Memoria de Autoevaluación de la función directiva

Memoria de autoevaluación del ejercicio de la función directiva

CEIP CLARA CAMPOAMOR 2021-2025

Esther Rodríguez Martínez

ÍNDICE

Dimensión 5

Dimensión 1

Introducción

Dimensión 2

Datos relevantes

Dimensión 3

Marco normativo

Conclusiones

10

Objetivos del P.D.

Dimensión 4

Memoria completa Autoev. Dirección

11

INTRODUCCIÓN

¿Sabías que los centros con liderazgo pedagógico activo mejoran hasta un 30 % en sus resultados académicos? En el Clarita, apostamos por liderar desde el aula.

Un liderazgo comprometido puede transformar una escuela tanto como Clara Campoamor transformó los derechos de una sociedad. Ella defendió la igualdad desde el Parlamento; nosotros, desde cada aula. En el C.E.I.P. Clara Campoamor, creemos en un liderazgo pedagógico que transforma desde la educación pública.

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marco normativo

- Decreto 152/2020 de 15 de septiembre por el que se regula el acceso a la función directiva y la formación, evaluación y reconocimiento de los directores, de las directoras y los equipos directivos de los centros docentes públicos no universitarios, de los que es titular la Junta de Andalucía. - Orden de 9 de noviembre de 2020, por la que se desarrolla el procedimiento de acceso a la función directiva y la evaluación, formación y reconocimiento de los directores, las directoras y los equipos directivos de los centros públicos no universitarios de los que es titular la Junta de Andalucía.

objetivos del proyecto de dirección

objetivos del proyecto de dirección

Ilustran lo que quieres contar

objetivos del proyecto de dirección

DIMENSIÓN 1: METAS E INTERVENCIONES ESTRATÉGICAS

- Liderar la planificación institucional. - Desarrollar y supervisar la ejecución de la planificación territorial. - Impulsar la evaluación y gestión del cambio.

EVIDENCIAS

LOGROS

PROPUESTAS DE MEJORA

DIFICULTADES

DIMENSIÓN 1: METAS E INTERVENCIONES ESTRATÉGICAS

Cuestionario de reflexión docente trimestral

Seguimiento sistemático del Plan de Mejora

Comisión del comedor

DIMENSIÓN 2: DIRECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR

- Favorecer las condiciones que aseguren aprendizajes de calidad en el alumnado y gestión del cambio.

EVIDENCIAS

LOGROS

PROPUESTAS DE MEJORA

DIFICULTADES

DIMENSIÓN 2: DIRECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR

Evidencias

DIMENSIÓN 2: DIRECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR

Evidencias

Instalaciones del centro

Encuestas de satisfacción

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DIMENSIÓN 3: liderazgo pedagógico

- Promover el liderazgo compartido. - Gestionar la calidad de los procesos pedagógicos mediante la reflexión y la acción conjunta, a traves del apoyo y el acompañamiento sistémico al docente. - Promover y liderar una comunidad profesional de aprendizaje.

EVIDENCIAS

LOGROS

PROPUESTAS DE MEJORA

DIFICULTADES

DIMENSIÓN 3: liderazgo pedagógico

Evidencias

Taller de ciencias investigo.

Formación continua.

Actas de Equipo Directivo.

Proyectos educativos.

Reporter@s Clarita.

Olimpiada Matemática.

Feria de las ciencias.

Olimpiada Matemática.

DIMENSIÓN 4: participación y colaboración (Gestión del clima institucional).

- Impulsar e implementar la participación demacrática de los diferentes sectores de la comunidad educativa. - Promover un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.

EVIDENCIAS

LOGROS

PROPUESTAS DE MEJORA

DIFICULTADES

DIMENSIÓN 4: participación y colaboración (Gestión del clima institucional).

Novedades de la página WEB del Clara Campoamor

Tablón de anuncios de IPASEN (Muro)

Canal de WhastApp WEB

DIMENSIÓN 5: normas éticas y profesionales

- Actuar éticamente, con ejemplaridad y de acuerdo a normas profesionales que promuevan el éxito académico de todo el alumnado, garantizando el bienestar de toda la C.E. - Colaborar eficazmente con otras escuelas y entidades para promover la innovación y la mejora.

EVIDENCIAS

LOGROS

PROPUESTAS DE MEJORA

DIFICULTADES

DIMENSIÓN 5: normas éticas y profesionales

Programa Tu familia "Charlas con café en el Clarita"

Ciberseguridad (Fundación Axa)

Ciberseguridad Guadalinfo

Datos relevantes

2021-2029

2023-2025

2024-2028

Puesta en marcha del PROA (Programa de refuerzo y Acompañamiento)

Equipo Directivo consolidado

Inclusión y diversidad: PROA +

Mejora del rendimiento académico en el alumnado

Recurso de una profesional de PT más en la Plantilla

Proporciona estabilidad y continuidad en las propuestas

LOGROS ALCANZADOS

Resultados Clave

El aumento en la satisfacción de las familias es significativo.La participación activa de la comunidad educativa es esencial. El fortalecimiento de la comunicación entre el centro y la comunidad educativa es clave.

desafíos encontrados

1. Necesidad de mejorar la formación digital del profesorado.
2. Aumentar la participación de las familias es esencial.
3. Adaptar la educación a nuevas metodologías y a la actual legislación es necesario.

COMPARATIVA DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS

De las familias están satisfechas con la organización y el funcionamiento general del centro.

80%

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Reporteros/as Clarita

Programa para el alumnado de Altas Capacidades del centro.

PROPUESTAS O ESTRATEGIAS DE MEJORA

- Programas de formación continua son esenciales. - Espacios de participación para las familias son importantes. - Uso de plataformas digitales mejora la comunicación y la transparencia. Crear una SITE de evaluación para toda la comunidad educativa.

Conclusiones

1. Identificación de fortalezas y debilidades es fundamental:
1. Mejorar aún más nuestros sistemas de ev. interna.
2. Formación continua adaptada a las necesidades.
3. Seguir avanzando en innovación y apertura del centro al entorno.
2. Valoración global positiva del ciclo 2021–2025.
3. El COMPROMISO con la CALIDAD EDUCATIVA del Claustro del Clara Campoamor es esencial para conseguir la CONFIANZA de las familias.

- Genially

“No esperes que el viento cambie... ponte a remar en la dirección deseada”

Adaptación anónima de la cita de William George Ward: "El pesimista se queja del viento; el optimista espera que cambie; el realista ajusta las velas.”

AGRADECIMIENTOS

GRACIAS A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Nosotras y nosotros, en el Clarita, nos hemos puesto a remar. A todos y todas, gracias por remar a nuestro lado, por compartir los retos y las alegrías y por seguir creyendo en la escuela como un espacio de aprendizaje, convivencia y transformación. Sin embargo, remar no significa llegar, sino seguir avanzando. Por ello, asumimos el compromiso de continuar con esta línea de mejora continua, ajustando las velas cuando sea necesario y remando en la dirección deseada, con la confianza y el respaldo de un equipo y una comunidad que creen en lo que hacemos. C.E.I.P. Clara Campoamor: compromiso del claustro con la calidad educativa que crea confianza en las familias y en el alumnado.

¡Muchas gracias por su atención!

LA AUTOEVALUACIÓN DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR

Esta presentación aborda la autoevaluación del ejercicio de la función directiva en el CEIP Clara Campoamor, destacando los logros, desafíos y estrategias implementadas durante el período 2021-2025, con un enfoque en la mejora continua y la participación de la comunidad educativa. ¿CÓMO SE HA REALIZADO? 1.- Valoración de las competencias profesionales y sus criterios de desempeño. Hay 4 niveles establecidos (bajo, medio, alto y excelente). 2.- Evaluación de los objetivos del Proyecto de Dirección en base los tres gradientes: conseguido, en proceso y no conseguido. 3.- Logros alcanzados. 4.- Dificultades. 5.- Propuestas de mejora. La metodología empleada para la autoevaluación incluye encuestas, reuniones con miembros del equipo de evaluación, análisis de documentos y la recopilación de datos sobre el rendimiento académico y la satisfacción de la comunidad educativa.

Evidencias

- Actas ETCP/Claustro.- Versiones anuales del PC. - Documentos de proyectos vertebradores.

Evidencias

- Registros de incidencias. - Actas de coordinación. - Documentación de la evacuación. - Site interno "Claritanet".

Logros alcanzados

• Site de gestión interna.
• Digitalización administrativa y pedagógica (DRIVE y Séneca).
• Respuesta eficaz ante emergencia (incendio).
• Organizamos mejor los espacios del cole: biblioteca, aula de informática y huerto, con un sistema claro de uso.
• Embellecimos el centro con la ayuda del Ayuntamiento y de la AMPA (zona césped patio infantil).
• Evaluamos los servicios como el comedor, las extraescolares o el aula matinal con encuestas anuales a las familias, y actuamos según los resultados.

Logros alcanzados

• Análisis de resultados. Se ha realizado un análisis exhaustivo del rendimiento académico del alumnado, identificando áreas de mejora y estableciendo metas claras para elevar la calidad educativa y el éxito escolar.
• Consolidación de proyectos vertebradores (PLC, PMC, Ciencias Investigo, Paz, Igualdad, Erasmus+,...).
• Hemos actualizado el Plan de Centro cada curso, adaptándonos a los cambios normativos y a lo que realmente necesitaba nuestra comunidad.
• Las metas han sido claras y realistas, centradas sobre todo en mejorar el aprendizaje y el bienestar del alumnado.
• Destacamos nuestro eje vertebrador: trabajar desde la diversidad, fomentando el esfuerzo y los buenos hábitos.

Evidencias

• Convenios, actividades intercentros, actas de coordinación externa.
• Jornadas de Juegos inclusivos (Fundación Adecco).

Logros alcanzados

• Formación en centro (aprendizaje cooperativo, diversidad, matemáticas).
• Participación Erasmus+, PROA y PROA +.
• Proyecto Ciencias Investigo (Feria de las ciencias).
• Hemos reforzado la coordinación docente con Claritanet, reuniones planificadas y un calendario claro mensual.
• Apostamos por la formación: desde proyectos como la Formación en centros y sesiones internas sobre metodologías activas o atención a la diversidad.
• Fomentamos nuevas formas de enseñar y aprender, más inclusivas, participativas y motivadoras.

Evidencias

• Moodle centros.
• Memoria proyecto Erasmus+.
• Actas en el DRIVE.
• Productos de aula y SdA.

Logros alcanzados

• Colaboraciones con Ayuntamiento, CEU, IES, Fundación Adecco, empresas locales (papelerías), DxT, Fundación Axa, Protección Civil, Policía Local...
• Nos guiamos por principios de equidad, responsabilidad y respeto.
• Pusimos en marcha iniciativas de igualdad, prevención de violencia y atención a la diversidad.
• Cuidamos el ambiente laboral, fomentando la colaboración y el reconocimiento entre el personal.

Evidencias

• Encuestas.
• Registro de reuniones.
• Boletines de calificaciones.
• Eventos fotografiados.

Logros alcanzados

• Charlas con Café (Programa Tu familia).
• Comunicación bidireccional (iPasen, web, redes).
• Convivencias escolares.
• Abrimos muchos canales de comunicación: web, redes sociales, iPasen, boletines y reuniones.
• Contamos con las familias para muchas actividades: jornadas, talleres, chocolatadas, puertas abiertas...
• La AMPA ha sido clave, participando de forma activa en muchas decisiones.
• Promovemos el respeto y la buena convivencia como valores centrales.