Memoria autoevaluación 2025

MEMORIA DE AUTOevaluación:objetivos conseguidos,en proceso o no conseguidos.

VALORACIÓN DE LOS OBJETIVOS proyecto de dirección 2024/2025

start

¡OK!

MEMORIA DE AUTOevaluación 24/25:

1. MEMORIA DE AUTOevaluación: objetivos REGISTRADOS EN SÉNECA. conseguidos/en proceso/nc. extraídos del plan de mejora del curso pasado.

2. MEMORIA DE AUTOevaluación:objetivos PROPIOS DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN Y PROPUESTAS POSTERIORES DEL EQUIPO O DEL CLAUSTRO A LO LARGO DEL CURSO.

3. MEMORIA DE AUTOevaluación:PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 24/25

MEMORIA DE AUTOevaluación 24/25:objetivos conseguidos/en proceso/nc.

¡OK!

PROPUESTAS DE MEJORA CONSEGUIDAS

PROPUESTAS PRIORIZADAS:

• Finalizar la actualización del Plan de Centro. (Renovado al completo en febrero de 2025)

• Desarrollar la competencia digital del alumnado.

• Renovar los espacios.

• Trabajar los objetivos pendientes del Proyecto de Dirección.

MEMORIA DE AUTOevaluación 24/25:objetivos conseguidos/en proceso/nc.

¡OK!

PROPUESTAS DE MEJORA CONSEGUIDAS

MEMORIA DE AUTOevaluación 24/25:objetivos conseguidos/en proceso/nc.

¡EP/NC!

PROPUESTAS DE MEJORA EN PROCESO

- A

PROPUESTAS DE MEJORA NO CONSEGUIDAS

- C

2. OBJETIVOS PROPIOS DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN Y POSTERIORES DEL PROPIO EQUIPO O MIEMBROS DEL CLAUSTRO.

• Revista digital
• radio
• sala informát
• sala prof

PROYECTO DE DIRECCIÓN

LIDERAZGO DISTRIBUIDO. - Se ha facilitado iniciativas y propuestas de todo el claustro siempre que ha entrado en nuestras posibilidades. - Se ha promovido el buen clima a través de encuentros, felicitaciones, celebración de efemérides, comidas oficiales e informales (helado, café, dulces...) - A los responsables de cada plan, área o efemérides se les ha dado total libertad de movimiento siempre que ha sido posible.

PROYECTO DE DIRECCIÓN

INCREMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS - SE HA DIFUNDIDO EL TRABAJO EN EL AULA EN LAS REDES. - SE HA OFERTADO A LAS FAMILIAS LA POSIBILIDAD DE COLABORAR EN EL CENTRO. NO SOLO A MIEMBROS DIRECTIVA AMPA.- SE HA COMPARTIDO CON TODA LA COMUNIDAD EL PROTOCOLO DE OFICIAL DE COMUNICACIÓN - PUESTA EN MARCHA DE LA ESCUELA DE FAMILIAS ERILLERAS.(con carácter bimestral en el SUM).

https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ceiplaserillas/files/2023/09/PROTOCOLOS-DE-COMUNICACI%C3%93N-CEIP-LAS-ERILLAS.pdf

PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN

EQUIPO DIRECTIVO

Telefónica: 955739904 Correo electrónico: 41000612.edu@ juntadeandalucia.es (CITA PREVIA)

TUTOR/TUTORA

SECRETARÍA

-Correo electrónico corporativo que facilitará el tutor o tutora a principios de curso. -Plataforma ipasen - Agenda del alumno/alumna. - Tutorías. Previa cita y preferentemente de manera presencial.

Telefónica: 955739904 Correo electrónico: 41000612.edu@ juntadeandalucia.es

Evitar puertas en entradas y salidas.

DIFUSIÓN INFO

- Ipasen/Séneca - Difusión whatsapp a través de presidenta de la AMPA/ delegados de clase. - Redes sociales. - Vía telefónica y correo corporativo para casos concretos.

DELEGAD@S

Vía whatsapp (grupos familias) - Delegad@/tutor@ via whatasapp

PROYECTO DE DIRECCIÓN

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RENOVACIÓN Y CREACIÓN DE ESPACIOS - Sala de profesorado más funcional y moderna con todos los recursos necesarios para convertirse en un espacio de intercambio de experiencias.- Creación del Aula Abierta como un espacio más de dinamización y motivación para el alumnado. - Ampliación de dotación de libros de la biblioteca- Actualización de recursos del centro.

DIGITALIZACIÓN DEL CENTRO. ACTUALIZACIÓN WEB- Creación de blogs/sites. - Aumento comunicación Ipasen. - Mayor transparencia y difusión de doc oficiales - Incremento de la difusión de información RRSS - FB+ 1000 seguidores y publicaciones casi diarias

• Facebook
• Instagram
• Ipasen
• Whatsapp

PROYECTO DE DIRECCIÓN

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IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES - Promoción a diario, no solo efemérides. - Participación en planes y colaboración PIM - Alerta a situaciones de desigualdad.

¡ACOSO! OJO CON USO PALABRA

PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR - Trabajo con alumnado y familias. - Autorregulación tras los recreos. - Disciplina a través de Sistémica. - Alumno mediador. - Recreos inclusivos. Bibliocarro y ajedrez.

PROYECTO DE DIRECCIÓN

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ESCUELAS VISUALES. - Hemos sido seleccionados como centro Escuelas Visuales. - Grupo de trabajo creemos una escuela visual.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y AUMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS - Apuesta por la atención a la diversidad. 1PT + - Asesoramiento por parte del EOE y del CEP y formación externa. Curso fundación Ricard. - Solicitud programa innovación CIMA - Iniciado sesiones de intercambio de estrategias curriculares y metodologías de éxito en s.p.

PROYECTO DE DIRECCIÓN

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ELABORACIÓN DE UN PLC (PROY. LINGÜÍSTICO DE CENTRO PRÓX. CURSO)- Mejora de la competencia lingüística. - Vigencia de 3 años a partir próx curso. - Ha cambiado formato y ahora es una línea del programa CIMA. (Habrá que esperar si hay formación específica o por nuestra cuenta)

PROYECTO DE DIRECCIÓN

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PENÚLTIMO AÑO - Participación en un

Programa o concurso de buenas prácticas educativas con un proyecto que trabaje ODS (objetivos de desarrollo sostenible), que motive e involucre a toda la comunidad.

- Elaboración de una revista digital erillera

Año 25- 26 dentro del PLC

3. PROPUESTAS DE MEJORA DEL CLAUSTRO PARA EL CURSO 24/25

¡OK!

PRIORIZACIÓN DE PROPUESTAS:

- Finalizar la actualización del Plan de Centro. - Desarrollar la competencia digital del alumnado. - Renovación de espacios del centro. - Trabajar los objetivos pendientes del Proyecto de Dirección.

3. PROPUESTAS DE MEJORA DEL CLAUSTRO PARA EL CURSO 24/25

¡OK!

PROPUESTAS POR APARTADOS:

- Seleccionar al menos una Situación de Aprendizaje por trimestre en Educación Infantil coincidente con las temáticas propuestas a nivel de centro desarrolladas en Primaria (1.3.) -Registrar en Séneca los retrasos del alumnado de manera sistemática (1.3) -Dotar al centro con un mayor número de recursos TIC (2.2.) - Unificar criterios a nivel de ciclo- ETCP para el desarrollo de estrategias metodológicas para la mejora de la competencia lingüística, matemática y digital (2.2.) - Analizar los resultados de las pruebas de evaluación externas y establecer propuestas de mejora derivadas de las mismas (3.2.) - Analizar y aplicar propuestas de mejora derivadas de la información facilitada en el programa de tránsito con el IES (3.2.)

3. PROPUESTAS DE MEJORA DEL CLAUSTRO PARA EL CURSO 24/25

¡OK!

PROPUESTAS POR APARTADOS:

- Incorporar al formato de Escuelas de Familias la posibilidad de llevarlas a cabo en tutorías o ciclos, adaptando las temáticas a las mismas (4.3.) - Fomentar la participación de las familias en las actividades a nivel de aula (4.3.) - Revisar y dar a conocer las temáticas de las Situaciones de Aprendizaje para el curso escolar en el mes de septiembre (5.2.) - Consensuar en los cursos donde exista dificultad para las entradas y salidas del aula los criterios para organizar las mismas de manera más fluida (6.1.) - Difundir y transmitir a las familias la importancia de acompañar a sus hijos e hijas durante toda la estancia en Primaria, trabajando además en casa los valores y normas de manera conjunta con el centro. (6.1)

3. PROPUESTAS DE MEJORA DEL CLAUSTRO PARA EL CURSO 24/25

¡OK!

PROPUESTAS POR APARTADOS:

- Fomentar la creación de cuentas de g.educaand para el alumnado de segundo y tercer ciclo (7) - Establecer uno o dos días de consumo de frutas a la semana para promocionar los hábitos de vida saludable (7)

PROPUESTAS NO INICIADAS/EN PROC PARA ESTE CURSO:

- Ampliar la carpeta del DRIVE con materiales y estrategias metodológicas. - Introducir el PLC. Proyecto lingüístico de centro.- Establecer un calendario de reuniones para la coordinación de los Equipos Docentes. - Fomentar el tablón del ocio. (Darle más vida)

Estas propuestas de mejora comenzarán a ser aplicadas en:

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