Programmation des activités du Bureau de soutien à l'enseignement - Automne 2025
Découvrir comment offrir une évaluation de qualité
Constats préliminaires sur la déclaration d'utilisation de l'IAG par les personnes étudiantes
Réussir la planification de son cours
S'initier à Moodle
- Ateliers de pédagogie universitaire
- Midis pédagonumériques
- Intelligence artificielle
28 août 12h à 13h30
25 septembre9h à 12h
9 octobre 12h30 à 13h30
29 octobre13h à 16h
25 novembre9h à 12h
30 octobre 12h à 13h30
6 novembre 12h à 13h
13 novembre 12h à 13h30
Dynamiser son cours avec les pédagogies actives
Astuces Moodle pour offrir de la rétroaction
Tirer profit du studio à écran vert pour créer des vidéos pédagogiques
L'art de la requête (prompt)
Dans cet atelier, nous explorerons les principes sous-jacents à la formulation de requête (prompt) qui permettent d'obtenir des résultats pertinents dans notre utilisation de l'IAG. Objectif
- Formuler des requêtes permettant d'obtenir des résultats pertinents lorsqu'on utilise des outils d'IAG.
Inscription obligatoire
Dans cet atelier, vous explorerez le nouveau studio à écran vert afin de créer des vidéos pédagogiques variées. L’atelier sera divisé en une période de présentation et une période d’expérimentation. L’activité se déroulera en présence.
Inscription obligatoire
Cet atelier vise à vous familiariser avec les principes sous-jacents à la formulation de requête (prompt) afin d’obtenir des résultats pertinents lors de votre utilisation d’outils d’intelligence artificielle générative. L’atelier se déroulera en ligne.
Inscription obligatoire
Cet atelier vise à vous familiariser avec les différents aspects de l'évaluation des apprentissages à mettre en place dès la conception d'un cours. L'atelier est offert en présence. Objectifs
- Appliquer les différents concepts liés à l’évaluation
- Concevoir des activités d’évaluation qui respectent l’alignement pédagogique
- Élaborer des évaluations efficaces et de qualité
Inscription obligatoire
La rétroaction constitue une composante essentielle du processus d’apprentissage. Non seulement elle est reconnue pour assurer une progression des apprentissages et affecter positivement la motivation des personnes étudiantes, elle contribue aussi à maintenir leur engagement et à soutenir leur persévérance dans les tâches d’apprentissage complexes (Wiliam, 2010, dans ULaval, s.d.). Dans cet atelier, vous vous familiariserez avec les caractéristiques d’une rétroaction efficace et avec différentes astuces permettant d’offrir une rétroaction textuelle, audio ou vidéo sur Moodle. L’atelier se déroulera en ligne.
Inscription obligatoire
Cet atelier vise à vous familiariser avec le nouveau studio à écran vert qui permet de créer des vidéos pédagogiques variées. L'atelier se déroulera en formule présentation et expérimentation.
Inscription obligatoire
Présentateur :Thomas Mekhaël, professeur enseignant à l’École de technologie supérieure
Description: Plusieurs institutions mettent en place des processus d’encadrement des IAG visant à guider son utilisation de manière responsable, intègre et transparente. À cette fin, une méthode qui commence à prendre de la popularité est d’exiger des personnes étudiantes qui utilisent les IAG dans leurs travaux de le déclarer . Les outils de déclaration varient : ajouter une section dans la bibliographie, y faire référence directement dans le corps du texte, joindre en annexe un formulaire de déclaration d’utilisation fourni par la personne enseignante, etc. Une utilisation responsable des IAG peut améliorer l’expérience d’apprentissage des personnes étudiantes, mais ne doit pas remplacer le processus d’apprentissage. L’idée principale derrière cette déclaration n’est donc pas d’interdire l’usage des IAG, mais de l’encadrer de manière à respecter les bonnes pratiques d’intégrité intellectuelle, de transparence et de respect des normes en ce qui a trait au plagiat.
La déclaration d’utilisation des IAG par les personnes étudiantes atteint-elle cet objectif? Le but de cette présentation n’est pas de répondre de manière tranchée à cette question, mais de présenter des constats préliminaires à la lumière de résultats d’échantillonnage de travaux où la déclaration d’utilisation était exigée.
Inscription obligatoire
Dans le cadre de ce Midi pédagonumérique, nous survolerons les bases de Moodle pour la mise en place d'un espace-cours pédagogique. La présentation sera suivie d'une période de discussion et de questions.
En ligne
Inscription obligatoire
Cet atelier fait partie d’une série de 3 et vise à mettre en place les différents aspects de l'évaluation des apprentissages dès la conception d'un cours. Objectifs de l’atelier
- Appliquer les différents concepts liés à l’évaluation.
- Concevoir des activités d’évaluation qui respectent l’alignement pédagogique.
- Élaborer des évaluations efficaces et de qualité.
Local: A-0220
Inscription obligatoire
Cet atelier vise un meilleur alignement entre vos objectifs de cours, l’évaluation des apprentissages et vos activités d’enseignement, ce qui a un effet direct sur la motivation de vos étudiants en plus de faciliter les apprentissages. Objectifs de l’atelier :
- Définir l’utilité et les différentes sections d’un plan de cours.
- Identifier les attentes du BCAPG.
- Appliquer le bon alignement pédagogique dans votre cours.
Local: A-0220
Inscription obligatoire
Cet atelier fait partie d’une série de 3 et vise à mettre en place les pédagogies actives dans votre cours dans le but de créer des environnements favorables à l'apprentissage. L’atelier se tiendra en présence. Objectifs
- Distinguer les pédagogies actives
- Identifier les avantages et les limites
- Appliquer certains fondements de la pédagogie active
Inscription obligatoire
Cet atelier fait partie d’une série de 3 et vise à mettre en place les pédagogies actives dans votre cours dans le but de créer des environnements favorables à l'apprentissage. Objectif de l'atelier
- Distinguer les pédagogies actives.
- Identifier les avantages et les limites.
- Appliquer certains fondements de la pédagogie active.
Local: Espace 3C
Inscription obligatoire
La rétroaction constitue une composante essentielle du processus d’apprentissage. Non seulement elle assure une progression des apprentissages et affecte positivement la motivation des personnes étudiantes, elle contribue aussi à maintenir leur engagement et à soutenir leur persévérance dans les tâches d’apprentissage complexes (Wiliam, 2010, dans ULaval, s.d.). Cet atelier vise à explorer les caractéristiques d'une rétroaction efficace et à utiliser Moodle pour offrir une telle rétroaction.
- Distinguer les caractéristiques d'une rétroaction efficace sur le processus d'apprentissage
- Utiliser les fonctionnalités de Moodle pour offrir de la rétroaction textuelle, audio et vidéo
Inscription obligatoire
BSE-Programmation-A2025
Bureau Soutient à l'
Created on June 3, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Timeline Lines Mobile
View
Major Religions Timeline
View
Timeline Flipcard
View
Timeline video
View
Images Timeline Mobile
View
Sport Vibrant Timeline
View
Decades Infographic
Explore all templates
Transcript
Programmation des activités du Bureau de soutien à l'enseignement - Automne 2025
Découvrir comment offrir une évaluation de qualité
Constats préliminaires sur la déclaration d'utilisation de l'IAG par les personnes étudiantes
Réussir la planification de son cours
S'initier à Moodle
28 août 12h à 13h30
25 septembre9h à 12h
9 octobre 12h30 à 13h30
29 octobre13h à 16h
25 novembre9h à 12h
30 octobre 12h à 13h30
6 novembre 12h à 13h
13 novembre 12h à 13h30
Dynamiser son cours avec les pédagogies actives
Astuces Moodle pour offrir de la rétroaction
Tirer profit du studio à écran vert pour créer des vidéos pédagogiques
L'art de la requête (prompt)
Dans cet atelier, nous explorerons les principes sous-jacents à la formulation de requête (prompt) qui permettent d'obtenir des résultats pertinents dans notre utilisation de l'IAG. Objectif
Inscription obligatoire
Dans cet atelier, vous explorerez le nouveau studio à écran vert afin de créer des vidéos pédagogiques variées. L’atelier sera divisé en une période de présentation et une période d’expérimentation. L’activité se déroulera en présence.
Inscription obligatoire
Cet atelier vise à vous familiariser avec les principes sous-jacents à la formulation de requête (prompt) afin d’obtenir des résultats pertinents lors de votre utilisation d’outils d’intelligence artificielle générative. L’atelier se déroulera en ligne.
Inscription obligatoire
Cet atelier vise à vous familiariser avec les différents aspects de l'évaluation des apprentissages à mettre en place dès la conception d'un cours. L'atelier est offert en présence. Objectifs
Inscription obligatoire
La rétroaction constitue une composante essentielle du processus d’apprentissage. Non seulement elle est reconnue pour assurer une progression des apprentissages et affecter positivement la motivation des personnes étudiantes, elle contribue aussi à maintenir leur engagement et à soutenir leur persévérance dans les tâches d’apprentissage complexes (Wiliam, 2010, dans ULaval, s.d.). Dans cet atelier, vous vous familiariserez avec les caractéristiques d’une rétroaction efficace et avec différentes astuces permettant d’offrir une rétroaction textuelle, audio ou vidéo sur Moodle. L’atelier se déroulera en ligne.
Inscription obligatoire
Cet atelier vise à vous familiariser avec le nouveau studio à écran vert qui permet de créer des vidéos pédagogiques variées. L'atelier se déroulera en formule présentation et expérimentation.
Inscription obligatoire
Présentateur :Thomas Mekhaël, professeur enseignant à l’École de technologie supérieure
Description: Plusieurs institutions mettent en place des processus d’encadrement des IAG visant à guider son utilisation de manière responsable, intègre et transparente. À cette fin, une méthode qui commence à prendre de la popularité est d’exiger des personnes étudiantes qui utilisent les IAG dans leurs travaux de le déclarer . Les outils de déclaration varient : ajouter une section dans la bibliographie, y faire référence directement dans le corps du texte, joindre en annexe un formulaire de déclaration d’utilisation fourni par la personne enseignante, etc. Une utilisation responsable des IAG peut améliorer l’expérience d’apprentissage des personnes étudiantes, mais ne doit pas remplacer le processus d’apprentissage. L’idée principale derrière cette déclaration n’est donc pas d’interdire l’usage des IAG, mais de l’encadrer de manière à respecter les bonnes pratiques d’intégrité intellectuelle, de transparence et de respect des normes en ce qui a trait au plagiat. La déclaration d’utilisation des IAG par les personnes étudiantes atteint-elle cet objectif? Le but de cette présentation n’est pas de répondre de manière tranchée à cette question, mais de présenter des constats préliminaires à la lumière de résultats d’échantillonnage de travaux où la déclaration d’utilisation était exigée.
Inscription obligatoire
Dans le cadre de ce Midi pédagonumérique, nous survolerons les bases de Moodle pour la mise en place d'un espace-cours pédagogique. La présentation sera suivie d'une période de discussion et de questions. En ligne
Inscription obligatoire
Cet atelier fait partie d’une série de 3 et vise à mettre en place les différents aspects de l'évaluation des apprentissages dès la conception d'un cours. Objectifs de l’atelier
- Appliquer les différents concepts liés à l’évaluation.
- Concevoir des activités d’évaluation qui respectent l’alignement pédagogique.
- Élaborer des évaluations efficaces et de qualité.
Local: A-0220Inscription obligatoire
Cet atelier vise un meilleur alignement entre vos objectifs de cours, l’évaluation des apprentissages et vos activités d’enseignement, ce qui a un effet direct sur la motivation de vos étudiants en plus de faciliter les apprentissages. Objectifs de l’atelier :
- Définir l’utilité et les différentes sections d’un plan de cours.
- Identifier les attentes du BCAPG.
- Appliquer le bon alignement pédagogique dans votre cours.
Local: A-0220Inscription obligatoire
Cet atelier fait partie d’une série de 3 et vise à mettre en place les pédagogies actives dans votre cours dans le but de créer des environnements favorables à l'apprentissage. L’atelier se tiendra en présence. Objectifs
Inscription obligatoire
Cet atelier fait partie d’une série de 3 et vise à mettre en place les pédagogies actives dans votre cours dans le but de créer des environnements favorables à l'apprentissage. Objectif de l'atelier
- Distinguer les pédagogies actives.
- Identifier les avantages et les limites.
- Appliquer certains fondements de la pédagogie active.
Local: Espace 3CInscription obligatoire
La rétroaction constitue une composante essentielle du processus d’apprentissage. Non seulement elle assure une progression des apprentissages et affecte positivement la motivation des personnes étudiantes, elle contribue aussi à maintenir leur engagement et à soutenir leur persévérance dans les tâches d’apprentissage complexes (Wiliam, 2010, dans ULaval, s.d.). Cet atelier vise à explorer les caractéristiques d'une rétroaction efficace et à utiliser Moodle pour offrir une telle rétroaction.
Inscription obligatoire