Reunió inicial 3 anys valencià

REUNIÓ INICIAL3 ANYS

CURS 2025/2026

COMENÇAR

índex

6. Esmorzar.

1. Què és l´educació infantil?.

2. Entrada del vostre/a fill/a a l´escola.

7. Normes del centre.

3. Recomanacions per a les famílies.

8. Quan quedar-se a casa?.

9. Comunicació família/escola.

4. Documents a omplir i material.

5. Actuacions escolars en el període d´adaptació.

1.què és l'educació infantil?:

L´Educació Infantil ofereix un entorn d'´aprenentatge segur i estable, que possibilite la igualtat d´'oportunitats des d´'un desenvolupament equilibrat dels xiquets i xiquetes i permet que les xiquetes i xiquets es convertisquen en persones partícips i actives de la societat, que comprenguen una sèrie de valors com la tolerància, la responsabilitat, el sentit de comunitat, l'´enteniment mutu, la igualtat de drets i responsabilitats entre totes les persones, des d´una perspectiva d´'igualtat de tracte i no discriminació.

La finalitat de l´educació infantil és contribuir al desenvolupament de xiquets i xiquetes en totes les dimensions, potenciar l´autonomia personal i facilitar que cada xiquet i xiqueta puga desenvolupar una imatge positiva de si mateix d´acord amb les seues característiques personals.

ÍNDEX

2.entrada del vostre/a fill/a a l'escola:

quins símptomes poden tindre els/les xiquet/es?.

l'entrada del vostre/a fill/a a l'escola.

quines persones intervenen?.

COL·LABORACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA.

OBJECTIUS DEL PERÍODE D'ADAPTACIÓ.

ÍNDEX

3.recomanacions per a les famílies:

• Transmetre al xiquet/a l´alegria per començar l´escola, mai amenaçar-li amb ella.
• Preparar amb el/la xiquet/a el dia anterior el saquet i tot el que va a necessitar al dia següent.
• Hem d´evitar el xantatge afectiu diguent-li que si plora la mamà es posarà trista, o la mentida que el papà ve ara.
• Quan siga el moment d´anar-se´n és millor no allargar el comiat, dir adeu amb seguretat i alegria, fent-li saber que l´anirás a buscar. És important que no pense que la marxa de la família és opcional, o que si protesta amb força impedirà la partida. Cal transmetre-li al/la xiquet/a que el que esteu fent és el millor per a ell/a. No li digues mentides ni et marxes quan s´haja despistat perqué es sentirà enganyat.
• Fomentar els hàbits de: posar-se i llevar-se la roba; netejar-se sol; llavar-se les mans; utilitzar el mocador, etc.
• No deuxe-li de portar sense causa justificada, en cas contrari no li esteu ajudant a la seua adaptació.

CONTINUA A LA PÀGINA SEGÜENT.

ÍNDEX

3.recomanacions per a les famílies:

• Alceu-lo/a amb temps, per a que vinga sense presses i relaxat/da.

• Doneu importància a les activitats quotidianes que us conte el/la vostre/a fill/a, quan es porte a casa algún treballet que han fet al col·legi valoreu-lo positivament.
• Dediqueu cada dia una estona a jugar, que no ho faça sempre sol. Acostumeu-li a arreplegar cada cosa al seu lloc.
• És molt important que l´alumnat dorma unes 10 hores per a que puga rendir al dia següent.
• Porteu als/les xiquets/es amb roba còmoda que es puga baixar i pujar fàcilment quan van al bany (no portar bodys, cinturons, pantalons amb botons durs, petos...). Calçat còmode i amb velcro.

ÍNDEX

CONTINUA A LA PÀGINA SEGÜENT.

3.recomanacions per a les famílies:

• Es convenient afermar l´autonomia personal: vestir-se i desvertir-se sol, obrir i tancar saquets, botelles d´aigua, carmanyoles de menjar (posar tot aquest material adaptat a la seua edat, que l´alumne siga capaç de fer-ho sense ajuda).
• És recomanable que els/les xiquets/es no passen molt de temps fent ús de les noves tecnologies: mòbils, tablets, ordinadors, etc. Ja que provoquen deficit d´atenció, falta d´habilitats socials i emocionals, pobresa al llenguatge, alteració a la conducta, etc. Recomanem que quan utilitze pantalles digitals, a soles visualitze imatges pròpies de la seua edat. Així evitarem por i agressivitat.
• FOMENTEU LA NO VIOLÈNCIA: Volem aconseguir a l´escola un ambient educatiu en la no agressivitat. Ja sabem que una de les característiques dels/les xiquets/es d´aquesta edat és mostrar agressivitat com defensa, per això des de casa i l´escola, hem d´educar en y per a la pau.

ÍNDEX

4. documents a omplir i material:

materials

DOCUMENTS A OMPLIR

• 1 foto carnet de l´alumne.

• Document dades de l´alumnat.

• 2 rotllos de paper multiusos.

• 2 rotllos de paper WC.

• Historial educatiu/qüestionari.

• 2 paquets de tovalloletes

húmides.

• Autorització eixida del centre.

• 1 paquet de 500 folis.

• Autoritzacions del centre.

• 1 poal i 1 pala de platja.

• 1 saquet de tela.

Podeu visualitzar i descarregar-vos els documents clicant damunt d´ells.

• 1 botella d´aigua emplenable.

• 1 carmanyola per a l´esmorzar.

Totes les coses aniran marcades amb el nom del xiquet/a, a excepció del poal i pala de platja que portaran el nom en la bossa on vaja guardat, pero no escrit damunt del poal ni la pala.

ÍNDEX

5. actuacions escolars en el període d'adaptació:

DISTRIBUCIÓ DE GRUPS DURANT EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ.

entrevistes individuals

reunió col·Lectiva amb les famílies

organització període d'adaptació

ÍNDEX

6. ESMORZAR:

L´esmorzar anirà guardat en una carmanyola amb el nom de l´alumne posat.

L´alumnat portarà a diari un esmorzar saludable i xicotet: fruites fresques i naturals, entrepans, tostades amb ingredients saludables, etc.

L´alumnat evitarà portar productes ultraprocessats, bolleria industrial, sucs envasats, etc.

Un dia a la setmana farem el dia de la fruita. Ja us comunicarem més endavant quin dia serà.

ÍNDEX

7. NORMES DEL CENTRE:

Estudiante: Nombre Apellido

1. La relació família – escola estarà basada en els principis de respecte i de confiança mutus.

2. Cada família haurà d’informar al centre si canvien d’adreça o de telèfon. A més a més, haurà de deixar com a mínim dos telèfons de contacte al centre. Per tal de ser més fàcil localitzar algun membre de la família en el cas que el vostre fill/a no es trobe bé o haguereu de vindre a canviar-lo si es fa pipí o caca damunt.

3. Convé que els/les xiquets/es s’acostumen a ser puntuals. Per tant, els responsable familiars hauran de portar-los a l’escola a les 9h. i a les 15:00h. en punt. Les portes s´obriran a eixes hores i es tancaran 5 minuts després (a les 9:05h , pel matí, i a les 15:05 h , per la vesprada).

4. A l’hora d’arreplegar als xiquets és molt important que els responsables familiars siguen puntuals, tant pel matí com per la vesprada . En primer lloc eixiran els/les xiquets/es de 2 anys, en segón lloc els/les xiquets/es de 3 anys, en tercer lloc els/les xiquets/es de 4 anys i en últim lloc els/les xiquets/es de 5 anys.

5. Els dies de pluja els responsables familiars podran passar dins del centre tant per deixar-los com per arreplegar-los.

6. Per a entrar, passades les 9:05h (pel matí) o les 15:05h (per la vesprada), es farà a qualsevol moment del matí o vesprada. Per a eixir, abans de les 13:15h o 12:30h (pel matí) i de les 16:30h (per la vesprada), serà durant l’horari de canvi de classe.

ÍNDEX

CONTINUA A LA PÀGINA SEGÜENT.

7. NORMES DEL CENTRE:

7. Els comentaris que els responsables familiars vulguen fer a les tutores d´infantil ho faran a través de la plataforma WEB FAMÍLIA. Qualsevol comentari que vulgau fer a l´eixida del cole haurà de ser una vegada la tutora haja entregat a tots els xiquets i xiquetes de l´aula a les respectives persones que hagen vingut a arreplegar-los.D´aquesta manera la mestra us podrà atendre millor.

8. A l’escola no s’administraran medicines als xiquets/es.

9. És convenient que els/les xiquets/es vivencien com una norma més el fet d’orinar i beure aigua just abans de venir a l’escola.

10. Els xiquets/es no portaran joguets ni d’altres objectes personals a l’escola, si no és per indicació prèvia del tutor/a.

11. Les autoritzacions familiars per a les activitats complementàries es portaran al col·legi en el termini indicat, i no podran accedir a l’activitat aquells/es que no tinguen la corresponent autorització.

12. Els diners que es demanen des del centre per a la realització de qualsevol activitat es portaran al centre dins d’una bosseta de plàstic, amb el nom del xiquet/a i amb la quantitat exacta.

ÍNDEX

8. quan quedar-se a casa?:

No portar el/la xiquet/a a l’escola si té febre o alguna malaltia infecto-contagiosa (conjuntivitis, galteres, pallola, rubèola, cucs, polls o llèmenes...). En aquests casos és comunicarà a la mestra i es prendran les mesures oportunes.

ÍNDEX

9. comunicació família - escola:

CORREU ELECTRÒNIC46013463@edu.gva.es

WEB FAMÍLIA

WEB CENTREhttps://portal.edu.gva.es/sarafernandez/

TELÈFON962566760

ÍNDEX

GRÀCIES

Suposa grans canvis en els/les xiquets/es: - Eixida del món familiar. - Separació temporal de la figura d'inclinació. - Separació del seu entorn de seguretat. - Lloc desconegut. - Altres hàbits, ritmes, rutines, costums, horaris... - Inseguretat entre iguals, deixa de ser el centre d'atenció. - Interacció amb altres xiquets/es. - Desconfiança d'adults desconeguts.

- No plorar i participar. - Plorar. - Plorar i no voler ser atesos per extranys. - Es mantenen aïllats, no participen, no es relacionen i no es mouen. - No volen vindre a classe.

TOTES AQUESTES CONDUCTES SÓN NORMALS. PER AIXÒ ÉS TAN IMPORTANT EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ.

- Presència de familiars. - Temps d'estància i incorporació gradual i progressiva. - Prioritat entrada de l'alumnat segons normativa vigent. - Presència de 2 mestres durant el període d'adaptació.

ALUMNAT

MESTRES

FAMÍLIA

La nostra tasca conjunta és facilitar aquest primer contacte de l'alumne amb l'escola. Hem de col·laborar perquè vegen el col·legi com un lloc que els dona seguretat ,confiança i on poden desenvolupar-se i créixer feliços.

És molt important un clima obert, de comunicació i diàleg. Vosaltres voleu el millor per als vostres fills/es i nosaltres el millor per als nostres alumnes.

SUGGERIR

CONFIAR

DIALOGAR

PROPOSAR

Volem que durant aquest període els/les nostres xiquets/es aconseguisquen:

- Sentir-se cómodes a l'entorn escolar. - Conèixer les instal·lacions del centre, principalment l'aula. - Establir relació amb la seua mestra, els/les seus/es companys/es i els/les respecte. - Iniciar-se a l'aprenentatge d'hàbits i rutines diàries. - Conèixer les persones que formen part del centre. - Prendre contacte amb els materials de l'aula, el seu ús i els compartisca. - Que siga autònom per a anar al bany sol. - Que participe en les activitats programades.

Farem un primer trobament individual amb la família i el/la xiquet/a a l'aula de referència del grup amb el fi d'observar i arreplegar algunes dades inicials, cumplimentar la documentació corresponent a l'inici de curs, arreplegar el material encomanat i per a resoldre dubtes inicials.

NO esmorzar

NO esmorzar

NO esmorzar

SÍ esmorzar

SÍ esmorzar

Finalitzat el període d'adaptació de l'alumnat i superat aquest procés es convocarà a les famílies, per Web Família, a una reunió general per a transmetre tota la informació respecte a cóm ha viscut l'alumnat aquest període i transmetre l'evaluació d'aquest procés i pautes generals per al primer trimestre.