Le "Serpent" - Des réponses à la difficulté scolaire - Voiron 1

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PPRE, PAP, PAI, PPS... Un doute ?

Ensemble des ressources et actions en réponse à la difficulté scolaire

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Listes des documents

Contacts des personnes ressources

En réponse à la difficulté comportementale : lien vers le protocole de gestion de débordements

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Page d'accueil

APC

Différenciation

Au sein de la classe

Elèves allophones

RDV Parents

Atelier de remédiation

Outil de positionnement

En conseil de cycle/des maîtres

Equipe éducative

Mise à jour des fiches de suivi

Demande RASED

PPRE

organiser ses réunions ?

Permanences RASED

I. P. Possible à tout moment

PAP

En partenariat avec le RASED

Equipe éducative

Réponses possibles

MDA / PPS

Suivi de la situation

Planning

Pôle Ressource

Documents Pôle Ressource

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Retour des équipes / proposition du PR

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lien avec la famille

Au sein de la classe

Atelier de remédiation

Différenciation/Accessibilité

APC

Les APC, permettent en petit groupe ou individuellement d'aborder les compétences dans les domaines fondamentaux, français et mathématiques. C'est l'occasion : d'anticiper un savoir qui va être vu en classe. de remédier à une dfficulté d'entrainer une compétence par exemple en fluence de lecture. L'organisation des groupes d'APC se fait en équipe, afin de regrouper les élèves ayant les mêmes compétences à travailler.

Au sein de la classe, après la phase d'entrainement, ou après une évaluation il est possible de mettre en place une remédiation individuelle ou en groupe afin d'apporter un étayage plus appuyé.

Piste de ressources -> conférence de consensus sur la différentiation Lien vers la synthèse (8 p) de la conférence de consensus du CNESCO,

Ce site à pour but d'accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d'observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propostions pour adapter votre enseignement à tous. Cap école inclusive.

Lien vers le CNESCO

Ressources du site ASH 38

Cap école inclusive

CAREC

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Elèves allophones : procédure à suivre

- Accueil de l'élève et sa famille et inscription de l'élève par le directeur. Il existe un livret d'accueil traduit en différentes langues expliquant le fonctionnement de l'école en France. - Renseignement de la fiche annexe 1 et envoi à l'IEN, à la DSDEN (eana38@ac-grenoble.fr) et à l'enseignante UPE2A (adeline.fabre@ac-grenoble.fr) - L'enseignante UPE2A vient à l'école faire un bilan diagnostique avec l'élève et propose des ressources à l'équipe enseignante pour l'apprentissage du français comme langue étrangère et de scolarisation. Conseils pour accueillir un élève allophone en classe ordinaire. - Si l'élève est seul élève allophone dans l'école, l'enseignante UPE2A interviendra pour des visites conseils (observation et bilans intermédiaires de l'élève, ajustement des ressources proposées), environ une fois par mois ou par période. - S'il y a plusieurs élèves allophones dans l'école, l'enseignante UPE2A organise, en lien avec les enseignants(es), une prise en charge régulière de ces élèves pour l'apprentissage du français à l'école, par demi-journées. Il n'y a pas de suivi UPE2A des élèves allophones à l'école maternelle, néanmoins l'enseignante UPE2A peut être sollicitée ponctuellement pour proposer des ressources ou conseils. Accueillir un élève allophone à l'école maternelle.

Outil de positionnement

Cet outil de visualisation du positionnement de l'élève est à votre disposition pour : - rendre lisible l'évolution des apprentissages de l'élève et mesurer l'écart à la norme (retard ou avance) - aider à la prise de conscience du niveau réel de l'élève.

Outil de positionnement de l'élève

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En conseil de cycle

PPRE

Outil de positionnement

Cet outil de visualisation du positionnement de l'élève est à votre disposition pour : - rendre lisible l'évolution des apprentissages de l'élève et mesurer l'écart à la norme (retard ou avance) - aider à la prise de conscience du niveau réel de l'élève.

Outil de positionnement de l'élève

Fiche de suivi

Document permettant de garder mémoire de l'ensemble des aides apportées pour tous les élèves tout au long de leur scolarité que ce soit dans ou en dehors de l'école. .

fiche de suivi

Equipe éducative *

Programme Personnalisé de Réussite Educative, c'est un document qui propose des réponses en termes d'accompagnement pour la réussite des élèves. D'une durée maximun de 6 semaines, précisant un objectif concret à atteindre au terme de l'échéance. Ce document tri partite (Ecole, Parents, élèves) fait l'objet d'une communication aux familles lors de sa mise en place et de son bilan..

Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, il peut être organisé un rdv avec la famille où plusieurs membres de l'équipe éducative sont présents. Par exemple le directeur ou l'enseignant de la classe suivante dans le cadre d'aménagement à poursuivre. * présence possible du RASED

PPRE Voiron 1

+ info

Document de préparation

Compte-rendu

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Rendez-vous parents

• Préparez à l’avance les points à aborder lors de l’entretien, en mettant en avant les aspects positifs et les axes d’amélioration de l’élève.

• Organisez le rendez-vous en tenant compte des disponibilités des parents et en précisant l’objectif et la durée de l’échange.

• Accueillez les parents dans un cadre propice au dialogue, en instaurant un climat de confiance.

• Adoptez une posture d’écoute et de bienveillance, en restant factuel et en cherchant des solutions communes.

• Assurez le suivi (convenir ensemble de la date du prochain rendez-vous) après l’entretien pour garder une trace des échanges et maintenir le lien avec la famille.

EVENTO : Gérer son planning de rdv. avec les parents

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En partenariat avec le RASED

Ressources

Collaboration

Suite à l'étude des demandes d'aide, le Rased peut vous proposer des réponses diverses : Aides directes :

• Observation,
• Echanges avec l'enseignant,
• Bilan psychologique,
• ​Accompagnement au sein de la classe,
• Accompagnement hors la classe,
• Co-intervention

Aides indirectes :

• Echanges
• Présence possible en équipe éducative ou en conseil de maître EBEP
• Analyse (évaluations nationales, situations particulières...)

Note de fonctionnement - RASED - Rentrée 25 Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, une fiche de de demande au RASED peut être rédigée.

Cycle 2

Cycle 1

Cycle 3

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En partenariat avec le RASED

Ressources

Collaboration

Réponses possibles : Suite à l'étude des demandes d'aide, le Rased peut vous proposer des réponses diverses :

• Observation,
• Echanges avec l'enseignant,
• Bilan,
• ​Accompagnement au sein de la classe,
• Accompagnement hors la classe,
• ...

Note de fonctionnement - RASED - Rentrée 25 Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, une fiche RASED peut être rédigée

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Prise en charge

MDA / PPS

PAP

Plan d'Accompagnement Personnalisé

Maison de l'Autonomie / Projet personnalisé de scolarisation Pour information la dénominaton MDPH est nationale (Maison Départementale pour les Personnes Handicapées) mais en Isère la dénomination MDA a été choisie

Formulaires

Lien GEVASCO

Equipe de Suivi de Scolarité : qu'est-ce que je prépare pour une ESS ?

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PÔLE RESSOURCE

Compte rendu

Accompagnement possible

Documents

Différentes réponses possibles :

• observation et accompagnement d'un CPC
• observation et accompagnement d'un CPC ASH
• contact avec le médecin scolaire
• bilan ou observation du psychologue EN - lien avec services sociaux
• Intervention EMAS (Equipes Mobiles d'Appui médico-social pour la Scolarisation des enfants en situation de handicap)

• IP
• intervention et accompagnement IEN

Un des membres du pôle ressource communique la fiche de synthèse et les propositions faites à l'équipe enseignante et au PE de l'élève. L'équipe hiérarchise les propositions faites.

Fiche de saisine et de suivi du Pôle ressource Dates et réunions du pôle ressource

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Documents disponibles

APC

PPRE

FICHE DE SUIVI

Outil de positionnement

Protocole de gestion des débordements

Enfance en danger

DEMANDE RASED

PPRE passerelle

DOCUMENTS MDA

CR EQUIPE EDUCATIVE

LIVRET ACCUEIL AESH

PPS

Quel plan ? pour qui ?

PAP

PAI

Présentation EMAS

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Contacts

Personnes ressources

Enseignantes référentes et PIAL

RASED

Médecin scolaire + PMI

Contacts des antennes

Enseignante TSA

Référente EBEP

EMAS

UPE2A

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Dates des Pôles Ressources

2025-2026

- xx sept. 2025- xx oct. ...

Lien vers le site de circo ??