Le télégraphe
Cycle
Cycle
Communiquer des informations à distance
Durée : 4 activités de 1h à 1h10 (5h environ au total). Disciplines : Sciences et Technologie / Physique-Chimie, Technologie, Histoire, Géographie.
Notions et compétences
Objectifsélèves
La séquence en un clin d'oeil :
Cliquez pour obtenir le descriptif et télécharger
Activité
Activité
Activité
Activité
Cette séquence fait partie du projet "Les 1000 tours d'Edison"
Activité : Histoire des télécommunications
Durée : 1h. Déroulé : Les élèves confrontent leurs hypothèses sur les manières de communiquer à distance à l’histoire et à la géographie des télécommunications.
Message à emporter : Les inventions qui ont permis d’améliorer la communication à distance entre les êtres humains sont très récentes. Elles ont été principalement développées en Europe et aux États-Unis. Thomas Edison n’a pas inventé le télégraphe mais, comme de nombreux inventeurs de l’époque, il a apporté des modifications pour le rendre encore plus performant. C’est le premier objet technique sur lequel il s’est formé et a travaillé.
Notions, connaissances
Signal, télécommunications, objet technique, histoire des sciences et des techniques, codage, morse, langage binaire.
Compétences
Confronter les résultats des investigations avec le savoir établi.
Objectifs élèves
- Réfléchir à des solutions techniques permettant de transmettre une information à distance, mettre à l’épreuve ces idées, encoder des informations ;
- Confronter ces hypothèses sur les manières de communiquer à distance à l’histoire et à la géographie des télécommunications.
Activité : Construire un télégraphe simplifié
Durée : 1h05. Déroulé : Les élèves conçoivent et construisent un télégraphe électrique simplifié.
Message à emporter : Un télégraphe électrique permet de transmettre une information sur de plus longues distances qu’un télégraphe optique. On peut créer un télégraphe électrique simplifié en utilisant une pile, une ampoule, un interrupteur, des fils. Les signaux électriques sont ensuite convertis en signaux sonores ou lumineux.
Activité : Encoder une information
Durée : 1h. Déroulé : Le professeur propose aux élèves d’encoder différentes informations à l’aide de lampes de poche.
Message à emporter : Les télégraphes qui utilisent des signaux lumineux sont appelés télégraphes optiques. Le langage le plus simple est le langage binaire qui n’utilise que deux états, codés 0 et 1 : oui/non, bruit/silence, allumé/éteint, ouvert/fermé. C’est le langage des ordinateurs. Le langage morse a été beaucoup utilisé en télégraphie. La quantité de matériel dont on a besoin dépend du langage choisi.
Activité : Transmettre une information, oui, mais comment ?
Durée : 1h10 environ, qui peut être répartie sur deux séances.
Déroulé : Le professeur demande aux élèves de réfléchir à des solutions techniques permettant de transmettre une information à distance. Les élèves mettent à l’épreuve leurs idées. Message à emporter : Pour communiquer des informations, les êtres vivants et les objets techniques émettent et reçoivent des signaux. Il y a différents types de signaux : sonore, lumineux, radio, électrique… L’émetteur et le récepteur du signal doivent définir un langage commun.
Le télégraphe
Lamap
Created on May 26, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Discover Your AI Assistant
View
Urban Illustrated Presentation
View
Geographical Challenge: Drag to the map
View
Decisions and Behaviors in the Workplace
View
Tangram Game
View
Process Flow: Corporate Recruitment
View
Weekly Corporate Challenge
Explore all templates
Transcript
Le télégraphe
Cycle
Cycle
Communiquer des informations à distance
Durée : 4 activités de 1h à 1h10 (5h environ au total). Disciplines : Sciences et Technologie / Physique-Chimie, Technologie, Histoire, Géographie.
Notions et compétences
Objectifsélèves
La séquence en un clin d'oeil :
Cliquez pour obtenir le descriptif et télécharger
Activité
Activité
Activité
Activité
Cette séquence fait partie du projet "Les 1000 tours d'Edison"
Activité : Histoire des télécommunications
Durée : 1h. Déroulé : Les élèves confrontent leurs hypothèses sur les manières de communiquer à distance à l’histoire et à la géographie des télécommunications.
Message à emporter : Les inventions qui ont permis d’améliorer la communication à distance entre les êtres humains sont très récentes. Elles ont été principalement développées en Europe et aux États-Unis. Thomas Edison n’a pas inventé le télégraphe mais, comme de nombreux inventeurs de l’époque, il a apporté des modifications pour le rendre encore plus performant. C’est le premier objet technique sur lequel il s’est formé et a travaillé.
Notions, connaissances
Signal, télécommunications, objet technique, histoire des sciences et des techniques, codage, morse, langage binaire.
Compétences
Confronter les résultats des investigations avec le savoir établi.
Objectifs élèves
Activité : Construire un télégraphe simplifié
Durée : 1h05. Déroulé : Les élèves conçoivent et construisent un télégraphe électrique simplifié.
Message à emporter : Un télégraphe électrique permet de transmettre une information sur de plus longues distances qu’un télégraphe optique. On peut créer un télégraphe électrique simplifié en utilisant une pile, une ampoule, un interrupteur, des fils. Les signaux électriques sont ensuite convertis en signaux sonores ou lumineux.
Activité : Encoder une information
Durée : 1h. Déroulé : Le professeur propose aux élèves d’encoder différentes informations à l’aide de lampes de poche.
Message à emporter : Les télégraphes qui utilisent des signaux lumineux sont appelés télégraphes optiques. Le langage le plus simple est le langage binaire qui n’utilise que deux états, codés 0 et 1 : oui/non, bruit/silence, allumé/éteint, ouvert/fermé. C’est le langage des ordinateurs. Le langage morse a été beaucoup utilisé en télégraphie. La quantité de matériel dont on a besoin dépend du langage choisi.
Activité : Transmettre une information, oui, mais comment ?
Durée : 1h10 environ, qui peut être répartie sur deux séances.
Déroulé : Le professeur demande aux élèves de réfléchir à des solutions techniques permettant de transmettre une information à distance. Les élèves mettent à l’épreuve leurs idées. Message à emporter : Pour communiquer des informations, les êtres vivants et les objets techniques émettent et reçoivent des signaux. Il y a différents types de signaux : sonore, lumineux, radio, électrique… L’émetteur et le récepteur du signal doivent définir un langage commun.