Présentation PAF anglais 25-26

2025-2026

Présentation de l'offre de formation en anglais

Ecole Académique de la Formation Continue

About us

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About us

L'équipe de formation en anglais

2025-2026

Notre collectif de formatrices et formateurs est dans une dynamique constante d’échanges, d’auto-formation et de croisements interdisciplinaires. Il est associé à la rédaction de ressources publiées sur le Portail anglais.

''Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.'' Benjamin Franklin

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Renforcer ses compétences pédagogiques

Renforcer les compétences orales

Renforcer les compétences écrites

Notre offre est organisée en 11 parcours :

Utiliser les techniques théâtrales dans son enseignement

Scénariser les contenus culturels

Prendre en compte la diversité des élèves

Intégrer les supports audio-visuels dans son enseignement

Favoriser attention, mémorisation et motivation

Travailler avec l'assistant de langue

Développer les compétences citoyennes des élèves

... elle comprend aussi des formations de proximité (anciennement FIL) ...

Enseigner la spécialité au cycle terminal

About us

... et des formations en interlangues.

+ JE M'INSCRIS

01

Renforcer ses compétences pédagogiques

OBSERVATION DE PRATIQUES EN ANGLAIS - COLLEGE [25A0252217] ET LYCEE [25A0252218]

ENTRAINER ET EVALUER CLG-LYC [25A0252216]

SE PERFECTIONNER EN LANGUE ORALE – ANGLAIS [25A0252219]

+ JE M'INSCRIS

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02

Renforcer ses compétences écrites

ARTICULER CE ET PRODUCTION EN ANGLAIS [25A0252220]

DONNER LE GOUT DE LIRE EN ANGLAIS [25A0252221]

ANGLAIS - LA GRAMMAIRE ET LE LEXIQUE AUTREMENT [25A0252222]

+ JE M'INSCRIS

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03

Renforcer ses compétences orales

ANGLAIS - DEVELOPPER DES STRATEGIES DE CO [25A0252225]

FAVORISER LA PRISE DE PAROLE EN ANGLAIS [25A0252224]

DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS [25A0252223]

ANGLAIS - METTRE LA PHONOLOGIE AU SERV ICE DE L'ORAL [25A0252226]

+ JE M'INSCRIS

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04

Scénariser les contenus culturels

ANGLAIS - METTRE EN OEUVRE LA DEMARCHE ACTIONNELLE [25A0252227]

ANGLAIS - SCENARISER ET ANCRER CULTURELLEMENT [25A0252228]

+ JE M'INSCRIS

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05

Utiliser les techniques théâtrales dans son enseignement

ANGLAIS - UTILISER LES TECHNIQUES THEATRALES NIVEAU 1 [25A0252231]

ANGLAIS - UTILISER LES TECHNIQUES THEATRALES NIVEAU 2 [25A0252232]

+ JE M'INSCRIS

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06

Favoriser attention, mémorisation et motivation

ANGLAIS - ENSEIGNER AVEC LES SCIENCES COGNITIVES [25A0252233]

ANGLAIS - LA GRAMMAIRE ET LE LEXIQUE AUTREMENT [25A0252222]

ANGLAIS - METTRE LA PHONOLOGIE AU SERVICE DE L'ORAL [25A0252226]

ANGLAIS - LUDIFICATION ET APPRENTISSAGES - NIVEAU 1 [25A0252234]

ANGLAIS - LUDIFICATION ET APPRENTISSAGES - NIVEAU 2 [25A0252235]

+ JE M'INSCRIS

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07

Prendre en compte la diversité des élèves

ANGLAIS - DIFFERENCIER ET ADAPTER SA DEMARCHE [25A0252236]

ANGLAIS - DIFFERENCIER AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES [25A0252236]

+ JE M'INSCRIS

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08

Intégrer les supports audiovisuels dans son enseignement

ANGLAIS - L'APPROCHE ACTIONNELLE PAR LE CINEMA [25A0252238]

ANGLAIS - LE FEMINISME A TRAVERS LES SERIES US [25A0252239]

+ JE M'INSCRIS

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09

Enseigner la spécialité au cycle terminal

ANGLAIS - ENSEIGNER LES SPECIALITES LLCER ET AMC [25A0252240]

ANGLAIS - TRAVAILLER LA LANGUE EN CLASSE DE SPECIALITE [25A0252241]

ANGLAIS - PREPARER L'ORAL DE SPECIALITE ET LE GRAND ORAL [25A0252242]

+ JE M'INSCRIS

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10

Travailler avec l'assistant de langue

ACCUEILLIR ET FORMER LES ASSISTANTS [25A0252245]

TRAVAILLER AVEC L'ASSISTANT DE LANGUE - Module en interlangues [25A0252616]

+ JE M'INSCRIS

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11

Développer les compétences citoyennes des élèves

ANGLAIS - LE FEMINISME A TRAVERS LES SERIES US [25A0252239]

ANGLAIS - ANCRER L'EDD EN SPHERE ANGLOPHONE [25A0252244]

DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS [25A0252223]

+ JE M'INSCRIS

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Notre catalogue de formations de proximité

• Anglais, Emile et DNL
• La webradio en anglais
• Accompagner le co-enseignement ETLV-Anglais
• Evaluation, test de positionnement et numérique en anglais - CLG

... ainsi que le GAIA respo :

L'HABILITATION A LA CERTIFICATION CAMBRIDGE

+ JE M'INSCRIS

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INTERLANGUES

Accompagner les équipes - Approches interdisciplinaires

Des parcours sont proposés en interlangues en inscription individuelle, en complément des formations de proximité (= FIL).

Tous les descriptifs de ces parcours et des modules qui y sont intégrés sont consultables en cliquant sur la bulle d'info ci-après.

+ info

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Je m'inscris

Les inscriptions se font à partir du portail académique de l'EAFC. La vidéo ci-contre (lien en cliquant sur l'écran interactif) explique pas à pas la procédure d'inscription. Vous pouvez également vous inscrire directement sur Sofia-FMO (accessible depuis la plateforme Arena > Gestions des personnels) en filtrant le plan à inscription individuelle par mots clés ou critères.

Attention ! Deux groupes distincts (date(s) et lieux différents) sont parfois proposés - la mise en oeuvre de chacun de ces groupes dépendra du nombre d'inscrits. A l'exception de quelques-uns, les modules de formation sont destinés aux professeurs de collège et de lycée.

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Nos formations en anglais

Ouvertes à l'inscription pour les enseignantes et enseignants de DNL

... et nous proposons aussi les formations de proximité suivantes :

Mettre en oeuvre la démarche actionnelle

Scénariser et ancrer culturellement

Favoriser la prise de parole

Anglais, Emile et DNL eTwinning, monter un projet européen en équipe

Se perfectionner en langue orale (uniquement pour les titulaires de la certification complémentaire DNL)

Histoire et culture visuelle des Etats-Unis

Débattre en cours d'anglais

T1 Scénariser et ancrer culturellement

T1 Articuler CE et production en anglais

T1

Les modules suivants ont été sélectionnés pour vous dans le parcours disciplinaire des entrants dans le métier :

T1 Favoriser la prise de parole en anglais

T1 Développer des stratégies de CO

T2 La webradio en anglais : CO, CE, EO, EE tout en 1

T2 Différencier et adapter sa démarche

T2

T2 Différencier avec les outils numériques

T2 La grammaire et le lexique autrement

T3

T3 Enseigner avec les sciences cognitives

T3 Débattre en cours d'anglais

T3 Evaluation, test de positionnement et numérique - Collège

T3 ANGLAIS-ENSEIGNER AVEC LES SCIENCES COGNITIVES

OBJECTIF : Intégrer les sciences cognitives dans ses pratiques, en concevant des activités et des séquences d'enseignement les prenant en compte, particulièrement au travers de questions d'entraînement et d'apprentissages (motivation, mémorisation, collaboration). CONTENUS : Parcours M@gistere (3h asynchrones). Apports des sciences cognitives dans la didactique et la pédagogie de l'enseignement en LV. Présentation de projets et d'activités mettant en œuvre ces apports dans le cadre d'une approche actionnelle et s'appuyant sur des mécanismes cognitifs et cérébraux pour favoriser les apprentissages. Ateliers pour mettre en pratique les outils présentés.

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 6h en présentiel + parcours M@gistère asynchrone 3h
• Dates et lieu : le jeudi 12/03/26 CLG Paul Eluard, Nanterre (92)

LA WEBRADIO EN ANGLAIS : CO, CE, EE, EO TOUT EN 1

OBJECTIF : Préparer les élèves à la création d'émissions webradio en langue anglaise, travailler l'autonomie des élèves, la prise de parole, renforcer les compétences de l'oral, gérer une émission, scénariser, répartir les tâches, respecter les notions de droit. CONTENU : Vous aurez accès à un parcours M@gistère qui donnera des éléments, des pré-requis pour les temps synchrones. Nous réaliserons plusieurs émissions, en présence et à distance, lors desquelles chacun pourra alterner entre le rôle de journaliste, d'invité, de reporter, de technicien. Nous verrons des plateformes de ressources libres pour vos habillages sonores.

• Modalité : hybride
• Durée : 14 heures :

- 2h M@gistère ;- 3h distanciel synchrone : découverte de la webradio ;- 6h présentiel : prise en main avec réalisation d'un direct ;- 3h distanciel synchrone : réalisation d'une émission à distance.

ANGLAIS - ENSEIGNER AVEC LES SCIENCES COGNITIVES

OBJECTIF : Intégrer les sciences cognitives dans ses pratiques, en concevant des activités et des séquences d'enseignement les prenant en compte, particulièrement au travers des questions d'entraînement et d'apprentissages (motivation, mémorisation, collaboration). CONTENUS : Parcours M@gistere (3h asynchrones). Apports des sciences cognitives dans la didactique et la pédagogie de l'enseignement en LV. Présentation de projets et d'activités mettant en œuvre ces apports dans le cadre d'une approche actionnelle et s'appuyant sur des mécanismes cognitifs et cérébraux pour favoriser les apprentissages. Ateliers pour mettre en pratique les outils présentés.

• Modalité : hybride
• Durée : 15h - 2 journées de 6h en présentiel + 3h sous forme de parcours M@gistère
• Dates et lieux:

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.- Soit le mercredi 18/02/26 et le vendredi03/04/26, CLG Paul Eluard, Nanterre (92) - Soit le mardi17/02/26 et le mercredi 6/05/26 LYC Parc de Vilgénis, Massy (91)

ANGLAIS, EMILE ET DNL

OBJECTIF: Enrichir son parcours linguistique et culturel en anglais. Initier des projets pédagogiques articulant les DNL et l'anglais pour renforcer des compétences langagières et interculturelles des élèves. Explicitation des enjeux de l'EMILE (Enseignement des Matières par l'Intégration d'une Langue Étrangère) et de la DNL dans le cadre du Plan langues. Définition de la place et du rôle du professeur d'anglais dans la co-construction et la mise en œuvre de projets pluridisciplinaires. Stratégies permettant de mieux prendre en compte et valoriser la diversité des compétences langagières, communicationnelles et interculturelles des élèves engagés dans un parcours linguistique enrichi. Intégration du numérique pour augmenter l'exposition à la langue, enrichir le bagage culturel et l'ouverture internationale. Une journée en présentiel.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6h

ANGLAIS - DIFFERENCIER ET ADAPTER SA DEMARCHE

OBJECTIF : Répondre à l'hétérogénéité des élèves, grâce à des techniques de différenciation pédagogique dans les AL. Découvrir des techniques d'adaptation pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et identifier les différents niveaux de compétence des élèves pour proposer des activités et des étayages différenciés. CONTENUS : Présentation des concepts clés des troubles de l'apprentissage (parcours M@gistère) et de la différenciation pédagogique. Ateliers de conception de supports, tâches, étayages dans les AL.

• Modalité : hybride
• Durée : 11h - 6h en présentiel +2x1h30 en distanciel + Parcours M@gistère 2h asynchrone en inscription libre
• Date et lieux:

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.- Soit le vendredi 13/02/26 au Médiapôle de St-Ouen l'Aumône (95) + distanciels les mardi 17/03/26 (16h30-18h) et vendredi 03/04/26 (8h30-10h).- Soit le jeudi 13/11/25, LYC Descartes, Antony (92) + distanciels les jeudi 27/11/25 (16h30-18h) et 11/12/25 (16h30-18h).

LA GRAMMAIRE ET LE LEXIQUE AUTREMENT

OBJECTIF : Proposer diverses approches pour consolider les apprentissages des outils langagiers et les articuler à l'entrainement aux compétences linguistiques de réception et de production, dans une démarche actionnelle. CONTENUS : Présentation des documents ressources (repères annuels de progression, attendus de fin d'année). Conception d'activités et de séquences pour faciliter la mémorisation et le rebrassage régulier. Présentation de rituels et de situations de communication pour faciliter les transferts, d'outils numériques pour entrainer et évaluer et intégrer des outils de positionnement.

• Modalité : hybride
• Durée : 9h - 6h en présentiel et 3h sous forme de parcours M@gistère
• Dates et lieux:

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.- Soit le jeudi 18/12/25, CLG l'Ardillière de Nézant, Saint Brice (95) - Soit le vendredi 21/11/25, LYC Gaspard Monge, Savigny sur Orge (91)

ANGLAIS - UTILISER LES TECHNIQUES THEATRALES NIVEAU 1

OBJECTIF : Intégrer la pratique théâtrale dans son enseignement et utiliser des techniques théâtrales en anglais pour permettre aux élèves de gagner en spontanéité. CONTENUS : Découverte de différentes techniques théâtrales et pratiques telles que l'expression corporelle, l'improvisation, la création d'un scénario et le travail à partir d'un texte. Mises en situations authentiques et logiques. Les exercices sont progressifs et s'adaptent à tout niveau.

• Modalité : présentiel
• Durée et lieu : 2 journées de 10h à 17h, salles Saint-Roch, Paris 1er
• DATES :

- Soit pendant les congés d'automne, les lundi 20 et mardi 21/10/25 - Soit en période scolaire les lundi 12 et mardi 13/01/26 2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.

L'HABILITATION A LA CERTIFICATION CAMBRIDGE

OBJECTIF : Etre habilité pour être évaluateur des épreuves écrites et orales du CEC (Cambridge English Certificate) : habilitation indispensable pour les examinateurs et correcteurs des épreuves écrites des candidats inscrits au CEC. PRE-REQUIS : Professeurs d'anglais en lycée, ayant été habilités avant 2019 ou ne l'ayant jamais été. CONTENUS : Présentation des modalités et des contenus de la certification proposée par Cambridge, dans les 5 AL aux niveaux B1, B2 et C1. Appropriation des critères d'évaluation et des modalités certificatives.

• Modalité : présentiel - Inscription GAIARespo courant novembre, (via votre chef d'établissement)
• Durée : 12h - Présence obligatoire aux 2 journées en présentiel pour être habilité.
• Dates et lieux :

- dept 78 : le lundi 1er et le mardi 02/12/25, Montigny-le-Bretonneux- dept 91 : le jeudi 18 et le vendredi 19/12/25, Gif sur Yvette - dept 92 : le jeudi 11 et le lundi 15/12/25,Sèvres- dept 95 : les lundis 12 et 19/01/26, Sarcelles

TRAVAILLER AVEC L'ASSISTANT DE LANGUE

Module proposé en interlangue

OBJECTIF : Mettre en œuvre des projets collaboratifs avec l'assistant(e) de langue de son établissement. Se familiariser avec le cadre légal de l'accueil des assistant(e)s de langue CONTENUS : Identification des différentes modalités de travail avec l'assistant(e) de langue en explorant la diversité des organisations possibles. Présentation d'exemples. Mise en atelier pour une co-construction d'activités entre professeur(e)s et assistant(e)s de langue.

• Modalité : hybride (M@gistère + présentiel)
• Durée : 9h
• Dates et lieux :

- Groupe SUD le vendredi 07/11/25 (9h-16h), CLG St Exupéry, Vélizy. - Groupe NORD le jeudi 06/11/25 (9h-16h), LYC Lucie Aubrac, Courbevoie.

ANGLAIS - METTRE LA PHONOLOGIE AU SERVICE DE L'ORAL

OBJECTIF : Actualiser ses connaissances en didactique de la phonologie de l’anglais pour mieux intégrer l’objectif phonologique à son enseignement. CONTENUS : Identification des connaissances et compétences phonologiques dans les programmes. Construction de passerelles entre les connaissances théoriques et la pratique de classe. Intégration de l’objectif phonologique à son enseignement pour aider les élèves à développer leur maîtrise du système phonologique de l’anglais à des fins de communication (réception, production).

Modalité : présentiel Durée : 12h - 2 journées Dates et lieu : à préciser Vendredi 23/01/26 et vendredi 20/02/26, LYC Richelieu, Rueil-Malmaison (92)

ENTRAINER ET EVALUER

COLLEGE - LYCEE

OBJECTIF : Connaitre les attentes des programmes, des textes officiels ainsi que les principes de la démarche actionnelle. Ancrer une tâche dans un contexte qui a du sens pour les élèves et organiser sa mise en oeuvre. Elaborer une séquence ancrée culturellement dans une perspective actionnelle en tenant compte des besoins des élèves et du niveau cible. Se familiariser avec les enjeux et modalités de l'évaluation. CONTENUS : Rappel des textes officiels. Ateliers de construction d'une séquence où sera identifié un scénario pédagogique autour de tâches communicatives actionnelles pour aboutir à un projet de séquence permettant à l'élève de réinvestir les compétences et connaissances travaillées. Elaboration d'évaluations critériées.

• Modalité : présentiel
• Durée : 7h - 6h en présentiel et 1h en distanciel
• Dates et lieux:

Soit présentiel le mercredi 15/04/26, LYC Alexandre Dumas, Saint-Cloud (92) et le distanciel le mardi 26/05/26 (17h-18h) Soit présentiel le vendredi 20/03/26, CLG St Exupéry, Vélizy-Villacoublay (78) et distanciel le mardi 07/04/26 (17h-18h)(Sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant).

ANGLAIS - TRAVAILLER LA LANGUE EN CLASSE DE SPECIALITE

OBJECTIF : Accompagner ses élèves vers le niveau C1 en compréhension et production, dans le cadre des classes de spécialités. Proposer des activités permettant de renforcer les compétences linguistiques et de complexifier les énoncés afin de répondre aux exigences du programme de spécialité. CONTENUS : Consolidation des connaissances des critères du CECRL (palier B2-C1) pour positionner les élèves et proposer des entraînements adaptés. Présentation de séquences et d'activités (pour LLCER anglais et AMC) pour travailler la mémorisation, l'approfondissement de la langue et la complexification des énoncés.

• Modalité : hybride
• Durée : 7h - présentiel 6h + distanciel synchrone 1h
• Date et lieu: journée en présentiel le vendredi 09/01/26 (9h-16h), LYC Louis De Broglie, Marly-Le-Roi et distanciel synchrone le lundi 16/02/26 (17h-18h)
• PUBLIC CIBLE : professeures et professeurs d'anglais de lycée général en charge de l'enseignement de spécialité ou susceptibles de l'assurer.

LE FEMINISME A TRAVERS LES SERIES US

OBJECTIFS : Découvrir le traitement du féminisme dans les séries américaines à travers des exemples variés (De Desperate Housewives à Bridgerton). Réfléchir à une mise en activité des élèves et intégrer ces contenus dans un projet pédagogique inscrit dans une perspective actionnelle intégrant d’autres types de documents authentiques. CONTENUS : Ateliers pour intégrer des extraits de séries dans un scénario pédagogique et découvrir des séquences pédagogiques mises en oeuvre par la formatrice. Conception d'activités permettant aux élèves de partager et de confronter leurs impressions de téléspectateurs avec une mise en oeuvre articulant entraînement et évaluation.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6 h
• Date et lieu : mardi 10/02/26, LYC Descartes, Antony (92)

FAVORISER LA PRISE DE PAROLE EN ANGLAIS

OBJECTIF : Renforcer la communication orale dans la classe en donnant plus largement la parole aux élèves. Mettre en place des techniques d'effacement pour privilégier l'interaction entre élèves, dans des situations de communication plausibles et scénarisées. CONTENUS : Réflexion sur l'intégration de rituels permettant l'échauffement des élèves à la prise de parole. Présentation de séquences axées autour de l'articulation des compétences orales, de réception vers la production. Ateliers de conception d'activités pédagogiques, à partir de supports variés, pour adapter son enseignement aux niveaux du CECRL visés.

• Modalité : hybride
• Durée : 8h - 6 h en présentiel et 2h en distanciel
• Dates et lieux: 2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.

- Soit le lundi 10/11/25 suivi d'une visio le jeudi 19/02/26 (8h-10h), LYC Léonard de Vinci, Levallois (92) - Soit le vendredi 20/02/26 suivi d'une visio le vendredi 10/04/26 (8h-10h), CLG Félix Esclangon, Viry Châtillon (91)

ANGLAIS - METTRE EN OEUVRE LA DEMARCHE ACTIONNELLE

OBJECTIF : Se familiariser avec les fondamentaux de la démarche actionnelle et de la scénarisation. Etre capable de repérer et réinvestir les caractéristiques de la démarche actionnelle. CONTENUS : Apports théoriques, rappel des documents ressources existants, présentation de séquences actionnelles.

• Modalité : distanciel synchrone
• Durée : 2h
• Date : le mardi 16/12/25 de 16h à 18h.

ANGLAIS - METTRE LA PHONOLOGIE AU SERVICE DE L'ORAL

OBJECTIF : Actualiser ses connaissances en didactique de la phonologie de l’anglais pour mieux intégrer l’objectif phonologique à son enseignement. CONTENUS : Identification des connaissances et compétences phonologiques dans les programmes. Construction de passerelles entre les connaissances théoriques et la pratique de classe. Intégration de l’objectif phonologique à son enseignement pour aider les élèves à développer leur maîtrise du système phonologique de l’anglais à des fins de communication (réception, production).

• Modalité : présentiel
• Durée : 12h - 2 journées
• Dates et lieu : à préciser

Vendredi 23/01/26 et vendredi 20/02/26, LYC Richelieu, Rueil-Malmaison (92)

LA GRAMMAIRE ET LE LEXIQUE AUTREMENT

OBJECTIF : Proposer diverses approches pour consolider les apprentissages des outils langagiers et les articuler à l'entrainement aux compétences linguistiques de réception et de production, dans une démarche actionnelle. CONTENUS : Présentation des documents ressources (repères annuels de progression, attendus de fin d'année). Conception d'activités et de séquences pour faciliter la mémorisation et le rebrassage régulier. Présentation de rituels et de situations de communication pour faciliter les transferts, d'outils numériques pour entrainer et évaluer et intégrer des outils de positionnement.

• Modalité : hybride
• Durée : 9h - 6h en présentiel + Parcours M@gistère 3h
• Dates et lieux:

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.- Soit le jeudi 18/12/25, CLG l'Ardillière de Nézant, Saint Brice (95).- Soit le vendredi 21/11/25, LYC Gaspard Monge, Savigny sur Orge (91).

ANGLAIS - ACCUEILLIR ET FORMER LES ASSISTANTS

OBJECTIF : Réussir son installation en France. Développer des stratégies pour prendre ses classes en main et favoriser la prise de parole en anglais pendant les cours. CONTENUS : Présentation des démarches obligatoires et informations pratiques. Présentation du système scolaire et de l'organisation d'un établissement. Conseils pour la prise en main des classes. Informations sur les approches pédagogiques et didactiques préconisées. Réflexion autour des stratégies à mettre en oeuvre afin de favoriser la prise de parole en anglais des élèves et leur mise en activité pour favoriser le développement de leurs compétences langagières

• Modalité : présentiel
• Durée : 9h

• Dates et lieux :

La journée du jeudi 02/1025 et la demi-journée (9du du vendredi 03/10/25 (9h-12h), dans un établissement par département.

T2 ANGLAIS-DIFFERENCIER AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES

OBJECTIF : Introduire de la différenciation pédagogique pour une meilleure gestion de l'hétérogénéité par des pratiques numériques innovantes. Consolider des connaissances linguistiques et des stratégies de communication au moyen d'outils numériques. CONTENUS : Expérimentation de plusieurs outils numériques pour les intégrer dans des séquences pédagogiques actionnelles afin de répondre aux besoins de classes hétérogènes en s'appuyant sur la recherche.

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 1 journée en présentiel et deux visio d'1h30 chacune
• Dates et lieu :

distanciel 1 le mardi 27/01/26 (16h30-18h) distanciel 2le lundi 02/02/26 et présentiel le mardi 17/02/26, Dane de Marly le Roi (78)

T2 LA WEBRADIO EN ANGLAIS: CO, CE, EE, EO : TOUT EN 1

OBJECTIF : Préparer les élèves à la création d'une émission de webradio, en langue anglaise, au format podcast ou en direct. Développer l'autonomie des élèves, la prise de parole en continu et en interaction, la lecture oralisée, l'écriture de reportages, la réalisation d'interviews en présence ou à distance. Renforcer les compétences de l'oral des élèves (articulation, phonologie, accents de phrases et de mots, respiration), la méthodologie. Apprendre aux élèves à utiliser le matériel et à gérer une émission. CONTENUS : Accès à un parcours M@gistère. Réalisation de plusieurs émissions, en présence et à distance, avec différents rôle

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 6h en présentiel et 3h en distanciel
• Dates et lieu :

- groupe sud: présentiel le jeudi15/01/26, médiapôle de Ris-Orangis (91) et distanciel le lundi 12/01/26 (9h-12h) - groupe nord: présentiel le jeudi 22/01/26, médiapôle de Puteaux (92) et distanciel le lundi 12/01/26 (13h30-16h30)

ANGLAIS - ANCRER L'EDD EN SPERE ANGLOPHONE

OBJECTIF : Construire des séquences, ancrées en sphère anglophone, articulant éducation au développement durable et programmes culturels d'anglais. CONTENUS : Identification des points convergents entre les entrées culturelles au programme et les 17 objectifs de développement durable publiés par l'ONU (https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/). Présentation de séquences par les formateurs. Ateliers d'élaboration d'activités pédagogiques, à partir de documents authentiques.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6h
• Date et lieu : le lundi 05/01/2026, CLG Georges Mandel, Issy-Les-Moulineaux (92)

ANGLAIS - PREPARER L'ORAL DE SPECIALITE ET LE GRAND ORAL

OBJECTIF : Accompagner les élèves pour répondre précisément aux attentes des deux épreuves orales de fin de terminale : oral de spé et grand oral. Proposer des activités variées pour développer la compétence oratoire des élèves. CONTENUS : Présentation de différents outils, techniques et activités transférables dans la classe afin d'aider les élèves à prendre confiance à l'oral et à interagir avec le jury. Réflexion sur la question de l'intelligence artificielle, au service de la production des élèves.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6h
• Date et lieu: le lundi 16/02/26 (9h-16), LYC Emilie de Breteuil, Montigny le Bretonneux (78)
• PUBLIC CIBLE : priorité aux professeures et professeurs d'anglais de lycée général en charge de l'enseignement de spécialité ou susceptibles de l'assurer.

ETWINNING, MONTER UN PROJET EUROPEEN EN EQUIPE

OBJECTIF: Etre en mesure d'utiliser la plateforme collaborative eTwinning pour mener des projets avec des partenaires européens et développer l'ouverture culturelle et internationale. Impulser une dynamique au sein de l'établissement pour mettre en place des projets interdisciplinaires d'ouverture européenne. Accompagner et former les équipes pédagogiques et éducatives afin de perfectionner les pratiques professionnelles et de favoriser la réussite scolaire de tous ainsi que l'éducation tout au long de la vie. CONTENU : J1 les enseignants découvriront ce qu'est un projet collaboratif eTwinning, les fonctionnalités de la plateforme eTwinning et les clés pour trouver un partenaire européen. J2 : ils seront accompagnés dans la construction d'un projet (conception applications et outils numériques). Possibilité de moduler la durée et les modalités.

• Modalité : flexible avec possibilité d'alternet présentiels et distanciels
• Durée : 12h

T3 ANGLAIS - EVALUATION ET TESTS DE POSITIONNEMENT - CLG

OBJECTIF : Positionner ses élèves en s'appuyant sur les critères du CECRL et sur les nouveaux textes de référence (repères de progressivité, attendus de fin de cycle). Intégrer des outils numériques dans sa pratique pour créer des évaluations et des tests de positionnement. CONTENUS : Présentation des dernières ressources publiées afin de concevoir des activités pour positionner les élèves sur les différents paliers du CECRL. Présentation et manipulation des différents outils et plateformes, dans le respect du RGPD. Fabrication d'items de positionnement, ancrés dans les séquences actionnelles, pour aider les élèves à apprécier leur palier de maîtrise, exploiter leurs résultats et mettre en place des remédiations, y compris dans une approche ludique et/ou en autonomie.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Date et lieu :

groupe sud: le jeudi 19/02/26 à Puteaux (92) groupe nord : le lundi 23/03/26 à St Ouen L'Aumône (95)

ANGLAIS - L'APPROCHE ACTIONNELLE PAR LE CINEMA

OBJECTIF : Choisir et analyser un extrait en vue de son exploitation pédagogique et de mettre les élèves en activité à partir du document sélectionné pour favoriser leur implication et leur participation. Développer la sensibilité artistique et culturelle des élèves à l'aide de séquences scénarisées autour d'œuvres cinématographiques. CONTENUS : Découverte d'outils d'analyse filmique avec une mise en pratique sur un extrait donné. Expérimentation de situations pour travailler les AL, à partir d'extraits ou de textes (script, critique, etc.) faisant partie des étapes de la production cinématographique. Ateliers pour découvrir l'univers professionnel du cinéma à partir de scénarisations variées.

• Modalité : présentiel
• Durée : 12 h - 2 journées en présentiel

• Dates et lieu : les mardis 27/01/26 et 17/02/26 de 9h à 16h, LYC Fustel de Coulanges, Massy (92).

ANGLAIS - METTRE EN OEUVRE LA DEMARCHE ACTIONNELLE

OBJECTIF : Se familiariser avec les fondamentaux de la démarche actionnelle et de la scénarisation. Etre capable de repérer et réinvestir les caractéristiques de la démarche actionnelle. CONTENUS : Apports théoriques, rappel des documents ressources existants, présentation de séquences actionnelles.

• Modalité : distanciel synchrone
• Durée : 2 heures
• Date : le mardi 16/12/25 de 16h à 18h.

ANGLAIS - UTILISER LES TECHNIQUES THEATRALES NIVEAU 2 PRE-REQUIS : Avoir suivi le niv.1

OBJECTIF : Perfectionner les compétences théâtrales acquises en niveau 1 et réfléchir à comment intégrer la dimension interdisciplinaire et/ou interculturelle à un projet théâtre en cours d'anglais. CONTENUS : Exercices de théâtre, basés sur l'expression corporelle, l'improvisation, la création d'un scénario, et le travail à partir d'un texte pour perfectionner, déconstruire, revisiter. Réflexion autour de la place du 'drama' en cours d'anglais. PRE-REQUIS: avoir suivi le stage niveau 1.

• Modalité : Présentiel
• Durée et lieu : 2 journées de 10h à 17h, salles Saint-Roch, Paris 1er
• Dates:

- Soit pendant les congés d'hiver, les lundi 23 et mardi 24/02/26. - Soit en période scolaire, les lundi 16 et mardi 17/03/26. 2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.

PERFECTIONNEMENT EN LANGUE ORALE - ANGLAIS

OBJECTIF : Perfectionner la maîtrise de la langue orale pour gagner encore en fluidité et authenticité et pratiquer l'anglais à un niveau plus avancé (C2).CONTENUS : Travail à partir de documents supports authentiques permettant de mettre en œuvre les objectifs culturels déclinés dans les thématiques et les axes des programmes du cycle 4 au cycle Terminal (Tronc commun et spécialités), dans une approche actionnelle, ludique et oralisée. Alternance de phases de réception et de production orale en continu et en interaction. .

• Modalité : présentiel
• Durée : 24h réparties sur 4 journées rapprochées :
• Dates et lieu : le lundi 18/05/26 et le mardi 19/05/26 ainsi que le mercredi 03/06/26 et le jeudi 04/06/26, CLG Paul Eluard, Nanterre(92)

LE FEMINISME A TRAVERS LES SERIES US

OBJECTIFS : Découvrir le traitement du féminisme dans les séries américaines à travers des exemples variés (De Desperate Housewives à Bridgerton). Réfléchir à une mise en activité des élèves et intégrer ces contenus dans un projet pédagogique inscrit dans une perspective actionnelle intégrant d’autres types de documents authentiques. CONTENUS : Ateliers pour intégrer des extraits de séries dans un scénario pédagogique et découvrir des séquences pédagogiques mises en oeuvre par la formatrice. Conception d'activités permettant aux élèves de partager et de confronter leurs impressions de téléspectateurs avec une mise en oeuvre articulant entraînement et évaluation.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6 h - 1 journée en présentiel
• Date et lieu :

le mardi 10/02/26, LYC Descartes, Antony (92)

T1 ANGLAIS - SCENARISER ET ANCRER CULTURELLEMENT

OBJECTIF : Développer la compétence interculturelle des élèves en exploitant des supports authentiques de la sphère anglophone et scénariser les contenus pédagogiques pour donner du sens aux apprentissages. Appuyer son enseignement sur les acquis des cycles précédents pour définir des objectifs clairs à chaque phase du scénario pédagogique et les rendre explicites pour les élèves. CONTENUS : Echanges autour des termes 'ancrage culturel' et 'scénarisation'. Rappel des textes institutionnels. Présentation de séquences par les formateurs. Ateliers pour scénariser ses propres séquences

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE

• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe nord : le mardi 13/01/26, CLG Maupassant, Houilles (78) - Groupe sud : le mardi 27/01/26, LYC Fustel de Coulanges, Massy (91)

PERFECTIONNEMENT EN LANGUE ORALE - ANGLAIS

OOBJECTIF : Perfectionner la maîtrise de la langue orale pour gagner encore en fluidité et authenticité et pratiquer l'anglais à un niveau plus avancé (C2).CONTENUS : Travail à partir de documents supports authentiques permettant de mettre en œuvre les objectifs culturels déclinés dans les thématiques et les axes des programmes du cycle 4 au cycle Terminal (Tronc commun et spécialités), dans une approche actionnelle, ludique et oralisée. Alternance de phases de réception et de production orale en continu et en interaction.

• Modalité : présentiel
• Durée : 4 journées rapprochées en présentiel
• Dates et lieu : le lundi 18/05/26 et le mardi 19/05/26 ainsi que le mercredi 03/06/26 et le jeudi 04/06/26, CLG Paul Eluard, Nanterre (92).

FAVORISER LA PRISE DE PAROLE EN ANGLAIS

OBJECTIF : Renforcer la communication orale dans la classe en donnant plus largement la parole aux élèves. Mettre en place des techniques d'effacement pour privilégier l'interaction entre élèves, dans des situations de communication plausibles et scénarisées. CONTENUS : Réflexion sur l'intégration de rituels permettant l'échauffement des élèves à la prise de parole. Présentation de séquences axées autour de l'articulation des compétences orales, de réception vers la production. Ateliers de conception d'activités pédagogiques, à partir de supports variés, pour adapter son enseignement aux niveaux du CECRL visés.

• Modalité : hybride
• Durée : 8h - 6 heures en présentiel et 2 heures en visio
• Dates et lieux:

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.- Soit le lundi 10/11/25, LYC Léonard de Vinci, Levallois(92)suivi d'une visio le jeudi 19/02/26 (8h-10h), - Soit le vendredi 20/02/26, CLG Félix Esclangon, Viry Châtillon (91) suivi d'une visio le vendredi 10/04/26 (8h-10h),

ARTICULER CE ET PRODUCTION EN ANGLAIS

OBJECTIF : Proposer aux élèves des stratégies de lecture transférables afin de développer leurs compétences en compréhension de l'écrit. Proposer un parcours d'activités gradué articulant compréhension de l'écrit et tâches de production scénarisées et contextualisées. CONTENUS : Temps d'appropriation des dernières ressources publiées (CECRL, repères de progressivité, attendus de fin de cycle) afin de concevoir des séquences adaptées aux niveaux visés. Présentation de tâches actionnelles et de séquences centrées sur la CE autour de supports variés. Temps de mutualisation de pratiques et de partage d'outils.

• Modalité : hybride

Durée :7h - 6h en présentiel et 1h en distanciel synchrone

• Dates et lieu :

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant. Soit présentiel le lundi 10/11/25 , LYC Ronceray, Bezons (78) et distanciel synchrone le mardi 13/01/26 (17h-18h) Soit présentiel le jeudi 06/11/25, LYC Descartes, Antony (92) et distanciel synchrone le lundi 19/01/26 (17h-18h )

ANGLAIS - DIFFERENCIER AVEC LES OUTILS NUMERIQUES

OBJECTIF : Introduire de la différenciation pédagogique pour une meilleure gestion de l'hétérogénéité par des pratiques numériques innovantes. Consolider des connaissances linguistiques et des stratégies de communication au moyen d'outils numériques. CONTENUS : Expérimentation de plusieurs outils numériques pour les intégrer dans des séquences pédagogiques actionnelles afin de répondre aux besoins de classes hétérogènes en s'appuyant sur la recherche.

• Modalité : hybride
• Durée : 11h - 2 visio d'1h30 chacune, 6h en présentiel et 2h en distanciel asynchrone sous la forme d'un parcours Magistère de 2h
• Dates et lieu :

Visio 1 le vendredi 27/03/26 16h30-18hVisio 2 le vendredi 03/04/26 16h30-18h Présentiel le lundi13/04/26, Drane de Marly-Le-Roi (78)

ANGLAIS - SCENARISER ET ANCRER CULTURELLEMENT

OBJECTIF : Développer la compétence interculturelle des élèves en exploitant des supports authentiques de la sphère anglophone et scénariser les contenus pédagogiques pour donner du sens aux apprentissages. Appuyer son enseignement sur les acquis des cycles précédents pour définir des objectifs clairs à chaque phase du scénario pédagogique et les rendre explicites pour les élèves. CONTENUS : Echanges autour des termes 'ancrage culturel' et 'scénarisation'. Rappel des textes institutionnels. Présentation de séquences par les formatrices. Ateliers pour scénariser ses propres séquences.

• Modalité : hybride
• Durée : 9h -1 journée en présentiel et 3h en distanciel
• Dates et lieu: présentiel le mardi 10/02/26, 9h-16h, LYC Fustel de Coulanges, Massy (92) et distanciel le mardi 24/03/26, 14h-17h.

T1 ANGLAIS - DEVELOPPER DES STRATEGIES EN CO

OBJECTIF : Distinguer l'entraînement de l'évaluation en compréhension de l'oral. Construire des entraînements adaptés pour développer les stratégies des élèves qui leur permettront de développer leur autonomie langagière. CONTENUS : Actualisation des connaissances des programmes et intégration des apports théoriques (sciences cognitives,CECRL, attendus de fin de cycle, repères de progressivité...). Présentation d'activités préparatoires et des parcours d'entraînement. Ateliers de conception d'activités à partir de supports audio/vidéo.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe sud, le vendredi 30/01/2026 LYC Jean-Baptiste Corot, Savigny sur Orge (91) - Groupe nord, le vendredi 13/02/26 CLG Descartes, Soisy-sous-Montmorency (95)

DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS

OBJECTIF : Mettre en œuvre des situations de débat ancrées dans la culture anglophone et développer les compétences citoyennes, en particulier du cycle 4 au cycle terminal. Adapter les situations proposées à l'hétérogénéité de la classe, proposer des activités d'entraînement gradué et enfin évaluer un débat en classe ou en différé. CONTENUS : Présentation de scenarii pédagogiques avec diverses mises en œuvre de débats. Ateliers de mise en situation de débat pour réfléchir à l'intégration de cette modalité dans son enseignement.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6 heures
• Date et lieu : le vendredi 23/01/26

LYC Albert Camus, Bois-Colombes(92)

LUDIFICATION ET APPRENTISSAGES - NIVEAU 2 PRE-REQUIS : Avoir suivi le niv.1

OBJECTIF : Intégrer les escape games dans sa pratique pour développer la coopération, la communication en anglais et mener les élèves vers une plus grande autonomie. CONTENUS : Expérimenter et créer des jeux d’évasion pédagogiques ancrés culturellement. Proposer des supports ludiques en lien avec le contenu des programmes. Réflexion sur la place du jeu dans une démarche actionnelle.

• Modalité : hybride
• Durée : 15h - parcours M@gistere 3h et 2 journées en présentiel de 6h
• Dates et lieu:

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.- Soit un mardi en février 2026 suivi d'un jeudi en février 2026 au médiapôle de Saint Ouen l'Aumône (95) - Soit un lundi en mars 2026 suivi d'un vendredi en mars 2026 à la Dane de Marly-Le-Roi (78)

T3 ANGLAIS - DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS

OBJECTIF : Mettre en œuvre des situations de débat ancrées dans la culture anglophone et développer les compétences citoyennes, en particulier du cycle 4 au cycle terminal. Adapter les situations proposées à l'hétérogénéité de la classe, proposer des activités d'entraînement gradué et enfin évaluer un débat en classe ou en différé. CONTENUS : Présentation de scenarii pédagogiques avec diverses mises en œuvre de débats. Ateliers de mise en situation de débat pour réfléchir à l'intégration de cette modalité dans son enseignement.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Date et lieu : le mercredi 14/01/26, LYC Albert Camus, Bois-Colombes (92)

HISTOIRE ET CULTURE VISUELLE ETATS-UNIS

OBJECTIF : Approfondir ses connaissances artistiques et culturelles sur l'histoire des Etats-Unis. CONTENUS : Etude de documents audio-visuels, permettant de voir comment la vie sociale et politique, la formation des goûts et de la culture de masse se sont appuyées sur des supports variés (peinture, gravure, photographie, presse illustrée, affiche, film de fiction et documentaire...). La langue de communication est le français.

• Modalité : hybride
• Durée et lieu : 6h en présentiel (Université Paris-Diderot, Paris 13ème) + 3h en distanciel
• Dates :

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant. - Soit présentiel le lundi 21/10/24 (congés d'automne) + distanciel le mardi 19/11/24 - Soit présentiel le jeudi 21/11/24 + distanciel le mardi 26/11/24.

OBSERVATION DE PRATIQUES - COLLEGE ET LYCEE

OBJECTIF : Favoriser la participation et l'implication de ses élèves.Consolider ses compétences de conception de séances et séquences. Identifier les objectifs, contenus, obstacles didactiques, stratégies d'étayage, modalités d'entraînement et d'évaluation. CONTENUS : Observation de 2 heures de cours suivie d'un échange afin d'identifier les stratégies mises en place par l'enseignant-formateur. Réflexion sur la mise en place de situations de communication authentiques mettant en activité les élèves et développant leur autonomie langagière. Vous pourrez prochainement identifier les lieux des différentes sessions en cliquant sur le lien ci-dessous ; les dates seront publiées fin octobre.

• Modalité : présentiel
• Durée : une 1/2 journée de 4h par groupe de 2 à 5 personnes.

Pré-inscription via Sofia-FMO à 3 sessions maximum, Indiquez impérativement un ordre de préférence via la fenêtre message.

ANGLAIS, EMILE ET DNL

OBJECTIF: Enrichir son parcours linguistique et culturel en anglais. Initier des projets pédagogiques articulant les DNL et l'anglais pour renforcer des compétences langagières et interculturelles des élèves. Explicitation des enjeux de l'EMILE (Enseignement des Matières par l'Intégration d'une Langue Étrangère) et de la DNL dans le cadre du Plan langues. Définition de la place et du rôle du professeur d'anglais dans la co-construction et la mise en œuvre de projets pluridisciplinaires. Stratégies permettant de mieux prendre en compte et valoriser la diversité des compétences langagières, communicationnelles et interculturelles des élèves engagés dans un parcours linguistique enrichi. Intégration du numérique pour augmenter l'exposition à la langue, enrichir le bagage culturel et l'ouverture internationale. Une journée en présentiel.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6h

DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS

OBJECTIF : Mettre en œuvre des situations de débat ancrées dans la culture anglophone et développer les compétences citoyennes, en particulier du cycle 4 au cycle terminal. Adapter les situations proposées à l'hétérogénéité de la classe, proposer des activités d'entraînement gradué et enfin évaluer un débat en classe ou en différé. CONTENUS : Présentation de scenarii pédagogiques avec diverses mises en œuvre de débats. Ateliers de mise en situation de débat pour réfléchir à l'intégration de cette modalité dans son enseignement.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6h
• Date et lieu : le vendredi 23/01/26

LYC Albert Camus, Bois-Colombes (92).

DEBATTRE EN COURS D'ANGLAIS

OBJECTIF : Mettre en œuvre des situations de débat ancrées dans la culture anglophone et développer les compétences citoyennes, en particulier du cycle 4 au cycle terminal. Adapter les situations proposées à l'hétérogénéité de la classe, proposer des activités d'entraînement gradué et enfin évaluer un débat en classe ou en différé. CONTENUS : Présentation de scenarii pédagogiques avec diverses mises en œuvre de débats. Ateliers de mise en situation de débat pour réfléchir à l'intégration de cette modalité dans son enseignement.

• Modalité : présentiel
• Durée : 6h
• Date et lieu : le vendredi 23/01/26

LYC Albert Camus, Bois-Colombes (92)

DONNER LE GOUT DE LIRE EN ANGLAIS

OBJECTIF : Elaborer des séquences intégrant la lecture d'une oeuvre complète, avec étapes, outils et évaluations des élèves vers le projet final. CONTENUS : Réflexion sur des scénarisations ancrées dans la sphère anglophone, en ateliers, à partir de documents authentiques, adaptés aux différents niveaux du CECRL visés. Présentation des programmes et ressources récemment publiées (CECRL, repères de progressivité, attendus de fin d'année, etc). Présentation de modalités de travail variées à mettre en oeuvre en classe (cercles de lecture, carnets de lecture...).

• Modalité : hybride
• Durée : 10h - 6h en présentiel + 1h en distanciel synchrone + 3h sous forme de parcours M@gistère
• Dates et lieu :

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant. - Soit présentiel le vendredi 20/03/26 (9h-16h), LYC Albert Camus, Bois Colombes (92) et distanciel le mardi 14/04/26 (17h-18h). - Soit présentiel le lundi 15/12/25 (9h-16h), CLG Georges Mandel, Issy-les-Moulineaux(92) et distanciel le lundi 02/02/26 (17h-18h)

ANGLAIS - ENSEIGNER LES SPECIALITES LLCER ET AMC

OBJECTIF : Mettre en œuvre les enseignements de spécialité LLCER et AMC en prenant appui sur les points saillants des programmes et le CECRL. Articuler le projet pédagogique avec l'enseignement du tronc commun pour développer la maîtrise de la langue enmenant un travail approfondi de la langue, de la littérature et de la culture. CONTENUS : Articulation des projets avec l'enseignement du tronc commun. Apports de repères littéraires et culturels pour l'élaboration du dossier personnel de l'élève. Stratégies pour l'apprentissage de la lecture d'œuvres intégrales et la mise en perspective de supports d'actualité. Projets qui intègrent la démarche actionnelle et le numérique et favorisent l'autonomie de l'élève.

• Modalité : hybride
• Durée : 9h - présentiel 6h + distanciel synchrone 3h
• Date et lieu :

- Soit journée en présentiel le mardi 09/12/25 (9h-16h), LYC Albert Camus, Bois-Colombes (92) + distanciel le jeudi 29/01/26 (13h30-16h30) - Soit journée en présentiel le lundi 24/11/25 (9h-16h), LYC Jean-Pierre Timbaud, Brétigny sur Orge (91) + distanciel le vendredi 16/01/26 (9h-12h)

ANGLAIS ETLV - ACCOMPAGNEMENT DU CO-ENSEIGNEMENT

OBJECTIF: Développer de nouvelles pratiques pédagogiques en ETLV. Collaborer sur l'élaboration de projets et de séquences en ETLV. CONTENUS : Renforcement des compétences pédagogiques en ETLV. Travail sur les modalités et les critères d'évaluation. Travail sur les objectifs à atteindre, les stratégies à mettre en oeuvre. Analyse d'activités existantes, échanges sur pratiques, recherche de ressources et mises en oeuvre variées pour collaborer à l'élaboration de nouvelles séquences. 12h alternant des temps transversaux et disciplinaires en présentiel, en distanciel synchrone adossé à un parcours Magistère.

• Modalité : hybride
• Durée : 12h

Il est fortement recommandé de venir en binôme enseignant de discipline technologique et enseignant de LV.

EVALUATION, TEST DE POSITIONNEMENT ET NUMERIQUE

OBJECTIF: à partir des textes et des outils présentés, réflechir sur les manières d'intégrer l'outil numérique dans les pratiques d'évaluation afin de préparer les élèves progressivement à Ev@lang et à d'autres types de tests standardisés CONTENUS: Présentation et manipulation de plusieurs outils et plateformes proposés dans le respect du RGPD. Fabrication des items de positionnement pour aider les élèves à apprécier leur palier de maitrise et exploiter leurs résultats afin de mettre en place des remédiations tout au long du parcours d'apprentissage. Utilisation du levier de l'auto-évaluation à travers des outils rapides et ludiques pour engager les élèves.

• Modalité : hybride
• Durée : 12h : 1 journée en présentiel et 2 x 3h en distanciel.

T2 ANGLAIS - LA GRAMMAIRE ET LE LEXIQUE AUTREMENT

OBJECTIF : Proposer diverses approches pour consolider les apprentissages des outils langagiers et les articuler à l'entrainement aux compétences linguistiques de réception et de production, dans une démarche actionnelle. CONTENUS : Présentation des documents ressources (repères annuels de progression, attendus de fin d'année). Conception d'activités et de séquences pour faciliter la mémorisation et le rebrassage régulier. Présentation de rituels et de situations de communication pour faciliter les transferts, d'outils numériques pour entrainer et évaluer et intégrer des outils de positionnement

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 6h en présentiel + 3h asynchrone
• Dates et lieux :

- Groupe sud : le vendredi 10/04/26, LYC Gaspard Monge, Savigny/Orge (91)- Groupe nord : le jeudi 12/03/26 CLG l'Ardillière de Nizant, Saint-Brice-Sous-Forêt (95)

T1-ARTICULER CE ET PRODUCTION EN ANGLAIS

OBJECTIF : Proposer aux élèves des stratégies de lecture transférables afin de développer leurs compétences en compréhension de l'écrit. Proposer un parcours d'activités gradué articulant compréhension de l'écrit et tâches de production scénarisées et contextualisées. CONTENUS : Temps d'appropriation des dernières ressources publiées (CECRL, repères de progressivité, attendus de fin de cycle) afin de concevoir des séquences adaptées aux niveaux visés. Présentation de tâches actionnelles et de séquences centrées sur la CE autour de supports variés. Temps de mutualisation de pratiques et de partage d'outils.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe sud : le lundi 12/01/26 LYC Descartes, Antony (92)- Groupe nord : le vendredi 06/02/26, LYC Ronceray, Bezons (78)

ANGLAIS - DEVELOPPER DES STRATEGIES EN CO

OBJECTIF : Distinguer l'entraînement de l'évaluation en compréhension de l'oral. Construire des entraînements adaptés pour développer les stratégies des élèves qui leur permettront de développer leur autonomie langagière. CONTENUS : Actualisation des connaissances des programmes et intégration des apports théoriques (sciences cognitives,CECRL, attendus de fin de cycle, repères de progressivité...). Présentation d'activités préparatoires et des parcours d'entraînement. Ateliers de conception d'activités à partir de supports audio/vidéo.

• Modalité : hybride
• Durée : 7h - 1h en visio et 6h en présentiel
• Dates et lieux:

2 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant. - Soit 1h en distanciel le mercredi 1/04/26 (13h30-14h30) puis journée en présentiel le vendredi 10/04/26, CLG Descartes, Soisy-sous-Montmorency (95). - soit 1h en distanciel le mercredi 18/02/26 (15h-16h)puis journée en présentiel le mardi 10/03/26, LYC Corot, Savigny/Orge (91)

T1 ANGLAIS - FAVORISER LA PRISE DE PAROLE

OBJECTIF : Renforcer la communication orale dans la classe en donnant plus largement la parole aux élèves. Mettre en place des techniques d'effacement pour privilégier l'interaction entre élèves, dans des situations de communication plausibles et scénarisées. CONTENUS : Réflexion sur l'intégration de rituels permettant l'échauffement des élèves à la prise de parole. Présentation de séquences axées autour de l'articulation des compétences orales, de réception vers la production. Ateliers de conception d'activités pédagogiques, à partir de supports variés, pour adapter son enseignement aux niveaux du CECRL visés.

• Modalité : présentiel - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 6h
• Dates et lieux :

- Groupe sud : le vendredi 16/01/26, CLG Esclangon, Viry-Châtillon (91)- Groupe nord : le lundi 19/01/26, LYC Kastler, Cergy (95)

T2 ANGLAIS - DIFFERENCIER ET ADAPTER SA DEMARCHE

OBJECTIF : Répondre à l'hétérogénéité des élèves, grâce à des techniques de différenciation pédagogique dans les AL. Découvrir des techniques d'adaptation pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et identifier les différents niveaux de compétence des élèves pour proposer des activités et des étayages différenciés. CONTENUS : Présentation des concepts clés des troubles de l'apprentissage (parcours M@gistere) et de la différenciation pédagogique. Ateliers de conception de supports, tâches, étayages dans les AL.

• Modalité : hybride - INSCRIPTION PAR LISTE APRÈS EDUSONDAGE
• Durée : 9h - 1 journée en présentiel, 1h en distanciel synchrone et 2h en distanciel asynchrone.
• Dates et lieux :

- groupe nord: présentiel le vendredi 09/01/26 , CLG Les Amandiers, Carrières/Seine (78),et distanciel le mardi 10/01/26 (16h-17h) - groupe sud: présentiel le vendredi16/01/26 et distanciel le jeudi 05/02/26 (16h30-17h30)

ANGLAIS - SCENARISER ET ANCRER CULTURELLEMENT

OBJECTIF : Développer la compétence interculturelle des élèves en exploitant des supports authentiques de la sphère anglophone et scénariser les contenus pédagogiques pour donner du sens aux apprentissages. Appuyer son enseignement sur les acquis des cycles précédents pour définir des objectifs clairs à chaque phase du scénario pédagogique et les rendre explicites pour les élèves. CONTENUS : Echanges autour des termes 'ancrage culturel' et 'scénarisation'. Rappel des textes institutionnels. Présentation de séquences par les formatrices. Ateliers pour scénariser ses propres séquences.

• Modalité : hybride
• Durée : 9h - 6h en présentiel et 3h en distanciel synchrone
• Dates et lieu: présentiel le mardi 10/02/26, 9h-16h, LYC Fustel de Coulanges, Massy (91) et distanciel le mardi 24/03/26, 14h-17h.

LUDIFICATION ET APPRENTISSAGES - NIVEAU 1

OBJECTIF : Intégrer les jeux et les techniques ludiques pour renforcer l'implication des élèves, le travail collaboratif, la mémorisation, la communication authentique en anglais et comme levier pour mettre les élèves en activité en autonomie. Adapter les supports ludiques aux contenus des programmes et mettre le jeu au service des apprentissages et de la communication. CONTENUS : Présentation d'une typologie des jeux. Réflexion sur la place du jeu dans une démarche actionnelle. Conception de jeux et élaboration de scenarii pédagogiques en lien avec des objectifs visés dans une séquence.

• Modalité : hybride
• Durée : 11h - parcours M@gistere 2h, visio 1 d'1h30, une journée en présentiel 6h, visio 2 d'1h30.
• Dates et lieu:

3 sessions pourront être proposées sous réserve d'un nombre d'inscrits suffisant.

• Soit : V1 : le lundi 03/11/25 16h30-18hP1 : le mardi 18/11/25, CLG François Truffaut, Asnières (92)V2 : le jeudi 08/01/26 16h30-18h

• Soit : V1 : le mardi 27/01/26 16h30-18hP1 : le lundi 02/02/26, Médiapôle de Noisy-Le-Roi (78)V2 : le mercredi 25/03/26 16h30-18h
• Soit :V1 : le mercredi 01/04/26, 16h30-18h

P1: le jeudi 17/04/26, 9h-16h, Cité Scolaire le Corbusier, Poissy (78) V2 : le mercredi 27/05/26 16h30-18h.