Questions fréquentes autour du PPRE
Le PPRE qu'est ce que c'est?
Le PPRE comment?
PROTOCOLES apprentissages et comportements et PPRE?
Le PPRE pour qui? (objectifs visés)
Où trouver des adaptations?
Le PPRE quand?modalités d'organisation
Ces symboles signifient que certains éléments de la page sont intéractifs.
REMILI Nathalie RASED
Pour les équipes pédagogiques et éducatives
Pour la famille
Pour l'élève
Un Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) permet de coordonner des actions pour apporter une réponse efficace à la prise en charge de difficultés rencontrées par les élèves dansl'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun.
Il s'agit d'un contrat entre l'élève, l'enseignant.e, et la famille. Il doit donc être expliqué à l'élève et à sa famille. Il diversifie les aides proposées qui vont de la différenciation pédagogique dans la classe aux aides spécialisées. Il doit être rédigé en cas de maintien. Il peut concerner des difficultés d'apprentissage et/ou de comportement.
Tout au long de l'année, dès qu'un obstacle ou une problématique semble freiner la progression de l'élève. Qui peut repérer ou aider à repérer les élèves en difficulté ayant besoin d'un PPRE?
Quand?
En début d'année
En cours d'année
En fin d'année
D'après les observations de l'enseignant Conseil de cycle sur la difficulté, évaluations de la classe, Point d'étape CP
Qui? L'enseignant, le conseil de cycle ou de maîtres
En conseil GS- CP, CM2-6ème En conseil des maîtres Par le biais d'un PPRE Passerelle par exemple qui permet de favoriser la continuité des aides entreprises et en assurer toute l'efficacité.
- Les échanges d'informations entre enseignants lors des constitutions de classe (PPRE Passerelles), lors de ces différents conseilsIls peuvent permettre un premier recensement des élèves nécessitant un accompagnement particulier. - Les résultats d'évaluations nationales - les évaluations de la classe - les bilans extérieurs
Le PPRE est limité dans le temps :
sa durée varie en fonction des difficultés scolaires rencontrées par l'élève et de ses progrès.
Le PPRE doit: - Identifier les besoins grâce à un diagnostic -Fixer des objectifs précis en nombre réduit, évaluables - se fonder sur des compétences déjà acquises -être défini sur une période relativement courte, éventuellement renouvellable - Proposer des adaptations en adéquation avec les objectfs formulés - être expliqué à l'élève et à sa famille - Prévoir les modalité d'évaluation des progrès et des suites à donner (faire le bilan des objectifs ciblés et des aménagements mis en place)
Les modalités du PPRE sont formalisées à l'aide d'un document (papier ou numérique).Aucun document type n'est exigé. Plusieurs modèles existent au sein de la circonscription ainsi que le LPI.
- DIB
- Cap Ecole Inclusive
- Conservatoire
- Kit Lecture
- autres pistes
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Où trouver des pistes à la rédaction du PPRE?
Que doit contenir le PPRE?
Quel document utiliser pour le PPRE?
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Différentes étapes essentielles sont nécessaires pour répondre aux besoins de l'élève concerné.
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Y a-t-il un document type?
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Nathalie Remili
Created on June 8, 2025
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Le PPRE comment?
PROTOCOLES apprentissages et comportements et PPRE?
Le PPRE pour qui? (objectifs visés)
Où trouver des adaptations?
Le PPRE quand?modalités d'organisation
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REMILI Nathalie RASED
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Pour la famille
Pour l'élève
Un Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) permet de coordonner des actions pour apporter une réponse efficace à la prise en charge de difficultés rencontrées par les élèves dansl'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun.
Il s'agit d'un contrat entre l'élève, l'enseignant.e, et la famille. Il doit donc être expliqué à l'élève et à sa famille. Il diversifie les aides proposées qui vont de la différenciation pédagogique dans la classe aux aides spécialisées. Il doit être rédigé en cas de maintien. Il peut concerner des difficultés d'apprentissage et/ou de comportement.
Tout au long de l'année, dès qu'un obstacle ou une problématique semble freiner la progression de l'élève. Qui peut repérer ou aider à repérer les élèves en difficulté ayant besoin d'un PPRE?
Quand?
En début d'année
En cours d'année
En fin d'année
D'après les observations de l'enseignant Conseil de cycle sur la difficulté, évaluations de la classe, Point d'étape CP
Qui? L'enseignant, le conseil de cycle ou de maîtres
En conseil GS- CP, CM2-6ème En conseil des maîtres Par le biais d'un PPRE Passerelle par exemple qui permet de favoriser la continuité des aides entreprises et en assurer toute l'efficacité.
- Les échanges d'informations entre enseignants lors des constitutions de classe (PPRE Passerelles), lors de ces différents conseilsIls peuvent permettre un premier recensement des élèves nécessitant un accompagnement particulier. - Les résultats d'évaluations nationales - les évaluations de la classe - les bilans extérieurs
Le PPRE est limité dans le temps : sa durée varie en fonction des difficultés scolaires rencontrées par l'élève et de ses progrès.
Le PPRE doit: - Identifier les besoins grâce à un diagnostic -Fixer des objectifs précis en nombre réduit, évaluables - se fonder sur des compétences déjà acquises -être défini sur une période relativement courte, éventuellement renouvellable - Proposer des adaptations en adéquation avec les objectfs formulés - être expliqué à l'élève et à sa famille - Prévoir les modalité d'évaluation des progrès et des suites à donner (faire le bilan des objectifs ciblés et des aménagements mis en place)
Les modalités du PPRE sont formalisées à l'aide d'un document (papier ou numérique).Aucun document type n'est exigé. Plusieurs modèles existent au sein de la circonscription ainsi que le LPI.
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