(COMPLETA) CAPACITACIÓN APAPACHO

Curso completo

CAPACITACIÓN APAPACHO

Herramientas para promover una crianza amorosa y sensible en tu comunidad

Empezar

¿YA NOS CONOCÍAS?

Ya inicié antes

Es mi primera vez

¿CÓMO FUNCIONA NUESTRA CAPACITACIÓN?

1. índices de contenido

Tras completar esta introducción y comprender el contexto en el que operamos como Fundación y equipo de facilitación, encontrarás un Índice de contenidos desde el que podrás acceder a los distintos módulos de la capacitación. Si en algún momento necesitas dejar el entrenamiento, podrás regresar y retomar exactamente el módulo donde lo dejaste.

Siguiente

Anterior

¿CÓMO FUNCIONA NUESTRA CAPACITACIÓN?

2. Botones de navegación

En cada pantalla podrás encontrar los siguientes botones de navegación:

• La casa: para regresar al inicio del módulo o al índice.
• Anterior y siguiente: para avanzar o retroceder.

Siguiente

Anterior

¿CÓMO FUNCIONA NUESTRA CAPACITACIÓN?

3. Elementos descargables y links externos

A lo largo de la capacitación encontrarás botones de “Descarga”. Estos te llevarán a páginas donde podrás obtener documentos, recursos o reconocimientos preparados para ti.

Siguiente

Anterior

¡TE DAMOS LA BIENVENIDA A APAPACHO!

Somos el equipo de facilitadoras de Apapacho y te acompañaremos en el proceso de convertirte en uno/a de nosotras, aprendiendo todo lo necesario para realizar talleres de crianza con madres, padres y cuidadores en tu comunidad. ¡Bienvenida/o!

Siguiente

Antes que nada...

DESCARGA LAS FICHAS DE RESUMEN

Para enriquecer este entrenamiento, preparamos fichas que sintetizan los conceptos y habilidades clave para facilitadoras y facilitadores de nuestro programa. Te sugerimos descargarlas y tenerlas a mano durante la capacitación y la implementación.

Siguiente

DESCARGA

MÓDULO 0: BIENVENIDA

¿Qué vas a aprender en este módulo?

• Contexto de violencia contra niños y niñas en Colombia y sus implicaciones en el desarrollo infantil.
• Contexto de la Fundación Apapacho.
• El rol de facilitar los talleres Apapacho.
• La invitación para sumarte a la misión de promover el cuidado amoroso y sensible en la comunidad.

Empezar

MÓDULO: Bienvenida

CONTEXTO DE LA CRIANZA EN COLOMBIA

Contexto en Colombia: crianza y desarrollo infantil.

Siguiente

Anterior

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LO QUE HACEMOS?

En la primera infancia se construyen las bases del desarrollo cerebral, emocional y social. La crianza tiene un impacto duradero en la vida de niñas y niños. Acompañar este momento con cuidado y presencia es fundamental para su bienestar actual y futuro.

Por generaciones, en Colombia se ha creído que la violencia como gritos, castigos físicos y amenazas son una forma válida de educar, pero la ciencia ha demostrado que esto afectan el desarrollo integral de las niñas y niños.

Desde Apapacho queremos construir herramientas con las familias, reconocer sus saberes, compartir alternativas de crianza y crear espacios de apoyo.

Por todo esto es fundamental hablar y promover una crianza amorosa y sensible.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

¿QUÉ ES APAPACHO?

¿Cuál es nuestra visión?

¿Cuál es nuestra misión?

Apapacho es una fundación sin ánimo de lucro que desde el 2018 trabaja con familias para promover el desarrollo infantil y la construcción de paz a través de experiencias colaborativas que promueven la crianza amorosa y sensible.

Contribuir a la construcción de paz desde casa y al pleno desarrollo de las niñas, niños, familias y comunidades en Colombia y América Latina y el Caribe.

Apoyar a madres, padres y demás cuidadores para promover el cuidado amoroso y sensible de niñas y niños, incluida su protección y seguridad, experiencias de juego y aprendizaje, estrategias de disciplina no violenta.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

¿CÓMO LO HACEMOS?

Para promover la crianza amorosa y sensible trabajamos en distintos escenarios.

• La Estrategia Apapacho: co-diseñada con el equipo técnico del ICBF, es un programa de 11 sesiones con estrategias de crianza amorosa y sensible, dirigido a madres, padres y cuidadores de niñas y niños entre 0 y 5 años. El número de sesiones puede adaptarse según las necesidades del contexto.
• Investigación en temas de desarrollo infantil, crianza, creencias en las familias, emociones de cuidadores.
• Recursos para la crianza en situaciones de emergencias como cuñas radiales con herramientas prácticas para brindar apoyo durante momentos difíciles y de transición.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

¿A DÓNDE HEMOS LLEGADO?

Hemos llegado a muchas familias:

• A través de las cuñas radiales emitidas en radios comunitarias de Antioquia, Cauca y Chocó, llegamos a más de 2’632.278 personas.
• Por medio de vídeos con enfoque comunitario distribuidos en Chocó, Cauca, Catatumbo y Bogotá llegamos a 261.039 personas.
• En redes sociales hemos llegado a más de 7 mil personas en el primer trimestre del 2025.
• En alianza con ICBF llegamos a 191 familias de los servicios de educación inicial en Bogotá y Soacha.
• Con jardines de Bogotá y La Calera llegamos a más de 35 familias.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

NUESTRA LABOR

¿Cuál será tu rol?

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

GANASTE LA MEDALLA:

Bienvenida a APAPACHO

Con esta medalla te damos la bienvenida, acá comienza tu capacitación para convertirte en parte del equipo de facilitadores de Apapacho. ¡Descárgala, complétala con tu nombre y fotografía!

Siguiente

DESCARGA

MÓDULO: Bienvenida

Tu misión, si decides aceptarla es capacitarte como facilitador/a del programa Apapacho transformando el presente y el futuro de tu comunidad

LA MISIÓN DE CAPACITARTE COMO FACILITADOR/A APAPACHO

¿Aceptas este reto?

Acepto la misión

MÓDULO: Bienvenida

¡Ya eres parte de nuestro equipo!

Únete a nuestro grupo de WhatsApp

Descarga tu medalla de bienvenida

Grupo de facilitadores Apapacho en el que compartimos los avances de las capacitaciones e interactuamos con otros sobre nuestros logros, retos y dudas.

Has recibido tu primera medalla, completa la información y compártela en el grupo de WhatsApp para presentarte.

Descárgala

Ir a WhatsApp

Siguiente

Anterior

¡ES HORA DE QUE TE PRESENTES COMO PARTE DE NUESTRO EQUIPO!

Entra al grupo de WhatsApp y envía tu medalla diligenciada diciendo: Tu nombre Centro zonal en el que vas a dictar los talleres Apapacho También te invitamos a que reflexiones sobre la siguiente pregunta y compartas tu opinión en el grupo de WhatsApp. ¿Por qué te parece importante la labor de los facilitadores Apapacho?

Ir a whatsapp

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

¿Cómo será el resto de tu capacitación?

Este es el camino que vas a recorrer para convertirte en un/a facilitador/a APAPACHO.

MÓDULO 1: MATERIALES

MÓDULO 2: ROL DE FACILITACIÓN

MÓDULO 3: PREPARA TUS TALLERES

Descripción de cada material, su objetivo y forma de uso:

• Manual para facilitar las sesiones.
• Bitácora para las familias.
• Mensajes de WhatsApp para el grupo con familias.

Pasos previos que te ayudarán a preparar la implementación:

• Convocatoria.
• Grupo de whatsapp con familias.
• Ajustes al programa según tu grupo

• Tu rol.
• Habilidades de facilitación Apapacho.
• Tips para responder a situaciones retadoras que se pueden presentar en las sesiones.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

¿Cómo será el resto de tu capacitación?

Este es el camino que vas a recorrer para convertirte en un/a facilitador/a APAPACHO.

MÓDULO 4: GUIA DE LAS SESIONES DEL PROGRAMA APAPACHO

• Información resumida de cada sesión
• Material necesario para la logística.

Este módulo recomendamos tomarlo completo antes de iniciar. Y luego semana a semana mientras realizas los talleres.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Bienvenida

¿EN QUÉ PARTE DE LA CAPACITACIÓN ESTÁS?

MÓDULO 4: GUIA DE LAS SESIONES

MÓDULO 2: ROL DE FACILITACIÓN

MÓDULO 3: PREPARA TUS TALLERES

MÓDULO 1: MATERIALES

Siguiente

Anterior

MÓDULO 1: MATERIALES

Objetivo de aprendizaje:

Conocer los tres materiales clave de Apapacho, sus objetivos y la forma de utilizarlos.

Empezar

MÓDULO: Materiales

Acompañando a la comunidad

Video

¿Cómo se ven los talleres Apapacho en acción?

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

PROGRAMA APAPACHO

El programa Apapacho es un programa de crianza de 11 sesiones presenciales dirigido a madres, padres y cuidadores en el que a través de la reflexión se brindan y construyen herramientas de crianza amorosa y sensible. En esta ocasión, la implementación constará de 5 sesiones, en las que se abordarán temas clave como: el juego y el tiempo de calidad, las emociones de niñas, niños y cuidadores, las rutinas, las normas y límites, así como el manejo de situaciones difíciles, como las pataletas.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

La estrategia Apapacho consta de 11 sesiones de 2 horas que se dividen en 3 bloques de aprendizaje y una sesión de cierre.

El primer bloque se compone de las 5 sesiones en el que se abordan temas para fortalecer la relación con las niñas y los niños.

El segundo bloque se compone de la sesiones 6 y 7 en las que se trabaja sobre la importancia de la estructura en la crianza.

Finalmente el tercer bloque se compone de la sesiones 8, 9 y 10 en las que se abordan las estrategias para manejar las situaciones retadoras que se presentan en la crianza.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

Estructura del programa

Vide

Temas de las sesiones por bloques de aprendizaje.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

Cada sesión de Apapacho tiene cuatro momentos que buscan crear un entorno de conexión para que las familias se sientan seguras de compartir sus experiencias, reflexionar sobre los temas y cambiar creencias y prácticas.

Anterior

Explora los 4 momentos

MÓDULO: Materiales

ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

Reconocimiento y conexión

Reconocimiento y conexión Momento inicial de cada sesión que busca invitar a participantes a reconocer sus emociones, liberar preocupaciones y conectar con los demás participantes y la sesión de Apapacho. El objetivo es construir un espacio de confianza, atención y conexión.

Tejido de saberes

Experiencia y cocreación

Acuerdos de Apapacho

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

Reconocimiento y conexión

Tejido de saberes En el segundo momento se busca que las familias compartan experiencias, retos y estrategias relacionadas con el tema de la sesión, para así construir colectivamente conocimientos y soluciones que fomenten una crianza amorosa y sensible.

Tejido de saberes

Experiencia y cocreación

Acuerdos de Apapacho

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

Reconocimiento y conexión

Experiencia y cocreación En el tercer momento se realizan ejercicios prácticos que incluyen juegos de roles, lectura de cuentos, experiencias sensoriales que ejemplifican las estrategias de la sesión que las familias puedan utilizar en el día a día.

Tejido de saberes

Experiencia y cocreación

Acuerdos de Apapacho

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

Reconocimiento y conexión

Acuerdos de Apapacho En el cuarto momento se recogen los aprendizajes de la sesión y se establecen los compromisos para realizar en casa con niñas y niños las estrategias aprendidas. El objetivo de los acuerdos es animar a los participantes a integrar, poco a poco, en su vida diaria, las habilidades y estrategias que se desarrollan en las sesiones.

Tejido de saberes

Experiencia y cocreación

Acuerdos de Apapacho

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

MATERIALES DE LA ESTRATEGIA APAPACHO

Hemos preparado unos materiales que te acompañan y guían en el proceso de llevar los talleres a tu comunidad, y que también utilizarán las familias durante su camino por las sesiones Apapacho.

Manual de facilitación

Bitácora Apapacho

Mensajes semanales

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

MANUAL DE FACILITACIÓN

El manual de facilitación es tu guía principal para llevar las sesiones de Apapacho a tu comunidad. En él encontrarás todo lo que necesitas para prepararte y guiar cada conversación y actividad. Es una herramienta práctica que te acompaña antes, durante y después de cada sesión para que sepas qué hacer y cómo hacerlo, generando una experiencia significativa para todos los y las participantes.

DESCARGA

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

¿Qué encontrarás en el manual de facilitación?

En la parte inicial del manual encontrarás las bases teóricas y una breve descripción del programa Apapacho, una guía para entender el manual y una descripción del rol de facilitación. También descubrirás el contenido detallado de cada sesión con su objetivo, mensajes clave, materiales y actividades propuestas para cada momento de la sesión. Al final se ubica un documento adicional o anexo que contiene recomendaciones de crianza para situaciones de emergencias o desastres.

Tip de facilitación: Conoce bien tu manual, Descárgalo, siéntate y revísalo con calma. En el módulo 4 te acompañaremos a ¡descubrir cada sesión!

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

CONOCE EL MANUAL DE FACILITACIÓN

Siguiente

Anterior

DESCARGA

MÓDULO: Materiales

RECOMENDACIONES PARA GUIARTE DENTRO DEL MANUAL

¿Cómo encontrar lo que estás buscando?

Ubica el cuadro resumen que se encuentra en cada sesión: antes de entrar al detalle, este cuadro te da una visión rápida de las actividades por momento y sus tiempos.

Identifica las preguntas orientadoras: en cada momento hay preguntas que dirigen la conversación y promueven la participación y la creación colectiva de estrategias.

Revisa el índice y por el nombre de la sesión encuentra la página: por sesión encontrarás el objetivo, los mensajes clave y los materiales necesarios.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

RECOMENDACIONES PARA GUIARTE DENTRO DEL MANUAL

¿Cómo encontrar lo que estás buscando?

Si el contexto donde vas a dictar los talleres lo requiere, revisa el documento anexo que está al final del documento. Aquí encontrarás recomendaciones de crianza amorosa y sensible en situaciones de emergencia o desastres.

Fíjate en los cierres de sesión: Recuerda los acuerdos y agradecer la participación

Lee las actividades paso a paso y si es posible practícalas previamente

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

BITÁCORA APAPACHO

La bitácora es un material que se le entrega a cada familia participante, este material le permite a las familias reforzar los temas de la sesión, reflexionar sobre sus experiencia y aprendizajes y compartir momentos de calidad. Para esta implementación no se les entregerá la bitácora completa, sin embargo, mes a mes se les enviará contenido digital de esta bitácora con información de cada una de las sesiones. Pero también es una herramienta guía para tí como facilitador/a, pues te permite acceder de forma fácil y rápida a los temas más importantes de cada sesión.

DESCARGA

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

CONOCE LA BITÁCORA APAPACHO

Siguiente

Anterior

DESCARGA

MÓDULO: Materiales

CONOCE LA BITÁCORA APAPACHO

Para cada una de las sesiones encontrarás:

Los tips de resumen: en estas páginas se encuentra la información principal de las temáticas de la sesión resumida en imágenes y textos cortos.

Los espacios de reflexión: en algunas sesiones encontrarás actividades relacionadas con los temas conversados en la sesión que buscan reforzar lo aprendido.

Los mensajes clave: estos recogen lo esencial del contenido trabajado y son los puntos más importantes a tener en cuenta.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

CONOCE LA BITÁCORA APAPACHO

Para cada una de las sesiones encontrarás:

El acuerdo de la semana y las preguntas de reflexión se presentan en la misma página.

• El acuerdo es un compromiso para que durante la semana los cuidadores pongan en práctica con sus niñas y niños la estrategia aprendida.
• Las preguntas de reflexión están orientadas a que cuidadores reflexionen sobre su experiencia con las estrategias aprendidas.

Diversión en familia: son actividades diseñadas para realizar con las niñas, los niños y otros miembros de la familia. Algunas están relacionadas con los temas abordados en la sesión, mientras que otras simplemente ofrecen un espacio de diversión y conexión.

Tip de facilitación: Conoce bien la bitácora. Este material está dirigido a las familias, pero puede ser parte de alguna actividad durante las sesiones especialmente si tu grupo es de solo adultos. Descárgala, siéntate y revísala con calma.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

MENSAJES SEMANALES

Otro recursos que se utiliza en el programa Apapacho son los mensajes de WhatsApp que se envían a través de nuestro grupo de familias. Después de cada sesión se envían 3 mensajes que buscan reforzar la asistencia y recordar los mensajes clave y los acuerdos.

DESCARGA

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

¿En qué momento los enviamos?

AL TERMINAR

PARA REPASAR

PARA PREPARAR

Justo después de cada sesión, se envía mensaje agradeciendo la participación y reforzando los acuerdos o compromisos para realizar en casa.

Después se envía un video con los mensajes clave de la sesión para seguir reforzando lo aprendido.

El día antes de la siguiente sesión se envía un mensaje con un adelanto de tema, la fecha, hora y lugar del próximo taller.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

Veamos un ejemplo:

MENSAJE

MOMENTO DEL ENVÍO

Justo después de la sesión

TIPO DE MENSAJE

Imagen

PROPÓSITO DEL CONTENIDO

Agradece la participación y refuerza el acuerdo para casa.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

Veamos un ejemplo:

MENSAJE

Uno o dos días después de la sesión

MOMENTO DEL ENVÍO

VIDEO (debe subse a youtube) Video: https://drive.google.com/file/d/1SwEmaHrxbiGzVUXToOgjB3eAf-C9Cif/view?usp=drive_link

TIPO DE MENSAJE

Video

PROPÓSITO DEL CONTENIDO

Refuerza los mensajes clave de la sesión.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

Veamos un ejemplo:

MENSAJE

MOMENTO DEL ENVÍO

Antes de la próxima sesión

TIPO DE MENSAJE

Imagen

PROPÓSITO DEL CONTENIDO

Abrebocas de la próxima sesión y recordatorio logístico.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

¿DÓNDE DESCARGAR O PRODUCIR ESTOS MENSAJES SEMANALES?

Para los mensajes 1 y 3: hay plantillas disponibles para cada sesión. Descárgalas en el enlace e incluye los datos de fecha, hora y lugar de tus sesiones. También puedes diseñarlas tú a través de plataformas gratuitas como CANVA

Para el mensaje 2: en el siguiente enlace encontrarás los guiones del video recordando los mensajes clave de cada sesión. Tu grupo te reconoce como su facilitador/a, por eso es importante que seas tu mismo/a quien graba estos videos. ¡Hazlo con tu celular!

DESCARGA

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

¿DÓNDE DESCARGAR O PRODUCIR ESTOS MENSAJES SEMANALES?

Para los mensajes 1 y 3:

Para el mensaje 2:

hay plantillas disponibles para cada sesión. Descárgalas en el enlace e incluye los datos de fecha, hora y lugar de tus sesiones. También puedes diseñarlas tú a través de plataformas gratuitas como CANVA

En el siguiente enlace encontrarás los guiones del video recordando los mensajes clave de cada sesión. Tu grupo te reconoce como su facilitador/a, por eso es importante que seas tu mismo/a quien graba estos videos. ¡Hazlo con tu celular!

DESCARGA

Siguiente

Anterior

¡FELICIDADES!

Terminaste el Primer módulo de la capacitación

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Materiales

GANASTE LA MEDALLA:

Bienvenida a APAPACHO

Con esta medalla demuestras que conoces los 3 materiales clave del programa Apapacho! RECUERDA descargar y revisar con calma el manual, la bitácora y los mensajes! Descárgala y compártela en el grupo de WhatsApp para demostrar tu avance. Comparte en el grupo de WhatsApp tu reflexión del módulo respondiendo: ¿cuál temática del manual te llama más la atención y por qué?

Descárgala

Siguiente

MÓDULO 2: ROL DE FACILITACIÓN

Objetivo de aprendizaje:

Fortalecer las habilidades para facilitar las sesiones Apapacho, adaptarse y responder a situaciones inesperadas.

Empezar

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

Hoy exploramos el rol del facilitador/a…¡tu rol! Es la persona encargada de implementar la estrategia Apapacho, es un o una líder que guía con empatía, que escucha activamente y que fomenta la colaboración y el aprendizaje colectivo. Imagina poder transformar cada encuentro en una experiencia significativa en la que cada idea cuenta y cada voz es importante.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Resolver retos

Facilitar con el corazón

Cuidar el espacio seguro

Conectar con intención

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Conectar con intención

La facilitadora requiere una observación y escucha activa que le permita estar atenta a las señales verbales y no verbales de los participantes, así como a las opiniones e inquietudes que expresan. A partir de esta atención sensible, la facilitadora puede también motivar a los participantes, reconociendo sus aportes, reforzando su participación y generando un ambiente de confianza que los anime a seguir asistiendo, involucrándose activamente en las sesiones y compartiendo sus experiencias.

Observación activa, Escucha activa, Motivación

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Conectar con intención

Tips:

• Evita juicios o comparaciones.
• Realiza preguntas abiertas.
• Desplázate por todo el espacio.
• Agradece las intervenciones.
• Celebra a quienes asisten y participan.
• Sé ejemplo, llega temprano, lleva los materiales.

• Escucha sin interrumpir.
• Asiente y mira a los ojos a quien participa.
• Muestra apoyo, sonríe.
• Valida las experiencias de los demás.
• Usa un tono amable y cercano.

Observación activa, Escucha activa, Motivación

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Conectar con intención

Video

Observación activa, Escucha activa, Motivación

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Facilitar con el corazón

La empatía, la conexión y la inteligencia emocional son claves para crear un ambiente de confianza durante las sesiones. La empatía permite comprender las emociones y necesidades del grupo; la conexión genera cercanía y participación genuina; y la inteligencia emocional ayuda al facilitador a gestionar sus propias emociones y responder adecuadamente a las necesidades del grupo.

Conexión, Empatía, Inteligencia emocional

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Facilitar con el corazón

Tips:

• Intenta comprender el punto de vista de los demás, incluso si no coincide con el tuyo.
• Respira antes de reaccionar.
• No tomes las cosas de forma personal.
• Ajusta tu tono de voz según la emoción del grupo. Deja espacios de silencio si es necesario.

• Presta atención genuina: mira a los ojos.
• Llama a las personas por su nombre.
• Comparte sobre tus experiencias y emociones.
• Promueve el círculo de compasión, un abrazo colectivo.

Conexión, Empatía, Inteligencia emocional

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Facilitar con el corazón

Video

Conexión, Empatía, Inteligencia emocional

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Cuidar el espacio seguro

Es importante que la comunicación sea respetuosa, promoviendo el buen trato entre las y los participantes, posibilitando la participación equitativa, manteniendo la calma para afrontar los desafíos con serenidad, logrando transmitir el mensaje de manera adecuada, promoviendo el uso adecuado del tiempo, organizando las actividades de manera eficiente, productiva y estableciendo prioridades.

Respeto, Comunicación asertiva, Participación equitativa, Manejo del tiempo

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Cuidar el espacio seguro

Tips:

• Usa dinámicas que den voz a todos.
• Sé puntual al comenzar y cerrar.
• Usa un cronómetro para actividades.
• Prioriza lo más importante.

• Establecer acuerdos con el grupo sobre la participación y el respeto.
• No permitir ni entrar en discusiones.
• Anima a quienes hablan poco.
• Limita el tiempo de quienes acaparan.
• Haz preguntas abiertas a todo el grupo.

Respeto, Comunicación asertiva, Participación equitativa, Manejo del tiempo

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Cuidar el espacio seguro

Video

Respeto, Comunicación asertiva, Participación equitativa, Manejo del tiempo

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Resolver retos

Es fundamental que la facilitadora cultive la paciencia para sostener el ritmo del grupo sin apresurarlo, demostrando adaptabilidad ante cambios inesperados y ajustando las dinámicas con flexibilidad. El liderazgo se refleja en su capacidad para guiar al grupo con claridad y serenidad, incluso en momentos de incertidumbre. A su vez, la creatividad le permite encontrar soluciones prácticas y significativas, transformando cualquier imprevisto en una oportunidad de aprendizaje colectivo.

Paciencia, Adaptabilidad, Liderazgo, Creatividad

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Resolver retos

Tips:

• Toma decisiones con claridad.
• Guía con el ejemplo.
• Transforma obstáculos en recursos.
• Juega con ideas nuevas.

• No te frustres si algo no sale como esperabas. Inspira confianza en el grupo.
• Ten siempre un plan B.
• Ajusta la actividad según el momento.
• Observa y responde al ánimo del grupo.

Paciencia, Adaptabilidad, Liderazgo, Creatividad

Anterior

Siguiente

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

HABILIDADES DE FACILITACIÓN

Nuestra caja de herramientas

Resolver retos

Video

Paciencia, Adaptabilidad, Liderazgo, Creatividad

Anterior

Siguiente

¡FELICIDADES!

Terminaste el segundo módulo de la capacitación

Siguiente

Anterior

MÓDULO: ROL DE FACILITACIÓN

GANASTE LA MEDALLA:

Experto/a en habilidades para facilitar

Con esta medalla demuestras que fortaleciste tus habilidades para facilitar sesiones APAPACHO. RECUERDA que la facilitación se aprende con la práctica y que puedes llevar tus dudas al grupo de WhatsApp para conversar sobre posibles soluciones a los retos que se presenten en tus grupos. Descárgala y compártela en el grupo de WhatsApp para demostrar tu avance. Comparte en el grupo de WhatsApp tu reflexión del módulo respondiendo: ¿qué habilidad de facilitación fortaleciste más y cómo piensas aplicarla en tus sesiones APAPACHO?

Siguiente

DESCARGA

MÓDULO 3: PREPARA TUS TALLERES

Objetivo de aprendizaje:

Reconocer y planificar los elementos clave para la preparación de la implementación, como la logística con las familias y la adecuación del espacio.

Empezar

MÓDULO: Prepara tus talleres

Para iniciar a preparar la implementación de los talleres Apapacho en tu comunidad, te sugerimos los siguientes tres pasos. Tenlos en mente y continúa para ¡conocer las recomendaciones para cada uno!

Paso 2:

Espacio y tiempos

Paso 1:

Convocatoria

Paso 4:

Paso 3:

Contenidos

Grupo de WA

Identifica a las potenciales familias beneficiarias de los talleres y diseña una estrategia de convocatoria adecuada al contexto local, usando canales de comunicación cercanos y accesibles.

Selecciona un espacio cómodo y accesible, define la frecuencia y horario de los encuentros, y organiza la logística básica para garantizar una experiencia agradable para las familias.

Confirma la lista de personas interesadas, crea el grupo de WhatsApp y utilízalo como una herramienta clave para informar, motivar y mantener la participación a lo largo de los talleres.

Adapta los contenidos, actividades y tiempos del taller según las características y necesidades de las familias participantes. Usa el manual y las bitácoras como guías flexibles, priorizando los temas más relevantes para tu grupo.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

• Comprende los intereses particulares de las familias relacionados con crianza amorosa y sensible.
• Identifica en las familias a las personas con disponibilidad de tiempo para asistir a las sesiones.

• Te sugerimos hacer la convocatoria con líderes y lideresas conocedores de la población y el territorio.
• Identifica tu grupo etario: Cuidadores de niños y niñas de 0 a 5 años.

Identifica las necesidades y prioridades de las familias

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Después, para definir los momentos de reunión para las sesiones, ten en cuenta:

• Horarios laborales
• Fechas comunitarias importantes
• Eventos escolares u otras actividades
• Situaciones de orden público

Considera el contexto local

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Finalmente, identifica a través de qué canales vas a contactar a los potenciales participantes. Algunas opciones serían:

• WhatsApp, grupos de Facebook, llamadas, visitas puerta a puerta
• Carteles visibles en lugares clave (escuelas, centros de salud, tiendas)
• Voz a voz

Te recomendamos ir preparando una lista de personas interesadas.

Usa canales de comunicación efectivos

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Recomendación: Si no cuentas aún con un grupo de participantes, ponte en contacto con líderes o lideresas de tu comunidad y definan de manera conjunta ¿a qué personas van a contactar para invitarlas a formar parte de los talleres?Luego conversa con las familias sobre

• ¿Cuáles son los temas de crianza que les gustaría aprender?
• ¿Qué eventos próximos hay en la comunidad que les puedan impedir asistir a los talleres?
• ¿Qué medio de comunicación prefieren para invitarles a la primera sesión?

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

El lugar

Encuentra un espacio disponible de fácil acceso para las familias interesadas en los talleres

Comodidad

Definir el cuándo y el dónde

Intenta que haya baños, sillas y ventilación; que sea un espacio cómodo. Sugerimos gestionar salones comunales, aulas en colegios o jardines.

Día de encuentro

Define días, horarios y regularidad (Recomendamos que sea cada semana).

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Confirmar

Definir el cuándo y el dónde

Invita a las personas que definiste en el paso 1 a través de distintos medios y haz el listado de los teléfonos de las personas te confirmen su asistencia al encuentro.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Descarga esta invitación y diligencia el espacio, la fecha y la hora que hayas definido para tu primer encuentro. Envíala a las personas interesadas, imprímela y pégala en lugares estratégicos.

Definir el cuándo y el dónde

DESCARGA

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Gestionar el grupo de WA

Ahora, con los teléfonos de las personas que te confirmaron que van a asistir al primer encuentro crea un grupo de WhatsApp Apapacho.

1. Tras crearlo, da la bienvenida al grupo y anima a las personas a participar.
2. Explica el objetivo del grupo. Ejemplo: “Este grupo va a acompañar las sesiones Apapacho. Recordaremos los días y horas de las sesiones, y compartiremos información, logros y dificultades sobre la crianza”.
3. Envía en el grupo el mensaje de recordatorio con el día, fecha, hora y lugar de la primera sesión

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

¿Cómo usar el grupo de WA durante la implementación de los talleres?

Gestionar el grupo de WA

Una vez terminada cada sesión envía el mensaje de agradecimiento por la asistencia y participación.

A mitad de semana envía un segundo mensaje, recordando los mensajes claves de la sesión pasada.

El día anterior a la sesión envía el mensaje recordando el día, fecha, hora y lugar de la siguiente sesión.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Recomendación:

• Aquí encuentras las plantillas para los mensajes de whatsapp. Personalízalos con los detalles de tus encuentros!

• Si tienes varios grupos de implementacion, te sugerimos que tengas una alarma que te recuerde qué dia enviar el mensaje.
• Descarga previamente los mensajes en tu celular para que sea más fácil y rápido el envío.

• Hazle seguimiento a las interacciones de los participantes.
• Agradece, motiva, abre conversaciones con los participantes.
• Al finalizar el programa, envía invitación para que las y los participantes se unan a las redes de Apapacho para seguir en contacto.

Mensaje 1

Mensaje 3

Mensaje 2

Facebook

TikTok

Instagram

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

Adapta los contenidos

El Manual Apapacho fue diseñado con una estructura clara y contenidos cuidadosamente organizados, pero su formato es flexible y adaptable, lo que permite que pueda ajustarse a las características, necesidades y contextos específicos de cada grupo de familias y cuidadores. Lo primero que debes definir es qué personas estarán presentes en tus talleres.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

¿Para quién son los talleres?

Personas cuidadoras (adultos) y sus niñas y niños Tip de facilitación: en estas sesiones ponemos en práctica las estrategias con las niñas y niños presentes y limitamos el uso de la bitácora para enfocar nuestra atención en ellos.

Solo personas en estado de gestación Tip de facilitación: en estas sesiones enfocamos las reflexiones y actividades para hablar del futuro y de cómo nos podemos preparar para el momento de criar

Solo personas cuidadoras (adultos). Tip de facilitación: en estas sesiones podemos usar juegos de roles para practicar las sesiones con las personas adultas y usar la bitácora leer y escribir reflexiones.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Paso 2:

Paso 1:

Paso 3:

Paso 4:

Espacio y tiempos

Convocatoria

Grupo de WA

Contenidos

¿Qué puedo cambiar de los talleres para ajustarme al grupo?

La duración

La forma cómo se realiza

El enfoque de la actividad

Ejemplo: si el grupo puede asistir los sábados por 4 horas se puede dar el contenido de dos sesiones en un mismo día. Sé flexible!

Ejemplo: Si se propone una exploración por nichos para celebrarles, pero en tu grupo no hay niños/as presentes, puedes adaptarla pidiendo a las y los participantes que compartan una situación reciente en la que hayan celebrado una acción o habilidad de un niño o niña.

Ejemplo: Si se propone una exploración por nichos pensada para niñas/os, pero el grupo está conformado solo por personas adultas, puedes mantener la actividad ajustando el enfoque. Realiza la exploración adaptando las experiencias de los nichos al público adulto.

Al momento de realizar ajustes a las actividades lo importante es siempre mantener los objetivos centrales de cada sesión y lograr que con dichas experiencias las personas participantes comprendan los mensajes clave de cada sesión.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Lista de chequeo para iniciar con tus talleres

¿Ya tienes todo listo para implementar los talleres de Apapacho? Descarga esta lista que preparamos para asegurarte de contar con todo lo necesario para iniciar esta experiencia pedagógica en tu comunidad. Recuerda que, si tienes alguna duda, puedes contactarnos a través del grupo de WhatsApp.

DESCARGA

Siguiente

Anterior

¡FELICIDADES!

Terminaste el tercer módulo de la capacitación

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

GANASTE LA MEDALLA:

Preparación de la implementación

Con esta medalla demuestras que conoces todos los pasos necesarios para preparar la logística de una implementación. RECUERDA que la lista de chequeo pre-implementación te recuerda todo lo necesario para que no olvides nada! Descarga la medalla y compártela en el grupo de WhatsApp para demostrar tu avance. Comparte en el grupo de WhatsApp tu reflexión del módulo respondiendo: ¿cómo has avanzado en la preparación de la implementación y qué hace falta?

Siguiente

DESCARGA

MÓDULO 4: GUÍA DE LAS SESIONES

Objetivo de aprendizaje:

Reconocer el contenido (mensajes clave, aclaraciones conceptuales, actividades propuestas y recomendaciones de facilitación) de cada sesión y planificar su implementación.

Siguiente

MÓDULO: Guía de las sesiones

Llegó el momento de implementar los talleres de Apapacho! Las listas de tareas y asistencia serán tus principales aliadas. Te recomendamos descargarlas, imprimirlas y usarlas en cada una de las sesiones.

DESCARGA

DESCARGA

Lista de actividades para cada sesión Una lista simple de tareas que debes completar antes, durante y después de cada sesión. ¡Imprímela y tacha a medida que completes cada tarea!

Lista de asistencia Formato para hacer seguimiento a la asistencia de participantes. Es importante escribirles a quienes no asisten y decirles que los esperas la siguiente semana!

MÓDULO: Guía de las sesiones

Consentimiento informado

El consentimiento informado es un documento a través del cual las personas aceptan participar en una actividad o investigación de forma libre, voluntaria y consciente. Descarga nuestro modelo, imprímelo y diligencia la información requerida con cada una de las personas participantes de tus talleres.

DESCARGA

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Prepara tus talleres

Como sabes, nuestras sesiones se dividen en tres grandes bloques de contenido:

Fortalecer el vínculo

Dar estructura

Manejar situaciones difíciles

Herramientas compartir, celebrar logros e intentos, promover y entender el desarrollo de niñas y niños. Además de herramientas para identificar y gestionar las emociones de cuidadores.

Herramientas para comunicarnos y establecer instrucciones, rutinas, normas y límites claros.

Herramientas para comprender algunos comportamientos de niñas y niños como las pataletas, para acompañar sus emociones y para responder con estrategias como redirigir, ofrecer opciones, o aplicar consecuencias de forma respetuosa.

Siguiente

Anterior

MÓDULO: Guía de las sesiones

Te acompañaremos semana a semana a implementar cada una de las sesiones del programa. ¿En qué sesión te encuentras?

BLOQUE 1: Fortalecer el vínculo

BLOQUE 3: Manejar situaciones difíciles

Sesión 1: Conocernos y establecer acuerdos

Sesión 8: Comprender situaciones difíciles I: redireccionar y dar opciones

BLOQUE 2: Dar estructura

Sesión 2: Reconocer, celebrar y felicitar a niñas y niños

Sesión 6: Construir rutinas diarias, límites y normas para cada momento del desarrollo

Sesión 9: Comprender situaciones difíciles II: Consecuencias

Sesión 3: Reconocer y gestionar de forma asertiva nuestras emociones

Sesión 10: Comprender situaciones difíciles III: Acompañar emociones

Sesión 7: Comunicación sensible y oportuna con nuestras niñas y niños

Sesión 4: Reconocer cómo sienten y piensan niñas y niños

Sesión 11: Graduación y celebración

Sesión 5: Fortalecer nuestra relación con niñas y niños

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

En esta sesión damos la bienvenida a las familias, establecemos acuerdos e introducimos el “Tiempo Apapacho” como práctica diaria para fortalecer el vínculo con niñas, niños o bebés en gestación

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que el juego no es solo una forma de divertirse?

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

Mensajes claves

• Las sesiones de Apapacho son un espacio seguro y divertido en el que compartimos experiencias y aprendemos colectivamente.
• En estas sesiones construimos herramientas para fortalecer la relación con nuestras niñas y niños y manejar comportamientos difíciles.

• Nos comprometemos a cumplir los acuerdos que establezcamos con el grupo de participantes.
• El tiempo Apapacho es una herramienta fundamental para el desarrollo de niñas y niños, y para fortalecer nuestra relación con ellos.

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

• Hola, bienvenida(o) a la Sesión 1, recuerda que al iniciar la sesión en el manual encuentras el título, los objetivos, los mensajes clave, los materiales que vas a necesitar y un cuadro resumen con cada uno de los momentos. Ahora recorramos momento por momento para que sea fácil entender la sesión.

Momento 1

Momento 3

Momento 2

Momento 4

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

Momento 1

• El primer momento es el de reconocimiento y conexión entre tú y las personas participantes. Este espacio les va a permitir conocerse y hablar sobre las expectativas del programa. Promueve la participación y apertura.

• Continúa proponiendo conversar alrededor de la palabra Apapacho: ¿Has escuchado la palabra Apapacho? Es la hora para hablar de ello, abre la conversación y permite escuchar las diferentes voces.

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

Momento 2

Acuerdos:

• Durante el tejido de saberes se reafirman los horarios de reunión, la importancia de acoger los acuerdos y manifiesta que si tienen preguntas cuentan con el grupo de Whatsapp como elemento integrador y de consulta.

• Construcción de los acuerdos. Esta actividad es muy importante, desarrollala de manera participativa y escríbelos en papel craf, invita a que sea firmado por todas las personas presentes incluyendo a niñas y niños (si aplica) con su huella.

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

Momento 2

Receta familiar:

• La receta familiar es un ejercicio que promueve la creación de un plato delicioso y hace una analogía con la crianza. Invita a las y los participantes a reflexionar sobre aquellos ingredientes importantes para una crianza amorosa y sensible, pero también a repensar esos ingredientes que queremos dejar atrás.

• Ahora en el momento 3 de experiencia y co-creación encontrarás una experiencia sobre objetivos de crianza. Motiva, permite soñar y proyectarse en el tiempo, promueve pensarse en grande y anima a que con su apoyo como madres, padres y cuidadores contribuirán a que sus niñas y niños se conviertan en eso que sueñan.

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

Momento 2

• Y para cerrar puedes hacer la pregunta ¿qué les agrado del encuentro de hoy? ¿Qué cambiarían para el próximo encuentro? Y ¿cuáles son los compromisos para la siguiente sesión?
• Agradece siempre la participación y recuerda los 5 minutos de tiempo Apapacho diario. Finalmente, menciona la fecha y hora del próximo encuentro.

Tiempo Apapacho

• Para el momento final de acuerdos apapacho. Presenta el tiempo Apapacho como un espacio de conexión que fortalece el vínculo, fomenta la creatividad y la autoestima.

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

Tips de facilitación para la sesión 1

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Preparar recetas deliciosas

Trivia

¿La construcción de la receta familiar permite?

Identificar los ingredientes de crianza que se usan para cuidar a las niñas y niños.

Identificar aquellos ingredientes que las familias usan en su crianza y quieren dejar atrás.

Verdaderos b y c.

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿La construcción de la receta familiar permite?

INCORRECTO

Volver a intentar

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿La construcción de la receta familiar permite?

MUY BIEN

Continuar

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Para que los espacios de encuentro sean seguros y nos permitan hablar libremente.

Trivia

¿Para qué se construyen acuerdos?

Para generar compromisos que guíen la convivencia y el cumplimiento de objetivos comunes.

Para que haya un compromiso con la asistencia y puntualidad a las sesiones.

Todas las anteriores.

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Para qué se construyen acuerdos?

INCORRECTO

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Para qué se construyen acuerdos?

MUY BIEN

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Un espacio de relajación.

Trivia

¿Qué es el tiempo Apapacho?

Un tiempo de celebración mensual.

Cinco minutos en los que acompañamos a los pequeños a liderar cualquier actividad.

Ninguna de las anteriores.

Anterior

INCORRECTO

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué es el tiempo Apapacho?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué es el tiempo Apapacho?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 1

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 1: CONOCERNOS Y ESTABLECER ACUERDOS

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

DESCARGA

Siguiente

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

En esta sesión enseñamos a celebrar los intentos y logros de niñas y niños a través del lenguaje verbal y no verbal.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que el ¿Sabias que es importante celebrar y ser celebrados? no es solo una forma de divertirse?

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

Mensajes claves

• La celebración de los intentos y los logros es fundamental para el desarrollo de las niñas y los niños y para fortalecer la relación con sus cuidadores.
• Para celebrar describe la acción, usa palabras de celebración y el nombre de la niña o el niño.

• Es importante la actitud de celebración: mirar a los ojos, sonreír, tener voz cercana y contacto (chocar la mano, o dar un abrazo).
• Reconocer los intentos y los logros de cuidadores es importante. La auto celebración también es fundamental para tu salud mental, hazlo parte de tu rutina.

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

Momento 1

• Hola, este es el momento de reconocimiento y conexión. Invita a los y las participantes a compartir la experiencia de esta semana con el tiempo Apapacho.
• Luego, promueve la actividad de auto celebración, invitando a cada participante a reconocer y celebrar esas pequeñas cosas que se hacen a diario y que no suelen ser reconocidas.

Motiva al grupo a celebrar usando movimientos o gestos amables. Es un momento que te dará apertura al tejido de saberes.

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

Momento 2

• Durante este momento promueve la conversación sobre cómo se sintieron al reconocer sus acciones y ser celebradas. Destaca los beneficios de la celebración como herramienta para fortalecer la autoestima. Finalmente, comparte los elementos de celebración.

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

Momento 3

• Para la experiencia y co-creación encontrarás tres actividades según tu grupo (cuidadores con niños o niñas, gestantes o solo adultos), elige la actividad que se ajuste a tu grupo. Motiva la práctica de los y las participantes en la celebración de los intentos y logros.

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

Momento 4

Agradece siempre la participación y recuerdan los 5 minutos de tiempo Apapacho diario en los que pueden usar lo que aprendieron sobre la celebración. Recuerda la fecha y hora del próximo encuentro.

• Y para cerrar pregunta ¿qué les agrado del encuentro de hoy? ¿Qué cambiarían para el próximo encuentro? Y ¿cuáles son los compromisos para la siguiente sesión?

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

Vide

Tips de facilitación para la sesión 2

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Cuando celebran su cumpleaños

Trivia

Cuando intentan gatear

¿En qué momentos es importante celebrar a las niñas y los niños?

Cuando logran caminar

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿En qué momentos es importante celebrar a las niñas y los niños?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿En qué momentos es importante celebrar a las niñas y los niños?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Porque así no vuelven a equivocarse

Trivia

¿Por qué es importante la celebración?

Porque así se les exige que lo hagan mejor

Motiva a seguir intentando y logrando cosas

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Por qué es importante la celebración?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Por qué es importante la celebración?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Aplaudir y palabra de celebración

Trivia

¿Cuál es la fórmula de la celebración verbal apapacho?

Mirar a los ojos, palabra de celebración y abrazar

Describir la acción, usar una palabra de celebración y el nombre del niño o niña

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cuál es la fórmula de la celebración verbal apapacho?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cuál es la fórmula de la celebración verbal apapacho?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 2

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 2: RECONOCER, CELEBRAR Y FELICITAR A NIÑAS Y NIÑOS

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

DESCARGA

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

En esta sesión enseñamos estrategias para que las personas cuidadoras reconozcan sus emociones y las gestionen asertivamente para promover su salud mental.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

¿SABÍAS QUÉ?

Identificar y gestionar las emociones es clave para nuestro bienestar

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

Mensajes claves

• Las emociones son respuestas automáticas del cuerpo a lo que nos sucede día a día y nos dan información sobre nosotros mismos.
• Cuando sentimos una emoción es importante nombrarla, reflexionar sobre cómo se siente en el cuerpo, gestionarla y expresarla.

• Para gestionar nuestras emociones podemos usar estrategias como respirar profundo, escribir, salir a caminar, entre otros.
• Es importante permitirnos sentir y expresar las emociones a través de estrategias que nos cuiden a nosotros y a los demás.

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

Momento 1

Hola… recuerda realizar la retroalimentación de la sesión anterior. Posteriormente, les puedes invitar a que realicen un juego sobre las emociones. Promueve la participación, será una experiencia muy divertida.

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

Momento 2

Aprovecha para hacer preguntas de seguimiento y recoger creencias y aprendizajes alrededor de las emociones.

Continuando en los grupos, invita a compartir una situación en la que hayan experimentado la emoción que les correspondió y a expresarla en su rostro. Motiva a que compartan sus reflexiones respecto a la emoción.

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

Momento 3

Invita a las y los participantes a bailar al ritmo de una ronda. Este momento permite la relajación e incita a hablar sobre ¿Cómo podemos manejar las emociones y volver a la calma? Genera una reflexión sobre la importancia de identificar estrategias que nos permitan gestionarlas de una forma asertiva.

Puedes proponer realizar ejercicios de respiración, oración, baile, cortar hasta 10, u otras actividades que disfruten.

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

Momento 4

Agradece siempre la participación y motiva los 5 minutos de tiempo Apapacho diario. Invita a que identifiquen y gestionen sus emociones. Recuerda la fecha y hora del próximo encuentro.

Y para cerrar puedes hacer la pregunta ¿qué les agrado del encuentro de hoy? ¿Qué cambiarían para el próximo encuentro? Y ¿cuáles son los compromisos para la siguiente sesión?

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

Tips de facilitación para la sesión 3

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Un calor en el cuerpo

Trivia

Una respuesta automática del cuerpo a lo que nos sucede en el día a día.

¿Qué es una emoción?

Es una risa incontrolable.

Es un juego

Anterior

INCORRECTO

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué es una emoción?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué es una emoción?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Beber agua

Trivia

Caminar

Ante una emoción muy fuerte, ¿cómo puedo volver a la calma?

Respirar profundo y contar hasta 10

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Ante una emoción muy fuerte, ¿cómo puedo volver a la calma?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Ante una emoción muy fuerte, ¿cómo puedo volver a la calma?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Tener espacios recurrentes para hacer ejercicio.

Trivia

Darme tiempo para nombrar mis emociones

¿Qué puedes hacer para apapacharte a ti misma/o?

Encontrar las estrategias que mejor me funcionan para gestionar las emociones y volver a la calma

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué puedes hacer para apapacharte a ti misma/o?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué puedes hacer para apapacharte a ti misma/o?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 3

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 3: RECONOCER Y GESTIONAR DE FORMA ASERTIVA NUESTRAS EMOCIONES

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

DESCARGA

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

En esta sesión enseñamos estrategias para comprender los momentos de desarrollo de niñas y niños incluyendo normalizar comportamientos “difíciles” como las pataletas.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que el llanto, las pataletas y la exploración son parte natural del desarrollo de niñas y niños?

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Mensajes claves

• Muchos comportamientos de las niñas y los niños que se interpretan como “difíciles” o “mal comportamiento” son acordes con el momento y proceso de su desarrollo y podemos aprender a comprenderlos y manejarlos.
• Las niñas y los niños requieren apoyo y acompañamiento de los adultos para aprender a reconocer, identificar y gestionar sus emociones.

• A través de la interacción con la familia y el entorno las niñas y los niños aprenden, desarrollan habilidades, manifiestan gustos, intereses y necesidades que son propias de su edad y personalidad.

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Momento 1

Para este momento de reconocimiento y conexión, te invitamos a comenzar con una dinámica divertida usando el dado de las emociones. Esta herramienta te permitirá abrir un espacio ameno donde los participantes puedan compartir cómo han gestionado sus emociones y recordar juntos el tema de la sesión anterior.

Luego, puedes proponer una actividad de movimiento en la que invites a los y las participantes a reflexionar sobre las características del desarrollo en la infancia, recuerda hacer esta actividad divertida y reflexiva ya que esta, te dará apertura al momento dos.

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Momento 2

Continuado con el tejido saberes, invita a los participantes a organizarse en grupos y conversar juntos sobre las necesidades y características propias de cada momento del desarrollo de las niñas y los niños.

Recuerda propiciar un espacio para reflexionar acerca de las situaciones retadoras en la crianza. Estas son parte natural del crecimiento de niñas y niños y ,como adultos, es fundamental entenderles y acompañarles.

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Momento 3

• Para los cuidadores que están acompañados de sus niñas y niños, te proponemos realizar la primera actividad,
• Luego verás en el manual una actividad para mujeres en estado de gestación,
• y por último una actividad para solo cuidadores.

Llegaste al momento de la experiencia y la co-creación. Es hora de poner en práctica todo lo conversado. Aquí descubrirás tres tipos de actividades, pensadas según las características de tu grupo.

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Momento 4

Y para cerrar puedes hacer la pregunta ¿qué les agrado del encuentro de hoy? ¿Qué cambiarían para el próximo encuentro? Y ¿cuáles son los compromisos para la siguiente sesión?

Agradece siempre la participación y recuerda los 5 minutos de tiempo Apapacho diario. Por último, menciona la fecha y hora del próximo encuentro.

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Tips de facilitación de la sesión 4

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Porque el acompañamiento de los adultos les ayuda a identificar y entender sus emociones.

Trivia

¿Por qué es importante que los adultos apoyen a las niñas y los niños en el reconocimiento y gestión de sus emociones?

Porque aprender a gestionar emociones fortalece su bienestar y desarrollo integral.

Porque el apoyo emocional de los adultos fomenta la seguridad y la confianza en sí mismos.

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Por qué es importante que los adultos apoyen a las niñas y los niños en el reconocimiento y gestión de sus emociones?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Por qué es importante que los adultos apoyen a las niñas y los niños en el reconocimiento y gestión de sus emociones?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Le gusta molestarte

Trivia

¿Por qué crees que los bebés muestran comportamientos desafiantes?

Se está comunicando según el momento de desarrollo en el cual se encuentra.

Te quiere manipular

Ninguna de las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Por qué crees que los bebés muestran comportamientos desafiantes?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Por qué crees que los bebés muestran comportamientos desafiantes?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Buena alimentación

Trivia

Entornos seguros que favorezcan su desarrollo

¿Qué elementos crees que son importantes para el desarrollo de los bebés?

Crianza amorosa y sensible

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué elementos crees que son importantes para el desarrollo de los bebés?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué elementos crees que son importantes para el desarrollo de los bebés?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 4

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 4: RECONOCER CÓMO PIENSAN Y SIENTEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

En esta sesión promovemos el valor del juego y de las actividades diarias para el desarrollo de niñas y niños y el vínculo con cuidadores

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que el vínculo con sus cuidadores es clave para que niñas y niños crezcan seguros, amados y aprendan mejor?

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

Mensajes claves

• Las experiencias y momentos cotidianos que comparten los cuidadores con sus niñas y niños son una oportunidad para fortalecer los vínculos afectivos y hacer que sus niñas y niños se sientan amados y reconocidos.

• Cuando las niñas y los niños lideran el Tiempo Apapacho se favorece su autoestima, autoconfianza, creatividad y autonomía en la toma de decisiones.

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

Momento 1

Hola. Sigue creando momentos especiales de reconocimiento y conexión entre tú y todos los participantes. ¿Qué te parece si ánimas el encuentro con un juego divertido, como un tingo tango u otra dinámica que nos permite reír, movernos y responder de forma espontánea: ¿cuál fue el juego favorito de tu infancia?

Esta es una oportunidad perfecta para que propongas un juego, compartas risas y, al mismo tiempo, conduzcas una conversación ligera pero llena de reflexión.

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

Momento 2

En el segundo momento, aprovecha este espacio para escuchar las experiencias que comparten los cuidadores de tiempo apapacho. Es el momento ideal para recordar las características y beneficios del tiempo apapacho e indagar cómo lo han venido realizando.

Anima a tu grupo a identificar aquello que pueden fortalecer o mejorar. Recuerda que, según las características de tu grupo, puedes ajustar este momento, en el manual encontrarás las opciones que te pueden ayudar.

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

Momento 3

Ahora en el momento 3 de experiencia y co-creación ¡es hora poner en práctica el "tiempo apapacho"! Tienes a tu disposición varias actividades, así que te invito a revisarlo con calma y según las características de tus participantes, elige la actividad que mejor se ajuste.

Recuerda preparar con cuidado el ambiente de juego, crear un espacio que invite a la interacción y explicar con claridad cada paso. Este es tu momento para que los participantes se diviertan, interactúen entre ellos y aprendan.

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

Momento 4

Para este momento 4, ya eres todo un experto en recoger los aprendizajes del día y en recordar a los participantes los acuerdos que desarrollaran en la bitácora, ¡y no olvides recordar los 5 minutos de tiempo apapacho en casa!

Agradece siempre su participación con entusiasmo y, antes de cerrar puedes dejar una pregunta abierta que sirva como abrebocas para la próxima sesión. Así los motivarás a seguir asistiendo, los dejarás pensando y con ganas de aprender más.

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS.

Tips de facilitación

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

La competencia académica

Trivia

¿Qué se fortalece cuando las familias comparten con las niñas y los niños?

Los vínculos afectivos

La independencia total

La obediencia inmediata

Anterior

INCORRECTO

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué se fortalece cuando las familias comparten con las niñas y los niños?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué se fortalece cuando las familias comparten con las niñas y los niños?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Favorece su autoestima, creatividad, liderazgo y autonomía

Trivia

¿Qué beneficios tiene permitir que las niñas y los niños lideren el "tiempo apapacho"?

Incrementa su deseo de competir y ganar

Promueve la dependencia de los adultos

Reduce su capacidad creativa

Anterior

INCORRECTO

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué beneficios tiene permitir que las niñas y los niños lideren el "tiempo apapacho"?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué beneficios tiene permitir que las niñas y los niños lideren el "tiempo apapacho"?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Se sienten nerviosos

Trivia

¿Qué sienten las niñas y los niños cuando las familias comparten momentos de calidad con ellos?

Se sienten amados y reconocidos

Se sienten confundidos

Ninguna de las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué sentimientos experimentan las niñas y los niños cuando las familias comparten momentos de calidad con ellos?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué sentimientos experimentan las niñas y los niños cuando las familias comparten momentos de calidad con ellos?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 5

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 5: TIEMPO APAPACHO. FORTALECER NUESTRA RELACIÓN CON NIÑOS Y NIÑAS

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

En esta sesión damos herramientas para generar rutinas, normas y límites que promuevan la convivencia, estabilidad y autonomía en el hogar.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que las rutinas y normas cotidianas ayudan a niñas y niños a sentirse seguros, desarrollar autonomía y fortalecer su confianza?

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Mensajes claves

• Las rutinas ayudan a que niñas y niños se sientan seguros. Son más efectivas cuando son divididas en pasos simples, afirmativos (por ejemplo: "Después de comer, lavamos las manos"), y se presentan poco a poco. Usar dibujos o pictogramas y ubicarlos en lugares visibles ayuda a que puedan seguirlas con más facilidad.

• Las normas son acuerdos sobre cómo convivimos en casa (por ejemplo: "En casa hablamos con respeto"). Deben ser realistas y adaptadas al momento del desarrollo, claras, afirmativas, acordadas y explicadas.
• Los límites marcan hasta dónde se puede llegar (por ejemplo: "Podemos jugar en la casa con un tono de voz que no moleste a los demás"). Los límites nos ayudan a cuidar y proteger.

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Mensajes claves

• Rutinas, normas y límites no son castigos: son guías. Ofrecen estructura, orden y estabilidad en el día a día, lo cual permite que niñas y niños exploren el mundo con más confianza y desarrollen autonomía.
• La constancia es clave. Establecer límites y rutinas claras y mantenerlos con firmeza y cariño ayuda a que niñas y niños comprendan qué se espera de ellos, lo que fortalece el aprendizaje de normas.

• El ejemplo enseña más que las palabras. El comportamiento de las personas adultas es un modelo para niñas y niños. Ser coherentes y mostrar con nuestras acciones lo que esperamos de ellos hace una gran diferencia.
• Reconocer los esfuerzos construye autoestima. Celebrar con palabras, gestos o abrazos cuando niñas y niños cumplen con una rutina o respetan un límite les hace sentir valorados, amados y motivados a seguir aprendiendo.

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Momento 1

Hola…hemos llegado a la sesión 6, aquí encontrarás una actividad muy divertida, invita a que cada participante hable sobre el logro alcanzado por sus bebés durante el último mes.

Esta experiencia la podrás desarrollar con las niñas y niños en el encuentro o únicamente con los cuidadores según las características de tu grupo.

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Momento 2

Para este momento de tejido de saberes, se inicia con una conversación sobre las rutinas, provoca la reflexión con preguntas sobre los temas de la sesión. Posteriormente motiva el desarrollo de la actividad “”Soy una rutina” la cual puedes adaptar según el grupo (si participan o no las niñas y niños).

Por último, encontrarás la actividad enfocada a normas y límites, en este espacio te recomendamos que recojas lo mencionado por los participantes para ir guiando la conversación.

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Momento 3

Este es el momento de la experiencia y co-creación, en la cual se propone una actividad con títeres, si tu grupo se compone solo de adultos puedes adaptar la actividad para que responda al objetivo de la sesión.

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Momento 3

Y para cerrar puedes hacer la pregunta ¿qué les agrado del encuentro de hoy? ¿Qué cambiarían para el próximo encuentro? Y ¿cuáles son los compromisos para la siguiente sesión?

Agradece siempre la participación y recuerdan los 5 minutos de tiempo Apapacho diario Recuerda la fecha y hora del próximo encuentro.

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: ESTABLECER RUTINAS DIARIAS Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Tips de facilitación

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Se sienten nerviosos

Trivia

Crean un entorno estructurado y estable

¿Qué beneficios generan las rutinas diarias y las normas en las niñas y los niños?

Limitan su creatividad

Solo A y B son correctas

Anterior

INCORRECTO

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué beneficios generan las rutinas diarias y las normas en las niñas y los niños?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué beneficios generan las rutinas diarias y las normas en las niñas y los niños?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

En forma de órdenes estrictas y apoyadas con dibujos

Trivia

De manera específica y divertida en diferentes pasos

¿Cómo deben ser presentadas las rutinas para las niñas y los niños?

De forma improvisada cada día

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cómo deben ser presentadas las rutinas para las niñas y los niños?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cómo deben ser presentadas las rutinas para las niñas y los niños?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Celebrar y felicitar a las niñas y los niños en sus intentos y logros de cumplir

Trivia

Ignorar cuando cumplen las rutinas y normas para que se esfuercen más

¿Qué acciones ayudan a reforzar positivamente el cumplimiento de las rutinas y normas?

Hacer visibles solo lo que logran

Regañar solo cuando incumplen

Anterior

INCORRECTO

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué acciones ayudan a reforzar positivamente el cumplimiento de las rutinas y normas?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué acciones ayudan a reforzar positivamente el cumplimiento de las rutinas y normas?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 6: CONSTRUIR RUTINAS DIARIAS, LÍMITES Y NORMAS ADECUADAS PARA CADA MOMENTO DEL DESARROLLO.

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

En esta sesión promovemos una comunicación sensible que responda a las necesidades de niñas y niños y potencie su aprendizaje

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que la forma en que hablas, te mueves y miras también enseña, no solo tus palabras?

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

Mensajes claves

• La comunicación sensible y oportuna con las niñas y los niños fortalece el vínculo, permite mostrarles el mundo y potenciar su desarrollo.
• En la comunicación con las niñas y los niños las instrucciones deben ser: específicas, afirmativas, realistas y con amor.

• La comunicación no es sólo verbal, pues los gestos, las expresiones, los movimientos también comunican información. Es importante estar atentos a la comunicación no verbal tanto de nosotros los cuidadores como de las niñas y los niños para comunicarnos mejor.

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

Momento 1

Hola facilitador (a)… hemos llegado a la sesión 7 donde se abordará el tema: Comunicación sensible y oportuna con nuestras niñas y niños. Para el momento ya eres un experto en reconocimiento y conexión con tu grupo. Invita a los participantes a compartir cómo les fue con las rutinas en casa.

Luego, motivalos a participar en la dinámica de conexión, la primera actividades es para cuidadores con niño, niñas y gestantes y la segunda es solo para adultos, estas actividades te van a permitir conectar y reflexionar sobre la comunicación que normalmente tenemos.

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

Momento 2

Durante el tejido de saberes, tú propicias la conversación y reflexionas junto al grupo sobre una comunicación sensible y oportuna. Te invito a desarrollar la actividad propuesta en el manual, ponle tu sello y adáptala según tu grupo.

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

Momento 3

Llegaste al momento de la experiencia y la co-creación. Tienes a tu disposición dos actividades, la primera es para niños, niñas y cuidadores y gestantes y la segunda “busca la pista” que es para adultos.

Ambas actividades te permitirán observar la puesta en práctica de lo conversado, ver como se apropien de la información, además fortalecemos el vínculo entre todos y generas un espacio divertido.

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

Momento 4

Para este momento 4, recoge los aprendizajes del día y recuerda a los participantes los acuerdos que desarrollaran en la bitácora, ¡y no olvides recordar los 5 minutos de tiempo apapacho en casa!

Recuerda agradecer su participación con entusiasmo y, antes de cerrar puedes dejar una pregunta abierta que sirva como abrebocas para la próxima sesión. Así los motivarás a seguir asistiendo, los dejarás pensando y con ganas de más.

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

Tips de facilitación para la sesión 7

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Marca Falso o Verdadero según corresponda: “La comunicación sensible y oportuna fortalece el vínculo con las niñas y los niños y ayuda a potenciar su desarrollo”

Verdadero

Falso

Anterior

INCORRECTO

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Marca Falso o Verdadero según corresponda: “La comunicación sensible y oportuna fortalece el vínculo con las niñas y los niños y ayuda a potenciar su desarrollo”

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Marca Falso o Verdadero según corresponda: “La comunicación sensible y oportuna fortalece el vínculo con las niñas y los niños y ayuda a potenciar su desarrollo”

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Marca Falso o Verdadero según corresponda: “En la comunicación con las niñas y los niños solo importa lo que decimos verbalmente; los gestos y expresiones no influyen”.

Verdadero

Falso

Anterior

INCORRECTO

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Marca Falso o Verdadero según corresponda: “ En la comunicación con las niñas y los niños solo importa lo que decimos verbalmente; los gestos y expresiones no influyen”

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Marca Falso o Verdadero según corresponda: “ En la comunicación con las niñas y los niños solo importa lo que decimos verbalmente; los gestos y expresiones no influyen”

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Específicas

Responde la opción que consideres correcta, ¿Cuáles son las características que deben tener las instrucciones al comunicarnos con niñas y niños?

Realistas

Afirmativas

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Responde la opción que consideres correcta, ¿Cuáles son las características que deben tener las instrucciones al comunicarnos con niñas y niños?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 6

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Responde la opción que consideres correcta, ¿Cuáles son las características que deben tener las instrucciones al comunicarnos con niñas y niños?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 7

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 7: COMUNICACIÓN SENSIBLE Y OPORTUNA CON NUESTRAS NIÑAS Y NIÑOS

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

En esta sesión promovemos habilidades para abordar situaciones difíciles que se presentan en la convivencia del hogar como reconocer y gestionar la emoción de cuidadores, identificar la causa de los comportamientos de niñas y niños, redireccionar y dar opciones.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que las pataletas, llanto, e incluso los golpes son cotidianos y naturales en el desarrollo de niñas y niños?

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

Mensajes claves

• Ante una situación difícil lo primero es reconocer y gestionar la emoción que genera en mí como cuidador/a. Después, debo identificar la causa del comportamiento de mi niña o niño y entonces sí podré decidir con qué estrategia responder para manejar la situación.

• Según la situación y el momento de desarrollo de la niña o niño puedo usar distintas estrategias como redirigir la atención, dar opciones, establecer acuerdos o poner consecuencias. Siempre explicando las consecuencias naturales de la situación y alejando del peligro.
• Estas estrategias son herramientas para establecer límites respetuosos en el hogar y siempre deben ir de la mano con el acompañamiento y la validación emocional.

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

Momento 1

Hola… En este primer momento te invitamos a que utilices música suave que promueva un estado de calma y conexión, permitiendo generar una conversación reflexiva de la cotidianidad de la crianza, entendiendo que hay situaciones que no sabemos manejar y que nos generan frustración.

En el manual encontrarás diferentes opciones de actividades, desarrolla la que se ajuste más a tu grupo.

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

Momento 2

En este momento de Tejido de saberes, te sugerimos que crees un ambiente especial que permita desarrollar la actividad de preguntas y respuestas frente a situaciones retadoras y manejo de emociones de nuestras niñas y niños.

Para finalizar te recomendamos que les manifiestes que aunque no podemos eliminar estas situaciones por completo sí podemos usar herramientas para prevenirlas y responder cuando ocurran.

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

Momento 3

Motiva la participación y escucha atentamente. Esta información posibilita que construyas el listado de herramientas de manera conjunta. Recuérdales sobre su responsabilidad en promover entornos seguros para sus niñas y niños. Sugiere que realicen un recorrido por el lugar identificando los espacios y objetos que pueden representar un riesgo para niñas y niños y pensar en cómo mitigar ese riesgo. Invita a realizar el mismo ejercicio en sus hogares.

Este momento nos permite la experiencia y co-creación entre todos y todas las participantes. Aquí se propone la lectura de un cuento, tú lo puedes escoger. Posteriormente, abres un momento de conversación alrededor de las herramientas que utilizan en casa ante situaciones retadoras.

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

Momento 4

Agradece siempre la participación y recuerdan los 5 minutos de tiempo Apapacho diario! Recuerda la fecha y hora del próximo encuentro.

Y para cerrar puedes hacer la pregunta ¿qué les agrado del encuentro de hoy? ¿Qué cambiarían para el próximo encuentro? Y ¿cuáles son los compromisos para la siguiente sesión?

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

Tips de facilitación para la sesión 8

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Reir

Trivia

Identificar la causa del comportamiento de mi niña o niño.

¿Qué debo hacer ante una situación difícil de mi niña o niño?

Reconocer y gestionar la emoción que se genera en mí como cuidador/ra

Correctas la b y la c

Anterior

INCORRECTO

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué debo hacer ante una situación difícil de mi niña o niño?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué debo hacer ante una situación difícil de mi niña o niño?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Redirigir la atención

Trivia

Dar opciones

¿Qué estrategias puedo usar ante una situación difícil, según la situación y el momento del desarrollo de mi niña o niño?

Establecer acuerdos o poner consecuencias

Todas las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué estrategias puedo usar ante una situación difícil, según la situación y el momento del desarrollo de mi niña o niño?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué estrategias puedo usar ante una situación difícil, según la situación y el momento del desarrollo de mi niña o niño?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Verdadero

Trivia

¿Solo los adultos presentan emociones?

Falso

Anterior

INCORRECTO

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Solo los adultos presentan emociones?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Solo los adultos presentan emociones?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 8

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 8: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES I: REDIRECCIONAR Y DAR OPCIONES

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

En esta sesión promovemos la conciencia sobre el objetivo, la efectividad y forma de uso de las consecuencias como estrategia para situaciones difíciles.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

Mensajes claves

• Las consecuencias no son castigos. Son oportunidades para que niñas y niños aprendan que sus acciones tienen efectos en sí mismos y en los demás.
• La consecuencia debe ser una elección para que niñas o niños tomen la decisión: “si sigues tirando la ropa al piso, tendrás que recogerla”.

• Las consecuencias funcionan mejor cuando se implementan tan pronto como sea posible y se relacionen con la situación que se presentó.
• Las consecuencias se entregan manteniendo la calma y sin lastimar o asustar a la niña o el niño.

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

Momento 1

Durante la actividad aprovecha para preguntar ¿cómo les fue con los acuerdos de la sesión anterior? y al finalizar el juego permite la reflexión con la pregunta: ¿Cómo te sentiste al hacer lo contrario de lo que se decía? Esta pregunta abrirá el espacio para conversar y dar continuidad al tejido de saberes.

En el momento uno, recuerda dar la bienvenida a las personas participantes, invítalos a ponerse de pie para jugar “Haz lo que digo y no lo que hago”, puedes adaptar las instrucciones de acuerdo con las características de tu grupo: si hay niñas y niños pequeños, puedes proponer movimientos sencillos; si son adultos, anímalos a levantarse y moverse.

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

Momento 2

Y recuerda resaltar la importancia de celebrar y felicitar a niñas y niños cuando cumplen las normas.

Ahora continúa tejiendo el conocimiento, haciendo preguntas reflexivas y motivando a que los y las cuidadoras compartan sus experiencias con las consecuencias en casa, los ejemplos son la mejor herramienta para dar claridad sobre las características de las consecuencias.

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

Momento 3

Anímalas a escribir esa situación en un papelito, de forma breve y clara. Una vez recopiladas, elige algunas situaciones al azar y propón analizarlas en grupo.

Continúa con el momento 3 de experiencia y co-creación retomando la conversación que abriste al inicio y conecta con lo vivido por las y los cuidadores durante la semana. Invítalas a pensar en alguna situación difícil que hayan enfrentado y en la que no lograron aplicar las estrategias vistas en la sesión anterior.

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

Momento 4

Para los acuerdos apapacho, recoge los aprendizajes del día y recuerda a las personas participantes las experiencias a desarrollar en la bitácora, ¡y no olvides mencionar los 5 minutos de tiempo apapacho en casa! Recuerda agradecer su participación con entusiasmo y la fecha y hora del próximo encuentro.

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

Tips de facilitación para la sesión 9

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Castigar a la niña o el niño por su conducta

Trivia

Generar miedo para evitar que repita la acción

¿Cuál es el propósito de una consecuencia en la crianza?

Enseñar que sus acciones tienen efectos en sí mismos y en los demás

Correctas la b y la c

Anterior

INCORRECTO

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cuál es el propósito de una consecuencia en la crianza?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cuál es el propósito de una consecuencia en la crianza?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Si te portas mal, te vas a quedar solo

Trivia

Si sigues tirando la ropa al piso, tendrás que recogerla

¿Cuál de las siguientes frases representa una consecuencia adecuada?

Deja eso, porque yo lo digo

Ninguna de las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cuál de las siguientes frases representa una consecuencia adecuada?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cuál de las siguientes frases representa una consecuencia adecuada?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Gritando para que entiendan mejor

Trivia

Con calma y sin causar miedo o daño

¿Cómo deben entregarse las consecuencias a niñas y niños?

De manera imprevista para que sea más efectivo

Ninguna de las anteriores

Anterior

INCORRECTO

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cómo deben entregarse las consecuencias a niñas y niños?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Cómo deben entregarse las consecuencias a niñas y niños?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 9: ENTENDER COMPORTAMIENTOS DIFÍCILES II: CONSECUENCIAS

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

En esta sesión desarrollamos habilidades para acompañar y guiar la gestión de las emociones de las niñas y niños.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

¿SABÍAS QUÉ?

¿Sabías que las explosiones emocionales de las niñas y niños son una parte natural de su desarrollo?

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Mensajes claves

• Durante la primera infancia el cerebro de las niñas y niños está en constante desarrollo y tiene mayor dificultad reconociendo y gestionando sus emociones, por lo que suelen expresarlas de forma muy intensa.
• Ninguna emoción es mala, todas son útiles y cotidianas. Todas surgen por una razón, como una respuesta a lo que pasa en el día a día.

• Podemos acompañar las emociones de las niñas y niños así: nombrar la emoción, cómo se siente en el cuerpo, explicar por qué la siente y validarla (decirle que lo entiendes, que es normal, que a ti también te pasa).

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Mensajes claves

• El contacto físico es una herramienta para ayudar a niñas y niños a volver a la calma. Por ejemplo: arrullos, abrazos, masajes, baño relajante. Sin embargo, conocer los gustos y preferencias de tu niña o niño es fundamental para identificar la estrategia más útil para su caso. Por ejemplo, si a una niña o niño no le gustan los aceites, los masajes no le ayudarán a volver a la calma; por el contrario, el arrullo y abrazo funcionará.

• Cuando experimentan rabia, frustración o se sienten disgustados por alguna injusticia les enseñamos a usar su gran voz, es decir que sus opiniones son válidas y pueden ser expresadas.
• La respuesta emocional del cuidador impacta el estado emocional de niñas y niños y el vínculo que se crea. Por ejemplo, si una niña o niño está llorando fuertemente y su cuidador le grita para que se calme, esto genera mayor reactividad emocional en la niña o niño y no le ayuda a volver a la calma.

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Momento 1

Manifiesta la importancia de propiciar momentos de tranquilidad para ayudar a las niñas y niños a mantener estados de calma o volver a ellos. Posteriormente, invita a realizar la lectura del cuento “El sufrimiento del niño pequeño” u otro que aborde emociones en los niños y las niñas.

Hola… En este primer momento puedes dar apertura al tema de las emociones con una melodía de calma para crear una atmósfera de tranquilidad y escucha.. Desarrolla la actividad que te propone el manual, será muy enriquecedora.

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Momento 2

Comenta que a medida que van creciendo van adquiriendo mayor lenguaje emocional y sentido de independencia. Para cerrar este momento, motiva a realizar la construcción de una lista de estrategias de acompañamiento emocional que puedan ser útiles para las distintas emociones.

En el tejido de saberes puedes proponer conversar sobre las emociones de niñas y niños, y cómo desde nuestro rol de cuidadores podemos acompañarles. Recalca la forma de apoyar a niñas y niños dependiendo del momento de desarrollo en el que se encuentren.

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Momento 3.1

Luego les invitas a realizar juego de roles con las personas presentes. Esto les permitirá poner en práctica las estrategias conversadas durante la sesión.

En el momento de experiencia y co-creación invita a escuchar la Canción: la mariposa y a desarrollar la experiencia que propone el manual según tu grupo. Si las personas participantes son solo adultas puedes invitarles a pensar en la emoción de su niña y niño que más les cuesta acompañar y validar.

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Momento 3.2

Terminado el ejercicio puedes proponer la conversación alrededor de las emociones tanto de los pequeños, como de participantes adultos y cuales estrategias les funcionan de manera individual.

Si en tu grupo participan niñas y niños invita a disfrutar de un espacio que les ofrece diferentes experiencias sensoriales, auditivas, olfativas y visuales que promuevan un espacio de relajación.

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Momento 4

Agradece siempre la participación y recuerda los 5 minutos de tiempo Apapacho diario. Menciona la fecha y hora del próximo y último encuentro Apapacho.

Y para cerrar puedes hacer la pregunta ¿qué les agrado del encuentro de hoy? ¿Qué cambiarían para el próximo encuentro? Y ¿cuáles son los compromisos para la siguiente sesión?

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: COMPRENDER SITUACIONES DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Tips de facilitación para la sesión 10

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Brincar puede ayudar a gestionar la alegría

Trivia

Llorar porque gestiona la tristeza

¿Cuál o cuáles son una herramienta para que tu niña o niño vuelva a la calma?

Tener contacto físico

Anterior

Todas las anteriores

INCORRECTO

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Es una herramienta para que tu pequeño vuelva a la calma?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Es una herramienta para que tu pequeño vuelva a la calma?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Cuando lo arrullan

Trivia

Cuando le cantan

¿Qué situación dificulta que un niño o niña vuelva a la calma?

Cuando lo acunan

Cuando lo gritan

Anterior

INCORRECTO

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué situación dificulta que un niño o niña vuelva a la calma?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Qué situación dificulta que un niño o niña vuelva a la calma?

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Verdadero

¿Hay emociones malas y buenas?

Falso

Anterior

INCORRECTO

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

¿Hay emociones malas y buenas?

Volver a intentar

Siguiente

Anterior

MUY BIEN

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

Trivia

Verdadero

¿Hay emociones malas y buenas?

Falso

Continuar

Siguiente

Anterior

Sesión 10

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 10: ENTENDER COMPORTAMIENTOS DIFÍCILES III: ACOMPAÑAR EMOCIONES

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

Sesión 11

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

En esta sesión reflexionaremos sobre las experiencias, aprendizajes y compromisos tras el programa Apapacho.

Anterior

EMPEZAR LA SESIÓN

Sesión 9

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

Mensajes claves

• Promover un espacio para que las y los asistentes reflexionen sobre las experiencias, aprendizajes y compromisos que les deja el programa.
• Has llegado al final del proceso de la implementación del programa Apapacho. ¡Te felicitamos!

Siguiente

Anterior

Sesión 11

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

Momento 1

Posteriormente invita a las y los participantes a compartir sus experiencias más significativas representadas en un elemento visual, el cual expondrán con los demás asistentes.

Hoy es un día de reflexión y fiesta. En este primer momento de reconocimiento y conexión y para el cual cuentas con 10 minutos deberás adecuar todo el espacio acorde con lo descrito en el manual.

Siguiente

Anterior

Sesión 11

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

Momento 2

Posteriormente promueve el registro de los compromisos en la bitácora, realiza este momento de una manera divertida.

Durante este momento de tejido de saberes, invita a socializar el significado del elemento significativo, recoge la información y cierra con una reflexión.

Siguiente

Anterior

Sesión 11

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

Momento 3

Para cerrar este espacio, crea un ambiente cálido y promueve que cada cuidador manifieste su compromiso ante su bebé para una crianza amorosa y sensible, encendiendo una vela.

Para este momento de experiencia y co-creación es importante tener en cuenta que tendremos invitados muy especiales, los niños y las niñas. Solicita realizar la experiencia descrita en el manual.

Siguiente

Anterior

Sesión 11

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

Momento 4

Te sugerimos hacer un video de cierre en el que se incluyan fotos y videos del grupo durante todo el recorrido con Apapacho. Este se proyecta o se envía por el grupo a manera de reconocimiento del proceso, el camino recorrido y los aprendizajes.

Posteriormente tú respondes ¿qué me llevo yo como facilitadora de Apapacho y de este grupo? Se valora y reconoce el proceso. Se agradece y de ahí se hila la entrega de certificados a las personas participantes celebrando en grupo a cada una de las personas graduandas.

Siguiente

Anterior

Sesión 11

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

Tips de facilitación para la sesión 10

Siguiente

Anterior

Sesión 11

MÓDULO: Guía de las sesiones

SESIÓN 11: GRADUACIÓN Y CELEBRACIÓN

Una vez hayas terminado de implementar este taller, descarga y diligencia este formato de reflexion para compartir tus aprendizajes en nuestro grupo de WhatsApp.

Siguiente

DESCARGA

¡FELICIDADES!

Has llegado al final de la última sesión de la Estrategia Apapacho. Queremos celebrar tu graduación como facilitador/a Apapacho. Envía al grupo de WhatsApp una fotografía de la sesión de cierre.

Siguiente

Para recibir tu certificado...

Antes de entregarte tu certificado nos gustaria conocer tus aprendizajes sobre el Programa Apapacho. Responde las preguntas del siguiente enlace y descarga tu certificado.

Ir a la prueba obligatoria

Descargar certificado