Escuela de Comercio N° 5010 "Islas Malvinas"

Escuela de Comercio N° 5010 "Islas Malvinas"

EMPEZAR

Anexo Agua Negra

| ÍNDICE

Caracterización del territorio y su comunidad educativa

Trayectorias educativas

Reflexión e integración de saberes

Proyección de mejora

| CARACTERIZACIÓN

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Escuela de Comercio N° 5010 "Islas Malvinas" Anexo Agua Negra

El Anexo de la Escuela de Comercio Nº 5010"Islas Malvinas" fue creado en el año 2007,para responder a la demanda de Educación Polimodal existente en la zona de la Quebrada de Escoipe, cuya población escolar no puede desplazarse a los centros educativos urbanos por razones de distancia y falta de transporte. Se encuentra situado en Km27 de la Ruta 33 (camino a Cachi) en el Paraje de Agua Negra del Departamento de Chicoana. Los alumnos provienen de los Parajes San Martín , La Zanja,San Fernando de Escoipe, El Nogalar, Agua Negra y Potrero de Diaz , distantes entre 10 a 30Km. de Agua Negra,trasladados diariamente por un vehículo pagado por la Municipalidad , destinado exclusivamente a ese servicio.

UBICACIÓN

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Agua Negra, dentro de la región de Chicoana en Salta, se encuentra ubicada a la altura del kilómetro 27 de la Ruta Provincial 33. Este paraje se sitúa cerca de Escoipe, en la Quebrada de Escoipe. La zona es conocida por eventos como la Feria de Pequeños Productores. Para llegar a Agua Negra, se recomienda: Tomar la Ruta Provincial 33: Esta ruta es la principal vía de acceso hacia la Quebrada de Escoipe y Agua Negra. Seguir la señalización: La Ruta Provincial 33 está señalizada y permite identificar la ubicación de Agua Negra. Preguntar a los locales: Los pobladores de la zona pueden brindar información precisa sobre la ubicación de Agua Negra y las vías de acceso.

TRAYECTORIAS EDUCATIVAS

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| REFLEXIÓN E INTEGRACIÓN DE SABERES

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| PROYECCIÓN DE MEJORA

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Proyecto pedagógico: “Camino Compartido: Trayectorias con raíces rurales” Objetivo: • Fortalecer las trayectorias escolares de los/as jóvenes rurales del ciclo orientado, mediante una estrategia integral de tutoría comunitaria, participación estudiantil y articulación con actores locales. Componentes del proyecto: • Tutorías rurales itinerantes: docentes y tutores visitan zonas alejadas en días específicos para orientar a estudiantes y familias. • Talleres de identidad rural y proyectos de vida: donde los jóvenes puedan reconocer su territorio como un lugar de saberes, historias y oportunidades. • Red de apoyo local: conformada por referentes barriales, centros de salud, productores locales y egresados/as de la escuela. • Observatorio de trayectorias: un espacio de diagnóstico permanente donde se sistematizan datos, historias y propuestas de mejora. • Sello distintivo: El proyecto se basa en la idea de “caminar con el otro”, no para llevarlo a otro lugar, sino para acompañarlo a habitar el suyo con dignidad, voz propia y derechos.