Etapas para implementação da Ação Institucional
Ação 1: Interpretar os dados da escuta
- Organizar os dados da escuta para discuti-los com a equipe de professores;
- Articular informações entre os dados da escuta e os dados de aprendizagem;
- Elencar as três ações mais votadas, para apresentar aos professores.
- Quais estudantes participarão dessa atividade? Que turmas estarão envolvidas?
Ação 2: Organizar e realizar reunião com professores
- Planejar a pauta da reunião com as/os professoras/es, considerando envolvê-los na ação institucional.
- como explicitar as conquistas que podem ser alcançadas pelos estudantes, através da ação institucional?
- Em que momento da rotina a ação será realizada? Pode variar a depender da turma?
- Com que frequência acontecerá: semanal? quinzenalmente?
- Qual o encaminhamento da reunião para que todas/os possam iniciar o planejamento da ação?
Etapas para implementação da Ação Institucional
Ação 3: Organizar devolutivas para os estudantes e para a comunidade escolar
- Reportar aos estudantes e à comunidade escolar qual ação institucional será realizada, justificando a escolha;
- Coletar impressões/sugestões dos estudantes e/ou da comunidade escolar em torno da proposta.
Ação 4: Organizar percurso de ações formativas com professores
- Assegurar que a/o articuladora/or pedagógica apoie professores no planejamento de situações didáticas;
- Definir possibilidades de atuação da/o articuladora/or em torno da formação continuada dos professores com foco na implementação da ação institucional;
- Definir possibilidades de atuação da/o articuladora/or em torno do acompanhamento das práticas pedagógicas realizadas em sala de aula.
Etapas para implementação da Ação Institucional
Ação 5: Acompanhamento da implementação da ação
- Acompanhar as etapas da implementação da ação, documentando o processo;
- Dar visibilidade para a ação implementada, engajando a comunidade escolar;
- Acompanhar das aprendizagens de professores e estudantes;
- Apoiar professores a identificarem os avanços das aprendizagens dos estudantes, a partir da ação institucional.
Ação 6: Documentar e avaliar a ação implementada
- Quais ajustes foram realizados? Quais as possíveis continuidades?
- Reunião de avaliação com professoras/es, realização de avaliação com estudantes e análise dos resultados.
Observação: A avaliação contínua das etapas da ação pode trazer muitas informações que permitam ajustes de rota durante o processo. Importante retomar os objetivos da ação e avaliar com a equipe se houve avanços na capacidade argumentativa dos estudantes, se estão se expressando melhor e com a escuta mais apurada, que pontos merecem atenção e podem ser aperfeiçoados e quais foram as aprendizagens realizadas pelos educadores na organização do trabalho pedagógico no que diz respeito aos espaços, tempos e relações. Com o apoio da/o articuladora/or pedagógica e do registro das informações anteriores, essas informações ajudarão a equipe a planejar ou planejar a continuidade de ações com foco na aprendizagem das/os estudantes. Quais ajustes foram realizados? Quais as possíveis continuidades?
Etapas para implementação da Ação Institucional
Roda Educativa
Created on June 4, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Randomizer
View
Timer
View
Find the pair
View
Hangman Game
View
Dice
View
Scratch and Win Game
View
Create a Word Search
Explore all templates
Transcript
Etapas para implementação da Ação Institucional
Ação 1: Interpretar os dados da escuta
- Organizar os dados da escuta para discuti-los com a equipe de professores; - Articular informações entre os dados da escuta e os dados de aprendizagem; - Elencar as três ações mais votadas, para apresentar aos professores. - Quais estudantes participarão dessa atividade? Que turmas estarão envolvidas?
Ação 2: Organizar e realizar reunião com professores
- Planejar a pauta da reunião com as/os professoras/es, considerando envolvê-los na ação institucional. - como explicitar as conquistas que podem ser alcançadas pelos estudantes, através da ação institucional? - Em que momento da rotina a ação será realizada? Pode variar a depender da turma? - Com que frequência acontecerá: semanal? quinzenalmente? - Qual o encaminhamento da reunião para que todas/os possam iniciar o planejamento da ação?
Etapas para implementação da Ação Institucional
Ação 3: Organizar devolutivas para os estudantes e para a comunidade escolar
- Reportar aos estudantes e à comunidade escolar qual ação institucional será realizada, justificando a escolha; - Coletar impressões/sugestões dos estudantes e/ou da comunidade escolar em torno da proposta.
Ação 4: Organizar percurso de ações formativas com professores
- Assegurar que a/o articuladora/or pedagógica apoie professores no planejamento de situações didáticas; - Definir possibilidades de atuação da/o articuladora/or em torno da formação continuada dos professores com foco na implementação da ação institucional; - Definir possibilidades de atuação da/o articuladora/or em torno do acompanhamento das práticas pedagógicas realizadas em sala de aula.
Etapas para implementação da Ação Institucional
Ação 5: Acompanhamento da implementação da ação
- Acompanhar as etapas da implementação da ação, documentando o processo; - Dar visibilidade para a ação implementada, engajando a comunidade escolar; - Acompanhar das aprendizagens de professores e estudantes; - Apoiar professores a identificarem os avanços das aprendizagens dos estudantes, a partir da ação institucional.
Ação 6: Documentar e avaliar a ação implementada
- Quais ajustes foram realizados? Quais as possíveis continuidades? - Reunião de avaliação com professoras/es, realização de avaliação com estudantes e análise dos resultados.
Observação: A avaliação contínua das etapas da ação pode trazer muitas informações que permitam ajustes de rota durante o processo. Importante retomar os objetivos da ação e avaliar com a equipe se houve avanços na capacidade argumentativa dos estudantes, se estão se expressando melhor e com a escuta mais apurada, que pontos merecem atenção e podem ser aperfeiçoados e quais foram as aprendizagens realizadas pelos educadores na organização do trabalho pedagógico no que diz respeito aos espaços, tempos e relações. Com o apoio da/o articuladora/or pedagógica e do registro das informações anteriores, essas informações ajudarão a equipe a planejar ou planejar a continuidade de ações com foco na aprendizagem das/os estudantes. Quais ajustes foram realizados? Quais as possíveis continuidades?