el proceso de enseñanza -aprendizaje. Este tema encierra mucho significado para esta tesis.
PISTA
Verdadero
Falso
¿Sabías que hay variables que influyen más que otras? Señala una de las que sí influye en la percepción de la competencia digital del docente para crear contenido
Modalidad
PISTA
Edad
Género
¿Sabías que hay una consideración clave al momento de crear contenido digital educativo?
PISTA
Utilizar varias herramientas
Trabajar en modalidad presencial
Identificar los destinatarios del contenido a crear
¿Sabrías distinguir otra de las variables que más influye en la percepción de la CD para crear contenidos?
PISTA
Nivel académico
Dedicación
Formación previa en creación de contenidos
Experiencia docente
área de competencia digital docente que se estudia a lo largo de la tesis
PISTA
Compromiso profesional
Creación de contenidos digitales
Empoderamiento del alumnado
¿EL PROFESORADO COMO PROSUMIDOR DE COMPETENCIA DIGITAL IMPLICA QUE el/la docente ES CAPAZ DE CONSUMIR Y CREAR CONTENIDO DIGITAL EDUCATIVO?
PISTA
Falso
Verdadero
¿qué ponen en relieve los estudios previos sobre cDD?
PISTA
El creciente interés en el tema y la influencia del contexto
Que todos los marcos son documentos que sirven para todos los países
Que los docentes tienen el nivel más alto de CD
Que el uso instrumental de la tecnología marca la diferencia