Présentation cahier d'école

Notre programme d'activités

Service de garde école des Quatre-Vents

Approuvé par le conseil d’établissement le 25 mars 2025

Mot de la direction

Chers parents, chers élèves, Nous sommes heureux de vous présenter notre programme d’activités au service de garde de l’école Quatre-Vents. Ce programme a été soigneusement conçu pour offrir aux enfants un environnement dynamique, sécuritaire et enrichissant, où le plaisir d’apprendre et de s’amuser est au cœur de chaque journée. À travers une variété d’activités ludiques, éducatives, sportives et artistiques, nous visons à stimuler la curiosité, la créativité et la coopération entre les enfants. Chaque activité est pensée pour favoriser le développement global de l’enfant, tout en respectant ses intérêts et son rythme. Notre équipe d’éducatrices est enthousiaste à l’idée de partager ces moments précieux avec vos enfants et de contribuer à leur bien-être et à leur épanouissement. Merci de votre confiance et au plaisir de vivre ensemble une saison remplie de découvertes et de sourires ! Caroline Dumont Directrice de l’école des Quatre-Vents

Mot de la technicienne

Bienvenue à tous dans notre merveilleux service de garde ! C’est avec une grande fierté que je vous présente notre programme d’activités pour l’année scolaire. Chaque activité a été pensée avec soin pour répondre aux besoins variés de nos élèves, favoriser leur développement global et leur offrir un milieu de vie stimulant, sécuritaire et bienveillant. Grâce à l’engagement de notre équipe d’éducatrices passionnées, nous créons chaque jour un environnement propice à l’épanouissement, à la découverte et à la joie de vivre ensemble. Ensemble, continuons de faire du service de garde un lieu où chaque enfant peut grandir, apprendre et s’épanouir pleinement. Sonya Baril Technicienne au service de garde de l'école des Quatre-Vents

Notre programme d'activités

2-Qui sommes nous ?

3-Nos valeurs

1-Encadrement légal

6-Notre méthodologie d'intervention

5-Notre approche éducative

4-Nos orientations

9-L'horaire type d'une journée au service de garde

8-L'organisation du temps et des lieux

7-Les besoins de l'élève

11-Les outils de planification

10-La période du midi et les repas

12-La planification d'activités

La période du midi et les repas

13-Les catégories d'activités

14-La diversité des activités proposées

15-Les regroupements d'élèves

ENCADREMENT LÉGAL

LA Loi de l'instruction publique

Les services de garde en milieu scolaire sont régis par la Loi de l'instruction publique.

LE PEVR

Le Plan d’engagement vers la réussite (PEVR) est un outil de planification permettant, de façon transparente, de faire connaître à toute la population les engagements du Centre de services scolaire des Navigateurs (CSSDN) dans le but d’assurer la réussite éducative de tous les élèves, jeunes et adultes, et ce, pour une période donnée.

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C’est avec plaisir que nous vous souhaitons la bienvenue au service de garde de l’école des Quatre-Vents. Fondé en 1988, par un comité de parents, le service de garde ne recevait alors qu’une vingtaine d’enfants. Aujourd’hui, nous acceuillons plus de quatre cents enfants que ce soit de façon régulière ou sporadique. Bien intégré dans l’école, le service bénéficie de toutes les installations. L’école des Quatre-Vents, au cœur de la région de Chaudière-Appalaches, est un milieu rural et industriel. Une grande partie, presque la totalité, de la population étudiante fréquente le service du midi. Depuis 2023, plus de 200 élèves sont sous un statut régulier et plus de 400 sporadiques. L’équipe du service de garde est formée d’une technicienne, une classe principale et d’une vingtaine d’éducatrices en milieu scolaire dévouées et engagées. Nous pouvons aussi compter sur la présence et le soutient des éducatrices spécialisées sur les heures du service de garde.

Qui sommes-Nous?

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Qui sommes nous...

Le rôle de la technicienne consiste à concevoir le programme d’activités du service de garde et d’en assurer la supervision, afin de poursuivre, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves en tenant compte de leurs intérêts, de leurs besoins et de la réglementation. Elle effectue également les travaux techniques reliés au fonctionnement du service de garde, notamment concernant la gestion des ressources financières, humaines et matérielles. Le rôle de la classe principale consiste à assister la technicienne ou le technicien en service de garde dans la mise en œuvre du programme d’activités et dans l’accomplissement de certaines tâches administratives. Ce rôle consiste également à organiser et coordonner les tâches exécutées par les éducatrices ou d’éducateurs en service de garde. Elle exerce en plus les attributions caractéristiques de la classe d’emplois d’éducatrice ou d’éducateur en service de garde. Les éducatrices en milieu scolaire, quant à elles, organisent, préparent et animent une variété d’activités favorisant le développement global des élèves dont elle a la garde, tout en maintenant un environnement qui assure leur santé, leur sécurité et leur bien-être. Depuis peu, les éducatrices font aussi de l’aide à la classe. Dans ce rôle, elles accompagnent les élèves en classe, leur fournissent assistance et aident l’enseignant ou l’enseignante dans les tâches non pédagogiques.

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Nos Valeurs

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Nos orientations

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Notre approche éducative

L'approche éducative à priviligier est la démocratique. Le style d'intervention démocratique repose sur une relation éducateur-enfant basée sur le respect mutuel et la confiance. En accordant de l'importance aux opinions et aux besoins de l'enfant, l'éducateur crée un climat de bienveillance qui favorise le développement d'un attachement sécurisant. Cette relation privilégiée permet à l'enfant de se sentir écouté et compris, et de développer ainsi une estime de soi positive.

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Notre méthodologie d'intervention

Le but premier de l’école étant d’instruire, de socialiser et de qualifier les élèves de manière à favoriser la réussite du plus grand nombre, toutes nos actions sont axées sur ce grand objectif. Ensemble, nous voulons créer un milieu de vie stimulant qui favorise le développement global de l’élève afin qu’il réussisse sa formation scolaire et éducative. Par la bienveillance, l’estime des élèves sera augmentée et de ce fait, ils pourront se dépasser en tant qu’être humain, citoyen d’aujourd’hui et de demain.

À l’école des Quatre-Vents, le volet plein air est un mode de vie. Les élèves sont interpellés à participer à des activités extérieures à tous les jours et ce, à toutes les périodes offertes au service de garde. Ainsi, nous sommes convaincues des bienfaits de l’activité physique à l’extérieur pour améliorer la santé mentale et contribuer à leur croissance de l’élève. Elle améliore également le rendement en accroissant la capacité d’attention et de concentration.

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Les besoins de l'élève

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L'ORGANISTION DU TEMPS ET DES LIEUX

Les classes sont utilisées à l’heure du dîner pour les repas. Le gymnase sert à la période du matin et du soir pour les activités physiques et motrices. La salle 1 du service de garde a plusieurs fonctions. Elle est utilisée pour l’accueil le matin et le départ en fin de journée. Nous l’utilisons également pour faire dîner des groupes sur l’heure du midi. Lors des ateliers à 16h15, la salle 1 est disponible pour les jeux libres, donc l’enfant choisit une activité selon ce qui est disponible. La salle 2 du service de garde est utilisée pour faire dîner des groupes sur l’heure du dîner. Elle sert aussi à 16h15 aux activités de bricolage, de cuisine, d’expériences scientifiques, pour les quiz ou les activités qui demandent l’accès à un écran ou à un tableau interactif. Les classes du préscolaire sont utilisées le matin et le soir pour les groupes des maternelles ainsi que pour la période du midi. En jour de pluie, le service de garde utilise le local de musique, la bibliothèque et les classes, en plus de leurs locaux habituels. En journée pédagogique, nous utilisons les salles du service de garde, le gymnase et selon le nombre d’élèves inscrits, nous pouvons utiliser le local de musique, la bibliothèque et certaines classes.

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L'ORGANISTION DU TEMPS ET DES LIEUX

Les classes sont utilisées à l’heure du dîner pour les repas. Le gymnase sert à la période du matin et du soir pour les activités physiques et motrices. La salle 1 du service de garde a plusieurs fonctions. Elle est utilisée pour l’accueil le matin et le départ en fin de journée. Nous l’utilisons également pour faire dîner des groupes sur l’heure du midi. Lors des ateliers à 16h15, la salle 1 est disponible pour les jeux libres, donc l’enfant choisit une activité selon ce qui est disponible. La salle 2 du service de garde est utilisée pour faire dîner des groupes sur l’heure du dîner. Elle sert aussi à 16h15 aux activités de bricolage, de cuisine, d’expériences scientifiques, pour les quiz ou les activités qui demandent l’accès à un écran ou à un tableau interactif. Les classes du préscolaire sont utilisées le matin et le soir pour les groupes des maternelles ainsi que pour la période du midi. En jour de pluie, le service de garde utilise le local de musique, la bibliothèque et les classes, en plus de leurs locaux habituels. En journée pédagogique, nous utilisons les salles du service de garde, le gymnase et selon le nombre d’élèves inscrits, nous pouvons utiliser le local de musique, la bibliothèque et certaines classes.

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L'horaire type d'une journée au service de garde

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la période du midi et les repas

À notre école, la période du dîner se déroule en deux temps. Nos groupes de maternelles à la 2e année dînent de 11h25 à 12h, ensuite ils jouent à l’extérieur jusqu’à 12h45. Nos groupes de la 3e à la 6e année jouent à l’extérieur de 11h25 à 11h55, et ils dînent de 12h à 12h30. Tous nos élèves sont à l’extérieur de 12h30 à 12h45, avant leur entrée en classe. Tous les élèves inscrits au service de garde sur l’heure du midi dînent par groupe-classe soit dans leur classe, soit dans l’un des locaux du service de garde. Au service de garde, la période du dîner et la pause collation en fin de journée ne sont pas seulement des moments pour se nourrir, mais aussi une belle occasion pour socialiser et pour apprendre. Nous jouons un rôle essentiel dans l'acquisition de saines habitudes de vie chez les enfants. En instaurant des rituels autour des repas, tels qu'un temps de repas suffisamment long, un lieu agréable et un environnement convivial, nous encourageons les enfants à adopter des comportements alimentaires sains. Nos pratiques sont en lien avec les recommandations de la politique-cadre du ministère de l’Éducation « Pour un virage santé à l’école » : https://www.education.gouv.qc.ca/index.php?id=10496

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Les outils de planification

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La planification d'activités

Notre objectif dans la planification est de mettre en place des activités et des projets qui contribuent au développement global des élèves. Le choix des activités tient compte de leurs besoins spécifiques en fonction de leur âge, de leur stade de développement et de leurs intérêts. Le développement global se divise en 5 sphères : Développement physique et moteur : développer leurs habiletés motrices, telles que la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, l’organisation spatiale et temporelle, le sens du rythme... Exemple d’activités : tous les sports, les jeux collectifs, les activités de bricolage, la danse, le yoga, les jeux de construction, etc. Développement langagier : développer les habiletés langagières ; la capacité à communiquer, à comprendre et à s’exprimer. Exemple d’activités : les causeries, raconter et écouter des histoires, les jeux de rôle, improvisation, etc. Développement cognitif : développer les sens, acquérir des connaissances et des habiletés nouvelles, la capacité de résolution de problème, le raisonnement, la créativité, la mémorisation, etc. Exemple d’activités : jeux de mots, jeux de mémoires, jeux de société, devinettes, quiz, labyrinthe, etc. Développement social : développer des habiletés sociales pour établir des relations harmonieuses avec les autres et se conduire de façon acceptable en société. Exemple d’activités : jeux de société, jeux d’équipe, activités de partage et de coopération, projets à long terme, activités spéciales, etc.

Cliquez ici pour voir quelques exemples

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La diversité des activités proposées :

Notre programmation d’activités se veut à la fois ludique et éducative. Notre équipe d’éducatrices offrent des activités riches, variées, adaptées aux besoins et aux intérêts des élèves et en soutien aux différents plans de leur développement. Les élèves ont l’occasion de vivre des activités planifiées et d’autres dans lesquelles ils peuvent agir plus librement, spontanément.

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Les catégories d'activités

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La diversité des activités proposées

Notre programmation d’activités se veut à la fois ludique et éducative. Notre équipe d’éducatrices offrent des activités riches, variées, adaptées aux besoins et aux intérêts des élèves et en soutien aux différents plans de leur développement. Les élèves ont l’occasion de vivre des activités planifiées et d’autres dans lesquelles ils peuvent agir plus librement, spontanément.

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Les regroupements d'élèves

Au service de garde, nous proposons une variété de regroupements d’élèves, ce qui nous permet de répondre aux besoins individuels de chaque enfant. Certains préfèrent travailler seuls ou en petits groupes, tandis que d’autres se sentent plus à l’aise dans un grand groupe. Cette flexibilité permet de socialiser et de créer un environnement d’apprentissage stimulant et adapté aux différents styles d’apprentissage des élèves. Nous pouvons organiser nos activités selon ces différents types de regroupement :

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Pour nous contacter

École des Quatre-Vents 35 rue Roger Saint-Apollinaire GoS2E0 418-888-0507 poste 19040 service-garde.quatre-vents@cssdn.gouv.qc.ca

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Approuvé par le conseil d'établissement le :