Guía Didáctica 900

Guía Didáctica

Caminando con Castilla y León hacia un Mundo Sostenible

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Un proyecto de:

cONTENIDO

TALLER 1:

Conociendo Nuestra Huella en el Mundo

Tema: Reflexión sobre la huella de carbono y descubrimiento de problemáticas globales

Objetivos:

• Comprender qué es la huella de carbono y su impacto en el planeta.
• Identificar cómo el consumo y la producción afectan el medioambiente.
• Reflexionar sobre la desigualdad en la huella de carbono entre distintos países y sectores sociales.
• Tomar conciencia del papel de las acciones individuales y colectivas en la reducción del impacto ambiental.

Transformando Nuestra Huella en el Mundo

Tema: Acciones para reducir nuestra huella y fomentar la participación

Objetivos:

• Conocer casos concretos de personas y comunidades que han reducido su impacto ambiental.
• Reflexionar sobre el poder de la participación y la movilización social en el cambio climático.
• Diseñar compromisos y acciones concretas para el cambio desde lo individual y lo colectivo.

TALLER 2:

Taller 1

Nuestra Huella en el Mundo

¿Has escuchado sobre el cambio climático y la huella de carbono?

¡Entendamos para cuidar el mundo!

Huella de carbono

Esa huella se puede medir y nos ayuda a entender cómo nuestras acciones afectan al clima. Si la conocemos,¡podemos aprender a reducirla!

Cada vez que hacemos algo —como cocinar, viajar o comprar ropa— estamos usando energía y recursos. Muchas veces, eso produce gases que calientan el planeta, como el dióxido de carbono (CO2). A eso se le llama huella de carbono. Ir en coche, encender la luz, comprar algo, comer una hamburguesa... todo deja una “huella invisible” en la atmósfera.

¿Qué son el consumo y la producción responsableS?

Significan usar los recursos del planeta sin dañarlo y sin afectar a quienes vivimos en él hoy ni a las generaciones futuras.

Objetivo de Desarrollo Sostenible 12: Consumo y Producción Responsable

"Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles para reducir el impacto ambiental"

¿Qué contamina más?

Todo lo que usamos o hacemos tiene un impacto, pero algunas cosas contaminan mucho más que otras.

Transporte: Es una de las fuentes principales de contaminación. Sobre todo los coches, camiones y aviones que usan gasolina o diésel. Vivienda: Usar calefacción, agua caliente, aire acondicionado o muchos aparatos eléctricos consume mucha energía. Comida: Producir carne, transportar alimentos, usar plásticos... todo eso también deja huella. La ganadería y los fertilizantes generan muchos gases contaminantes. Ropa: La industria de la moda contamina más que todos los aviones y barcos juntos. Usar, lavar y tirar ropa rápido (lo que se llama “moda rápida”) contamina mucho. Tecnología y aparatos: Frigoríficos, televisores, móviles, portátiles... gastan muchos recursos para fabricarse y para funcionar.

¡MIDE TU HUELLA!

Indicaciones

1. Escanea el QR o ingresa a: https://www.fundacionproclade.org/caminando-con-castilla-y-leon-hacia-un-mundo-sostenible-2025/ 2. Haz Click en "Juego Medidor de Huella de Carbono" 3. Introduce tu nombre, edad, género y código de tu colegio. 4. Responde las preguntas leyendo atentamente las preguntas. 5. Responde la encuesta. 6. Lee y analiza tus resultados. Cuando hayas terminado puedes leer el cómic "Guía del Buen Consumir" disponible en la misma página web.

RECUERDA: nO ES SOLO UN ASUNTO INDIVIDUAL

• Las empresas, los gobiernos y las grandes industrias tienen una responsabilidad enorme.
• A veces se nos dice que todo está en nuestras manos, pero eso no es justo ni cierto.

• Las autoridades deben poner leyes que cuiden el planeta y a las personas, y ayuden a cambiar el sistema.

¿Por qué es importante saber esto?

• Porque aunque nuestras acciones individuales cuentan, el cambio necesita también de decisiones colectivas y políticas valientes.

Aprender, compartir y actuar también es exigir que quienes tienen poder hagan su parte.

Taller 2

Transformando Nuestra Huella en el Mundo

SEGUNDO PASO: actuamos Por el planeta

Hemos aprendido sobre la importancia de consumir y producir responsablemente. Ahora sabemos que la huella de carbono de nuestro planeta es muy grande, que las emisiones de gases de efecto invernadero producen el cambio climático que afecta la vida de todas y todos quienes habitamos la tierra. ¡El primer paso es aprender y el segundo, actuar! ¿Qué podemos hacer para reducir nuestra huella de carbono y cuidar del planeta?

Greta Thunberg es una chica de Suecia que empezó a actuar por el planeta cuando tenía solo 15 años. Un día, al ver cómo estaba cambiando el clima y lo que eso significaba para el futuro de la Tierra, se sintió muy preocupada. Pero en vez de quedarse callada, se sentó sola frente al Parlamento de su país con un cartel que decía: "Huelga escolar por el clima". Lo hizo cada viernes, y poco a poco más jóvenes comenzaron a unirse a ella. Así nació un movimiento mundial llamado “Fridays for Future” ("Viernes por el Futuro"), donde millones de jóvenes en todo el mundo empezaron a manifestarse para pedir a los gobiernos que cuidaran el planeta. Greta ha hablado en las Naciones Unidas, ante presidentes y líderes del mundo.

nIÑAS Y NIÑOS QUE TRANSFORMAN: EL CASO DE GRETA THUNBERG

Greta nos cuenta

¿Qué fue lo que más te llamó la atención de Greta?¿Crees que los niños y niñas pueden cambiar el mundo? ¿Por qué? Greta habla de pasar de las palabras a la acción. ¿Qué significa eso para ti?

Actividad grupal: Ideas que dejan huella

INDICACIONES 1. Formar grupos 2. Lluvia de ideas - ¿Cómo podemos ayudar al planeta desde nuestro cole, barrio o casa? - ¿Qué cosas podríamos hacer en grupo, juntas y juntos? Ejemplos: campañas para reducir plásticos, carteles informativos en el colegio, día sin residuos, recogida colectiva de basura, carta a la alcaldía o dirección del cole, teatro o mural para sensibilizar. 3. Elegir y escribir la propuesta 4. Presentación Cada grupo expone su propuesta por 1 minuto

PARTES de la propuesta

Parte 1: La idea

• ¿Qué queremos hacer?

Ejemplo: organizar una campaña para usar botellas reutilizables en el colegio.

• ¿Por qué es importante?

Qué problema o impacto ambiental quieren reducir. Parte 2: El plan

• ¿Dónde lo haremos?

Colegio, aula, patio, parque, plaza, etc.

• ¿Quiénes participarán?

Nuestro grupo, más clases, familias, profesorado...

• ¿Cuándo y cuánto durará?

Un día, una semana, durante el recreo, en casa...

Parte 3: Lo que necesitamos

• Materiales

Carteles, cartulinas, cajas de reciclaje, bolsas, botellas, pinturas, megáfono...

• Ayuda de adultos o permisos

¿Necesitamos pedir permiso a la dirección, a alguna profe o familiar?

• ¿Cómo lo vamos a contar?:

Carteles, cartelera del cole, hablar en clase, carta, vídeo, canción…Parte 4: Nombre y lema

• Nombre de nuestra acción.

Ejemplo: “Viernes sin Plástico”

• Frase o lema que la acompañe.

Ejemplo: “¡No más botellas, sí a la vida!”