Activités collaboratives ludiques

Anik LelièvreDEP - Conduite de procédés de traitement de l'eau CFP Paul-Gérin-Lejoie

Activité collaborative

ludique

Démarrer

Anik enseigne en Conduite de procédés de traitement de l'eau. Dans son enseignement, elle favorise les approches pédagogiques qui mettent de l'avant la collaboration entre ses élèves en misant sur leurs forces respectives. Il est important pour elle, que ses élèves apprennent dans le plaisir. L’activité collaborative ludique qu'elle propose encourage les élèves à analyser, évaluer et créer ensemble. Sa pratique améliore le climat de classe et la réussite éducative tout en développant des compétences sociales essentielles.

Contexte

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Quelques cartes dans son jeu...

L'activité est conçue pour mettre les élèves en action par la recherche autonome et mise à contribution des connaissances antérieures afin de construire les apprentissages sur des bases solides. Dans ce cas-ci, on veut que les élèves fassent l'inventaire des EPI nécessaires en travail en espace clos.

En équipe de 2 Un élève s'étend sur une grande feuille. Un autre dessine le contour de la personne. Coller l’affiche au mur. Habiller le personnage des EPI nécessaires pour la situation de travail en espace clos décrite par l’enseignante.

Mettre en valeur le travail des élèves moins performants, par la précision ou la créativité de leur travail par exemple.Faire preuve de considération et d'empathie pour les élèves en FP... les admirer à la hauteur de leurs efforts.

Dans cette activité, le contenu abordé concerne les EPI (Équipement individuel de protection) dans un espace clos. Pour rendre les choses plus plaisantes, Anik propose aux élèves de créer un personnage grandeur nature et lui faire porter les EPI appropriés. Le bricolage se fait à l’aide de grandes feuilles, de Post-it, de crayons de couleur, etc. Les élèves apprennent mieux dans des situations inédites et farfelues !

Valider les connaissances

Annoncer la consigne

Valoriser les élèves

Créer une activité ludique

Pour Anik, il est important de sortir du carcan de l'enseignement traditionnel : « nous n'avons pas à pousser sur les élèves, nous devons être des facilitateurs et leur donner le goût de nous suivre »(Anik)Déconstruire l'enseignement traditionnel et s'éloigner du magistral par des activités ludiques.

Laisser le temps aux équipes de découvrir le travail des collègues pour discuter et confronter leurs idées. Les apprentissages se solidifient... Conclure en grand groupe avec la synthèse des apprentissages.

Rassurer les élèves lorsqu'ils ne comprennent pas la portée des activités. La confiance et la crédibilité sont à établir obligatoirement. Tout repose sur la relation qui doit être d'égal à égal, ce n'est qu'après qu'on peut penser pouvoir intervenir auprès d'eux.

Faire un retour sur les apprentissages

Établir une relation de confiance

Sortir des sentiers battus

Cliquez pour jouer

Des retombées positives

Le climat de la classe est positif et propice aux apprentissages

Les élèves gagnent de la confiance

Meilleure rétention

en savoir plus

« Je ne travaille pas, c'est eux qui font le travail et la connaissance se construit. Quand on est un nouvel enseignant, on pense toujours que tout repose sur nos épaules ! » (Anik)

A vous de jouer !

Cliquez sur la bonne réponse :

00:15

Quelle attitude adopter pour reconnaître la valeur du travail des élèves et leur montrer de la considération ?

Valoriser les élèves

Valider les connaissances

Sortir des sentiers battus

Créer une activité ludique

Construire une relation de confiancce

Valoriser les élèves

Annoncer la consigne

Faire un retour sur les apprentissages