LLDays 25-26 Q1

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Vos questions lors des 30 ans du LLL au coeur des formations de mars

16 > 19 MARS

JEUDI 19/03

MERCREDI 18/03

LUNDI 16/03

MARDI 17/03

9h - 9h45

Les outils numériques et d'IAG de l'UCLouvain

9h - 10h30

Prendre en main Gradescope pour réaliser ses évaluations

9h - 10h30

Comment évaluer les acquis à l'ère de l'IA ?

9h - 12h30 WOLUWE

SPEC ASSISTANT.ES : Accompagner les mémoires et développer l'art du feedback

10h - 10h45

Piccolo, l'outil IA de l'UCLouvain

11h - 12h30

Comment donner un feedback réellement porteur d'apprentissage ?

11h - 11h45

Nouvelle Clé du LLL - Comment enseigner avec des ressources libres ?

12h30 - 13h30 Pédagolunch

13h30 - 15h30

Atelier : poser sa voix

Comment faire travailler mes étudiant·es en groupe ?

13h 30 - 15h

Comment enseigner et être présent·e en grand auditoire ?

15h 30 - 17h

Comment soutenir l'apprentissage et la réussite de tous et toutes à travers mes dispositifs d'apprentissage ?

16h15 : conférence

PRÉSENTIEL À LLN

WEBINAIRES 45 MIN.

17h - 19h / CONFÉRENCE

Je suis assistant·e

lldays #3 - mars

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BIENVENUE AUX LOUVAIN LEARNING DAYS

Destinés aux enseignant·es et assistant·es de l’UCLouvain, les Louvain Learning Days proposent un ensemble de formations, webinaires et ateliers visant à enrichir vos pratiques pédagogiques.Les LLDays, organisés quatre fois par an, s'inscrivent dans les missions de soutien à l'innovation pédagogique et d'accompagnement des enseignant.es du LLL. Toutes les formations proposées durant les Louvain Learning Days sont également organisables à la demande, directement au sein de votre faculté ou secteur. Rassemblez minimum 8 collègues : nous animons la formation dans vos locaux, ou vous accueillons au Louvain Learning Lab.

Message de l'équipe

Les LLDays constituent un espace dédié au partage de savoirs et d’expériences entre collègues enseignant·es. Toute l’équipe est ravie de vous accueillir et vous souhaite un programme riche et stimulant.

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Conférence

Comment soutenir l'apprentissage et la réussite de tous et toutes à travers mes dispositifs d'apprentissage ?

Comment rendre ses enseignements plus accessibles et inclusifs face à la diversité étudiante, tout en maintenant le niveau d’exigence ? Comment optimiser ses dispositifs pédagogiques pour répondre aux besoins des personnes apprenantes ?

La conférence sera introduite par Jean-François van Drooghenbroeck, Vice-recteur aux affaires étudiantes. Ensuite, Emilie Collette, Postdoctorante EDI (IRIS-L) et conseillère pédagogique au LLL, et Emilie Jacobs, Professeure à la Faculté des sciences de l’éducation (IACCHOS) présenteront des données issues de la population apprenante de l’UCLouvain. À partir des approches du modèle de Réponse à l’Intervention (RAI) et de la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA), elles présenteront comment mieux appréhender l’hétérogénéité des profils et des besoins étudiants et quelles pratiques peuvent soutenir l’apprentissage de tous et toutes. Les interventions seront suivies d’un débat et d’un drink de clôture.

Mardi 17 mars | de 16h15 à 18h15 | Louvain-la-Neuve | Inscription gratuite et obligatoire

Virginie Renson

Sophie Depoterre

Valérie Vermeulen

Pascal Vangrunderbeeck

Julie Lecoq

Emilie Malcourant

Le Louvain Learning Lab accompagne les enseignant·es qui souhaitent progresser dans leur métier et promouvoir la qualité de la formation. Aujourd’hui, face à un public d’étudiant·es plus nombreux, plus diversifié et dans un monde bousculé par des crises successives, les enseignant·es doivent sans cesse réinventer de nouveaux modes de formation, utilisant les innovations, entre autres technologiques, pour améliorer la qualité des apprentissages. Innovateur, le LLL se veut un incubateur de nouvelles approches pédagogiques, liées à la fois à de nouvelles formes d’apprentissage et aux technologies numériques (usages des TICE, classes inversées, MOOC, elearning, mouvement d’Open Education), permettant de repenser le présentiel en positionnant l’étudiant·e au cours de sa formation par des apprentissages plus actifs et en favorisant les interactions par l’apprentissage collaboratif. Ces développements sont orientés vers la qualité et la recherche de valeurs ajoutées dans les apprentissages ainsi que vers une approche plus collégiale consolidées grâce à l’approche programme. Proches des enseignant·es, le LLL a la volonté de répondre à tous les acteurs et actrices de la formation : enseignant·es académiques, assistant·es et doctorant·es, équipes, programme, services et facultés, sur tous les sites de l’UCLouvain.

Edurne Aguirre

Imène Mecellem

Delphine Ducarme

Benoit Raucent

Nathalie Kruyts

Léticia Warnier

Manuela Guisset

Martin Biot

Justine Fromentin

Charlotte Luyckx

Robin Guérit

Lena Wattiez

Viktoria Nagy

Audrey Beghon

Céline Mathelart

Etienne Billat

Monica Baur

Sophie Delbrassine

Pascale Wouters

Etienne Billat

Psychopédagogue UCLouvain 1985.Conseiller pédagogique en charge de l’offre d’un service de traitement automatisé des Questionnaires à choix multiple (QCM_ConTest). L’application fournit différents rapports dont les notes d’examens. Une évaluation de la qualité des questions sur la base des analyses d’items est également fournie.

Audrey Beghon

Economiste de formation (économie sociale et du développement), Audrey Beghon est conseillère sur les questions pédagogiques liées à la transition écologique et au développement durable. Elle soutient et accompagne les enseignant·es ainsi que les responsables de programme dans l'intégration de ces problématiques dans les cursus académiques. transition.

Edurne Aguirre

est conseillère pédagogique sur la thématique de l'Open Education. Elle accompagne les enseignants qui souhaitent diffuser ou migrer leur cours sur la plateforme institutionnelle Open Moodle.

Pascal Vangrunderbeeck

est techno-pédagogue, il coordonne la cellule numérique au sein du LLL. Il accompagne les enseignant·es dans les approches non techno-centrées pour contribuer à la réussite des étudiant·es à l’aide des pratiques numériques dans une combinaison de modalités d’enseignement : en ligne, hybride ou comodale.

Monica Baur

est docteure en sciences de l’information et de la communication et chargée de cours invitée à l’UCLouvain. Ses travaux portent sur la vulgarisation scientifique, en particulier dans les formats de la vidéo et du podcast. Elle accompagne les enseignant·es dans l’intégration du numérique à leurs cours, notamment dans le cadre du projet européen OLE (Open Learning Experience), en les guidant dans l’utilisation d’outils comme Wooflash et Canva, ainsi que dans le montage vidéo.

Virginie Renson

est chargée de projet MOOC au sein de la cellule MOOCXperience du Louvain Learning Lab.Community Manager et support technique auprès des différentes équipes, elle se passionne pour la relation avec les apprenants et apprenantes et le rôle primordial de celle-ci dans l'apprentissage.

Manuela Guisset

est conseillère pédagogique pour le numérique au LLL. Elle forme et accompagne les enseignants dans le développement de dispositifs pédagogiques innovants incluant le numérique. Elle est également chargée de projets en pédagogie universitaire. Ses intérêts : la ludification et les outils numériques dans le cadre des pédagogies actives.

Viktoria Nagy

a une formation interdisciplinaire en médecine, en droit et en lettres modernes. Au LLL, elle est responsable du réseau de recherche en pédagogie du Circle U. / C.U.. til. Ses intérêts: les pédagogies actives, l'éducation médicale et l'européanisation des formations.

Lena Wattiez

est technicienne vidéo pour le Louvain Learning Lab. Elle s'ocuppe de la conception, du tournage et du montage des vidéos des MOOCs. Elle intervient aussi à différents niveaux dans la réalisation de vidéos pour les autres projets du LLL.

Delphine Ducarme

est psychopédagogue. Ses principales missions ? Accompagner les équipes enseignantes à favoriser des environnements d’apprentissages inclusifs pour les personnes étudiantes, et former les encadrant·es aux postures de tuteur et tutrice.

Céline Mathelart

Passionnée de pédagogie et d’innovation, elle est conseillère pédagogique et responsable de la cellule internationale du LLL. Elle y développe et coordonne la plateforme CU.til, Circle U. Teaching Innovation Lab. Elle accompagne et conseille également les enseignants et est en charge de la communication au LLL.

Emilie Malcourant

Emilie Malcourant est Docteure en Sciences économiques et de Gestion et Chargée de cours invitée à l’Uclouvain. Au LLL, elle coordonne les activités en lien avec l’évaluation des acquis des étudiant·es et a développé une collection de podcasts sur le sujet ( https://uclouvain.be/fr/etudier/lll/les-podcasts-du-lll.html ). Elle accompagne également les bootcamps de co-création dans lesquels enseignant·es et étudiant·es prototypent ensemble des dispositifs pédagogiques.

Benoît Raucent

a enseigné durant de nombreuses années à l’École Polytechnique de l’UCLouvain comme titulaire des cours de conception des machines, de dynamique des groupes et des classes d’innovation. Depuis octobre 2014 il est président du Louvain Learning Lab, service en charge de la formation des enseignants de l’UCLouvain. Il est président du comité d’orientation du colloque QPES (Questions de pédagogie dans l’Enseignement Supérieur). Il a coordonné plusieurs ouvrages sur la pédagogie universitaire et plus particulièrement sur l’APP (apprentissage par problème), le projet et les nouveaux rôles des enseignants. Il est co-éditeur fondateur de la revue des Annales de QPES et de la collection des cahiers du LLL.

Valérie Vermeulen

travaille principalement sur un projet innovant visant à développer les compétences en communication orale des étudiant·es, dans une logique de mentorat entre pairs. Forte de son expérience en co-création pédagogique et au sein de plusieurs consortiums de recherche en sciences de l’éducation, elle a accompagné enseignant·es, assistant·es et étudiant·es dans leur envie de proposer un enseignement toujours plus qualitatif… et actif !

Sophie Delbrassinne

Institutrice de formation, Sophie Delbrassinne est aujourd’hui assistante administrative. Ces termes qui veulent tout dire et rien dire en même temps lui direz-vous.Elle accompagne le président et son équipe au quotidien. Chaque journée est différente et c’est ça qui fait la richesse de ce rôle. Elle peut passer de la gestion d’agenda, à la planification de réunions et enchainer par l’organisation d’un évènement et terminer sa journée par le suivi de l’édition d’un cahier du LLL.

Nathalie Kruyts

est docteur en sciences agronomiques et ingénierie biologique et chargée de cours invitée à l'UCLouvain. Au LLL, elle accompagne les enseignants et les conseille pour la (re)construction de dispositifs pédagogiques engageants, en particulier autour des enjeux du développement durable et de la transition et de la citoyenneté (service-learning). Membre du comité de gestion du Fonds de développement pédagogique (FDP), elle s’investit activement dans l’expérimentation et l’innovation au service de l’enseignement supérieur.

Imène Mecellem

a rejoint l'équipe du Louvain Learning Lab en 2023 en tant qu'assistante en communication. Elle vient également en soutien à la coordination des formations.

Charlotte Luyckx

est docteure en philosophie, chargée de cours invitée et membre du comité de pilotage du GRICE (Groupe de Recherche Interdisciplinaire sur la Crise Ecologique). Elle a rejoint, depuis septembre 2023, le Louvain Learning Lab dans le cadre d'un projet FSE visant la création d'un certificat universitaire sur la transition écologique, qui débutera en septembre prochain.

Robin Guérit

accompagne les enseignant·es dans leur réflexion sur les usages de l'intelligence artificielle au sein de leurs cours. Sa mission est d'assurer une mise en pratique cohérente de l'IA en partant des besoins des enseignants, des étudiants et des membres du personnel, tout en valorisant les pratiques émergentes sur l'ensemble des campus de l'UCLouvain.

Julie Lecoq

est docteure en sciences psychologiques et de l’éducation. Au LLL, elle coordonne les formations destinées aux assistant·es et accompagne les enseignant·es dans la conception et l’évaluation de leur(s) cours. Ses intérêts: le rôle des émotions dans l’apprentissage et la collaboration, les pédagogies de la transition et du développement durable.

Accompagner les mémoires et développer l'art du feedback (formation dédiée aux assistant·es.)

.La réalisation du mémoire représente une opportunité pour l’étudiant de réaliser un projet qui lui est personnel et de développer des compétences essentielles comme futur diplômé et comme professionnel.Toutefois, la réalisation de cette activité de formation pose une série de défis, tant pour l’étudiant que pour les personnes qui l’encadrent. Quels sont les rôles de chacun ? Quel type d’encadrement mettre en place, avec quelle(s) méthode(s) ? Quelle place pour l'IA dans le processus de rédaction du mémoire ? Comment donner du feedback (à l'oral et à l'écrit) et stimuler ainsi l'étudiant à persévérer tout au long de ce processus ? Cet atelier propose des balises pour chacune des étapes de l'accompagnement d'un mémoire.

Justine Fromentin

est conseillère pédagogique pour le volet Open Education au sein du LLL. Elle forme les enseignant·es sur les ressources éducatives libres et l’éducation ouverte. Elle s’inspire de la pensée visuelle (sketchnoting) pour ses formations.

Léticia Warnier

est coordinatrice de la cellule accompagnement (axes enseignement et programme) et approche-programme au sein du Louvain Learning Lab. Conseillère pédagogique depuis de nombreuses années, elle se passionne pour les pédagogies actives et l’accompagnement des équipes d’enseignants selon une approche-programme.

Sophie Depoterre

est conseillère pédagogique chargée de mission pour l'Open Education et l'hybridation et responsable du programme de formations du Louvain Learning Lab

Martin Biot

est conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab depuis 2023. Il travaille sur les compétences numériques des étudiant·es via l’implémentation de Pix à l’Université et le développement de parcours d’auto-apprentissage pour les étudiant·es. Il a également travaillé en tant que conseiller à la formation pour les adultes en reprise d’étude à la FOPES (ESPO) entre 2017 et 2024. Il a développé une expertise sur ce public spécifique à l’Université.

Pascale Wouters

est conseillère en pédagogie universitaire au Louvain Learning Lab (LLL de l’UCLouvain) et Docteur en Sciences de l’Education. Ses travaux relèvent du développement professionnel des enseignants du supérieur et de la formalisation des dispositifs pédagogiques qu’ils mettent en oeuvre. Chargée de cours invitée à l’UCLouvain, elle intervient dans le Master de spécialisation en pédagogie universitaire à la faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education.