Quelques ressources EVAR-EVARS
Construire un projet EVAR-EVARS
Cet espace de travail est conçu comme un "bac à sable" pour permettre à tout acteur et toute actrice de l'EVAR-S de s'emparer de la question et de la faire sienne. Les : les idées se dessinent en schémas permettant de les partager avec les collègues pour favoriser les échanges ouverts. Les : comme tout bac à sable il est éphémère, si vous ne captez pas l'instant par une "photo" (capture d'écran ici) il disparait dès qu'un courant d'air passe
Pour entrer dans un espace "bac à sable" il suffit de cliquer sur le niveau d'intérêt pour vous :
Conception de ce Genial.ly : Marion Rilhac, référente pédagogique EPSa de l'académie de Montpellier.
Tutoriel du genial.ly
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
Avec quelques vers nous vous faisons patienter. Même si nous sommes à l'affaire, nous ne parvenons pas encore à vous contenter
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
Pour passer un coup de vent sur le bac à sable et tout ranger à sa place : irréversible ! Cela effacera également les notes !
étiquettes "perso" :
Séance EVAR
2023 loi interdiction des réseaux sociaux avant 13 ans + Majorité numérique à 15 ans
précisions sur le projet construit :
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
Avec quelques vers nous vous faisons patienter. Même si nous sommes à l'affaire, nous ne parvenons pas encore à vous contenter
Conception de ce Genial.ly : Marion Rilhac, référente pédagogique EPSa de l'académie de Montpelliier.
Nous travaillons à compléter cet espace ... Si vous avez de bonnes idées à partager, envoyez-les ... Nous leurs trouverons une place
commission.epsa@ac-montpellier.fr
Construire un projet EVAR-EVARS
Cet espace de travail est conçu comme un "bac à sable" pour permettre à tout acteur et toute actrice de l'EVAR-S de s'emparer de la question et de la faire sienne. Les : les idées se dessinent en schémas permettant de les partager avec les collègues pour favoriser les échanges ouverts. Les : comme tout bac à sable il est éphémère, si vous ne captez pas l'instant par une "photo" (capture d'écran ici) il disparait dès qu'un courant d'air passe
Pour entrer dans un espace "bac à sable" il suffit de cliquer sur le niveau d'intérêt pour vous :
Seconde
Sixième
Conception de ce Genial.ly : Marion Rilhac, référente pédagogique EPSa de l'académie de Montpellier.
CP
Première
avant 4 ans
Cinquième
CE1
Terminale
à partir de 4 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés
Quatrième
CE2
Troisième
CAP 1ère année
CM1
à partir de 5 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés
CAP 2ème année
CM2
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
compétences...
Nécessaire :
Prenez un triangle vert correspondant aux compétences travaillées, en lien avec l'EVAR, et l'étiquette spécifiant cette compétence ; placez-les dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR. Les icones représentant les compétences psychosociales mobilisées / renforcées sont également manipulables.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Contributeurs et contributrices de cet outil interacadémique
Pour l'académie de Montpellier
Marion Michaud, professeure de SVT, formatrice EVARS et chargée de mission santé_EVAR-S et Marion Rilhac, IA-IPR de SVT, référente pédagogique pour une école promotrice de santé.
Pour l'académie de Rennes
Johann Gérard et Eric Lacouture, IA-IPR de SVT et co-pilotes de l'EVARS
Pour éviter de perdre vos idées et pouvoir les partager...
... pensez à capturer votre créativité :
ouvrir cette fenêtre aura révélé un bouton en bas à droite de cet espace pour revenir à la page d'accueil de ce Genial.ly
Pour éviter de perdre vos idées et pouvoir les partager...
... pensez à capturer votre créativité :
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Séance EVAR ...
A anticiper fortement :
Prenez un cadre blanc, correspondant au positionnement de la séance dédiée EVAR dans le projet pédagogique ; placez-le dans l'espace "bac à sable", en lien avec la notion de programme EVAR abordée, avec une étiquette d'intérêt et placez autant de cadres et d'étiquettes que besoin.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
règles et lois...
Si pertinence identifiée :
Prenez un triangle blanc, correspondant aux entrées relevant des champs : social, règlementaire (dont le règlement intérieur), juridique... contribuant au "faire société"; placez-le dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR avec l'étiquette d'intérêt..
Les entrées formulées ici ne tiennent pas compte de l'âge des élèves et ne représentent que des exemples...
Si une entrée est absente placer un triangle à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Parcours éducatifs…
Fortement conseillé :
Prenez un triangle bleu correspondant à un parcours éducatif dans lequel le projet pédagogique s'inscrit / s'adosse et l'étiquette spécifiant ce parcours. Placez-les dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
domaines d'apprentissages adossés à l'EVAR...
Nécessaire :
Prenez un triangle orangé correspondant à la discipline et/ou l'enseignement concerné et l'étiquette spécifiant cette discipline ou cet enseignement.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Séance EVAR ...
A anticiper fortement :
Prenez un cadre blanc, correspondant au positionnement de la séance dédiée EVAR dans le projet pédagogique ; placez-le dans l'espace "bac à sable", en lien avec la notion de programme EVAR abordée, avec une étiquette d'intérêt et placez autant de cadres et d'étiquettes que besoin.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
notions du programme EVAR...
Nécessaire :
Prenez un triangle gris correspondant à une notion du programme EVAR et l'étiquette spécifiant cette notion ; placez-les dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Contributeurs et contributrices de cet outil interacadémique
Pour l'académie de Montpellier
Marion Michaud, professeure de SVT, formatrice EVARS et chargée de mission santé et Marion Rilhac, IA-IPR de SVT, référente pédagogique pour une école promotrice de santé.
Pour l'académie de Rennes
Johann Gérard et Eric Lacouture, IA-IPR de SVT et co-pilotes de l'EVARS
Contributeurs et contributrices de cet outil interacadémique
Pour l'académie de Montpellier
Marion Michaud, professeure de SVT, formatrice EVARS et chargée de mission santé et Marion Rilhac, IA-IPR de SVT, référente pédagogique pour une école promotrice de santé.
contact : recepsa-evars@ac-montpellier.fr
Pour l'académie de Rennes
Johann Gérard et Eric Lacouture, IA-IPR de SVT et co-pilotes de l'EVARS
Contacts : eric.lacouture@ac-rennes.fr johann.gerard@ac-rennes.fr
Construire un projet EVAR-S, penser les séances EVAR-S
Marion Rilhac
Created on June 13, 2025
Outil interactif pour penser une séance EVAR-S basée sur le programme et favorisant son intégration dans un projet pédagogique d'école ou d'établissement. #Programme EVAR #Programme EVARS #séance dédiée EVAR #séance dédiée EVARS # projet pédagogique EVAR # projet pédagogique EVARS # CPS et EVAR
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Quelques ressources EVAR-EVARS
Construire un projet EVAR-EVARS
Cet espace de travail est conçu comme un "bac à sable" pour permettre à tout acteur et toute actrice de l'EVAR-S de s'emparer de la question et de la faire sienne. Les : les idées se dessinent en schémas permettant de les partager avec les collègues pour favoriser les échanges ouverts. Les : comme tout bac à sable il est éphémère, si vous ne captez pas l'instant par une "photo" (capture d'écran ici) il disparait dès qu'un courant d'air passe
Pour entrer dans un espace "bac à sable" il suffit de cliquer sur le niveau d'intérêt pour vous :
Conception de ce Genial.ly : Marion Rilhac, référente pédagogique EPSa de l'académie de Montpellier.
Tutoriel du genial.ly
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
Avec quelques vers nous vous faisons patienter. Même si nous sommes à l'affaire, nous ne parvenons pas encore à vous contenter
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
Pour passer un coup de vent sur le bac à sable et tout ranger à sa place : irréversible ! Cela effacera également les notes !
étiquettes "perso" :
Séance EVAR
2023 loi interdiction des réseaux sociaux avant 13 ans + Majorité numérique à 15 ans
précisions sur le projet construit :
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
Avec quelques vers nous vous faisons patienter. Même si nous sommes à l'affaire, nous ne parvenons pas encore à vous contenter
Conception de ce Genial.ly : Marion Rilhac, référente pédagogique EPSa de l'académie de Montpelliier.
Nous travaillons à compléter cet espace ... Si vous avez de bonnes idées à partager, envoyez-les ... Nous leurs trouverons une place
commission.epsa@ac-montpellier.fr
Construire un projet EVAR-EVARS
Cet espace de travail est conçu comme un "bac à sable" pour permettre à tout acteur et toute actrice de l'EVAR-S de s'emparer de la question et de la faire sienne. Les : les idées se dessinent en schémas permettant de les partager avec les collègues pour favoriser les échanges ouverts. Les : comme tout bac à sable il est éphémère, si vous ne captez pas l'instant par une "photo" (capture d'écran ici) il disparait dès qu'un courant d'air passe
Pour entrer dans un espace "bac à sable" il suffit de cliquer sur le niveau d'intérêt pour vous :
Seconde
Sixième
Conception de ce Genial.ly : Marion Rilhac, référente pédagogique EPSa de l'académie de Montpellier.
CP
Première
avant 4 ans
Cinquième
CE1
Terminale
à partir de 4 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés
Quatrième
CE2
Troisième
CAP 1ère année
CM1
à partir de 5 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés
CAP 2ème année
CM2
Astuce : pour chercher les éléments interactifs sur une page cliquer sur cette icône : (souvent en haut à droite de votre écran)
compétences...
Nécessaire :
Prenez un triangle vert correspondant aux compétences travaillées, en lien avec l'EVAR, et l'étiquette spécifiant cette compétence ; placez-les dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR. Les icones représentant les compétences psychosociales mobilisées / renforcées sont également manipulables.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Contributeurs et contributrices de cet outil interacadémique
Pour l'académie de Montpellier
Marion Michaud, professeure de SVT, formatrice EVARS et chargée de mission santé_EVAR-S et Marion Rilhac, IA-IPR de SVT, référente pédagogique pour une école promotrice de santé.
Pour l'académie de Rennes
Johann Gérard et Eric Lacouture, IA-IPR de SVT et co-pilotes de l'EVARS
Pour éviter de perdre vos idées et pouvoir les partager...
... pensez à capturer votre créativité :
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Pour éviter de perdre vos idées et pouvoir les partager...
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Séance EVAR ...
A anticiper fortement :
Prenez un cadre blanc, correspondant au positionnement de la séance dédiée EVAR dans le projet pédagogique ; placez-le dans l'espace "bac à sable", en lien avec la notion de programme EVAR abordée, avec une étiquette d'intérêt et placez autant de cadres et d'étiquettes que besoin.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
règles et lois...
Si pertinence identifiée :
Prenez un triangle blanc, correspondant aux entrées relevant des champs : social, règlementaire (dont le règlement intérieur), juridique... contribuant au "faire société"; placez-le dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR avec l'étiquette d'intérêt..
Les entrées formulées ici ne tiennent pas compte de l'âge des élèves et ne représentent que des exemples...
Si une entrée est absente placer un triangle à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Parcours éducatifs…
Fortement conseillé :
Prenez un triangle bleu correspondant à un parcours éducatif dans lequel le projet pédagogique s'inscrit / s'adosse et l'étiquette spécifiant ce parcours. Placez-les dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
domaines d'apprentissages adossés à l'EVAR...
Nécessaire :
Prenez un triangle orangé correspondant à la discipline et/ou l'enseignement concerné et l'étiquette spécifiant cette discipline ou cet enseignement.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Séance EVAR ...
A anticiper fortement :
Prenez un cadre blanc, correspondant au positionnement de la séance dédiée EVAR dans le projet pédagogique ; placez-le dans l'espace "bac à sable", en lien avec la notion de programme EVAR abordée, avec une étiquette d'intérêt et placez autant de cadres et d'étiquettes que besoin.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
notions du programme EVAR...
Nécessaire :
Prenez un triangle gris correspondant à une notion du programme EVAR et l'étiquette spécifiant cette notion ; placez-les dans l'espace "bac à sable" pour construire votre projet EVAR.
Si une entrée est absente placer un cadre à laisser vide et compléter manuellement après "impression".
Contributeurs et contributrices de cet outil interacadémique
Pour l'académie de Montpellier
Marion Michaud, professeure de SVT, formatrice EVARS et chargée de mission santé et Marion Rilhac, IA-IPR de SVT, référente pédagogique pour une école promotrice de santé.
Pour l'académie de Rennes
Johann Gérard et Eric Lacouture, IA-IPR de SVT et co-pilotes de l'EVARS
Contributeurs et contributrices de cet outil interacadémique
Pour l'académie de Montpellier
Marion Michaud, professeure de SVT, formatrice EVARS et chargée de mission santé et Marion Rilhac, IA-IPR de SVT, référente pédagogique pour une école promotrice de santé.
contact : recepsa-evars@ac-montpellier.fr
Pour l'académie de Rennes
Johann Gérard et Eric Lacouture, IA-IPR de SVT et co-pilotes de l'EVARS
Contacts : eric.lacouture@ac-rennes.fr johann.gerard@ac-rennes.fr