Люди з особливими потребами: інше звучання життя

люди з особливими потребами: інше звучання життя

Бібліотека-філія 2 (б-р І. Шамо, 18/2)

START

Бібліотека-філія 2 пропонує нові книги на допомогу створенню інклюзивного креативного простору та реабілітації

У книзі запропонована система корекційно-розвиваючих занять, що спрямовані на розвиток гармонійної особистості дитини. Представлена велика кількість ігор, вправ та методів, таких як казкотерапія, ігротепапія, музикотерапія та ізотерапія. Вони спрямовані на розвиток емоційної сфери, уміння виражати свої почуття, словесно-логічного мислення, на усунення страхів, тривожності, невпевненості в собі, на зняття психоемоційної напруги, на розвиток фантазії та уяви, на створення атмосфери довіри та взаєморозуміння тощо. Книга змістовна, подана інформація сприймається легко. Завдання прості, тому їх можуть використовувати не лише практичні психологи, але й вихователі, музичні керівники, інструктори з фізичної культури, вчителі та батьки.

Методичний посібник висвітлює проблеми освітньо-оздоровчої роботи з дошкільниками та молодшими школярами задля гармонізації емоційно-психологічного стану дітей і активізації їхнього художньо-творчого розвитку в умовах модернізації системи освіти в Україні та інтеграції у світовий освітній простір. Охарактеризовано особливості застосування арт-терапевтичних технік в педагогічній теорії та практиці сучасних дошкільних та позашкільних навчальних закладів у роботі зі здоровими дітьми, а також дітьми, які мають незначні емоційно-психологічні розлади з метою досягнення стану рівноваги між дитиною і середовищем, стійкого балансу між їхніми емоційними потребами і можливостями, усунення страхів, проблемної поведінки, внутрішніх конфліктів, подолання неврозів, комплексів тощо. Науково обґрунтовуються змістові особливості арт-терапевтичної діяльності педагога.

Книга була вперше опублікована в 1978 році. Вона стала першим виданням, присвяченим впливу музичної терапії на розвиток дитини з аутизмом, і дотепер є одним з основоположних посібників у цій галузі. У книзі докладно описано конкретні методики роботи музичного терапевта з дітьми з різним ступенем вираженості аутизму. Опис психотерапевтичного процесу систематизовано, автор виділяє окремі етапи роботи. Методики супроводжуються прикладами з практичних занять Дж. Алвін, яка однією з перших застосувала музику в роботі з аутичними дітьми. Велику увагу приділено участі батьків, описуються шляхи вирішення багатьох проблем на спільних заняттях. Видання адресоване музичним терапевтам, педагогам, психологам та іншим фахівцям, – як тим, хто вже працює з аутичними дітьми, так і тим, хто робить перші кроки в цій сфері. Книжка буде корисною всім, хто цікавиться допомогою дітям із порушеннями спілкування.

Автори книги мають багаторічний практичний досвід роботи з дітьми, які страждають на аутизм в Бельгії. Вони проводять численні навчальні семінари в різних країнах світу як для фахівців, так і для батьків. Ця книжка буде корисною для педагогів, вихователів, психологів, дефектологів, батьків і всіх тих, кому небайдужа доля дітей з таким важким і маловивченим захворюванням. Адресована також студентам, які готуються працювати у сфері соціальної освіти.

Навчально-методичний посібник висвітлює сучасні погляди на реабілітацію дітей з обмеженими можливостями здоров’я, містить методичні матеріали з питань діагностики та медико-соціальної реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи. Авторами висвітлені перші вітчизняні дослідження в галузі соціальної педіатрії, що є корисним у роботі фахівців реабілітаційних установ.

Щодня збільшується кількість ветеранів, які втратили зір через вибухові травми, кульові поранення, баротравми та інші бойові ураження. Підтримка ветеранів із втратою зору сприяє збереженню їхньої мотивації, відчуття власної значущості та створенню можливості бути корисним для суспільства. Мультидисциплінарний підхід передбачає взаємодію фахівців різних сфер – медиків, психологів, реабілітологів, соціальних працівників, педагогів та інших спеціалістів. Методичні рекомендації розроблені, щоб допомогти фахівцям мультидисциплінарних команд будувати роботу з врахуванням специфічних особливостей та потреб ветеранів із порушенням зору, їх родин.

Україна розвивається як цивілізована держава, яка цінує всіх громадян, незалежно від їхніх індивідуальних особливостей, стану здоров’я, фізичної повносправності. Дотримуючись принципів інклюзивного суспільства, фахівці мають враховувати потреби і можливості всіх людей та надавати їм допомогу за необхідності. Методичний посібник надає допомогу фахівцям у супроводі дорослих осіб, які втратили зір. Він містить наступні розділи: загальні відомості про орієнтування в просторі осіб, що втратили зір; просторові уявлення незрячих осіб та орієнтування в просторі; рекомендації з організації та проведення навчання орієнтування в просторі для осіб, що втратили зір. Текст методичних рекомендацій супроводжується візуальними зображеннями.

Дякуємо за увагу!

Запрошуємо до перегляду і читання нових видань!