ADUTIC

EXPLOREM LA INTEL.LIGÈNCIA ARTIFICIAL

VIII JORNADA ACTIVITAT DOCENT UNIVERSITÀRIA I TIC #ADUTIC

index

IA, LA GRAN ALIADA

EL PROCÉS

FEM UN MIZOU?

BRISK TEACHING, EL TEU ASSISTENT

CREACIÓ D'ARTEFACTES EDUCATIUS AMB CLAUDE

En què et puc ajudar?

IA, LA GRAN ALIADA

Què necessitem?

Una guia per explorar la intel·ligència artificial que recull experiències amb diferents IA per aplicar a l'aula.

3 exemples d'aplicacions IA per portar a l'aula

equip ice

Context

Transformació digital a l’educació: la IA pot millorar processos d’ensenyament-aprenentatge.

Necessitat detectada: manca d’eines pràctiques i criteris ètics per a l’ús docent de la IA.

EL PROCÉS

Objectius

Compartir el procés d’ús de la intel·ligència artificial en un entorn educatiu.

Creació i validació d’una guia col·laborativa per a l’ús educatiu de la IA.

EL PROCÉS

Metodologia

1. Selecció i puntuació d’eines IA
2. Experimentació real a l’aula
3. Anàlisi col·laborativa dels resultats
4. Selecció de les eines per incloure a la guia
5. Criteris d’anàlisi: objectius pedagògics, impacte real i reflexió crítica.

Format i ús

ÀREA/MATÈRIA/ÀMBIT

ETAPA

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

EXPECTATIVES INICIALS

FULL DE RUTA

RESULTATS OBTINGUTS

REFLEXIÓ FINAL

PUNTS FORTS / PUNTS FEBLES

PROPOSTES COMPLEMENTÀRIES

Conclusions

• La IA pot transformar les metodologies si s’aplica amb sentit crític i formació adequada.

• El treball col·laboratiu entre docents és clau per a la innovació educativa.

• L’experimentació real ofereix evidències per valorar les eines.

• La guia és un recurs viu i adaptatiu. El canvi és imparable.

• Cal formació contínua per afrontar reptes ètics i pedagògics.

fem un MIZOU ?

Mizou és una plataforma generadora de xatbots educatius impulsat per IAG. Aquests xatbots involucren els alumnes de manera divertida i interactiva en una experiència d'aprenentatge personalitzada i immersiva, sense necessitat que aquests es registrin amb comptes personals. A més, proporciona als docents monitorització de l'experiència, incloent-hi informes detallats sobre la interacció dels alumnes, cosa que permet un seguiment exhaustiu de l'aprenentatge.

+info

MIZOU

PAS A PAS

CREAR, INTERACTUAR, AVALUAR

+info

QUI SÓC?

ACCÈS AL JOC

BRISK TEACHING

Si tinguessiu un professor ajudant, no gaire llest però molt treballador: Què li demanarieu? Limitació: Nomès pot veure al que vosaltres podeu veure pel navegador.

• Fes-me un examen amb les respostes?
• Fes-me una presentació sobre un tema?
• Fes-me un resum sobre d'un web?
• Corrigeix els treballs?
• ...

QUÈ ENS POT FER?

Instal·lem Brisk

QUÈ ENS POT FER?

Instal·lem Brisk

Fer un questionari a partir d'un article (DOK)

Fer una presentació a partir d'un vídeo

Fer un resum d'un text

Comentar (feedback) el resum anterior

Crear un syllabus a partir d'un existent

QUÈ ENS POT FER?

Instal·lem Brisk

Fer un questionari a partir d'un article (DOK)

Fer una presentació a partir d'un vídeo

Crear un chatbot (Boost)

Fer un resum d'un text

Crear un conversa (Podcast)

Comentar (feedback) el resum anterior

Crear un syllabus a partir d'un existent

PRACTIQUEM

AMB CLAUDE

Explorem els artefactes educatius: des de rúbriques, casos pràctics i activitats gamificades, fins a simulacions, esquemes o guies de lectura.

PROMPTING

EXEMPLE DE PROMPT

EXEMPLES D'ARTEFACTES

CREEEM EL NOSTRE ARTEFACTE

COM REDACTAR UN BON PROMPT?

EXEMPLES: Afegir exemples concrets dins del prompt és una estratègia essencial per guiar la resposta de la IA de manera precisa i contextualitzada. Els exemples actuen com a models que mostren el nivell de detall esperat, el format desitjat i el tipus de contingut o resposta que es busca.

ROL: Comença el prompt amb una frase que defineixi el paper que ha d'assumir la IA, destacant el nivell d’expertesa i l’àmbit d’actuació.

OBJECTIU: Defineix de manera clara i específica què vols aconseguir amb la resposta de la IA. Ha de ser una acció concreta, mesurable o observable.

FORMAT: Determina com s’ha de presentar el contingut: en taula, en llista, com a guió, en esquema, en codi, etc.

CONTEXT: Afegeix la informació necessària sobre la situació, el públic destinatari o les condicions específiques en què s’aplicarà la resposta de la IA.

EXEMPLE DE PROMPT

EXEMPLES: Un bon artefacte hauria de tenir:Lliscadors per modificar la velocitat inicial, l’angle de llançament i l’alçada inicial. Un espai gràfic amb eixos cartesians que mostri la trajectòria de l’objecte llançat. Calculadora automàtica de distància màxima recorreguda, alçada màxima i temps de vol. Una interfície clara i estèticament atractiva, pensada per a l’alumnat adolescent.

ROL: Actua com a desenvolupador/a expert/a en creació d'artefactes educatius interactius amb coneixements de física i programació en entorns educatius.

OBJECTIU: Genera un artefacte educatiu consistent en un simulador interactiu de tirs parabòlics per a l’alumnat de secundària. L’objectiu és que l’alumnat pugui experimentar amb les variables que afecten la trajectòria i visualitzar les conseqüències dels canvis en temps real.

CONTEXT: Aquest recurs s’utilitzarà en una classe de Física de 4t d’ESO per introduir el concepte de moviment parabòlic. L’alumnat ha de poder modificar els paràmetres (velocitat inicial, angle i alçada inicial) i veure’n l’efecte de manera visual i intuïtiva. El simulador s’emprarà com a eina de suport en una metodologia basada en l’aprenentatge per descoberta.

FORMAT: Presenta el codi en React.

EXEMPLES D'ARTEFACTES

EXEMPLE 2: ÍNDEX DE MASSA CORPORAL

EXEMPLE 1: SIMULADOR DE TIRS PARABÒLICS

EXPLOREM LA INTEL.LIGÈNCIA ARTIFICIAL

VIII JORNADA ACTIVITAT DOCENT UNIVERSITÀRIA I TIC #ADUTIC

Referències

GUIES SOBRE IA I EDUCACió

UNESCO (2021): Inteligencia artificial y educaciónOCDE (2025): Introducing the OECD AI Capability IndicatorsINTEF (2024): Inteligencia artificial en educaciónComissió Europea (2022): Ethical guidelines on the useCIDAI (2023): Llibre blanc sobre la IA