matériaux
Cycle
Cycle
Quels
nous entourent ?
Durée : 2h15 à 3h35 (suivant le niveau de la classe). Disciplines : Sciences et technologie ; questionner le monde ; français.
Connaissances et compétences
Objectifsélèves
Un tutoriel en 1h sur le thème "Le ou les plastiques"
Un tutoriel en 1h sur le thème "La révolution plastique"
La séquence en un clin d'oeil :
Survolez pour obtenir le descriptif
Activité
Activité
Télécharger
Objectifs élèves
Regrouper les objets d'une collection, en fonction des matériaux qui les composent, ou d'un autre critère discriminant.
Notions et connaissances
- Il y a cinq familles de matériaux : verres, minéraux, plastiques, métaux, matériaux issus du vivant.
- Pour réaliser des interprétations correctes, il faut passer par une phase d’observation rigoureuse qui s’appuie sur des critères précis.
Compétences
Privilégier les descriptions détaillées.
Activité 2 : Consolidationet entraînement
Durée : 55 min à 1h40 (éventuellement sur deux séances) + 20 min d'évaluation.
Déroulé : Les élèves réalisent un classement à partir d'une nouvelle collection, sans rappel préalable. Suivant leurs besoins, l'enseignant propose une ou des activités d'entraînement ou d'approfondissement. Message à emporter : Il y a cinq familles de matériaux : verres, minéraux, plastiques, métaux, matériaux issus du vivant.
Activité 1 : Quels matériaux nous entourent ?
Durée : 1h20 (éventuellement sur deux séances) + 15 min d'entrainement.
Déroulé : L'enseignant demande aux élèves d'observer une collection de matières et d'objets, et de les classer. Une mise en commun des classements réalisés permet à l'enseignant d'insister sur la nécessité de choisir un critère discriminant pour regrouper les éléments de la collection. Message à emporter : Pour réaliser des interprétations correctes, il faut passer par une phase d'observation rigoureuse, qui s'appuie sur des critères précis.
Chimie - Quels matériaux nous entourent ? (Cycles 2-3)
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Created on June 13, 2025
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Durée : 2h15 à 3h35 (suivant le niveau de la classe). Disciplines : Sciences et technologie ; questionner le monde ; français.
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Un tutoriel en 1h sur le thème "Le ou les plastiques"
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Regrouper les objets d'une collection, en fonction des matériaux qui les composent, ou d'un autre critère discriminant.
Notions et connaissances
Compétences
Privilégier les descriptions détaillées.
Activité 2 : Consolidationet entraînement
Durée : 55 min à 1h40 (éventuellement sur deux séances) + 20 min d'évaluation.
Déroulé : Les élèves réalisent un classement à partir d'une nouvelle collection, sans rappel préalable. Suivant leurs besoins, l'enseignant propose une ou des activités d'entraînement ou d'approfondissement. Message à emporter : Il y a cinq familles de matériaux : verres, minéraux, plastiques, métaux, matériaux issus du vivant.
Activité 1 : Quels matériaux nous entourent ?
Durée : 1h20 (éventuellement sur deux séances) + 15 min d'entrainement.
Déroulé : L'enseignant demande aux élèves d'observer une collection de matières et d'objets, et de les classer. Une mise en commun des classements réalisés permet à l'enseignant d'insister sur la nécessité de choisir un critère discriminant pour regrouper les éléments de la collection. Message à emporter : Pour réaliser des interprétations correctes, il faut passer par une phase d'observation rigoureuse, qui s'appuie sur des critères précis.