BAC 2026 - Lycée Bascan Mmes Goffaux, Paoli, Serre et Scepi pour l'équipe de Lettres

CARNET D'ENQUÊTE LITTÉRAIRE DÉCOUVRIR Les Cahiers de Douai d'Arthur Rimbaud

OBJECTIF PREMIÈRE

Ernest PIGNON-ERNEST, Rimbaud, papier sérigraphié, 1978, Paris

BAC 2026 - Lycée Bascan Mmes Goffaux, Paoli, Serre et Scepi pour l'équipe de Lettres

Qu'est-ce que ce carnet d'enquête littéraire estival ?

Ce carnet d'enquête littéraire estival a pour objectif de vous permettre de découvrir Arthur Rimbaud et d'asseoir des repères biographiques, historiques et artistiques vous permettant non seulement d'aborder et lire sereinement le recueil mais aussi de vous l'approprier pleinement, et ce, dans l'objectif de préparer les épreuves écrites et orales du bac de français C'est aussi un véritable espace de création artistique : des écrits d'appropriation vous sont demandés : choisissez -en un au choix - ou faites- en quelques-un ou tous si vous êtes passionnés ! N'hésitez pas, non plus, à illustrer les poèmes par des dessins, des collages, ou toute forme d'art comme certains artistes l'ont fait dans Charleville-Mezières, mais nous y reviendrons. Pour les curieux, c'est par ici : Voici des exemples réalisés par vos camarades les années précédentes, visibles dans La Gazette des Lettres présentée sur le site du lycée :

REPÈRES

Quels premiers repères pour aborder, dès la rentrée de Première, le recueil au programme du bac ?

REPÈRES BIOGRAPHIQUES

29 août : première fugue de Rimbaud. Il est arrêté à Paris pour vagabondage et enfermé à la prison de Mazas. Il demande de l'aide à Izambard qui parvient à le faire libérer. Rimbaud le rejoint à son domicile de Douai. .

Octobre : nouvelle fugue vers Charleroi puis Bruxelles avant de retrouver Demeny et Izambard à Douai. L'ensemble de ces poèmes formera ce que l'on nomme les Cahiers de Douai. Un an plus tard, il demandera de les brûler.

Juillet- septembre : Rimbaud et Verlaine partent ensemble pour Bruxelles puis Londres. La relation est chaotique. Elle sera néanmoins propice à la création.

1872

1870

1873

1871

1854

Rimbaud poursuit l'écriture de Une Saison en enfer. Rimbaud a voulu faire publier son recueil, mais les autres poètes parnassiens le rejettent en raison de l'emprisonnement de Verlaine.

13 et 15 mai : il écrit respectivement à Izambard et Demeny deux lettres dites du "Voyant" : il y dessine les traits de sa future poétique. Septembre : il écrit à Verlaine qui lui conseille de venir à Paris.

20 octobre 1854. Naissance de Rimbaud à Charleville, dans les Ardennes. Son père quitte la famille lorsqu'il a 6 ans.

Février- mars 1871: séjour à Paris. Lorsque la Commune éclate en mars, il est rentré à Charleville mais suit ces événements avec attention.

REPÈRES BIOGRAPHIQUES (2)

Dernière entrevue entre Rimbaud et Verlaine. Verlaine publiera les Illuminations en 1886.

10 novembre : Rimbaud meurt à 37 ans

1891

1875

1880

2030

1874

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Rimbaud passe son temps à Londres avec le poète Germain Nouveau. Il met en page et retravaille ce qui sera le manuscrit des Illuminations.

Rimbaud voyage. On le retrouve en 1880 à Aden au Yémen puis à Harar en Abyssinie (actuelle Éthiopie).

Ernest Pignon-Ernest, Rimbaud, 1978, Dessin original à la pierre noire et 3 sérigraphies sur papier journal sous protection plexiglas (4), 131x61 cm, Collection municipale de la Ville de Montrouge

Ces repères viennent compléter le cours et ne visent donc pas à l'exhaustivité.

ZOOM SUR... LES FUGUES DE RIMBAUD

ACTIVITÉ AU CHOIX n°1

1/ À partir des indications données dans l'onglet interactif, tracez le trajet de la première fugue, puis de la seconde. Vous pouvez utiliser deux couleurs différentes. 2/ Promenez-vous dans Charleville- Mézières, la ville habitée par Rimbaud. Quelle impression en avez-vous ? Pour cela, rendez-vous sur le site suivant : https://street360.net/france/ardennes/charleville-mezieres.php

Paul Verlaine, portrait de Rimbaud . Dessin de 1872

ACTIVITÉ AU CHOIX n°2

ZOOM SUR ... LES LETTRES DU "VOYANT"

Charleville, 13 mai 1871. Cher Monsieur ! Vous revoilà professeur. On se doit à la Société, m'avez-vous dit ; vous faites partie des corps enseignants : vous roulez dans la bonne ornière. − Moi aussi, je suis le principe : je me fais cyniquement entretenir ; je déterre d'anciens imbéciles de collège : tout ce que je puis inventer de bête, de sale, de mauvais, en action et en parole, je le leur livre : on me paie en bocks et en filles. − Stat mater dolorosa, dum pendet filius. − Je me dois à la Société, c'est juste, − et j'ai raison. − Vous aussi, vous avez raison, pour aujourd'hui. Au fond, vous ne voyez en votre principe que poésie subjective : votre obstination à regagner le râtelier universitaire, − pardon! − le prouve ! Mais vous finirez toujours comme un satisfait qui n'a rien fait, n'ayant voulu rien faire. Sans compter que votre poésie subjective sera toujours horriblement fadasse. Un jour, j'espère, − bien d'autres espèrent la même chose, − je verrai dans votre principe la poésie objective, je la verrai plus sincèrement que vous ne le feriez ! − Je serai un travailleur : c'est l'idée qui me retient, quand les colères folles me poussent vers la bataille de Paris − où tant de travailleurs meurent pourtant encore tandis que je vous écris ! Travailler maintenant, jamais, jamais; je suis en grève. Maintenant, je m'encrapule le plus possible. Pourquoi ? Je veux être poète, et je travaille à me rendre voyant : vous ne comprendrez pas du tout, et je ne saurais presque vous expliquer. Il s'agit d'arriver à l'inconnu par le dérèglement de tous les sens. Les souffrances sont énormes, mais il faut être fort, être né poète, et je me suis reconnu poète. Ce n'est pas du tout ma faute. C'est faux de dire : Je pense : on devrait dire : On me pense. − Pardon du jeu de mots. − Je est un autre. Tant pis pour le bois qui se trouve violon, et nargue aux inconscients, qui ergotent sur ce qu'ils ignorent tout à fait ! Vous n'êtes pas Enseignant pour moi. Je vous donne ceci : est-ce de la satire, comme vous diriez ? Est-ce de la poésie ? C'est de la fantaisie, toujours. − Mais, je vous en supplie, ne soulignez ni du crayon, ni − trop − de la pensée :LE CŒUR SUPPLICIÉMon triste cœur bave à la poupe ... Ça ne veut pas rien dire. − RÉPONDEZ-MOI : chez M. Deverrière, pour A. R. Bonjour de cœur,Art. Rimbaud.

Le recueil est une oeuvre de jeunesse. Il annonce les thèmes qui seront exploités dans Une Saison en enfer et les Illuminations. Un an après 1871, Rimbaud écrit deux lettres dans lesquelles il dessine son projet poétique. Ces lettres dites du "Voyant" sont datées des 13 et 15 mai et sont adressées à Georges Izambard et Paul Demeny.

Charleville, 15 mai 1871. J'ai résolu de vous donner une heure de littérature nouvelle. Je commence de suite par un psaume d'actualité. CHANT DE GUERRE PARISIEN — Voici de la prose sur l'avenir de la poésie — Toute poésie antique aboutit à la poésie grecque, Vie harmonieuse. — De la Grèce au mouvement romantique, — moyen âge, — il y a des lettrés, des versificateurs. D'Ennius à Théroldus, de Théroldus à Casimir Delavigne, tout est prose rimée, un jeu, avachissement et gloire d'innombrables générations idiotes : Racine est le pur, le fort, le grand. — On eût soufflé sur ses rimes, brouillé ses hémistiches, que le Divin Sot serait aujourd'hui aussi ignoré que le premier venu auteur d'Origines. — Après Racine, le jeu moisit. Il a duré deux mille ans ! Ni plaisanterie, ni paradoxe. La raison m'inspire plus de certitudes sur le sujet que n'aurait jamais eu de colères un Jeune-France. Du reste, libre aux nouveaux ! d'exécrer les ancêtres : on est chez soi et l'on a le temps. On n'a jamais bien jugé le romantisme. Qui l'aurait jugé ? les critiques ! ! Les romantiques, qui prouvent si bien que la chanson est si peu souvent l'œuvre, c'est-à-dire la pensée chantée et comprise du chanteur ? Car Je est un autre. Si le cuivre s'éveille clairon, il n'y a rien de sa faute. Cela m'est évident : j'assiste à l'éclosion de ma pensée : je la regarde, je l'écoute : je lance un coup d'archet : la symphonie fait son remuement dans les profondeurs, ou vient d'un bond sur la scène. Si les vieux imbéciles n'avaient pas trouvé du Moi que la signification fausse, nous n'aurions pas à balayer ces millions de squelettes qui, depuis un temps infini !, ont accumulé les produits de leur intelligence borgnesse, en s'en clamant les auteurs ! En Grèce, ai-je dit, vers et lyres rhythment l'Action. Après, musique et rimes sont jeux, délassements. L'étude de ce passé charme les curieux : plusieurs s'éjouissent à renouveler ces antiquités : — c'est pour eux. L'intelligence universelle a toujours jeté ses idées, naturellement ; les hommes ramassaient une partie de ces fruits du cerveau : on agissait par, on en écrivait des livres : telle allait la marche, l'homme ne se travaillant pas, n'étant pas encore éveillé, ou pas encore dans la plénitude du grand songe. Des fonctionnaires, des écrivains : auteur, créateur, poète, cet homme n'a jamais existé !

La première étude de l'homme qui veut être poète est sa propre connaissance, entière ; il cherche son âme, il l'inspecte, il la tente, l'apprend. Dès qu'il la sait, il doit la cultiver ; Cela semble simple : en tout cerveau s'accomplit un développement naturel ; tant d'égoïstes se proclament auteurs ; il en est bien d'autres qui s'attribuent leur progrès intellectuel ! — Mais il s'agit de faire l'âme monstrueuse : à l'instar des comprachicos, quoi ! Imaginez un homme s'implantant et se cultivant des verrues sur le visage. Je dis qu'il faut être voyant, se faire voyant. Le Poète se fait voyant par un long, immense et raisonné dérèglement de tous les sens. Toutes les formes d'amour, de souffrance, de folie ; il cherche lui-même, il épuise en lui tous les poisons, pour n'en garder que les quintessences. Ineffable torture où il a besoin de toute la foi, de toute la force surhumaine, où il devient entre tous le grand malade, le grand criminel, le grand maudit, — et le suprême Savant ! — Car il arrive à l'inconnu ! Puisqu'il a cultivé son âme, déjà riche, plus qu'aucun ! Il arrive à l'inconnu, et quand, affolé, il finirait par perdre l'intelligence de ses visions, il les a vues ! Qu'il crève dans son bondissement par les choses inouïes et innommables : viendront d'autres horribles travailleurs ; ils commenceront par les horizons où l'autre s'est affaissé ! — La suite à six minutes —

(Extrait)

1/ Après avoir lu ces deux lettres, réalisez un nuage de mots. Les mots choisis doivent rendre compte des éléments qui, selon vous, sont les plus saillants, les plus importants, et qui permettent de synthétiser les deux textes. 2/ Relevez deux ou trois citations.

ACTIVITÉ

ACTIVITÉ AU CHOIX n°3

FICHE BIOGRAPHIQUE DE RIMBAUD

Naissance et mort: Nationalité : Époque : Genre littéraire: Élément principaux de biographie : Oeuvres et dates de publication :

À partir des éléments de cours, des repères biographiques ainsi que des deux activités précédentes, réalisez la carte d'identité ou fiche biographique de Rimbaud. Pour la photographie, vous pouvez réaliser un dessin, un collage, ou encore utiliser des logiciels d'Intelligence Artificielle en veillant à être suffisamment précis(e) lors de la phase de description.

REPÈRES HISTORIQUES

Proclamation du Second Empire après le coup d'État de Louis-Napoléon Bonaparte. Le régime totalitaire est condamné par une grande partie de la classe politique et intellectuelle. Victor Hugo en est le symbole.

La ville est assiégée depuis des mois et meurt de faim. De nombreuses révoltes populaires se font entendre. Le 18 mars 1871, la Commune est déclarée, soutenue par une grande partie de l'armée adhérant à la cause des Parisiens.

Cette agitation politique n'empêche pas l'essor économique et technique de la France. C'est ce que l'on appelle la révolution industrielle. La société se divise entre une bourgeoisie qui possède les moyens de production et les ouvriers dont les conditions de travail et les salaires sont misérables.

Révolution industrielle et bouleversements sociaux

1871

1852

Le 19 juillet, le France déclare la guerre à la Prusse et aux coalitions allemandes dirigées par Otto von Bismarck. L'empereur français, déjà fragilisé, possède une armée numériquement inférieure et l'écrasante victoire des prussiens a lieu le 2 septembre 1970 à Sedan (ville proche géographiquement de Charleville où vit Rimbaud). Napoléon III s'exile à Londres. Le 4 septembre, la Troisième République est proclamée. Les Prussiens envahissent la France et le siège de Paris débute le 19 septembre.

La Commune durera 72 jours. 20 000 Communards seront exécutés. Malgré la briéveté apparente de l'événement, un sentiment de révolte et de changement perdure. De nombreux progrès sociaux et questionnements sont issus de ce mouvement comme la place des femmes, l'enseignement laïc ou encore la séparation des églises et de l'État.

Le régime se libéralise progressivement et les travaux urbains s'amplifient : c'est le cas de l'hausmannisation de Paris. La modification de l'espace urbain entraîne un déplacement des classes populaires dans le nord et l'est de la capitale.

1870

1871

ET SI RIMBAUD AVAIT EU TWITTER (X) ?

ACTIVITÉ AU CHOIX n°4

À partir des repères historiques proposés dans le carnet, imaginez les tweets que Rimbaud aurait pu écrire s'il avait eu Twitter. Ecrivez -les dans votre carnet et justifiez-les en 5 lignes. Faites références aux bouleversements politiques, économiques et sociétaux et pensez à les mettre en lien avec le parcours associé, à savoir la thématique de l'émancipation, esquissée lors du cours d'introduction. Enfin, ces tweets doivent refléter la personnalité de Rimbaud. Ainsi, n'hésitez pas à vous appuyer sur les repères biographiques. Minimum : 5 tweets.

Coup de pouce Vous pouvez lire cet article afin de vous aider.

RÉALISER UN MOODBOARD

ACTIVITÉ AU CHOIX n°5

Choisir un poème après ou pendant la lecture de l'œuvre et en faire un moodboard (à la main ou numérique) nourri des émotions, souvenirs, sensations, images que le poème procure.

Voici des exemples de moodboard à partir d'une autre oeuvre au programme, La Peau de chagrin, réalisés par les élèves des années précédentes et que vous pouvez consulter sur la Gazette des Lettres (site du lycée).

UNE LECTURE SENSIBLE DU RECUEIL : DES THÈMES EN RÉSONANCE

ACTIVITÉ AU CHOIX n°6

Notez au fur et à mesure de la lecture du recueil, les mots/thèmes/motifs récurrents. Choisissez l' une de ces "thématiques" et trouvez trois extraits qui l'illustrent. Menez une enquête littéraire : pourquoi cette idée ou cette image revient-elle ? Comment est-elle exprimée ? Est-ce qu’elle change de poème en poème ?